وزارة التربية والتعليم (بنات) .. مالها وماعليها دعوة للمشاركة

[وليد الطريقي]

وبعد أنتهاء موضوع مرور القصيم نبدأ في طرح موضوع جديد (وزارة التربية والتعليم بنات)

بسم الله نبدا

[وليد الطريقي]

[align=center][align=center]حوارنا في الجزء الثاني عن وزارة التربية والتعليم ( بنات )

ما لها وما عليها وذلك ان شاء الله من 11/3/1426 هـ ولمدة اسبوع كامل نتحاور ونناقش الايجابيات والسلبيات وبعض

المشاكل من معلمات علماً بان احد مدراءالادارات بتعليم البنات تبنى ايصال الشكاوي الى المساعد للشئون

التعلمية فله الشكر بعد شكر الله

[blink]وزارة التربية والتعليم ( بـــــنـــــــــات )[/align][/blink]


[blink]وزارة التربية والتعليم ( بـــــنـــــــــات )[/align][/blink]






[align=center]ص/ مع التحية لمدير عام التعليم ( بنات ) عمر العمر

ص / للمساعد للشئون التعليمية / الاستاذ العمران

ص / لادارة الاختيار والتوزيع قسم النساء

ص/ مدير ادارة المعلمات عبد العزيز ابالخيل

ص/ لمديرة عام الاشراف التربوي /حصة المهنا

ص / لشعبة المشاريع والتخطيط [/align][/align]

[المحفر]

السلام عليكم

اود فقط ان اشيد بالعقيد / سليمان العجلان وهو من افضل من ترأس مرور بريدة .

[وليد الطريقي]

اخي العزيز المحفر تحية طيبة

فيما اظن ان موضوع المرور قد اقفل وانتهى وصار في طين الماضي اما الان فنحن في تعليم البنات

اكرر التحية والسلام

[بنت العز]

جميل جداً موضوع تعليم البنات لكن للاسف ماني معلمة ولكن شهور وانظم الى اخواتي المعلمات

لكن هل صحيح ان القرب او البعد تدخل فيه الواسطة ام ان ذلك زمان لاني بالحقيقة خائفة من التعين في

هجرة تبعد مائات عن مدينتي

[وليد الطريقي]

[align=center]يعتبر قطاع التعليم من القطاعات الهامة في مملكتنا الحبيبة لما لها من أهمية في تربية النشئ لذلك قمنا بطرح قنوات الايجابيات والسلبيات لوزارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم ( بنات ) وكما هو متبع في طرحنا عدم التعرض لشخص بعينة والله الموفق ..

ان وزارة التربية والتعليم بالمنطقة لها ايجابيات لا تنسى منها المدارس الجديدة والتطوير الاداري للمعلمات بشكل مستمر إضافة الى الإمكانيات التي سخرت لها من لدن حكومتنا رعاه الله سهلة عليها عمليات التصرف التام بشكل افضل عما كان سابقاً فها أنت ترى المدارس بفئاتها الثلاث الابتدائي والمتوسط والثانوي تواكب العصر من ناحية المباني والتأثيث الجيد حتى لو أننا قلنا إن هناك مدارس غير مؤهلة نجيب أنها فترة وتنتقل الى الحكوميات ومن ابرز الايجابيات نلخصها 1-

1 التطوير الإداري المستمر للمعلمات
2- استثمار الطاقات والإمكانيات على اكمل وجة
3- التوجة الجديد للقطاع من ناحية تامين المدارس المؤهلة
4- التنظيم الإداري الجيد نسبياً ( محدد )
5- تعينات قيادية جيدة للمراكز والاستعانة بشباب من القيادة التعليمية للذكور
6- فتح أقسام نسائية 100/0 في اقسام التعين والتوجية والاختيار


ومن ابرز سلبيات القطاع الاتي :

1- العشوائية في التعيينات
2- دخول الواسطة وبشكل قوووووووووي جداً بعملية النقل
3- وجود ثغرات ادارية وتنظيمية في بعض الاقسام
4- بعض الاقسام يوجد بها من هو دون الكفاءة المطلوبة
5- عدوم وجود الية لعمليات نقل المعلمات بالاتبيس الخاص من المنزل الى العمل خاصة ممن يسكن القرى (( اقصد تنظيم النقل الخاص وتركها عشوائية
6- بعض مديرات المدارس ليست مؤهلة لقيادة المدرسة
7- المحاباه للبعض دون الاخر( معلمات )
8- التاخر في صرف بعض المستحقات ( بدل نقل وغيره )
9- كثرة المشاكل الداخلية للإدارة ( إداريون ) في أسس التخطيط
10- بعض التعاميم الصادرصدرت بجهل ودون ادارك لعاقبتها ومن ثم الرجوع عن التعميم والغاءه
11- القيادة العليا للقطاع دون المأمول خاص الاختلافات والتضارب في القرارات
12- بعض المدارس تعاني بشكل حاد وتطلب الادارة تامين النقص على حساب المعلمات مثال تصوير ورق الاختبارات تامين بعض المكاتب وغيرة الكثير
13- قسم الإشراف بالإدارة( النسائي) العناصر الموجودة فيه اكل وشرب عليها الزمن دون تجديد دماء شابة تواصل المسير امثال بعضهن لهن اكثر من ثلاثين سنه بالاشراف وتقسم احدى قريباتي ان أحدى المشرفات بالقطاع عمرها تجاوز الخمسين وهي مشرفة تكاد إن تحال للتقاعد وبينها وبين القبر خطوة اطال الله عمرها بالصلاح

هذا ما اردت ان اصل الية وليعلم مسئولوا الوزارة اننا هنا نناشد الافضل لهم وليس التشهير نامل ان يتكرموا بقبول المضوع برحابة صدر والله الموفق

[glint]وللحديث بقية [/glint][/align]

[بنت كراش]

[align=center]

اقتباس: جميل جداً موضوع تعليم البنات لكن للاسف ماني معلمة ولكن شهور وانظم الى اخواتي المعلمات لكن هل صحيح ان القرب او البعد تدخل فيه الواسطة ام ان ذلك زمان لاني بالحقيقة خائفة من التعين في هجرة تبعد مائات عن مدينتي

بالتوفيق يالغالية وباذن الله تنضمي إلى سلك التربية والتعليم


القرب والبعد بالنسبة لتعييناتنا اللي نزلت بشهر ثمانية تقريبا نزلت بعدها وقربها


على حسب الاقدمية أولا ثم حسب المعدل ثانيا

اقتباس: خائفة من التعين في هجرة تبعد مائات عن مدينتي

إحنا ياعمري خايفين نفس الحكاية الان أضرب مشوار يوميا رايحة جاية 500 كم

حتى عدد الطالبات للأسف اللي أدرسهم عددهم 6 طالبات !!!! ايش رأيك فيها ؟؟[/align]

[وليد الطريقي]

ههههههه

تحول الموضوع الى طلبات وتشكي التعين والنقل

[الذاهبة]

يبشرون بالخيرات

ترقبوا الأمطار





تحياتي لعيون القصيم .. و الله يحفظك بعينه اللي ما تنام ..

بس هم بيطلعون و يتجاوبون ..؟ اكيد ولا نكتب لأنفسنا .. ؟

[وليد الطريقي]

[align=center]بان الله سوف نكتب ونكتب حتى يسمع صوتاً المسئولين واظنهم بيننا وان لم يكون كذلك فصدقيني هم يعلمون عن حالنا وما يكتب في صحائفنا وبساتيننا الخلابة [/align]

[الذاهبة]

استاذي عيون القصيم الموقر

الله يخلف على أمهاتنا و آباءنا أجمعين

بس عندي تعقيب بسيط :

ولو اني أراك متفائل بدرجة لا بأس بها .. و تتطلع لمناقشة مشاكلنا و همومنا مع السادة المسئولين ..

بالطبع لن يتم الاطلاع على هذه المشاركة .. و أعتقد انه من الافضل : جمع الاستفسارات و المشاكل

و الطلبات .. و من ثم طرحها بشكل منسق و جميل على المسئول ..

يعني لا يضيق صدرك إذا شفت شخبطات هنا ..

سيأتي دور الترشيح و الترتيب و التنسيق .. فيما بعد




كل التحايا للشيخ عيون القصيم ..



بس استفسار بريء : بالنسبة للقضايا و النقاشات في القطاعات السابقة .. تمت مناقشتها و إيجاد الحلول

أو الوعود على الأقل لها ؟؟

أم أننا نشخبط و نشخبط و نشخبط .. و ياليـــــــــــــــــــــــــــــل مطولك ؟؟

[الذاهبة]

بسم الله الرحمن الرحيم

سعادة مدير عام تعليم البنات بمنطقة القصيم الموقر
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
يسرني أنا معلمة التعليم العام في احدى مدارس منطقة القصيم أن أتقدم بوافر الشكر و التقدير
لما نلمسه من لدنكم من اهتمام و رعاية .. و ما هذه البادرة الطيبة من لدنكم إلا خير شاهد و دليل على
حرصكم و محبتكم لمعرفة كل ما آلمنا نحن المعلمات .. و الرغبة إن شاء الله في امدادنا يد العون
و نقلنا إلى بر الأمان ..

أنا معلمة حاسب آلي .. و أتمنى منكم النظر في شئوننا من حيث التالي :
1.مادة الحاسب الآلي مازالت غير رسمية .. و لك ان تتصور مدى تهميش المدارس ( من إداريات و معلمات و طالبات ) للمادة و لنا نحن معلماتها .
2.عدد كبير من زميلاتنا المتخصصات في الحاسب الآلي انتقلن إلى مراكز و إدارات أخرى في التربية و التعليم .. كالدعم الفني و الاختيار و التوزيع و البريد الإلكتروني و التدريب .. و غيرها ، مما قلص عدد المعلمات في المدارس .. و بالتالي زيادة الضغط و الأعمال علينا نحن المعلمات .. فأصبح من الفرض علينا الانتداب إلى أكثر من مدرسة ، و في نفس الوقت إكمال باقي الأعمال (التدريس و الإدارية) في المدرسة الأصلية ، و هذا يسبب لنا الكثير من المتاعب الجسدية و الأضرار النفسية أيضاً
3.تكلف معلمة الحاسب الآلي بجميع الأعمال المختصة بالكمبيوتر .. بحجة استكمال النصاب ، و إلقاء هم برنامج المعارف كاملاً على عاتقها .. حتى مع خروجها للندب .. لذا نرجو سعادتكم بتوضيح كامل لمهام معلمة الحاسب و إدراج لائحة واضحة و مقننة لأعمال معلمة الحاسب و بيان أنها معلمة كسائر المعلمات لها أن تتولى المعارف و لها أن تتركه و ليس إلزاماً عليها .. و لا يجب تكليفها بمام غيرها كالمساعدة و المديرة و باقي المعلمات .
4.يرجى النظر في أحوال المساعدات في المدارس .. فالغالبية لا تتقن استخدام الحاسوب ، بل لا تعي كيف تستخدمه ، لا أعلم كيف تم ترشيحهن ؟!، و أغلب أعمال المساعدة تتطلب معرفة ولو مبدئية بالحاسب .. حتى لا تلقي مهامها على غيرها .. و تكون بقدر المكان و المسئولية المناطة بها .
5.ورد تعميم مؤخراً ينص على أن معلمة المقصف لا تخرج من المدرسة بأي حال من الأحوال .. لا ندب و لا غيره .. ولا يزيد نصابها عن 5 حصص .. هذا جميل ، و المقصف متعب و مسئولياته كثيرة .. ولكن ألا ترون أن معلمات الحاسب يستحقن مثل هذا التعميم ؟ فهي مسئولة عن أمور كثيرة داخل المدرسة فضلاً عن الإشراف على طالبات الكلية المتدربات و مع ذلك : تخرج للندب بالإكراه ..
6.بالنسبة لإدارة الاختيار و التوزيع : أرى أنه من الأفضل للأخوات هناك أخذ دورات تدريبية في اللباقة و حسن التصرف و التعامل مع الآخرين .. و استبعاد موضوع ( الوساطة ) قبحها الله .. و تقدير حجم المسئولية و الأمانة الملقاة على عاتقهن ..و انسين قصة ( ترى بنرفع بك للمتابعة !! )
7.بالنسبة للزي المدرسي : أما آن لنا ان نستمتع و نلبس ما نرغبه مازال لائقاُ و مناسباُ للجو المدرسي الصباحي ..؟ استاذتي القدير أ . المهنا ، حتى نعطي أكثر و نستفيد و تستفيد بناتنا من الدائرة التعليمية ككل .. لابد لنا من الراحة النفسية أولاً : مسألة تقنين الزي لنا نحن المعلمات مسألة قديمة جداً و مضحكة للغاية .. مقيدات بلون ( أخضر .. زيتي ) و كأننا زيتونات خرِبات !!
اسمحوا لنا بالألوان الفاتحة الصباحية .. اسمحوا لنا بالأسود أو الكحلي أو الرمادي ... أو أي ألوان أخرى ، لا أدري مالمانع من فتح الخيارات أمامنا كباقي معلمات المناطق الأخرى .. صدقونا لن نلبس ما لا يليق بنا كمعلمات مربيات صالحات بإذن الله ..
ويا ليت التغيير يحصل في المناهج ، في أساليب التدريس ، ليت التطور يلحق الأجهزة و وسائل التعلم
لا نريد تغيير التنورة من لون إلى أقبح !

هذا ما لدي الآن .. تقبلوا فائق شكري و تقديري و احترامي .

[سماءنجد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أشكرك أخي على مثل هذه المواضيع التي تمس عمق مشكلاتنا..وإن كنت أعلم أن ذلك لن يحركهم قيد أنمله ..وخاصة التعليم ،،
يحليلك يابنت العز..لاتأملين كثير ..وإحمدي ربك إن عينوك أصلا..إختي الأولى على اربع دفعات ..ونايمه بالبيت من ثلاث سنوات وتتمنى تعين ولو بعد ثلاث مائة كيلو

أنا عندي مجموعة إنتقدات........بالإضافة لما ذكره أخي عيون القصيم وأختي الذاهبة /
( من المعلمات)
** لماذا معظم القرارات تصب في صالح الطالبات مع إهمال المعلمات ممل أنتج لدينا جيل يتطاول على المعلمات دون وجود طريقة لردعهن ( وخاصة في ظل عدم وجود مديرات ..أو مديرات عديمات الشخصية )
** لماذا تتسم معظم مديرات المدارس بضعف الشخصية ، فترا الطالبات والمعلمات بلا حسيب ولارقيب( لابد من وضع معايير صارمة لإختيار المديرات وعدم دمج مرحلتين كالمتوسطه والثانويه في مجمع واحد ووضع مديرة واحدة فتزيد المسؤليات عليها فيصيب عملها الخلل ما المانع من وضع مديرة لكل مرحلة حتى لو كانوا في مجمع واحد..لضبط المعلمات والطالبات )
** وجود نقص في المعلمات ببعض المدارس ..ولا يسد هذا النقص إلا بعد مرور شهر على الأقل مما يسبب تراكم في المناهج وضغط نفسي للطالبة والمعلمة
** مايسمى ببند محو الأمية أو بدل الأستثنائي التعيين فيه يتم بالواسطة والمحسوبيه( واتحدى واحد يقول لي لا لأن عندي مجموعة ادله(
كذلك في كل عام عند التقديم لهذا البند يقال لايوجد إلا تجديد عقد فقط ؟!!ماذنب التي لم تعين من قبل أو ابعدت الواسطة اسمها ووضع غيرها
** لماذا توضع في القرى والمحافظات مديرات من نفس القريه ( فتراها تراعي بنات جماعتها ( من طالبات ومعلمات))على حساب المعلمات الأخرى
** بعض الموجهات لاتعلم عن الماده شيء وهمها الأول تلقط أخطاء المعلمات لتثبت نباهتها وحذقها( وكأنها موضوعة لتصيد اخطاء المعلمه) دون ذكر لمحاسن المعلمه
** بعض الإدارات الحديثه يوجد بها مديره فقط بدون موظفات وبعضها مسمى فقط حتى ترفع للأداره العليا فقط لبيان أنهم عملوا كل المطلوب منهم ، وبغض الإدارات عند طلب موظفة زيادة يقال للمديره إبحثي عن موظفة متعاقد معها سابقا وجددي عقدها فلماذا لايعين موظفة بعقد جديد
** المناهج الحديثة ..المطورة ،وضح فيها النقص وكثرة الأخطاء(وخاصة ثالث ثانوي ) ..وتعليلهم ذلك بسرعة طباعتها بدون مراجعتها
** في بعض القرى لة حدث خطأ من الطالبة ولو كان كبير تعمد المديره للتستر عليه وعدم رفعة للإدارة ولو كان في ذلك ضرر للمعلمة ( والإداره لاتقبل رفع مشكله إلا من المديره أو المرشده)
** كثير من المرشدات على الرغم من مرور أكثر من عام على تعيينهن لم يرى لهن اثر ، فهي إختارت هذه الوظيفة لتفتك من عناء التدريس؛ فلماذا لايصدر قرار
من لايرى للها تأثير بعد عام من تفريغها ترجع لوظيفتها الأصليه ويفرغ غيرها
** كذلك بعض مشرفات النشاط نلاحظ سطحيتها وعدم التجديد في النشاطات الملقاه على عاتقها ( فلا بد من وضع معايير معينه لأختيار مشرفة النشاط؛ وعمل إختبارات معينه لمعلرفة مدى ملائمتها لهذه الوظيفهة الحيوية)
** المدارس الأهلية وماأدراك مالمدارس الأهلية..وألخص سلبياتها بالنقاط التالية:
( من أكبر المهازل في المدينه)
& ضيق الفصول وإزدحامها بالطالبات
&التستر على الطالبة عند عمل خطأ ...حتى لاتتشوه سمعة المدرسة بزعمهم
& تراكم الحصص على المعلمات (ففي أحد المدارس تمسك المدرسه من رابع إلى ثالث ثانوي) مما يقلل من عطاء المعلمة وتفاعلها مع الطالبات

& الضغط النفسي الذي تتعرض له المدرسة في تلك المدارس.ز فألزم ماعليهم الطالبه ؛ فجميع السياسات لصالح الطالبه(والمردود المادي من وراءها)
& مطالبة المعلمة بعمل ملخصات لاتتعدى سبع ورقات ؛إذا اين ذهب جهد المعلمة خلال اشهر بالشرح والتوضيح والطالبة غير مبالية طيلة التدنصف لأنها تعلم بأن الملخص سوف يأتيها في نهاية العام وسوف تنجح بتفوق وربما على منطقة القصيم
& كذلك إلزامها بإعطاء الطالبة الخمس درجات المخصصة للمشاركة داخل الفصل حتى ولو كانت لاتأتي ابدا
& مطالبة المعلمة في هذه المدارس بإعداد لوحات الفصول والإذاعة المدرسية والمناوبة الصباحية وفي نهاية الدوام( مستغلين حاجة المعلمة لهذه الوظيفة ..وذلك للخبرة)...كل هذه الأعمال والضغوط النفسية مقابل ألف وخمسمائة بالكثير في نهاية كل شهر إن لم تجمع في شهرين ..بلله عليكم أي حقوق هذه
***كل ماسبق حقائق واتحدى احد ينكرها لأني شاهدتها بأم عيني ***
واعملو إستبانات على معلمات المدارس الأهلية وسوف تخرج لكم بلاوي هذه المدارس
( من الطالبات)
** بعض المعلمات مستواهن العلمي متدني جدا ولا تعرف بماذا ترد عندما تسألهابعض الطالبات النبيهات عن بعض المعلومات الدراسية
** بعض المعلمات تتعامل مع الطالبه من برج عاجي وتتصرف وكأن المدرسة بيت أبيها
** تجد بعض المعلمات لاتتعامل مع الطالبات إلا بالدرجات وكأنه لايوجد وسيلة للتعامل سوى ذلك
** هذا ما يحضرني الأن ..وما يهمني النقد بمقدار الإصلاح..لكن لي عودة بإذن الله ... وأاااااااااااااااااسفة على الإطالة**

[الطشت]

أهلين بالجميع .

الملاحظات التي سوف اسوقها وهي تتعلق بطريقة ترشيح المعلمات المتقدمات لشغل وظيفة مساعدة

مديرة او مرشدة اجتماعية .

حيث تم توزيع تعميم بهذا الشأن على جميع المدارس ومرفق به نموذج لتحديد المدرسة الراغبة العمل بها

اذا امكن تلبية الرغبات اذا لم يتعارض مع المصلحة العام .

وقد تم تحديد موعد للمقابلة الشخصية للراغبات لشغل تلك الوظيفة .

ولكــــن كانت المفاجئة عن الحضور المعلمات أنه تم تحديد اسماء لبعض المعلمات للعمل بالمدارس

التى يرغبن بها دون غيرهن ولم يتم المفاضلة على اساس الاحقية من الناحية العلمية والتربوية او

الاقدمية بالعمل !!!!!

ولم يراعي عند الاختيار الكفاءة وانما الذي كان الفاصل بهذا الموضوع هو الواسطة فقط !!!!!


وعند السؤال عن السبب هذا الاختيار افادة المسؤله ( بدرية الحميضي ) أن هذا من اختصاص الادارة فقط

وان من تعترض سوف تعرض نفسها للمضايقة ( طبعا تقولة ضمنياً ولم تصرح به )


هذا التصرف جعل عدد من المعلمات يقرر الانسحاب وعدم حضور المقابلة .


السؤال المطروح من الكثير من المعلمات هل يعلم مدير التعليم بهذا الاجراء ام لا ؟

[الفجر]

قالت ووفت سماء نجد فعلا كل ماذكرتيه صحيح ومنتشر بكثره

ولي تعقيب بسيط عن مشرفات النشاط والمرشدات الطلابيات

ابتكلم عن الغالب وليس الكل فمعظم من تحول من التدريس

لشغل منصب مشرفه نشاط او مرشده انما ارادت ان تهرب عن التدريس

والتعامل مع الطالبات .

لكن يغفل الكثير ان كل عمل مسئول عنه امام رب العالمين ففي احد مدارس

حي الصفراء مشرفه النشاط تحضر للدوام حوالي الساعه الثامنه والمرشده الطلابيه

نشرت المشاكل بين الطالبات والمعلمات وبين المعلمات والاداره وبين الطالبات بعضهن البعض

فياليت التوجيه او المسئولين يتحرون اختيار من يشغل هذه الوظائف .