اختي الام ... اخي الاب .. كيف تصنعون من ابنكما (( رجلا ))

[راصد جماعته]

عزيزتي الام ...... عزيزي الاب

بارك الله لكما بمارزقكما من ذريه ........ وعفو الخاطر وددت ان اهمس لكما بما اعتقد انه بنفع الله قد ينفعكما *

خذا عني ما تعتقدان صوابه من الأتي :

( ان رغبتما ان تصنعا من ابنكما رجلا ))

((( هذه خطوات عامه واجماليه ويمكن اخذها كا علامات بالطريق

التربوي وليست تفاصيل لما ينبغي عمله على وجه الدقه)))



1- على الاب ان لايلتصق بالطفل (الذكر) تربويا قبل بلوغ الطفل

خمس سنوات كامله وان يكون الاب بحياة الطفل حتى هذه السن

ضيفا كثير المزاح والمداعبات وان يترك للام التربيه والاوامر والنواهي

لان مقياس الاب يختلف كليا عن مقياس الام بالنسبه للخطاء

والصواب والمكافأه والعقاب*


2- على الام ان تعرف ان التجارب الحقيقيه العميقه للطفل تبداء من

اولى خطواته على رجليه وتتوقف عند السنه الخامسه تماما *


3- على الام ان تحرص ان تتيح لابنها ان ( يغامر ) وان يركب او يتعلق

ببعض الالعاب التي اكبر من سنه (قليلا) وان لا تبالغ بحمايته من

الاخطار (العاديه) وان تتقبل ان يجرح نفسه والاهم ان لا تظهر مزيدا

من الهلع والخوف امامه اذا انجرح وان تأخذ الامر ببساطه وتعالجه*


4- على الاب ان يتفهم ذلك بانه مطلبا تربوياوان لايتهم الام بالاهمال*


5- ان تحرص الام والاب بعدم عزل ابنهما عن محيطه وعن الاخطار

العاديه الموجوده بالمنزل او الحديقه *


6-ابتداء من السنه الثالثه على الوالدان ان يحرصا على احداث اصواتا

وفرقعه غير عاديه امام الطفل بالتدريج وان لايفوتا اي مناسبه اعياد

دون ان يسمعاه اصوات مفرقعات العيد وان يطلبا منه المشاركه بها

بالرابعه من عمره كا اقصى حد *


7- ان يحرصا على ان يواجه ابنهما منذ (الثالثه) من عمره وان يقترب

من الحيوانات الداجنه الكبيره وان يلمس جلودها وان يتعرف عليها عن

قرب حتى بلوغه السابعه على الاقل وان تحرصا على عدم زرع

الخوف به منها *


8- كاسياسه عامه عليكما ان لا تحجباه عن الاخطار المنزليه

العاديه بحجة حمايته فأنتما بذلك تحمون جسما يمكن تعويضه ان

قطع او اصابه خدش ولكنكما بالمبالغه بحمايته تحطمون (جنانا) ان

تحطم او حتى خدش لا يمكن اصلاحه *ويتولد عنه رجلا رعديدا نكره لا

يستطيع مواجهة اي موقف ولا يعتمد عليه0


9- بعد تمام الخامسه يبداء الاب بالاقتراب من الطفل تدريجيا وتبداء

الام بالابتعاد تدريجيا حتى يصل كلا منهما الى درجة قرب متساويه

بالنهار وتكون بالليل اطول قليلا لصالح الام *


10- بعد الخامسه تبداء الزياره (المسؤله ) من قبل الطفل مع والده

للبقاله والاسواق ويعمد والده ان يكلف طفله بمناولة البائع الفلوس

بعد ان يعطيها اياه وعلى الاب ان لايعطي البائع الفلوس مباشره *


11- يكرر الاب في كل زياره للسوق تفقد الاغراض وتعداد اسماؤها

ويشرك الطفل بذلك ويغالطه ويخلق جدلا ونقاشا موحيا ان هناك غلط

في الموضوع ويترك للطفل مجالا للحماس وفي النهايه يتضح ان الاب

هو من نسي ان يعد احد الاغراض المشتراه *


12- يبدا الاب بامتداح الطفل بين فتره وفتره امام والدته عن افعال او

مواقف جيده وقفها الطفل بالبقاله او السوق او السياره مهما كانت

تافهه بمقياس الكبار *


13- حتى منتصف السنه السابعه يكون الطفل عادة يقبل دمج

شخصيته مع شخصية والدته ( الانثويه) ولكن بعدها تبدا عنصرية

الجنس (الذكر ** الانثى) يحلو له في هذا السن ومابعده اعلان

ذكوريته وعلى الام فورا التقاط الخيط وطلب الحماية والمساعده

من هذا الذكر القادم فهو من يضيى الغرفه المظلمه (يفتح اللنبه)

ويتأكد ان الطريق الى الغرفه ليس به (قطا) لان الوالده لا تحب ان

يفاجؤها قطا يخرج من غرفه مظلمه ولكن لا يجب ذكر (الحرامي) او

اي شي لايستوعب الطفل حجمه ولا يتصوره ولم يراه بالواقع*



14- يبدا الوالد تدريجيا باعطاء الطفل بعض النقود ويعين مديرا

لمشتريات ( الخبز ) اليومي وتبدا معارك جانبيه بينه وبين الاب

لمراجعة الحسابات ويتيح الاب للطفل ان يرفع صوته قليلا ليثبت

وجهة نظره وعلى الوالد ان يتلذذ بتلك المماحكات ويمكن ان تتدخل

الام لصالح الطفل كيفما انتهت الحسابات عليه ويمكنه التدخل بعض

المرات لصالح الاب ولكن بشرط ان يتضح بعد دقيقه واحده ان الحق

مع الطفل ويعتذران له *


15- تستمر هذه المناوشات وتحميل الطفل بعض المسؤليه حتى

السنه الثانيه عشره حيث تزداد مسؤلية الفتى ويتم اعطاؤه

الميزانية الخاصه بمشتروات البيت من بقالة الحاره *


16- في نفس الوقت تبداء عملية توسيع مسؤليات الفتى وتوسيع

دائرة معرفته باصدقاء والده ومعارفه واماكن تواجده المعتاده وفتح

الباب للضيوف والمساعده الاساسيه باستقبال الضيوف والترحيب

بهم


17- في هذه السن سوف يكون الفتى اقترب من السياره كثيرا

وتعبث بها وعلى الاب ان يعترف بذلك ويبداء بالسماح له بقيادة

السياره برفقته وبالاماكن المفتوحه وشبه المفتوحه



18- بمجرد بلوغه السادسه عشره علي الاب المسارعه لاستخراج

(تصريح قياده) للابن والحرص على مرافقته بالسياره كل ما امكن

ذلك *


19- يتم التركيز من الام ومن الاب على تحميل الابن الكثير من

المسؤليات الماليه وكذلك ادارة الاتصالات الاجتماعيه مع عموم

الاهل والاقارب والاصدقاء وتبداء مرحلة اشراكه بالمشاورات الفعليه

بكل مايخص البيت وترتيبات الاجازات و عموم مناشط الاسره *


20 - طبعا غني عن القول ان الامور الدينيه للطفل حتى السن

العاشره هي محاكاة للكبار وبعد العاشره يكون قد ترسخ بذهنه مدى

قربه من الامور الدينيه او بعده عنها اتساما مع مايكون عليه المنزل

من هذه الامور *


تحياتي للجميع

[بــرمــودا]

هلا بك راصد ,,توجيهات جيدة إلا أنك أغفلت غرس المباديء الدينية لدى الطفل منذ نعومة أظفاره وتعويده على حفظ قصار السور من القرآن الكريم .....لاتعجب أن لايلقى موضوعك إهتماما هنا لأنه يخلو من الكلمات الجنسية والمرأه .دمت بخير

[لمعةالألماس]

جزاكـ الله خير معلومات قيمه ,,

ومثل ما قال الاخ>>>ــــ برمودا ــــ

الحرص على غرس المباديء الدينية ,,

وأثابكـ الله على مانقلت ورزقكـ الذرية الطيبهـ

[مياسة]

نحتاج إلى طباعتها .. ومن ثم حفظها في الارشيف,, اشكرك ..

اقتباس: 2- على الام ان تعرف ان التجارب الحقيقيه العميقه للطفل تبداء من اولى خطواته على رجليه وتتوقف عند السنه الخامسه تماما *

عفواً لم افهم هذه النقطة ,,؟

اقتباس: 18- بمجرد بلوغه السادسه عشره علي الاب المسارعه لاستخراج (تصريح قياده) للابن والحرص على مرافقته بالسياره كل ما امكن ذلك *

مو كأنه توه صغير

[راصد جماعته]

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بــرمــودا     هلا بك راصد ,,توجيهات جيدة إلا أنك أغفلت غرس المباديء الدينية لدى الطفل منذ نعومة أظفاره وتعويده على حفظ قصار السور من القرآن الكريم .....لاتعجب أن لايلقى موضوعك إهتماما هنا لأنه يخلو من الكلمات الجنسية والمرأه .دمت بخير

بخصوص التربيه الدينيه اشرت اليها بالفقره العشرون .........

وعموما انا لم اتكلم بالتفاصيل بل هي فقط علامات على الطريق

التربوي*

اما بخصوص عدم الاهتمام بالموضوع من قبل الاعضاء ...... فانا

اقوم بواجبي واتحمل مسؤليتي نحو (المعرفه البسيطه) التي

املكها وعلي ان ابذلها لمن رغب بها ....... ولكن ليس لي على احد

من سلطان0

تحياتي

[راصد جماعته]

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @جمرة@     جزاكـ الله خير معلومات قيمه ,, ومثل ما قال الاخ>>>ــــ برمودا ــــ الحرص على غرس المباديء الدينية ,, وأثابكـ الله على مانقلت ورزقكـ الذرية الطيبهـ

********************
اختي ...........
اشكر مرورك وغرس المبادي الدينيه اشرت اليه بالفقره العشرون


تحياتي

[منذ مبطي]

جزاك الله خير اخوي وطرحك جميل وراقي يرقى لذوقيتك بالطرح قرأنا وفهمنا وباذن الله سنطبق

[راصد جماعته]

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مياسة     نحتاج إلى طباعتها .. ومن ثم حفظها في الارشيف,, اشكرك .. عفواً لم افهم هذه النقطة ,,؟ مو كأنه توه صغير

**************************

اخت مياسه اهلا بك واشكر ذوقك

بخصوص استفسارك


التجارب في حياة الانسان تنقسم الى قسمين رئيسيين

القسم الاول هو بداية التهويمات والخيالات ومايسمى بالربط

الحركي الادراكي وتبدا من فترة الميلاد والرضاعه اللصيقه وربط

المولود بين ملامسة شفتيه الى ثدي امه او مايماثل ثدي امه

بالطراوه وفتح فمه لادراكه ان الحليب قادم مع هذه الملامسه

وتمتد هذه المرحله بالتطور الحسي حتى نهاية مرحلة (الحبو )

وبداية مرحلة المشي لوحده اولى خطواته دون مساعده وويصبح

قادرا بقوته العضليه وبارادته ان ينتقل من مكان الى مكان مجاور

(غرفة النوم الصاله المطبخ ) حينها تبدا المرحله الحقيقيه (((للتجارب

اللصيقه ))) وهي تجارب لا يستطيع الطفل الانفكاك منها حتى

الممات وهي تجارب دائما تكون ذات زوايا حاده وتكون اشبه

بالمسلمات والغريبه انها لاتمر على الادراك او العقل بل هي بوجدان

الانسان ومهما عرف انها تحمل معلومات خاطئه ومهما ادرك ذلك فانه

لايستطيع التخلص من وقع هذه التجربه القديمه المترسخه بوجدانه

دون ان يعي او يتذكر وقائعها وهذا مايفسر صراخ بعض السيدات من

رؤية حشره صغيره تقترب منهن والهلع غير المبرر وهستريا الصراخ

برغم (ادراكهن ) ان هذه الحشره لن تلحق بهن الضرر وانه بالامكان

سحقها باقرب حذا ورغم لوم المحيطين بهن ورغم احراجهن ونقدهن

لانفسهن الا انهن يكررن ذلك الصراخ في كل مره تقترب منهن حشره

حتى ان بعضهن يدعين بانهن فقط (يقرفن) من الحشرات ولسن

يخشينها *


وتستمر هذه الفتره حتى سن الخامسه او السادسه على اقصى

تقدير * ****

** والقسم الثاني**

هي المرحله التي تأتي بعد

الخامسه وهي مرحلة تجارب العقل التي ترسخ بالذاكره

والعقل وتخضع لمنطق العقل كل ماتوسعت مداركه وفي هذه

المرحله يبدا بتسجيل التجارب (المتماثله )بطريقة التطابق و دمجها

بتجربه واحده فيها الصحيح والمنطقي من كل تجربه سابقه مماثله

واغفال الاجزاء التي لا تتفق مع المنطق وتبداء مرحلة (التكيف) مع

المحيط وتهذيب متطلبات ((الاناء ))غير المتمدنه *البعض يفشل بهذه

المرحله من التكيف وتظهر عليه الانانيه واضحه ولكن الغالبيه ينجح

بحكم تكوينه الاجتماعي وتأصل المعايشه والاشتراك مع غيره من

بني جنسه * وتعتبر هذه التجارب المعدله والخاضعه للمنطق والعقل

هي مخزون مايطلق عليه ( الخبره) وتتراكم مع مرور السنوات حتى

اذا بلغ الاربعين يكون قد بلغ اشده واصبح مؤهلا للحكم على الامور

من ابسط الدلائل وابسط المعطيات *


*********


اما صغر سن الولد لقيادة السياره فلقد اجرت وكالة الفضاء الامريكيه

عام 1968 م ووكالة الفضاء الاروبيه عام 1997 م تجارب على مدى

استجابة الجنس البشري للمواقف التي يتعرضون بها لمتابعة او

ملاحقة او التعامل مع اهداف متحركه او ساقطه من الاعلى الى

الاسفل باتجاه واحد اوتنشطر لعدة اتجاهات والغريب انه بتكرار

التجارب فازت بالمركز الاول الفئه العمريه من عشر سنوات حتى واحد

وعشرون سنه وكل ما زاد العمر قلت الدرجات *

وزادت وكالة الفضاء الامريكيه التجارب على قيادة المحركات

والسيارات وخلقت اخطارا وهميه تماثل الحقيقه ولم يعلم الخاضعين

للاختبارات اصلا بوجود الاخطار وانها وهميه بل تعاملوا معها باعتبارها

حوادث مفاجئه ولم يغفل الممتحنون من وضع اجهزه لقياس نبض

القلب والتنفس مثبته بملابس الشخص المعرض للاختبار*

وهذا مايفسر ندرة حوادث المرور التي يتسبب بها صغار السن بشرط

ان يكون احد الكبار معهم بالسياره حيث تتجلى مهارتهم بالقياده

وحرافتهم بها *

وما منع اداراة المرور بالعالم من منحهم رخص قياده الا بسبب اخر

ليس له علاقه بمهارة القياده وهو سعة هامش المغامره وحب

التجديد بكل مايخطر على عقله وعدم النضج الكامل للاحساس

بالمسؤليه وترسخ الاعتقاد لدى من هو في هذا السن ان الكبار

(مازالوا ) هم من يتحملوا نتائج تصرفاته*

اعتذر سلفا .... وسبق ان ابلغت بمتصفح اخر اني لا اجيد الشرح

وتوصيل الفكره *

تحياتي

[جوهرة بريدة]

8

88

تصدق أقنعتني تماماً

كنت شايلة هم كيف أقنع ابني حتى ينتظر لعمر العشرين سنه لأسمح له بالقيادة


شكراً لك

[yousef]

بصراحة انا اتبع سياسة مستوردة لتربية طفلي.
ولكن هناك اشياء متشابهة
قد تستغرب اخي راصد اذا قلت اني مع ابني عبدالله
كنت صديقاَ له وهو جنين ( 4 شهور ) وكنت اغني
له وارقص وبل احاول ان اتحسس كل شيء يربطني به
وكانت والدته رحمها الله تتحدث معه وتقرأ له القرآن وتداعبه
كما افعل معه انا ( هذا وهو جنين ) .!
ولله الحمد والمنــــــــة بعد فترة قصيرة جدا من الولادة ( لااريد قول المدة)
ابتدى عبدالله بالكلام وقول الجمل القصيرة وقبل ان يكمل العام ، ولله الحمد والمنة
كان يتحدث ويقول الجمل الطويلة ويسئل عن هذا ، وبل يحاول ان يقلد مطربا او مؤذناَ
وكل هذا وبعد هذا مازلت اتعامل معه على اساس انه صديقي الاول والحليف الاساسي
وفي 15/6/2009 يصبح عمره 6 سنوات ويكون الرجل الاول لدي بعد والدي.

طبعا ..اخي راصد انا اعطيه كل ما يطلب و لا املي عليه شيئاَ اريد ان يفعله بل اجعله
يتصرف كيف ما يشاء ..وان كان لابد من التوجيـــــه والرقابة فهي في حدود ضيقة جدا.

واذا اتينا الى التعليم فتلك حكايـــــــــــــة اخرى

سبق اني طرحتها وقد لاتناسب الكثير من العوائل السعودية..!!

على اي حال ..احب المواضيع الخاصة بالاطفال والتقارير والدراسات

وخاصة الاجنبية منها.

تحياتي ودمت بخير

[نيزك]

دور أحد كل ذولي أبسويهن ؟