المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيصل........... (المشاركة 1624721) [align=center] قد ونحن نملك جميع ما يوهلنا لكي نتخطا هذا اللقب وما العايق الذي امامنا لكي يطلق علينا او نسمى بهذا الاسم؟ [/align]

فيصل ..........

تدري ليش ياكثرها

لآننا شعب استهلاكي فقط . لصناعات الغرب

لآننا شعب اتكالي من الدرجة الاولى

لآننا شعب لايعرف في الصناعة شيء

مع اننا نمتلك المادة القوية وعلى مستوى العالم بأسره

بالمختصر تفكيرنا محدود لا يتعدى الخطوات

تقبل مروري .. ابن الجنوب

الجواب واضح ...

لأننا ناس فاشلين بكل صراحة ...

ونستحق اللقب بجدارة .. ..

دمتم بخير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عجوز سمنسي (المشاركة 1624736) لان اقصى تفكير تصل له عقولنا هو مابين ارجلنا اجل تبينا نصير عالم متقدم متحضر صناعي وشبابنا مبتلش بصالون صالح كيف يعدل وجهه ويزبرق كشرته ويلطخ الاصباغ ويسدد الحفريات؟ ارى اننا لن نستفيد من طفرة البترول ابدا وان كرامتنا لن نراها الا بعد ان يعود الانسان كما كان هذا قدرنا ياقلبي

لأن شبابنا وفتياتنا وفي الغالب أناس شهوانين ومن طغت شهوته على عقله ضاع مستقبله,,

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تعليقي على رد هامة :: لعلمك أن جامعتنا أفضل بكثير من الجامعات الخليجية ,,

فدائماً أراكِ تشيدين بالإمارات مع وضوح إنحطاطهم ,, أخوي الأكبر ذهب لجامعة الشارقة لرئاسة فود علمي من جامعة أم القرى ,,

جامعة الشارقة طلبت تعاون مباشر بينها وبين جامعتهم ضمن كليات محدده ومن ضمنها كلية أخي

حينما شاهدت ردك أتصلت بأخي وسألته عن الجامعة بقوله لاتقارن بمستوى جامعاتنا التعليمي فنحن الأفضل بكل المقاييس::

لتوضيح نقطة وحسب دراستي في جامعة القصيم لو شاهدتي المناهج المدروسة لوجدتي أنها طبق الاصل لمناهج جامعة أكسفورد لحدوث تعاون متبادل بينهما,,

المحتوى جميل ورائع وراقي لكن المشكلة في الكوادر التعليمية حيث أن الأساتذة لايفهمون المادة المشروحة بشكل جيد ,, وليس الكل بل البعض ,,

والشيء الأخر هو أن ماندرسه في الأقسام المتطورة يختلف عن منهج الثانوي تماماً حالياً كل مناهجي جديدة الفكرة فلم أتطرق لها من قبل ولابشكل بسيط ,,

وهذا سبب رئيسي في تراجع الطلاب الملحوظ .. وكثرة تحولهم لأقسام معتادة ولافائدة منها,,

أي أن الخلل ليس في منهج الجامعة بل في أستاذتها,, وتمنيت أن لاتذكري الجامعة الأمريكية لأنها أمريكية وليس أماراتية فلا فخر ,,

نحن لانريد فتح جامعات أجنبيه كحالهم فما بيننا يكفينا في حالة الإخلاص في العمل ,,

أهذب تاهيه’

الذي جعلني أقول الأفضل هو قول الدارسين للأوضاع هنا وهناك وايضاً أفضلية طلابنا على طلابهم وبلامقارنة ,,

حديثي واضح وهو عن محتوى المناهج بغض النظر عن مباني وغيرها ولعلمك في الدول الأوروبيّه لايهتمون بالمباني بل أعرف قريب لي هناك يدرس في جامعه اشبه ماتكون ببيت الطين من تهالكها قديمه جداً ومع ذلك لم يهتموا للمبنى ,, ربما يهتموا بالجامعات ذوات الصدارة فقط,,

التخطيط لربما ينقصنا لكن لاتلقى التهم على ضعف المناهج ,, يعني كضرب مثال تأخرهم في السنة التحضرية للطلاب وهذا بلاشك سوء تخطيط إذا كيف يقحمونهم بالمواد الانجليزية دون تعليمهم لها,,

جلب الأساتذة على حسب القسم فمن الظلم أن تطالبي بإحضار أساتذة أجانب لقسم أحياء ورياضيات واقتصاد و تاريخ أو أو أو جميع الأقسام من الفئة الأولى ..

فلايجود لديهم مواد تحتاج للأجانب إلا مادة واحد انجليزي بإمكان خريجة الأنجليزي ان تشرحها لهم لذلك من العدل أن يحضروا لهم استاذ على مستوى تخصصهم ,, اصلاً تخصصهم عربي ولاحاجة لذلك,,

أما الأقسام الرفيعة في الجامعات فمن قال لك أن جميع الأساتذة ليسوا مؤهلين هم مؤهلين إلا بعضاً منهم وهذا يحصل لدى الجميع لكن نحن الطلبة لسنا مؤهلين ,,

ومالفائدة أن تدرسني أمريكية أو برازيلية أو بريطانيه أو باكستانية وأنا لاأفهم عليها .! عزيزتي أنا عشت التعليم الجامعي وعاصرته بإختلاف الجنسيات المعلمة لي , لم أجد الخلل في المناهج ولا الأساتذة بل في تعليمنا التربوي في المراحل الثلاث السابقة,,

وغير هذا نحن نحظى بجيمع التخصصات وماهو التخصص الذي لم يتاح لنا ؟ ياآنسة التخصصات موجودة لكن الطلبة كسالى ولايريدون الدراسة ,, والمعامل متاحة وبكثرة ومن عاث بها فساداً هم الطلبة ..

أين هم عن طب ؟ هندسة ؟ برمجة ؟ صيدلة ؟ نظم ؟ وووووو أين هم؟! لاتواجد .. إذن المشكلة في طموحهم..

مناهجنا جيدة ويوجد اساتذة جيدين لكننا نواجه صعوبة في الفهم لأنهم يشرحون بالإنجليزية الدقيقة ,, ونحن لم نحظى بكورسات كلاحقينا ,,

هذا ماأريد توضيحه لك بحسب معرفتي في ذلك أنا أحكي واقع عشته بحلوه ومره.. الخلل في تعليم الطلاب السابق ,, وللاسف الجامعات لم يراعوا هذه الفجوة ,,


أهذب تاهيه’