[الحنتريش]

[align=center]انت انت كلامك ياقر قر مردود عليك

اقتباس: حيث يتأثر المعلم أو المحاضر بهما تأثرًا ملحوظًا , فإذا به يُقبل على درسه أو محاضرته وهو منشرح الصدر , طيب الخاطر مما يراه ,

انادرست مع زينين الي حد جمال البنات ودرست مع عرابجه وكبارين بعضهم كبر ابوي ودرست مع كشابير ولكن لاجدوى من كلهن
الزينين يجيك المدرس يتميلح ويعطينا بطولاته ولاجاء اختبار الشهر شحطنا باسأله بنات كفت ويصير محددن الزين وش يدرس وانا اخذ من الزينين
العرابجه والكبارين المدرس يجي يشرح خوف ومن غير نفس
الكشابيره يشرح ويكتب بالسبوه دايم مايبي يشوف وجيهنا يؤ يؤ قصدي وجيههم
المدرس يجي ساعه باليوم لكن حنا طول اليوم خشك بخشت هالكشبار ويبوننا نشتهي الفسحه والغدا بعد
لكن الله ياجرنا بدراستنا لاصار الي جنبك شين وطمل و... او خلاص

اقتباس: ولا يكون ذلك حين يكون الطلاب أو الطالبات ممن غاب عنهم الجمال ولم يزرهم في يوم من الأيام , فبقوا على وجوههم التي تميل إلى عدم الارتياح منها أحيانًا ( شبهه )

انا ياقرقر اكتشفت الي وجيههم تسذا يشرح المدرس غصب عشان يبلش عنهم
بس انه مايخليهم يشاركون بالاجوبه بس يشرح ووجهه للسبوره
ماتشوف الكشابير ينجحون اكثر من الزينين
قر قر اذكر كان عندنا مدرس يغشش واحد مزيون بالفصل ويقول لاتماشي فلان يعنين حتى الواجب اخلي الولد هذا يحله لي والمدرس طايرتن بوهته لان الخط والاسلوب بكل الدفترين واحد
ويعلمه الاسئله بامتحانات الشهر والنهائي والولد يجي يعلمن ويصير حلنا واحد
والمدرس مايقدر يهوش ذاك لان كل هاك السنه مامعنا مزيون بالفصل الا هذا واستفادو الفصل كلهم بالامتحان النهائي جبنا الدرجه كامله لان المزيون علمن الي حدد له المدرس وانا علمت العيال كلهم وصار بالفصل جحه وعلم المدرس بس بعد ماطلعت النتايج[/align]