مساعد تعليم القصيم .... والفساد الإداري

[تعليم القصيم]

ورد في الأثر قول الرسول صلى الله عليه وسلم فيما قال: ((( إذا أوكل الأمر إلى غير أهله فانتظر الساعة ))) وإن دل هذا فلأنه يدل على عظم الأمانة ومسئولية من يتوكل عليها ومن يوكلها. فمن أمانة من يوكل الأمانة أن يتحرى فمن يوكل إليه من الصفات كالصدق والعدل وعدم إتباع الهواء وأن لا يكون غاية همة مصلحة دنيوية فانية ولا وجاهة زائلة بل أن يتحرى العدل والسداد وذلك بأخذ الرأي من أصحاب الرأي وإن يتجنب الطغي والبغي فلا يكون ديدانه ((( لا أريكم إلا ما أرى ولا أهديكم إلا سبيل الرشاد ))) فيكون فيه صفة من اكبر ما ذمت في القران وتميز فيها أحد ألد أعداء الأنبياء ألا وهوا فرعون.

ووجب على من سلمه الله أمر من أمر المسلمين أن يتثبت ويتأكد من كل شكوا أو مظلمة يتقدم بها إليه من باب قوله تعلى ((( فتبينوا قبل أن تصيبوا قوما بجهالة ))) فلا أجيز للمخاطب بهذه الآية القعود واتهام من تحدث بالفسق دون التثبت ولم يجاز له التصرف وإيقاع العقوبات دون التثبت أيضا. فمن واجبه التحقيق والتمحيص حتى يتبين الحق وخُص في ذلك من ولي أماكن حساسة أثرها ينصب على جمع من الناس.

من خلال هذه المقدمة ، نستوضح في تاريخ رجل يتربع على ثاني أهم منصب بعد منصب مدير التعليم وهوا مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية فهد بن عبدالعزيز الأحمد حيث انتقل في ظرف بضع سنوات من مدير متوسطة أبي داؤود بحي مشعل إلى مساعد مدير التعليم!!؟؟ قفزة يحتاج الكفء فيها لسنوات لتحقيقها. فهذا نجاح يحق له الفخر فيه ولكن لا يؤهله لمخالفة أنظمة وقوانين ولوائح الوزارة إلا إن كان أصيب بالغرور الذي يعمي عن اتباع الحق أو أنه أمن العقوبة!

فمنذ بروز اسمه بعد انتقاله من مدير لمتوسطة أبى داؤود إلى مديرا لثانوية الأمير عبدالإله ببريدة وهوا لا يعير للأنظمة التعليم قدرا إلا فيما يخدم مصلحته الشخصية وتوجهاته الوصولية وفي لسان حالة يقول ((( الغاية تبرر الوسيلة ))) فتارة يركب موجة الوفاء فترة أو موجة التطبيل فترة وحتى موجة الدين إذا دعت الضرورة فعنده لكل مقام مقال. فعند تعين مدير التعليم الراشد ، استهل في التطبيل له ومتابعته وخدمته حتى داخل بيته ناهيك عن السفر معا للرياض عدة مرات لقضاء حواج تخص مدير التعليم في سيارات يحضرها الأحمد تخصه أو تخص جماعته. عندها بدا يلمع نجم الأحمد في سماء تعليم القصيم. ولم تطل الفترة ليكافئ الراشد الأحمد حيث تدخل لتعطيل فضيحة وقضية رفعها المعلم الغماس من متوسطة ابن كثير الليلية ضد الأحمد (حيث كان الأحمد مديرا للمتوسطة) في الوزارة حيث القضية محفوظة إلى الآن.

استمر الأحمد على هذا المنوال حتى زيارة معالي وزير المعارف الرشيد إلى المنطقة فيبادر لعدم تضيع فرصة الإستفادة القصوى من موجة التطبيل القادمة فيسخر مقدرات المدرسة والمعلمين لهذه الحدث. فيرسل معلم الإجتماعيات صالح العقيل لمطابع الجزيرة في الرياض لعلاقته بهم مدة 27 يوم بدون اذن رسمي. والسؤال الذي يطرح نفسه ، هل الأستاذ العقيل أجير لدى الأحمد ليأذن له مع أنه لا يملك أن يأذن لنفسه فضلا عن أن يأذن لغيره!!؟؟ وتستمر تسخير مقدرات ثانوية الأمير عبدالإله فيتم الصرف على مجلة "بنت المعرفة" أكثر من 25 ألف ريال ، أكثر مما صرف على الصيانة والأنشطة داخل المدرسة. مجلة مليئة بكل ما هوا غث من تطبيل وحوارات مكررة كلها تصب في الفرح بمقدم الوزيرة والشكر والتبجيل لمعالي المدير. يعود بعد طباعتها المعلم العقيل ثم يتم توزيعها قبل مقدم الوزير على كل مدرسة في المنطقة في عملية استهلكت مجهود المدرسة ووقتها.

وبعد فترة الاختبارات المدرسية يكمل في عدد من المواد نسيب الأحمد البليهي (أخ زوجته) ، ومن باب ((( وأن لأهلك عليك حق ))) يقوم بالسعي لتعديل درجاته حتى ولو نجح جميع الطلاب مثل ما حصل في مادة البلاغة حيث نجح طلاب بأكثر من 15 درجات بسبب شرط المعلم بأنه سوف ينجح جميع الطلاب في حالة نجاح الطالب البليهي ومع ذلك وافق الأحمد وتم التنجيح. وفي أحد مواد الدين ولعلم الأحمد بصعوبة المعلم ، اسند المراجعة لمعلم آخر حيث قام بمراجعة ورقة البليهي فقط دون غيره وتعديل درجته.

وامتدادا لتتطور التعليم في المنطقة يتم فتح أحد اكبر وافضل المجمعات في المنطقة باسم مجمع الأمير سلطان التعليم وهوا تجربة فريدة حيث يتكون من ثلاث مراحل تعليمية بمدير عام واحد ومدير من تحته على كل مرحلة وكل مرحة في مبنى متكامل مستقل كما أن المجمع ملحق به مجمع ملاعب خاص به. ولرغبت إدارة التعليم في ذلك الوقت بجعل المجمع مميزا قاموا بغربلة مدارس المنطقة واختيار افضل مدرسة من كل مرحلة ، فبالنسبة للمرحلة الثانوية ، تم اختيار ثانوية الأمير عبدالإله لتنتقل للمجمع لما لها من سمعة طيبة أهلتها لأن تكون أكبر ثانوية في بريدة في وقتها ولما تحتويه من كادر تعليمي متميز. ولكن الأحمد وكعادته رغب بإحضار خاصته من المعلمين والمعارف وبالطبع المعلمين الموجودين كانوا عقبة في وجهه. لذا قام بخطوة غير مسبوقة هزة الوسط التعليمي بشكل سيئ وذلك برفع اسم اكثر من 16 معلم طلب نقلهم من المجمع دون سبب واضح وسخر علاقته الشخصية بمدير التعليم الراشد لتمرير هذا القرار حيث أستنفر عدد من المشرفين لدفاع عن هؤلاء المعلمين حسب علمهم بنزاهتهم وحسن أدائهم لدى مدير التعليم الراشد والذي كان مستعدا لتوفير الغطاء للأحمد ، فبائت جهودهم بالفشل.

بعد تتويج الأحمد مديرا على المجمع وتوزيع مناصب المجمع على المعلمين بحسب قوة العلاقة معه ، قام الأحمد بحركة لم تكن تعرف إلا بدول العالم الثالث وتفسر نظرة الأحمد لعلاقة الرئيس بالمرؤوس وهوا بتسخير موظفي المجمع لخدمة حاجاته الشخصية!! فهذا محضر المختبر العبدالرزاق ، قد ترك العمل في المختبر وتفرغ لقضاء حوائج الأحمد من توصيل طلابيات البيت وإحضار الأولاد من المدرسة وغيرها على مدار اليوم مقابل أن يخرج من الدوام متى شاء بشرط أن يكون جاهز للطلب في أي وقت.

وبنهاية خدمة الراشد ، سعى للأحمد بالجائزة نظير خدمته طوال مدة رئاسته للتعليم بالقصيم حيث عينه مديرا لشئون المعلمين بمنطقة القصيم. وكعادة الأحمد عند توليه يجب أن يحيط نفسه بالخاصة والمعارف والأتباع. فقام باسم التطوير بتفريغ عدد كبير من معلمي المجمع ووضعهم بشؤون المعلمين كمنظمي حركت كل مادة كل حسب تخصصه. فمعلم الكيمياء لحركة مدرسي العلوم ومعلم الدين لحركة مدرسي التربية الإسلامية. وفي هذه الحالة نطرح عدد من الأسئلة ، إذا كان هؤلاء المعلمين من المتميزين بحيث أن الأحمد استقطبهم للمجمع ، فلماذا يذهبون معه إلى إدارة شؤون المعلمين؟ أليس هذا هدرا للطاقة؟ أليس المجمع أحوج لتميزهم من أن يقوموا بعمل يمكن لخريج الثانوي أن يقوم به بعد تدريبه وهوا توزيع المعلمين على المدارس المحتاجة؟ فتفريغ معلم رياضيات متميز ذو خبرة من عمله وتكليفه بعمل بعيد كل البعد عن تخصصه مع وجود البديل الأقل تكلفة يدل كل الدلالة على البعد عن هدف العملية التعليمية الأساسي. كما أنه يدل على أن استقطابهم في الأصل لم يكن إلا على أساس الهوا والعلاقة شخصية. لكن بهذه الطريقة يقوم الأحمد بتأسيس نفسه في إدارة شؤون المعلمين ،وبعدها يقوم بمحاولة تهميش غيرة من رؤساء الإدارات ، والذين هم في نظره خصوم له ، مما أد إلى كثير من الشقاق والفرقة داخل إدارة التعليم.

وبعد تقاعد مساعد مدير التعليم للشؤون الإدارية والمالية الفايز ، يتولى الأحمد بقدرة قادر المنصب مفاجئ الجميع ومثيرا للعديد من التساؤلات. بعد هذا المنصب زادت قوة الأحمد وسطوته على النظام ، فقد أصبح هوا من يمثل النظام ويصدر التعميم. فاصبح يرتكب المخالفة الواحدة بعد الأخرى وبمباركة مدير التعليم التويجري حيث يغض الطرف عنه طالما أن المصالح لا تتقاطع أو تتعارض. فمثلا ، لا حصرا ، يرفع غياب محضر المختبر العبدالرزاق مدة 29 يوم متواصلة ويعطلها الأحمد وتحفظ لدية دون تطبيق الأنظمة اللوائح على حالته. فلا ربما أن الأحمد يعتبرها من الوفاء مع الرجل الذي خدمة لفترة. فهل الأحمد يعتقد انه هوا رب العمل وأن منسوبي التعليم موظفين لديه يعفوا ويعاقب من يريد؟؟!!

ومن باب الوفاء مع مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية الشايع قام الأحمد بمباركة من مدير التعليم التويجري بمحاولة تهميشه والضغط عليه للتقاعد لسببين ، الأول أن الأحمد لا يقبل أن ينازع منصب الرجل الثاني في الإدارة كما أنه لا يعرف الهوادة مع الخصوم كعادته. والثاني رغبت الأحمد في الحصول على منصب نائب مدير مركز الاختبارات ذات العائد المادي المجزي والذي كان الشايع يشغله قبل تقاعده. لذا قاموا بنزع الصلاحيات منه واحدة بعد الأخرى حتى همش تمام فأصبح بقائه كعدمه وكان من الواجب عليه الرحيل ، وكذلك حصل لهم ما يريدون.

بعد تقاعد مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية الشايع ، خلا جوا إدارة التعليم للأحمد فبدأ يعيد ترتيب أوراق الإدارة من جديد على حسب الشللية والعلاقة الشخصية وعلى مبدأ إن لم تكن معي فأنت ضدي. فالجميع وحتى المقربين منه يعلم أسلوب الأحمد اللفضي الغليض لجميع من يخالفه وحتى لو كان من الخاصة حيث تم رفضه من قبل المشرفين على مهرجات بريدة الترويحي لمعرفتهم سلفا بفضاضته وسوء خلقه وتغليب المصالح الشخصية – حيث قام بالضغط على مندوب الخطوط تركي العبيد للتلاعب بالتذاكر ما نتج عنه تذاكر منها تذاكر لكل من المجحدي والعمار إلى دولة المغرب الشقيق!!؟؟ - ولكن مع ذلك تم إدخاله بشكل مباشر وقصري ليكون له يد في المهرجان. وعلى العكس لين في القول وتزلف لمن خارج الإدارة لهدف تحسين الصورة!!

ترتيب الأوراق حتى لو خالف العرف والنظام هوا الأصل لدى الأحمد طالما أن ذلك يوافق الهوا والمصلحة الشخصية. فمثلا مكتب لجنة قضايا المعلمين بإدارة معلم اللغة العربية احمد ابالخيل والتابع لإدارة الإشراف التربوي ، تم نقله من مبنى الإدارة إلى طابق مدير التعليم بأمر من الأحمد مع رفض مديره المباشر رئيس إدارة الإشراف التربوي الأستاذ عبدالعزيز المحيسني. قد نتساءل عن السبب ، ويزداد تسائلنا إذا علمنا أن الأحمد قد حصل على أسهم من أصحاب مدارس رياض القصيم الأهلية والوسيط في ذلك كان احمد ابالخيل!!؟؟ لجنة قضايا المعلمين ، بإدارة أحمد أبالخيل المحسوب على الإدارة مشرف تربية وطنية تم إسناد جدول مخفض جدا للزيارة المدارس ومع ذلك لم ينفذه. غير ذلك زميله السهلي والذي تم إعفائه وتوجيهه إلى أحد المدارس يقوم بالتوقيع في المدرسة ومن ثم الدوام في لجنة قضايا المعلمين - في مخالفة صريحة للقرار الصادر من الوزير- مع أن غيره من مدري الإدارات تم توجيههم إلى المدارس وإلزامهم بالدوام فيها مثل مدير التعليم الموازي علي الشاوي ، فما الفرق بينهما؟

ولم ينسى الأحمد نفسه ، فزيارة لمكتب الأحمد تبين عدد الموظفين المكدسين في مكتبه ، فهل هوا في هذه المرحلة بحاجة إلى أكثر من عبدالرزاق واحد خاصة إذا علمنا أن دوام أحدهم وهوا القنيعان في استراحة الأحمد الخاصة حيث يشرف عليها من ناحية التأجير والنظافة وغيرها أثناء الدوام الرسمي كما انه قام بتفريغ صهره ( سابقا ) صالح الربدي مدة طويلة بدون مبرر ودون الرجوع للأنظمة الإدارية لمرافقته أثناء دخوله – أي الأحمد - المستشفى العام الماضي . كما لم ينسى خاصته وأقاربه من كعكة الإدارة فيقوم بتعين اثنان من أبناء أخوته ويغض الطرف عن تجاوزاتهم داخل الإدارة. كما عين أخ زوجته البليهي ذو الشعر الطويل الذي لا يقبله دين ولا عقل وتبجحه به داخل الإدارة دون حسيب أو رقيب. كما انه قام بالتواطؤ مع مدير إدارة المشاريع والصيانة المهندس العلوي- والذي تعين على أنقاض المدير السابق محمد الربيش بسبب رفض الأخير تمرير تجاوزات المساعد - بترسية مناقصات الإدارة على مؤسسة صهره ( سابقا ) صالح الربدي مباشرتا أو تحت أسماء مستعارة حيث يظهر جليا وواضحا عبر المشاريع المعطلة دون سبب خاصة بعد انفصال الربدي عن زوجته!!

ولم تنتهي معانات الربدي بتعطيل المشاريع فقط بل تم تسليط إدارة المتابعة علية لدرجة الإسفاف حيث يشتكي كل من محمد الحسني و محمدالخضير من وحدة المتابعة من كثرة اتصالات الأحمد وحثه لهم على متابعة الربدي وشعورهم بالضجر والملل خاصة انهم لم يجدوا ما يخل بعمل الربدي. ليس للربدي ذنب سوى انه خرج من دائرة الأحمد وشلته حيث القاعدة لدى الأحمد هي ((( من دخل بيت أبي سفيان فهوا آمن ))). فهذا ماجد الحنيشل و محمد المجحدي مشرفا الإدارة المدرسية ومن خاصة الأحمد قاموا بزيارة الدولة الشقيقة سوريا (لقضاء أعمالهم الخاصة!؟) عدة مرات خلال الدوام الرسمي علما أنهم استنفذوا إجازتهم الخمسة أيام الاضطرارية وكان آخرها يوم الأحد الموافق 5/11/1427 هـ حيث قام ماجد الحنيشل بتوقيع هذا اليوم قبل بداية الدوام الرسمي بدون إذن مدير إدارته عبدالعزيز المحيسني مع العلم أن الكاتب أبلغهم بانتهاء إجازتهم الاضطرارية. فهل توجد مدارس تتبع المنطقة في سوريا خاصة إذا علمنا أنه توجد خطة لهم لزيارة مدارس يوم الاثنين؟

وحتى لمن خارج مبنى الإدارة حق له مخالفة الأنظمة واللوائح طالما أنه يرتبط بعلاقة شخصية مع الأحمد. فمن القضايا الحديثة التي تدور في أروقة التعليم هي إقدام أحد وكلاء المدارس ، تربطه علاقة صداقة مع الأحمد ، على إدخال خط هاتف خاص لمتابعة الأسهم ، وعند وصول قضيته للمتابعة قام الأحمد بالتدخل الصريح المباشر في القضية لدى وحدة المتابعة محاولا تغطية الموضوع مع العلم بوجود نص واضح وصريح من قبل الوزير بمنع متابعة الأسهم أثناء الدوام الرسمي ناهيك عن إدخال خط هاتفي بدون إذن. أما أخيه إبراهيم الأحمد ، فتغيب وعدم حضور بسبب ودون سبب مع استنفاذ جميع إجازاته الاضطرارية. فعند حضور أحد المشرفين واستفسار منه عن التغيب أجاب إبراهيم الأحمد - متهكما حسب رواية المشرف – بأنه بدورة تدريبية في المجمعة!!! أي الأنظمة تجيز أن يأخذ المعلم دورة تدريبية خارج منطقته وبدون علم المشرف هذا إذا كان هناك دورة تدريبية في المجمعة أصلا.

تدخلات الأحمد في أعمال اللجان كثير لتحقيق مصالح شخصية مثل نقل أخيه إبراهيم من قرية المدرج إلى ثانوية الشقة مع انه حديث التخرج وهناك من هم أقدم وأحق منه في المفاضلة. وتدخله المباشر في عمل إدارات الإشراف ، ففي أحد المدارس وبعد ترشيح إدارة إشراف الإدارة المدرسية للوكيل الأول الربيش يتدخل الأحمد لصالح زوج أخته عبدالرحمن المحيميد وهوا الوكيل الثاني ويقوم بالضغط على الربيش للتنازل عن ترشيحه لصالح المحيميد حتى تم ذلك. أما في لجنة حركة مديري المدارس وبعد جهد أسابيع يقوم رئيس اللجنة برفع حركة التوزيع النهائي الذي لم يرق للأحمد فيقوم بتعديل الحركة بشطب عدد من المديرين ونقل وتوزيع في مدة لا تزيد عن الربع ساعة ، بناء على خلفيات لدى الأحمد لا تعتمد إلا على المصلحة والعلاقة الشخصية وجبر الخواطر ، مما أد لملاسنة كلامية بينه وبين رئيس اللجنة عبدالعزيز المحيسني وأعضاء اللجنة حيث اعترض على الضرب بعملهم بعرض الحائط.

وتكتمل الرواية بتلاعب الأحمد بالبنود المادية بالإدارة مثل إدارة التقنية حيث يقوم بمحاولة التلاعب ببنود الإدارة حيث يقوم المدير عبدالعزيز الفوزان برفض هذا التلاعب لمخالفته أنظمة الوزارة يقوم الأحمد بعرض منصب مدير إدارة التقنية على عدد من مقربيه ومن خاصته مع علمه وعلم غيرهم بنزاهة وجدارة المدير الحالي. أما صندوق الطالب فيصرف الأحمد منه على من يشاء وكيف يشاء وخير دليل شيكات السلف لمهندسي إدارة المشاريع والصيانة! فما علاقة هؤلاء المهندسين بصندوق الطالب؟ ونختمها بعمولات المقاولين وقضية المقاصف المدرسية وعصير أوريجنال وعلاقته بصاحبها الرشودي والتي ليست ببعيد عن الأذهان ومعروفة للجميع ناهيك عن السكوت عن المشاريع المعطلة والتي لم تكملها المؤسسات بسبب أنها تابعة لبعض المحسوبين عليه.

شللية عنصرية علاقات ومصالح شخصية سوء خلق ودكتاتورية ومركزية كلها عنوان الأحمد في الإدارة. فمنذ ولوج الأحمد أبواب الإدارة وهوا في منازعات مع جميع مدري الإدارات أمثال مدير إدارة الإشراف التربوي الأستاذ عبدالعزيز المحيسني ومدير إدارة التخطيط والتطوير الإداري الأستاذ سليمان الفايز ومدير إدارة التدريب والابتعاث الأستاذ محمد الفريح ومدير إدارة شئون الطلاب الأستاذ خالد الضالع ومدير إدارة التقنيات الأستاذ عبدالرحمن الفوزان ومدير إدارة المشاريع والصيانة ( سابقا ) الأستاذ محمد الربيش ومدير إدارة التقويم الشامل عبدالله الوليعي ومدير إدارة النشاط عبدالرحمن المشيقح ومدير إدارة التطوير التربوي محمد الحسون ومدير إدارة التعليم الموازي علي الشاوي ومدير وحدة إشراف الإدارة المدرسية احمد الفايزي. لا مبالغة في هذه الأسماء وقد ورد في الأثر ((( لا تجتمع أمتي على ضلال ))).

قد يسأل سائل ، أين مدير التعليم من كل هذا؟ فنقول أن الطيور على أشكالها تقع وخير دليل ما قاله التويجري بلسانه منقول عن الخطيب والسلامة الذين تم ترشيحهما مع الأحمد لمنصب المساعد (( أنكما تحليت قسم وأن الأمر محسوم لصالح الأحمد وتم ترشيحكم بسبب شرط الوزارة وهوا ترشيح ثلاثة أسماء فقط)). فقد وجد في الأحمد ضالته ومن عنده استعداد أن يتحمل ويصل ما يقصر عنه جهد التويجري وما دليل تطابقهما إلا اتفاقهما على بتر المساعد للشؤون التعليمية الشايع من الإدارة لاختلافه عن طبيعتهما وما خفي بينهما أعظم حيث يثير سعي التويجري الحثيث على تولية منصب مدير التعليم للأحمد من بعده التساؤلات. فهل التويجري يخشى تكشف الأوراق من بعده في حالت تولى غير الأحمد مما قد يسبب له الحرج الشديد ومطمئن للأحمد لأنه الشريك؟ لا نعلم ولا نرجم بالغيب ، لكن نتساءل وهوا حق لنا.

وإذ نكتب ما كتبناه فلأنه يتحمل المسئولين مسؤولية من ولوه أمر من أمور الناس مثلما أننا مسئولون أمام الله عن ما سطرته أقلامنا. فعند اختيار من يتولى منصب وجب توفر شرطين فيه لقوله تعلى (((إن خير من استأجرت القوي الأمين ))) فوجب توفر الأمانة مع القدرة. فالقدرة على الإدارة فقط سوف تجعل المنشئة مسخرة لخدمة المصالح الشخصية للقائمين عليها. وفي الختام نسائل الله أن يولي علينا خيارنا موصين من يقع عليه الاختيار لمنصب مدير عام التعليم أن يبتعد عن الشللية والعنصرية والمحسوبية والعلاقة الشخصية فإنها منتنة مقيتة نخرت في الإدارة الحالية وتحتاج لمن ينتزعها.



أخوانكم/
منسبو إدارة التعليم بمنطقة القصيم

_________________________________________________

هذا نص خطاب مرفوع لمكتب معالي وزير التربية والتعليم ونائبه

[جلوي العتيبي]

لم أقراء كامل الخطاب

لكن لدي تساؤل بسيط:

أين هذه الشكوى كل السنوات الماضيه ؟

ولماذا لم تصدر إلا هذه الأيام ؟

[الاميري]

للاسف ان مسماها تربيه وتعليم وفيها كل ذلك
كيف نريد من منسوبيها تخريج اجيال جيده اذا كان الوضع في الاداره العامه بهذا الشكل
لكن نقول لانعدم من المسؤلين الشرفاء الذين همهم خدمه مجتمعهم ووطنهم
والله يصله الاحوال

[المهره]

اقول كل عليه من زمانه واكف
الحريم يشتكن وانتم تشتكون الله يعدلهم او يبدلهم

[الذاهبة]

من يختصر الخمسمية سطر أعلاه

فيما لا يزيد عن سطر ونص ؟

و نحطه مشرف للمقالات الطويلة .. :)





الفساد الإداري وينهو به بالضبط ؟

[القابس]

نسيتم حاجة ياتعليم القصيم في هذا الموضوع وهي أن معظم الأحطاء التي ارتكبها التويجري في إدارته والتي كانت سبباً في

إبعاده عن التربية والتعليم هي بتمرير قرارات صادره من الأحمد (( بناء على الصلاحيات ومصلحة العمل )) إمسك لي واقطع لك ولا

يدري بنا أحد

[العشة]

يجب أن لا نستعجل في قدح الأستاذ فهد الأحمد فالتثبت واجب علينا كمسلمين ..
(( إذا جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا ... )) الآية
أنا أسمع كثيرا عن الأحمد بأنه رجل يجب الخير للجميع ويقدم خدمات جليلة دون معرفة سابقة ..

[بدر1]

نعرف عن الرجل الخير


خلقا وعملا


ثم أن توقيت الشكوى مريب جداً


وينك كل هالزمن ! أيها الصادق أيها الأمين !!


اللهم ارزقنا سلامة القلب وحسن المقصد

[عيون الصقر]

اللهم اذا كان فيهم خير للبلاد والعباد فاحفظهم وكن عونا لهم ووفقهم وسدد خطاهم وان كان فيهم مايقال عنهم فامحقهم واخزهم وارح البلاد والعباد منهم عاجلا غير آجل .

[عبدالله الحلوه]

طالما الأمر مرفوع للوزير فالأمل كبير بإحقاق الحق والتثبت من صحة مانسب إليه



تحياتي ,,

[معلم الغفلة]

يا جماعة خلو عنا اسطوانة رجل خير وصالح ومادري ايش ، ان كان صالح فلنفسه وحنا لنا شغله

يمكن الجماعة كانو مسكتين لسبب انه كان مساعد وفساده منحصر بوجود التويجري اللي نعلم عنه كل خير وعلم غانم لكن شافوا ان الموضوع راح يتطور ويصير مدير تعليم بصلاحيات مفتوحة حاولوا يقطعون عليه الطريق و يوقفونه

لكن السؤال هو هل تايد ان الأحمد يكون مدير تعليم او لا؟

بالنسبة لي مستوية لا شفت خيره ولا شره.

[محب الحقيقة]

حسبي الله عليكم كاتب هذا المقال الحقد عامي قلبه وهذا مع الاسف هو شغل بعض من جماعتنا في بريده لما يكون الشخص طموح وناجح ويوفقه الله أمثال ابو عبد العزيز الاحمد ،، يبدى الحش والسب والتعرية . والحقد البغيض. يارجال خف من ربك عيب عليك الكلام اللي قاعد تقوله . والله ماينفع لكم الا مدير تعليم من خارج القصيم مو من ابنائكم اللي يداري غلطات اغلب منسوبي التعليم حتى تستمر سمعة مربين الاجيال في بريده بالقمة في المملكة واقول لكاتب المقال العفن اليك مقال الاستاذ الحصيني إقراءه بشويش وتمعن فيه لعلك تستفيد شوي :

مقال محمد الحصيني :

أما رسالتي لمن تسطر أنامله الكتابة في المنتديات قاطبة داخل المملكة فهي :
إخواني لقد أنعم الله علينا بنعمة الإسلام وهي خير النعم , وسخر الله لهذا الوطن قادة يحكمون هذا البلد بما أنزل الله , وأنعم الله علينا بالحب الكبير الذي يحمله قادة هذا البلد من عطف ورعاية وحرص على تقديم كل ما من شأنه أن يزيد من سعادتنا ورفاهيتنا. لذا فإنه من غير المقبول أن تكون الأقلام مسلطة نحو أصحاب القرار في دولتنا متناسين إيجابياتهم التي لا تعد ولا تحصى , أجعلوا من إبداعاتكم الكتابية نموذجاً يحتذي به الغير .

إخواني أليس حرياً بنا أن نجعل من كتاباتنا ومقالاتنا في هذه الشبكة العصرية( الإنترنت ) تتمحور حول أفضال حكومتنا علينا حتى يعرف القاصي والداني في ربوع الأرض ما تقدمه حكومتنا وقيادتنا لشعبها, ونوضح لهم واقعنا ونعطيهم حقيقة ما أنعم الله به علينا من تماسك القيادة والشعب. إن المتتبع للأ حداث عبر تاريخ مملكتنا الحبيبة في هذا العصر يجد أن البلد الوحيد الذي ينعم مجتمعه بحب قيادته له واحترام ثوابته الدينية والاجتماعية هم قادة هذا البلد وفقهم الله ,

لماذا بعض هذه الأقلام تحاول جاهدة أن تلغي ما حبانا الله من حب قيادتنا الرشيدة لمجتمع هذا البلد؟ لماذا بعض الأقلام تحاول جاهدة إعاقة مسيرة النهضة التي خططت لها قيادتنا الحكيمة , لماذا تثار القبلية والفوارق الطبقية والتي إن طال أمدها سوف تفرق شملنا ؟ أليس فينا عاقل حكيم لديه بعد نظر ويوازن بين رد الجميل لهذا الوطن وبين ما تسطره أنامله قبل أن ينشر مقاله ,

لماذا نوجه سهامنا نحو علمائنا ومشايخنا ومسئولينا وأصحاب القرار في حكومتنا في كل موضوع يطرح , وكأننا نشكك في دينهم و وطنيتهم وحبهم لهذا الوطن المعطاء. لماذا لا نقراء ما نكتبه مرات عديدة قبل أن ننشره ونبعد سطورنا عن الألفاظ الجارحة والأساليب الغير مستحبة والتي فيها نكران لجميل هذا الوطن و فيها طمس لحقيقة ما يقدمه علماء ومسئولي هذا الوطن , فظلاً عما فيها مما يفرق الشمل ويثير الأنفس , ويبعدنا عن الاستشعار بالمسئولية تجاه وطننا.

إن من المفارقات
التي لاحضتها وأتمنى أن أكون مخطئ فيها أنه بقدر ما يرتفع الفرد منا في المجال المعرفي والعلمي ويحصل على أعلى الدرجات الأكاديمية بفضل ما قدمه له وطنه و قيادته الحكيمة , بقدر ما تزداد صعوبة استيعابه فيما يجب أن يستشعره من مسئوليات و ما يجب أن يقدمه لدينه ولوطنه ولقيادته ولمجتمعه ، و يركز نشاطه في المضي قدماً في سبيل رفعة هذا الدين والوطن ، وتعزيز التلاحم بين قيادته وشعبه والعمل المخلص والدؤب في تنمية هذه اللحمة . أننا بحاجة إلى أن تتضح لدينا الغايات المبتغاة والأهداف المرتجاة في كيفية الارتقاء بعقولنا حتى نجعل وطننا في مصاف الدول الكبرى وليس التراشق بالكتابات والتشكيك بالعلماء و بالمسئولين وأصحاب القرار في حبهم وتفانيهم لهذا الوطن المعطاء فهذا والله هو الذي يعيق تقدمنا .

يا أخوان كفى من الكتابات التي أصابتنا بالجفاف والتصحر , كفى من الكتابات التي أصابتنا بفقدان التوازن النفسي , كفى من الكتابات التي تمس رموز هذا البلد , كفى من الكتابات التي تجعلنا أضحوكة بين أخواننا العرب , كفى من الكتابات التي تعصف بنا عصفاً لا يبقي ولايذر , دعو أناملكم تبدع في الكتابات الهادفة التي تعزز الانتماء لهذا الدين و الوطن والمجتمع المتمسك بالشريعة السمحة دعوا أقلامكم تعمق الإحساس بالمسئولية والعضوية لهذا الكيان من شماله حتى جنوبه ومن شرقه حتى غربه ,

اجعلوا من أقلامكم ما يبصرنا بالواجبات المطلوبة منا تجاه ديننا ووطننا وقيادتنا و بالمسئولية التي تنتظرنا تجاه رفعة هذا الكيان الشامخ الذي أسسه المغفور له صقر الجزيرة الملك عبد العزيز رحمة الله عليه , و سار على نهجه من بعده أبنائه الكرام . أن مجمل التحديات والهموم تثير سؤالا منطقياً كيف السبيل إلى الخروج من عقال الكتابة الجافة التي تسيء لنا ولمجتمعنا و لمسئولي هذا البلد وتسيء لنا كمجتمع سعودي إسلامي يحسدنا عليه الكثير؟

أخواني لابد أن يصبح التفكير فيما نكتب ونقول منطلقاً من احترامنا لهذا الوطن وقيادته ومجتمعه وأفراده وهو ضرورة ملحة وواجباً حتمياً وملزماً . فقارب الدين الحنيف والتمسك به ، ثم الوطنية وحب هذا الوطن والإخلاص له هو قارب النجاة لنا في هذا البحر المتلاطم الأمواج ، وأن ُحبنا لقيادتنا وتكاتفنا وتلاحمنا هو وسيلتنا لبلوغ بر الأمان وهو سبيلنا للنهوض وتخطى العقبات وتجاوز العوائق والصعاب .

وعليه فإن أية إستراتيجية مستقبلية لابد لها أن تعطي الأولوية والاهتمام إلى تأصيل وتربية الفكر و النفس على (أن الإسلام ومبادئه السمحة دين عالمي ) وبالتالي فإن عالمية هذا الدين تجعلنا نعطي الأولوية إلى تربية النفس وفق عالمية ومنهج هذا الدين السمح ونجعل من كتاباتنا في المنتديات ، نموذج يحتذي به الغير وليس التراشق بالألفاظ الجارحة ، ومع علمي أن اغلب شباب بريده والله الحمد يتمتعون بالأخلاق الفاضلة إلا أن هذه الرسالة مجرد تذكير للقلة القليلة التي تعد على أصابع اليد .

وفي الختام أتقدم بالشكر لكل من قراء هذه الأسطر وأهمس في أذنه مقولة كان يرددها المفكر الإسلامي الدكتور محمد جابر الأنصاري وهي : ( دعونا نختلف في ظل أن نأتلف )
وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه.


أخوكم : أبا يزيد
محمد الحصيني
وتحياتي لجميع الأهل والأصحاب والأقارب والزملاء وكل فرد في هذه المدينة الغالية ( بريده ) وعذراً لركاكة الأسلوب أو الأخطاء الإملائية حيث أن كيبورد أخوكم يزيد لا يحسن الكتابة بالعربي . تحياتي وألقاكم بخيرررر

[ابو بشرى]

أنا ما أدري وين الشخص اللي ما يخطي ؟ وبعدين ألاحظ ان ما كأن في هذا البلد إلا التربية والتعليم ! ياناس يكفي اللي قاعد يصير , أزعجونا يوم كان الرشيد وزير وبعدين أشغلونا يوم كان الراشد مدير تعليم القصيم و أخيرا وليس آخرا ( فغوا روسنا ) بسالفة التويجري والأحمد !
كفااااااااااااااااااااااااااااااية خلوا العالم تشتغل ....

[الرأي الأول]

ابغى اعرف فقط مكمن فساد


الدعوى كلها قرابات وفلان انفصل عن زوجته و وو و و



احس ان القصه سباحين



اللى بيننا وبينه عمله فقط يوديه على اكمل وجه

[$بريدة$]

[quote=. لذا قام بخطوة غير مسبوقة هزة الوسط التعليمي بشكل سيئ وذلك برفع اسم اكثر من 16 معلم طلب نقلهم من المجمع دون سبب واضح وسخر علاقته الشخصية بمدير التعليم الراشد لتمرير هذا القرار حيث أستنفر عدد من المشرفين لدفاع عن هؤلاء المعلمين حسب علمهم بنزاهتهم وحسن أدائهم لدى مدير التعليم الراشد والذي كان مستعدا لتوفير الغطاء للأحمد ، فبائت جهودهم بالفشل.
[/quote]


أكثر شيء استفاد منه هؤلاء المعلمين أن بعضهم اشترط انه ينقل ابتدائي وحققوا له الطلب

[رمال بريدة]

إثارة الموضوع ضد أبو أحمد منذ فترة طويلة وحين تأكد رحيلة بدأت تثار المواضيع حول الأحمد . اقسم بالله أنها حملة منظمة خلفها (( طابور خامس )) له مقاصد شخصية ولاتهمه المصلحة العامة . نسأل الله الصلاح في أعمالنا وأقولنا

[جلوي العتيبي]

اخي محب الحقيقه

بالنسبه للخطاب وطريقته وتوقيته لي تحفظات كبيره عليه

ولا أعلم هل كان الخطاب موقعاً بأسماء صريحه أم لا؟

لكن تقول:

والله ماينفع لكم الا مدير تعليم من خارج القصيم مو من ابنائكم اللي يداري غلطات اغلب منسوبي التعليم حتى تستمر سمعة مربين الاجيال في بريده بالقمة في المملكة

هل حرصك على التعليم يدفعك لهذا الأسلوب ؟

وهل تعتقد ان نجاح أي إدارة هو أن يكون مديرها من أبناء المدينه ؟

وهل مداراة الأخطاء علاج ناجح في عمل المدير ؟

نعم الخطأ موجود لكن أن يدارى الخطأ !لأن هذا إبن البلد أو غيره! فهذا هو الفساد الإداري بعينه

دمت بخير

[الفيصل..!!]

الموضوع غير مصدق وما هناك مايدلنا على صدق الكاتب .....


اغلب من في الادارة يكنون محبة لابي احمد .... فلا ادري كيف اجمعوا على ان يكيلوا له مسبة من خلال هذا الخطاب

اما عن الاحمد فلا اعلم شيئاً مؤكدا لكن ماسمعنا عنه الا كل خير




..,

[احاول]

بعدما تعبت من قراءة الخطاب والذي اشك في رفعه لوزير التربية والتعليم لركاكة الاسلوب والتعبير
بالنسبة لما ذكره الاخوان مع احترامي لهم ولو ان اغلبه مثل سواليف الحريم لا يقدم ولا يؤخر لان اختيار مدير التعليم ليس بتلك البساطة التي يتوقعها الاخوان وليست جلسة على شاي ويتم فيها تقرير الامر لابد من اخذ رأي امير المنطقة ودراسة الشخص المرشح دراسة كاملة من جميع النواحي ولذا اقول للإخوان من خلال توقعاتي لا تخافون الاحمد لن يكون مديرا لتعليم القصيم لعدم الرغبة فيه من قبل الوزير ليس للأسباب التي ذكرها الاخوان مع ان الرجل لم اسمع عنه ماذكر بل هو تابع للتويجري لا يقدم ولا يؤخر وهذا من اسباب عدم رغبة الوزير فيه
انا اخوتي لا تربطني به اي علاقة ولم اشاهده الا مره واحده مع عملي بنفس مجاله

[رمال بريدة]

هناك (( لوبي )) يقوم بحملة منظمة لحاجة في نفس يعقوب إذا علمنا أن هناك شليلة تعمل على ترشيح أحد أفرادها كمدير عام للتعليم وتبذل جهدها هنا وهناك . وهم يعلمون أن الأمر ليس بأيديهم بل من جهات عليا تعرف من ترشح وتضع فيه ثقتها فيه ولعلكم فلن يرشح الأحمد للإدارة مع عدم شكنا في قيادته

[سلق لق]

المقال واضح من البداية انه عداوه شخصيه بينك وبين الاحمد وانا تعاملت مع الاحمد بكذا مناسبه ولم اجد به اي من كلامك
الامر الاخر من اعطاك الحق الكتابة عن منسوبو ادارة التربية والتعليم وانا اقسم بالله ان مالايقل عن 80% من منسوبي الادارة في صف الاحمد .
في النهاية اتق الله في ما تكتب

[بين السطور]

لاحول ولاقوة الا بالله..

يذكر معلم انه في اجتماع المعلمين الجدد قبل سنتين معاليه مجتمع معهم في مسرح ادارة الاحمد والخطيب فهي من املاكهم الخاصه المهم كان الاحمد يلي خطاب للامه اقصد المعلمين الجدد بان لايضربواااالطلاب ويتكلم عن اثا الضرب


انبرى احد المعلمين الجدد بشجاعه وقال مهلا انت من اشبعني ضربا يو ان كنت طالبا عندك طبعااخينا معاليه انحرج وتلعثم والقاعه اصبحت اضحوكه على تناقض عجيب من الاحمد..

اتقوالله ولاتظلموالناس ترى ريحتكم يالاحمد فاحت ويارب سترك علينا وعلى المسلمين..

الموضوع طويل ولي رجعه..

الاخ محب الحقيقه شكلك المتحدث الرسمي لشلتك التويجري والاحمد..
اتقي الله ودافع عن اخوانك المظلومين فوالله انك محاسب على تطبيلك ولاتكن من المنتفعين اتق الله..
اين الحقيقه في دفاعك المستميت لتكن عنواناللحقيقه لاطمسالها.

لي رجعه ان شاء الله..

[بدر1]

المقال واضح من البداية انه عداوه شخصيه بينك وبين الاحمد وانا تعاملت مع الاحمد بكذا مناسبه ولم اجد به اي من كلامك المتبجح .
الامر الاخر من اعطاك الحق الكتابة عن منسوبو ادارة التربية والتعليم وانا اقسم بالله ان مالايقل عن 80% من منسوبي الادارة في صف الاحمد .
في النهاية اتق الله في ما تكتب



قلت كثير مما أردت قوله

[بدر1]

إثارة الموضوع ضد أبو أحمد منذ فترة طويلة وحين تأكد رحيلة بدأت تثار المواضيع حول الأحمد . اقسم بالله أنها حملة منظمة خلفها (( طابور خامس )) له مقاصد شخصية ولاتهمه المصلحة العامة . نسأل الله الصلاح في أعمالنا وأقولنا


بالضبط كما قلت مقاصد شخصية


الله لا يحققها لمن يمكرون بالليل والنهار


هؤلاء الحقدة !

[بدر1]

أعرف الرجل عن قرب ، قدم للتعليم الكثير



شخصية ناجحة عملا وتعاملا


محب للتجديد



توقيب ظهور الخطاب مريب !!!!


وطريقته مكر وكذب


لما سكت كل هذه الفترة أيها الصادق الأمين!!!


باب منتدى بريدة كم كان مشرع لك أبوابه منذ فترة طويلة !


لكن التوقيت مهم !


الجميع في التربية والتعليم يثنون على الرجل أيما ثناء


والترشيحات له تتولى


هل تعتقد أن كل أهل التربية والتعليممخطئون وأنت مصيب ؟


هل تعتقد أن نيله كل هذا التقدير من كل القيادات التربوية هو مجرد صدفة ولا واسطة !


إن كان كذلك فأنت .........................




وشهادتك فيه دعها لك وللقلوب المريضة أمثالك


يؤسفني أنك لست صغير !


لكني أقول لك اتق الله وخف من الله قبل يوم التلاق


يوم تعرض على الله فلا تخفى منك علية خافية


( فليتقوا الله وليقولوا قولاً سديد )

[نبض القلـم]

التساؤل الذي حيرني كثيرا حتى حت شعر راسي من كثر الحك بحثا عن جواب !!!

هو :

كيف يزج هنا بأسماء مسؤولين على أنهم طرف في شكوى كاتب هذه الملحمة !! عفوا ..أقصد السطور ؟!!

أسماء موجودة في الميدان على أنها الأطراف المعادية للأحمد؟!! دون دليل يثبت ما يقال؟!!!

وبلفظ آخر أقول :

ألا يحتمل أن هناك نية للوقيعة واشعال فتيل الفتنة بين رجالات الإدارة من خلال هذا الموضوع الذي صوّر أن هناك عداوات ومشاحنات بين مسؤولي الادارة , دون أن يذيل المشتكي شكاته بدليل على صدق دعواه أو حتى باسم واحد من الاسماء التي ذكرها في معرض كلامه ؟!!!!

ألمح دخانا قاتما !!

وأرى بوادر فتنة مبيتة بليل لبث الفرقة ونشر الشحناء لغاية في نفس صاحبها !!!

اللهم أرنا الحق حقا وارزقنا اتباعه .. وارنا الباطل باطلا وارزقنا اجتنابه ..

[المطنش]

يبدو أن وراء الأكمة ما ورائها
حملة منظمة توقيتا كما قال الزملاء لكنها فوضوية العرض والطرح والتي تشبه سوايف الحريم اللاتي اتين من حفلة زواج للتو والجميع يعرف ما يدور فيها ..
فقد علمنا التاريخ أن امثال هذه الطروحات لاتعدوا كونها افرازات نفسية لمسببات عديدة اهمها الغيرة والرغبة في اقصاء الآخر بأي طريقة ممكنة ...وبالتأكيد هم واهمون.
ارجو أن لا تأتي الإجابة أن النقد متاح وأن وجهات تطرح !! فقد تعدى ذلك النقد ووجهات النظر فالتصريح بالأسماء والحديث عنها وفق رؤية واحدة توحي بأن هناك استهدافا لها لايمكن إلا أن يكون تصفية حسابات ..
الخطاب الطويل العريض الممل لماذا يطرح الآن ..
أين تعليم القصيم خلال كل تلك السنوات التي رصد فيها كل تلك الممارسات إن كان صادقا؟!!أم أنه لم يوظف إلا حديثا ؟!
تعليم القصيم عضو جديد والمشاركة هي الأولى ..ألا يثير ذلك الإستغراب ؟!!

عجبي من اتاحة الفرصة له ولأمثاله بنشر غسيل افكارهم ورؤاهم التي بالتأكيد لن تكون إلا ضررا على بريدة ..فماذا فعل هو ومن يقف خلفه لمدينته واخوانهم وهم الساكتون طوال تلك السنوات على تلك الأخطاء التي يرونها ويشاهدونها ويعايشونها إن كانوا صادقين ....أليس منهم رجل رشيد اشك في ذلك ..
رفقا بنا ابناء بريده ..فمنتدانا لانريده ساحة تراشق وتباغض وحقد وحصد ..نريده ميدلنل للحب والبياض والصفاء والنقاء ..


تقديري للجميع.

[نبض القلـم]

استدراااااك


ذات يوم داخلت أختنا ( نقد التعليم ) بمعرف : إدارة التعليم ..

فجاءها تنبيه من الإدارة في الموضوع نفسه بضرورة تغيير معرفها لأنه يعبر عن جهة رسمية ليست مخولة للحديث باسمها !!

ولما لم تغير بنفسها قامت الادارة بتغيير معرفها إلى : نقد التعليم !!


سؤالي :

ما بال أخينا يكتب باسم الادارة هنا ( من دون حس ولا رس ولا حتى تنبيه ) من قبل أصحاب الشأن ؟!

ما كتبته هاهنا لفت انتباه لأمر ربما تكونون قد غفلتم عنه .. فليتكم تنتبهون لئلا يحدث لبس او ما شابه !!

[العشة]

معلم الغفلة !! أجل إن كان فيه خير فلنفسه .. ويريد تقييم إستاذه الأستاذ الفاضل فهد الأحمـــــــــــــد ...
هكذا الزمن يا أبا عبدالعزيز بدأ يتطاول عليك من لا يدرك .. واصل المسيرة حفظك الله ورعاك وأدامك عزا للتربية والتعليم ...

من يريد الحق فليسأل عدد من موظفي الإدارة سواء إداريين أو مشرفين ليضع يده على الحقيقة والتي يراد طمسها لدواعي شخصية لا علاقة لها بالعمل ربما ؟؟؟

ألا فليتق الله من يكذب ويكذب ويتسبب بأن ينهش الآخرين بعرض أخيه المسلم ..
فالكتابة خلف إسم مستعار سهلة ولن يستطيع أحد الوصول إليه بسهولة ..
ولكن عليه أن يدرك أن هناك من يعلم السر وأخفى رب العالمين القادر على كل شيء ...

.. كأنهم يعشقون التراشق الكتابي بهدف الكم دون الكيفية والتي يجب أن تحترم الآخرين وتحمي أعراضهم ؟؟؟

[$بريدة$]

محب الحقيقة تقول بردك

حسبي الله عليكم واقول لكاتب المقال العفن اليك مقال الاستاذ الحصيني إقراءه بشويش وتمعن فيه لعلك تستفيد شوي :

يرررر


وبعدين في ردك في موضوع المرشود تقول

الله يعوض في أيش المرشود وش حصل له علشان الله يعوضه .. ياناس المرشود يا بقة بالدعيسه الحين المفروض ان التويجري يرفع قضية عليه بالققذف والتشهير اللي مالمه داعي .

كيف تجمع بينهن ، اتوقع انك انت بحاجة قراءة مقال الحصين اكثر من غيرك

فلا تجعل الهوى يعميك وتبداء تخابط وتخبط يمين ويسار وتبخس الناس حقهم وتصفهم بقة بالدعيسة

وش سوالك المرشود ،

لكن ارى في ردودك كل التعصب وعدم قبول الحقيقة اي كانت ولا ترى الا الحقيقة اللي بهواك انت بس

فنصيحة اخي المجال مفتوح للنقاش فلا تحاول انك تصادر حق الناس في الحديث وتعقد انك انت بس اللي تملك تقيم الناس وتملك إنك تقول هذا صح وهذا غلط

[ذوق]

( مَا يَلْفِظُ مِن قَوْلٍ إِلا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ )

[عبدالله الغريب]

قضينا من التويجري وبدأنا بالأحمد , تصفية حسابات واتهامات لا يوجد عليها دليل والأدعاء أن هذا من حرية الطرح
وأقول ماهو الحد الفاصل بين النميمة والغيبة والتكلم عن الناس وبين حرية الطرح؟؟؟
نحن جميعا مع النقد أذا كان يستهدف مؤسسة أو فكرة مثلا نقد وجود مجمعات المتفوقين لكن أن يمتد الى نقد وشرشحة اشخاص بدون اثباتات فهذا غير مقبول .
هذا مااعتقده فأن كان خطأ فهو من نفسي وأعتذر , والله تعالى أعلم

[رمال بريدة]

يبدو أن وراء الأكمة ما ورائها
حملة منظمة توقيتا كما قال الزملاء لكنها فوضوية العرض والطرح والتي تشبه سوايف الحريم اللاتي اتين من حفلة زواج للتو والجميع يعرف ما يدور فيها ..
فقد علمنا التاريخ أن امثال هذه الطروحات لاتعدوا كونها افرازات نفسية لمسببات عديدة اهمها الغيرة والرغبة في اقصاء الآخر بأي طريقة ممكنة ...وبالتأكيد هم واهمون.
ارجو أن لا تأتي الإجابة أن النقد متاح وأن وجهات تطرح !! فقد تعدى ذلك النقد ووجهات النظر فالتصريح بالأسماء والحديث عنها وفق رؤية واحدة توحي بأن هناك استهدافا لها لايمكن إلا أن يكون تصفية حسابات ..
الخطاب الطويل العريض الممل لماذا يطرح الآن ..
أين تعليم القصيم خلال كل تلك السنوات التي رصد فيها كل تلك الممارسات إن كان صادقا؟!!أم أنه لم يوظف إلا حديثا ؟!
تعليم القصيم عضو جديد والمشاركة هي الأولى ..ألا يثير ذلك الإستغراب ؟!!

عجبي من اتاحة الفرصة له ولأمثاله بنشر غسيل افكارهم ورؤاهم التي بالتأكيد لن تكون إلا ضررا على بريدة ..فماذا فعل هو ومن يقف خلفه لمدينته واخوانهم وهم الساكتون طوال تلك السنوات على تلك الأخطاء التي يرونها ويشاهدونها ويعايشونها إن كانوا صادقين ....أليس منهم رجل رشيد اشك في ذلك ..
فمنتدانا لانريده ساحة تراشق وتباغض وحقد وحصد ..نريده ميدلنل للحب والبياض والصفاء والنقاء ..


تقديري للجميع.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++

[معلم الغفلة]

معلم الغفلة أجل إن كان فيه خير فلنفسه ويريد تقييم إستاذه الأستاذ الفاضل فهد الأحمـــــــــــــد ...
هكذا الزمن يا أبا عبدالعزيز بدأ يتطاول عليك من لا يدرك .. واصل المسيرة حفظك الله ورعاك وأدامك عزا للتربية والتعليم ...


يالعشة ،
الغريب انك في بداية الكلام تقول

يجب أن لا نستعجل في قدح الأستاذ فهد الأحمد فالتثبت واجب علينا كمسلمين ..
(( إذا جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا ... )) الآية
أنا أسمع كثيرا عن الأحمد بأنه رجل يجب الخير للجميع ويقدم خدمات جليلة دون معرفة سابقة ..

ما حددت موقفك وهالحين تغير موقفك من الموضوع ، مادري وش قلبك وشو اللي اكتشفت نورنا لو سمحت عشان نا خذ نفس موقفك

يالله ، الجماعة كتبوا خطاب طويل وعريض بمشاكل الأحمد

شمر عن يديك واذكر محاسن الرجال وشوله نروح ونسأل وانت موجود وتعرف - اختصر علينا الطريق يالعشة




اني اتعجب من اللي يبون يكممون الأفواه ولا يبون احد ينطق الا باللي يبون ويرغبون

ياجماعة هذا المجال مفتوح قدامكم انكم تكتبون واذا انتم خابرين الرجال زين اكتبوا ضد الكلام اللي انكتب ، اكتبوا محاسنه ومزاياه واكيد ادارة المنتدى ما راح تمانع


يا جماعة انا مانب مع الاحمد ولا ضده ولا اعرفه لكن كلمة حق لزمت علي الا اقوله

[معلم الغفلة]

من أجمل ما قراءة في المنتدى

الحق احق ان يتبع !!..

اولا ابو متعب طالب بالاصلاح ...
و الصحف مليانه مقالات فيها تطاول على وزراء فما بالكم بمدير ادارة !..
اما الي يتحجج بان الطرح جاء من طرف واحد !..فالدكتور التويجري يقدر يكتب بيان او رد و يرسله الى احد القائمين على المنتدى لايضاح وجهة نظره ...


لكن للاسف بعض العقول ما زالت تعاني من فوبيا التسعينات !..
زمن الصمت المطبق !..زمن كل المسؤولين صالحين مصلحين !..
زمن كنا ما ندري عن اخبار الوزراء الى عبر اثير اذاعة bbc ..

اخواني بعض العقول تريدنا ان نبقى عبيد لاصحاب الكراسي نقدسهم في الصباح و نلعنهم من تحت ( البطنيه ) ليلاً ..
لكن هيهات مع ابو متعب سنتحدث كما نشاء بمن نشاء !.
وعلى رأسهم الوزير العبيد !..
و من يعجز عن استيعاب ذلك فعليه ان يتجه الى اقرب شركة طيران ليسجل طلب فيزا مدى الحياة الى افريقيا!..و ان شاء الله روحه بلا رجعة !..

في الختام كل من اعترض على طرح الموضوع اما متخلف او مرتزق !..




تحياتي ،،،


لا فوض فوك

[ابوقش]

مع الاسف ان هذا يصدر من دائره حكوميه كبيره

مثل اداره التربيه والتعليم وهذا شي مؤسف مع الاسف ..

[مشرف تربوي]

في نحن بحاجة ماسة كبيرة إلى الاعتناء بدرجة كبيرة ببناء بأدوات الوعي الحواري وإكساب مهاراته التوجيه إليه من خلال هذا المنتدى. ويتضح ذلك الإنصاف في طرح الزميل الزعيم / الفيصل / معلم الغفلة < فأرجوا لمن يتشدقون بالالتزام والخلق أن يلتزمون بما نهو عنه ولا ينجرفون في السب والدخول في النيات واستخدام الألفاظ السيئة >

* توضيح وتنبيه هام:
1- أن الأستاذ صالح التويجري مدير عام التعليم لم يتقاعد ولا يزال على رأس العمل وهوا الآن في دورة ببريطانيا وسوف يعود في شهر محرم إنشاء الله وأي شخص ينكر الأيادي البيضاء والجهود التي قام بها شخص غير منصف وناكر للمعروف ووجود السلبيات كسلبيته في اصراره على تبني مجمع الأمير سلطان لا ينفي الإيجابيات الكثيرة والرجل غير كامل.
2- إن قضية الأستاذ أحمد المرشود وأنا أحد المعاصرين لها كانت في عام 1418 هـ وذلك قبل حضور المدير العام ( صالح التويجري ) حيث كانت القضية أصلا مع الأستاذ فهد الأحمد ولاكن أقحم المدير العام التويجري عنوة بالموضوع وحصل ما حصل ( قضية استهلكت في ضني ) فمن المهم الفصل بين فهد الأحمد والمدير العام صالح التويجري. فالاستاذ فهد الأحمد لا يمثل إلا نفسه في تصرفاته إن صحت.

* بما أنني أحد المشرفين في لإدارة منذ أكثر من 10 سنوات أريد توضيح بعض الأمور التي ذكرت في الخطاب ووجهت نظري فيها:

- الأستاذ فهد الحمد رجلا عمليا وتعامله لبق جدا مع روؤساه والغرباء ومحبيه لكن تنتفي هذه اللباقة والخلق مع مرؤوسيه وموظفيه (منافسيه).
- وجود كراهية شخصية لكاتب المقال للأستاذ فهد الأحمد ولكن هذه الكراهية لا تمنع وجود لن أقول ( فساد ) تجاوزات إدارية خطيرة وهي كالتالي:

1. أني قمت بزيارة الأستاذ إبراهيم الأحمد قبل 3 أسابيع وهوا مدير ثانوية الشقة بالفعل كما ذكر في الخطاب وهوا خريج عام 1422 هـ كما ذكر لي.

2. استخدام الأستاذ احمد الخضير (كاتب) محمد الحنايا (أمين الإدارة) سيارات الإدارة لمدة لا تزيد عن 4 سنوات وهذا علنا وليس سرا.

3. ما ردده إبراهيم الخطيب كثيرا على لسانه يعيب على الأحمد تعيينني إخواني ( 7 أخوان في المعاهد الخاصة فقط) ويقوم بتعين 2 من أبناء اخوته (هذا ديدان المسئولين)

4. الاستغناء عن 16 معلم من مجمع الأمير سلطان عام 1418هـ عن طريق الأحمد (لأسباب لا اعلمها)

5. وجود ثلاث مكاتب للأستاذ أحمد أبالخيل رئيس لجنة قضايا المعلمين في الدور الأول بجانب المدير العام ووجود السهلي ضمن اللجنة مع أن أبالخيل في قسم الوطنية ومسند له نصاب (زيارة تكفي لمشاهدة ذلك)

6. عدم وفائه مع سليمان الشايع المساعد السابق والذي تردد كثيرا في كل المجالس على لسان الأستاذ سليمان الشايع (ليس سرا فالجميع يعلم ذلك)
7. وجود أكثر من 9 موظفين في مكتب الأحمد ولقد رأيتهم بنفسي من خلال زيارتي لمكتب المساعد عدة مرات وهم راشد التميمي / العمر / عبدالله الربدي / صالح الربدي ( غير موجود الآن ) / القنيعان / الزارع / الرشودي / وكاتبان ومستخدم.

8. ما ذكرت الأستاذ محمد المجحدي عند زيارته لمكتب مدير إدارتي وسؤاله عن سبب انقطاعه فقال في ديار الأهل ( سوريا ) قبل أسبوعين.

أما ما أعلم بوجوده من تجاوزات إدارية تمام اليقين ولا يمكن إنكارها أما ما ذكر من نقاط أخرى في الخطاب من تجاوزات وخلافات وأمور مالية فلا أعلم عنها شيء إلا عن طريق السماع من أشخاص وأطراف ليس لهم علاقة مباشرة بالموضوع ولم أعمل دراسة أو إحصائية لأضع النسب لمقدار حب الموظفين للأستاذ فهد الأحمد فهذا علمه عند الله عز وجل.

* التساؤل الذي يطرح نفسه:

- لماذا لم نسمع أو نرى حملة ضد الأستاذ سليمان الشايع المساعد السابق بعد تقاعد المدير السابق عبدالعزيز الراشد

- أو أحد الأساتذة الأستاذ عبدالله الركيان مدير عام الإختبارات في الوزارة رغم بزوغ نجمه بسرعة أكثر من الأستاذ فهد الأحمد وهوا ضمن المرشحين ليكون مدير لإدارة تعليم القصيم

- أو ضد الأستاذ حمد العمران مدير تعليم الزلفي وظهور مثل هذه الحملة عندما كان مساعد تعليم البنات وذلك لوجود بعض التجاوزات البسيطة فعلا.

* وجهة نظر بسيطة لا يوجد دخان بلا نار ولكن أتمنى ألا تكون هناك سحابة سوداء على هذا القطاع التعليمي الهام

ولا ننسى قول الفيلسوف:

سوف لن تأتيني الفرصة الآن ولكن عندما
تأتي الفرصة المناسبة سوف أكون مستعدا لها

[جلوي العتيبي]

اخي المطنش

علمنا التاريخ أن امثال هذه الطروحات لاتعدوا كونها افرازات نفسية لمسببات عديدة اهمها الغيرة والرغبة في اقصاء الآخر بأي طريقة ممكنة ...وبالتأكيد هم واهمون

نسأل الله أن لانكون كما نبدو لك !

اخي كل مايطرح في هذا المنتدى يحتمل أمرين إما صدق ما طرح او كذبه

وهذا لايخفى على جميع القراء والأعضاء

دورنا هو البحث عن الخطأ وتعديله في أي مكان حتى وإن كان في اهداف الكاتب التي من الصعب الحكم عليها

ليس الهدف هو البحث عن شهرة المنتدى وجذب القراء بقدر ماهو فتح المجال لصوت المواطن ليكون مسموعاً

المنتدى هو صوره مكبره لمجالسنا ولاحاديثنا

لكن الفرق هو وجود مصادر التحقق من صدق أو كذب مايطرح

لكن للأسف هذه المصادر ليست متاحه بطريق مباشر لنا وخاصة في بعض الأمور التي لاتخفى على الجميع

فيكون التواجد الهادف الصادق من الأعضاء والقريبين من الموضوع ومن مصادره هو مصدرنا في تعديل الخطأ وفي إيضاح الحقيقه بجراءة الرد وصدق الحرف والتي لن تخفى على كل متصفح وكل زائر


فمنتدانا لانريده ساحة تراشق وتباغض وحقد وحصد ..نريده ميدلنل للحب والبياض والصفاء والنقاء ..


للأسف وجود الخطأ أمر حتمي ونقد الخطأ أمر مرفوض في شتى الميادين ومن هذا يكون الرفض لبعض مايطرح

لذا لن يكون الصفاء والنقاء سمه دائمه للجميع

لست أعني موضوعاً بذاته لكن هذا هو واقع المنتديات

دمت بخير

[عيون الصقر]

الاخوة المشاركين بالموضوع وغيره من المواضيع بمنتدى بريدة الخاص

رجاء رجاء رجاء عدم اقحام المنتدى بمشرفيه وادارته بالحوار

المنتدى متاح للجميع ولسنا في محكمة لنقيم الصادق والكاذب

المنتدى غير مسؤول عن مايطرح ولايمثل وجهة نظره بل لايتعدى كاتبه

مهمتنا بالمنتدى اتاحة الفرصة للجميع وترك الحكم للجميع

اذا لديك كلام في اطار الموضوع تفضل به واطرحه متفق كان او مخالف مرحبا بك

اذا لديك كلام بالمنتدى مشرفين وادارة تفضل يوجد قسم خاص للاقتراحات والشكاوي

وللجميع للجميع للجميع .. ارجو الضغط على هذا الرابط

http://forum.buraydh.com/showthread.php?t=98795

[محب الحقيقة]

الاخوان الذين ردوا علي واتهموني انني لا اريد الحقيقة وان دفاعي عن الاحمد والتويجري دفاع مستميد أعمى عيوني عن الحقيقية .. أقول لهم انا عيناي مغمضه عن كل أخطاء أبناء بريده خصوصا بما فيههم أي عضو في المنتدى لو استلم منصب .. إذا ما وضعنا نصب عيوننا إن المدن المجاورة كانت سبب في كل ما يحصل لادارة التعليم ببريده خصوصا بعد انسلاخ المذنب وضمها لبريده وقيام اهل البدائع بمطالبة الملك عبدالله بالانظمام لبريده .. امور كثيرة لا يعرفها ولا يعيها الا من هو في وسط المعمعة منذ تعين التويجري الذي أزعج كارهي بريده وتطورها .. أعرف وأعي أن كل مسئول له أخطاء حتى لو اجتهد لاكن من منطلق حب بريده أنا اعتبر اخطائهم نجاح كبير قياسا لامور اكبر .. أما الاخطاء الخاصة الشخصية فانا اعتقد ان حلها فيس تو فيس وليس عبر الانترنت .. واللبيب بالاشارة يفهمو
هذا والله سبب دفاعي المستميت وللعلم لا التويجري ولا الاحمد سبق ان خدمني شخصيا او قابلتهم اللهم الا بالشوارع اذا شفتهم سلمت وبس .
شكرا لمروركم

[محب الحقيقة]

المشرف التربوي بعد التحية

تقول الركيان مرشح انه يكون مدير تعليم وانا اقولك ان ادارة الاختبارات بالوزارة الجميع تخلى عنها ولا احد يبيها والركيان حاله حال اي موظف يعني ما يصلح مدير تعليم وبعيده على شواربه ومدير التعليم القادم شخص من خارج المنطقة للعلم ، وبعدين الاشراف التربوي يبي خطاب وكتابه غير الكتابة اللي انت كاتبها يعني بالعربي انت مع احترامي لك مشرف تربوي بالواسطه طالما تذكر أسماء في مقالك وهذا امر مرفوض وليست ضمن آلية إختيار المشرف التربوي يعني بالعربي انت مشرف بالاسم لكن عملا ارجع لدليل المشرف التربوي وطبقه وبعدين تكون مشرف تربوي بحق وحقيقة .. قال ايه قال مشرف تربوي لي عشر سنوات وهو جاي يذكر أسماء في المنتديات وين أخلاقيات المشرف التربوي اللي وردت بالدليل يا فالح .

[محب الحقيقة]

والله العظيم لو بيدي اني أدرس في كل مدارس بريده اني ما اخلي أحد يرسب طالما انه يحضر للمدرسة يوميا واخلاقه جيده والله لا انجحهم كلهم يهمني ان كل عيالنا ينجحون ونسهل أمرهم حتى لو يطلع منهم فقط 10% يمسكون مناصب في الدولة وينفعوننا أزين من تعطيلهم ونخليهم عالة علينا بسبب انهم والله رسبوا في مادة او مادتين ، وباقي 90% ينفعون أهلهم ويمسكون وظائف ويكدون على عواجيزهم واهلهم .. ياناس التعليم مو بالمدرسة وبس التعليم حضور في المدرسة حنا بعصر نهب فلوس وميزانيات لابد ان يكون حالنا حال اهل الجنوب واهل عنيزة وبقية المناطق الاخرى اللي نجحوا اعيالهم وارسلوهم للرياض امتلئت الوزارات بهم وانفعوا بعضهم وجماعتهم فتحوا ياناس شوي وخلوا شبابنا يسترزق .

[معلم الغفلة]

اخي كل مايطرح في هذا المنتدى يحتمل أمرين إما صدق ما طرح او كذبه

......

دورنا هو البحث عن الخطأ وتعديله في أي مكان حتى وإن كان في اهداف الكاتب التي من الصعب الحكم عليها

.........

المنتدى هو صوره مكبره لمجالسنا ولاحاديثنا

لكن الفرق هو وجود مصادر التحقق من صدق أو كذب مايطرح

........

فيكون التواجد الهادف الصادق من الأعضاء والقريبين من الموضوع ومن مصادره هو مصدرنا في تعديل الخطأ وفي إيضاح الحقيقه بجراءة الرد وصدق الحرف والتي لن تخفى على كل متصفح وكل زائر


للأسف وجود الخطأ أمر حتمي ونقد الخطأ أمر مرفوض في شتى الميادين ومن هذا يكون الرفض لبعض مايطرح

لذا لن يكون الصفاء والنقاء سمه دائمه للجميع

لست أعني موضوعاً بذاته لكن هذا هو واقع المنتديات

دمت بخير

قمت التوازن في الإدارة والطرح وقمت التصدي للإرهاب الفكري

أنا اكثر ما ذبحن هوا الإرهاب الفكري من أصحاب الرأي الأوحد

أولا مراحل الإرهاب الفكري هو إتهام النيات والإتهام بتدبير الخطط والمؤامرات

مثل:



ثم أن توقيت الشكوى مريب جداً


اللهم ارزقنا سلامة القلب وحسن المقصد

و

حسبي الله عليكم كاتب هذا المقال الحقد عامي قلبه

و
إ اقسم بالله أنها حملة منظمة خلفها (( طابور خامس )) له مقاصد شخصية ولاتهمه المصلحة العامة .

و


المقال واضح من البداية انه عداوه شخصيه بينك وبين الاحمد

و

ا
هناك نية للوقيعة واشعال فتيل الفتنة بين رجالات الإدارة

ألمح دخانا قاتما !!

وأرى بوادر فتنة مبيتة بليل لبث الفرقة ونشر الشحناء لغاية في نفس صاحبها !!!



و

هناك (( لوبي )) يقوم بحملة منظمة لحاجة في نفس يعقوب إذا علمنا أن هناك شليلة تعمل على ترشيح أحد أفرادها كمدير عام للتعليم وتبذل جهدها هنا وهناك

و

تصفية حسابات واتهامات لا يوجد عليها دليل والأدعاء أن هذا من حرية الطرح


بعد ما تفشل خطتهم يبدون بطريقه ثانية وهي التهديد والوعيد وتحميل مسئولية الخطاب

مثل



عجبي من اتاحة الفرصة له ولأمثاله بنشر غسيل افكارهم ورؤاهم التي بالتأكيد لن تكون إلا ضررا على بريدة

..................

رفقا بنا ابناء بريده ..فمنتدانا لانريده ساحة تراشق وتباغض وحقد وحصد ..نريده ميدلنل للحب والبياض والصفاء والنقاء ..


تقديري للجميع.

وهالسبب جعل الأخوة يقلون

الاخوة المشاركين بالموضوع وغيره من المواضيع بمنتدى بريدة الخاص

رجاء رجاء رجاء عدم اقحام المنتدى بمشرفيه وادارته بالحوار

المنتدى متاح للجميع ولسنا في محكمة لنقيم الصادق والكاذب

المنتدى غير مسؤول عن مايطرح ولايمثل وجهة نظره بل لايتعدى كاتبه





وهناك من يغرد خارج السرب كاللإمعات واصحاب انصاف المواقف

مثل
معلم الغفلة !! أجل إن كان فيه خير فلنفسه .. ويريد تقييم إستاذه الأستاذ الفاضل فهد الأحمـــــــــــــد ...
هكذا الزمن يا أبا عبدالعزيز بدأ يتطاول عليك من لا يدرك .. واصل المسيرة حفظك الله ورعاك وأدامك عزا للتربية والتعليم ...


.. كأنهم يعشقون التراشق الكتابي بهدف الكم دون الكيفية والتي يجب أن تحترم الآخرين وتحمي أعراضهم ؟؟؟



من احاديث الاخوان واضح استخدام مراحل الارهاب الفكري اللي هوا سبب مشاكلنا كلها

تخوين واتهام بالمكر والحيلة

تهديد ووعيد

تسليط السفهاء والعامة من الإمعات وغيره

هذه المراحل كلها تتكرر من الآن وحتى عهد النبي صلى الله عليه وسلم

لكن تحت الادارات الفاهمة والواضحة وعندها وضوح وبعد فكري تلقاها تقمع هذه المضاهر لا بسبب قوة او سلطة ولكن بسبب وجود مبداء تتكسر عليه افكار الجهل والبلادة

الاخوا ما قصرو وحطولكم مبداء الافضل اتباعه وهوا


ا

مهمتنا بالمنتدى اتاحة الفرصة للجميع وترك الحكم للجميع

اذا لديك كلام في اطار الموضوع تفضل به واطرحه متفق كان او مخالف مرحبا بك

ا




واعيد واذكركم

الحق احق ان يتبع !!..

لكن للاسف بعض العقول ما زالت تعاني من فوبيا التسعينات !..
زمن الصمت المطبق !..زمن كل المسؤولين صالحين مصلحين !..
زمن كنا ما ندري عن اخبار الوزراء الى عبر اثير اذاعة bbc ..

و من يعجز عن استيعاب ذلك فعليه ان يتجه الى اقرب شركة طيران ليسجل طلب فيزا مدى الحياة الى افريقيا!..و ان شاء الله روحه بلا رجعة !..

في الختام كل من اعترض على طرح الموضوع اما متخلف او مرتزق !..




تحياتي ،،،

وانا مانب مع الخطاب او ضده ولكن مع الرئي والرئي الآخر مع بقاء المنتدى مثل مقال اخوي

ا

مهمتنا بالمنتدى اتاحة الفرصة للجميع وترك الحكم للجميع

[ابو الحسن]

اتوقعلو يجي لنا مديرتعليم منزل من السماء لم يسلم من النقد والقدح
هل هي عادة تأصلت في البعض عندنا
ام حسد وحقد وغيره
وتذكرو من يعمل يخطي ومن لا يعمل يكون قليل الخطاء
(( ربنا اغفر لنا ولإخواننا الذين سبقونا بالإيمان ولا تجعل في قلوبنا غل للذين آمنو))

[ابجد]

المشكلة ان بعض الناس يتوقع او يخمّن كاتب الموضوع وينفجر في كيل الاتهامات دون تثبت وهذا ربما أنه يأثم إثماً أشد من كاتب الموضوع .
ياروضة سليمان أتق الله واستغفر ولا ترمي الغافلين بمجرد ظن فتبوء بالأثم .......... ألم يكن من الأولى أن تقول كلاماً ينفع الموضوع ويزيل اللبس عن المتهم فيه .........
أما أنا فوالله ولو صدقت كل الكتابات التي كتبت في الأحمد فإني أرتضيه مديراً عاماً للتربية والتعليم .... وثمة أناس وربما منهم كاتب الموضوع (رجل التعليم ) عندما ينقل بعض الأحداث وربما هي إيجابية ولكن أسلوب الطرح يجعل الآخرين لايملكون الا ان يقولوا أعوذبالله وهل يحدث مثل هذا ....

[$بريدة$]

أقول لهم انا عيناي مغمضه عن كل أخطاء أبناء بريده خصوصا بما فيههم أي عضو في المنتدى لو استلم منصب ..


توضح العنصرية الشديدة تجاه اهل بريدة

المشرف التربوي بعد التحية

تقول الركيان مرشح انه يكون مدير تعليم وانا اقولك ان ادارة الاختبارات بالوزارة الجميع تخلى عنها ولا احد يبيها والركيان حاله حال اي موظف يعني ما يصلح مدير تعليم وبعيده على شواربه

انسلاخ وتشفي وتجرد شديد من العنصرية البريداوية على حد قولك وانقلاب 180 درجة

ازدواج بالمعايير على هواك ( بعيدة على شواربه ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

الركيان والأحمد كلهم من بريدة وش الفرق؟

العوام يقلون بالمثل

لا صرت كذوب خلك ذكوووووووور

طبعا انا ما تهمك بالكذب لكن هذا مثل يتداول بين الناس

بعدين قولك

ا أعرف وأعي أن كل مسئول له أخطاء حتى لو اجتهد لاكن من منطلق حب بريده أنا اعتبر اخطائهم نجاح كبير قياسا لامور اكبر .

هل يتفقون معك الـ 16 معلم اللي نقلهم الأحمد مثل ما قال الخطاب والمشرف التربوي بدون سبب

ولاحظ انهم بعد 16 معلم من أهل بريدة شهر بهم على اعلى مستوى تعليمي ببريدة وشوهت سمعتم والله اني اعرف بعضهم انهم من خير المعلمين بشهادة مديرهم السابق علي الفوزان الرشود

هل هم ما يدخولن بعد تحت عنصريك البريداوية مثل الركيان ؟؟؟؟؟؟؟



أخي أتمنا ان تعتمد بردودك على كلام منطقي يقبله العقل

بعدين ازدواجية المعايير عندك تخليني اشك بقولك

هذا والله سبب دفاعي المستميت وللعلم لا التويجري ولا الاحمد سبق ان خدمني شخصيا او قابلتهم اللهم الا بالشوارع اذا شفتهم سلمت وبس .


لأن العوام بعد يقلون ما يمدح السوق الا الربحان به


وشكرا على مرورك انت بعد

[$بريدة$]

اخوي محب الحقيقة شكلك ساكنن في مدينة افلاطون منت معنى بالديرة

كلامك

فتحوا ياناس شوي وخلوا شبابنا يسترزق .

هوا احد يحصل وظيفة هالحين بلا واسطة بسبب الفساد الإداري بالمصالح الحكومية

بالواسطة شهادة الثانوية تسبق الماجستير

بعدين ما علاقت نجاح الطلاب بالموضوع؟

[صوت الاعلام]

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه أول مشاركة لي في المنتدى مع آني من المتابعين الدائمين له ولكن الذي دعاني للتسجيل هوا الحوار المطروح في هذا الموضوع وتشنج البعض ضده أقول

لا يمكن لمسئول في أي حال من الأحوال انه ينضبط إلا بوجود الإعلام كرقيب لو أحضرنا توني بلير او مرقريت تاتشر او بل كلنتن او جرورج بوش ووضعناه مدير أو وزير في ديرتنا والله إن ينقلب حالة ويبدأ يلعب لأنه لا وجود للإعلام الحقيقي في بلدنا وبسبب وجود الكثير من الذين يألهون المسئولين ويعطونهم العصمة.

يعني وش يضر لحطينا أحد المسئولين تحت المجهر ، هذا تأديب لغيره من المسئولين وما ضر أهل الكويت ، مجلس الأمة كل يومين وهوا جار وزير أو مسئول ومستجوبينه حتى انهم هددوا انهم يستجوبون رئيس الوزراء والذي كان سعد الصبح في ذلك الحين والإعلام عندهم يسجل وينشر ويتابع

هل قالوا لا ما نبي ننشر غسيلنا قدام الله وخلقه

توني بلير كادت حكومته أن تسقط بسبب فضيحة 30 ألف طالب نقلوا من مدارسهم بسبب التميز العنصري ، هل رفضت الحكومة وقالت هذا رئيس دولة هذا ما يصلح رح وتكلم له وجه بوجه

بل كلنتن وفضيحته جروه إلى المحكمة واستجوبه وفحصوا ملابسه وسريره اكثر من عدة مرات ، هل قالوا عيب ما يصلح خافوا الله هذا رئيس دولة

الإعلام ضروري في أي مجتمع لضبط صلاحيات المسئولين ولتحقيق العدالة بين الناس حتى للمجرمين ، تذكرون فضيحة الشرطة الذين اعتدوا على رجل اسود بلوس انجلس وش سولهم ، كله بسبب الإعلام هو الذي أحق الحق.

بعدين المسئولين عندنا رافعين أنفسهم ويرون انهم تحت الله وفوق الناس ما يتعاملون مع أحد ما يصدقون بعضهم ببعض زي ما تقول اسكت عن واسكت عنك حتى وسائل إعلامهم سخيفة وممجوجة يحترونك انك ترتقي لمستواهم واذا جيتهم أرهبوك أرعبوك حتى تقول الحق علي بس تبي الفكة.

ليش ما يتعلمون من الهدي الرباني ، الله جل وعلى وله المثل الأعلى سبحانه كان ينزل قران على الحوادث التي تحصل بين الصحابة ويهتم بشئونهم ولم يقل هؤلاء بشر ما يستحقون أن ينزل بهم قرآن

فمثلا قوله تعالى (قد سمع الله قول التي تجادلك) الآية ، هل الله – وله المثل الأعلى – تركها بسبب أن هذا سوالف حريم أو مشابه

لا ، انزل فيها قران يتلى إلى يوم القيامة وجعله فيه حكم وعبرة ودرس لمن بعدها من المؤمنين

في آية الذين تخلفوا ، انزل فيهم قرآن ولم يتركهم لأنهم عصاه أو مشابه ولا يستحقون

وفي قوله (لا يسخر قوم من قوم ) حكم وتوجيه ولم يتركهم لأنهم بشر ولا يفهمون ولا يتعظون

بل انزل في القران هدي رباني لكل مسئول عن الأمة وشئونهم

وفي سنة النبي صلى الله عليه وسلم وهدية أمثلة لا تعد ولا تحصى

إذن ما بال مسئولينا لا يهتمون بالناس وينزلوا من كراسيهم العاجية إلى مجالسهم وأحاديثهم ويبينوا الصحيح من الخطاء ويكون قدوة لغيرهم ويتركوا عنهم مقولة أن العوام لا يفهمون أمور الخاصة

إذا كان هذا معتقدكم يا مسئولين ، فعليكم التوضيح وعلى العوام الإتباع

إلا إذا كان يعتقدون أن أساليبهم أنجح من الأساليب التي وردت بالهدي الرباني والناتجة من أسماء المقامات (ليس كمثله شيء ) فالصحابة رضوان الله عليهم يتبعون لأن المسائل كانت واضحة أمامهم ودخول الناس في الإسلام عن قناعة لا عن إرهاب وتخويف

مسئولينا ما عندهم إلا الكتابة بالجرايد ، ردود ما يقراهن إلا الذي كتبهن. ليش ما كل مسئول علاقات عامة ما يكون له معرف في المنتديات حسب منطقته ويرد من خلا له على تساؤلات الناس لأن المنتديات هي الإعلام الحقيقي في بلدنا ولا أحد يغالط الحقيقة بدليل كل المسئولين ما يسبون إلا المنتديات وإنهن هن بلا المجتمع

والحقيقة

لان المنتديات هي اللي تكشف المستور لأن الناس يكتبون ما يشاهدون والحق بين والغلط بين. وعدم الرد لا يسقط مصداقية أي اخبر بل هو تكبر واستكبار من المسئولين على الناس وانهم ما يستحقون الجهد

فمثلا في هذا الخطاب من يجروء ان يسأل الأحمد عن صحته ، خلونا واقعين

لا كنه مطالب بالرد والتوضيح ومن حقنا عليه التبيان ومن حقنا نطمئن أن أولادنا في أيادي أمينة وسكوته ما يعطي الخطاب إلا المصداقية شاء من شاء أو أبا من أبا.

المنتديات هي الثورة الإعلامية القادمة وعلى مسئولينا الوعي والإعتراف بذلك ، شوف كيف يكتب الناس في المنتديات ويشتكون ما بين الأسهم والتعليم والصحة وغيرة وغيرة

حقيقي ليس للناس إلا المنتديات فعلى مسئولينا الاعتراف بذلك لأنها مجالس الناس ومتنفسهم وعن طريقها يكون كل إنسان هوا الرقيب

واسألوا المباحث كيف تستفيد من المنتديات سواء الإدارية أو الأمنية وغيرها وصراحة هذا عمل احترافي خاصة إذا عرفنا أن في أمريكا يتابعون حتى مواقع الدردشة

وفي الختام اشكر المسئولين على موقفهم من المواضيع التي تطرح حتى اصبحوا فعلا متنفس بلدتنا الحبيبة بريدة

وادعوا جميع إدارة المنطقة بوضع معرفات لها بالاتفاق مع القائمين على المنتدى للرد والتوضيح على ما يطرح في المنتدى وعدم تجاهلنا وكأننا لم نكن

فإن استمروا على كبرهم والتصقوا ببروجهم العاجية فلا عزاء لهم ويجب الاستمرار بالضغط عليهم عبر المنتديات حتى يرضخوا وحتى لا تنطبق العبارة التالية علينا


في بلدي المسئول غير مسئول

[عيون الصقر]

المشاركة الاصلة بواسطة صوت الاعلام


بسم الله الرحمن الرحيم

هذه أول مشاركة لي في المنتدى مع آني من المتابعين الدائمين له ولكن الذي دعاني للتسجيل هوا الحوار المطروح في هذا الموضوع وتشنج البعض ضده أقول

لا يمكن لمسئول في أي حال من الأحوال انه ينضبط إلا بوجود الإعلام كرقيب لو أحضرنا توني بلير او مرقريت تاتشر او بل كلنتن او جرورج بوش ووضعناه مدير أو وزير في ديرتنا والله إن ينقلب حالة ويبدأ يلعب لأنه لا وجود للإعلام الحقيقي في بلدنا وبسبب وجود الكثير من الذين يألهون المسئولين ويعطونهم العصمة.

يعني وش يضر لحطينا أحد المسئولين تحت المجهر ، هذا تأديب لغيره من المسئولين وما ضر أهل الكويت ، مجلس الأمة كل يومين وهوا جار وزير أو مسئول ومستجوبينه حتى انهم هددوا انهم يستجوبون رئيس الوزراء والذي كان سعد الصبح في ذلك الحين والإعلام عندهم يسجل وينشر ويتابع

هل قالوا لا ما نبي ننشر غسيلنا قدام الله وخلقه

توني بلير كادت حكومته أن تسقط بسبب فضيحة 30 ألف طالب نقلوا من مدارسهم بسبب التميز العنصري ، هل رفضت الحكومة وقالت هذا رئيس دولة هذا ما يصلح رح وتكلم له وجه بوجه

بل كلنتن وفضيحته جروه إلى المحكمة واستجوبه وفحصوا ملابسه وسريره اكثر من عدة مرات ، هل قالوا عيب ما يصلح خافوا الله هذا رئيس دولة

الإعلام ضروري في أي مجتمع لضبط صلاحيات المسئولين ولتحقيق العدالة بين الناس حتى للمجرمين ، تذكرون فضيحة الشرطة الذين اعتدوا على رجل اسود بلوس انجلس وش سولهم ، كله بسبب الإعلام هو الذي أحق الحق.

بعدين المسئولين عندنا رافعين أنفسهم ويرون انهم تحت الله وفوق الناس ما يتعاملون مع أحد ما يصدقون بعضهم ببعض زي ما تقول اسكت عن واسكت عنك حتى وسائل إعلامهم سخيفة وممجوجة يحترونك انك ترتقي لمستواهم واذا جيتهم أرهبوك أرعبوك حتى تقول الحق علي بس تبي الفكة.

ليش ما يتعلمون من الهدي الرباني ، الله جل وعلى وله المثل الأعلى سبحانه كان ينزل قران على الحوادث التي تحصل بين الصحابة ويهتم بشئونهم ولم يقل هؤلاء بشر ما يستحقون أن ينزل بهم قرآن

فمثلا قوله تعالى (قد سمع الله قول التي تجادلك) الآية ، هل الله – وله المثل الأعلى – تركها بسبب أن هذا سوالف حريم أو مشابه

لا ، انزل فيها قران يتلى إلى يوم القيامة وجعله فيه حكم وعبرة ودرس لمن بعدها من المؤمنين

في آية الذين تخلفوا ، انزل فيهم قرآن ولم يتركهم لأنهم عصاه أو مشابه ولا يستحقون

وفي قوله (لا يسخر قوم من قوم ) حكم وتوجيه ولم يتركهم لأنهم بشر ولا يفهمون ولا يتعظون

بل انزل في القران هدي رباني لكل مسئول عن الأمة وشئونهم

وفي سنة النبي صلى الله عليه وسلم وهدية أمثلة لا تعد ولا تحصى

إذن ما بال مسئولينا لا يهتمون بالناس وينزلوا من كراسيهم العاجية إلى مجالسهم وأحاديثهم ويبينوا الصحيح من الخطاء ويكون قدوة لغيرهم ويتركوا عنهم مقولة أن العوام لا يفهمون أمور الخاصة

إذا كان هذا معتقدكم يا مسئولين ، فعليكم التوضيح وعلى العوام الإتباع

إلا إذا كان يعتقدون أن أساليبهم أنجح من الأساليب التي وردت بالهدي الرباني والناتجة من أسماء المقامات (ليس كمثله شيء ) فالصحابة رضوان الله عليهم يتبعون لأن المسائل كانت واضحة أمامهم ودخول الناس في الإسلام عن قناعة لا عن إرهاب وتخويف

مسئولينا ما عندهم إلا الكتابة بالجرايد ، ردود ما يقراهن إلا الذي كتبهن. ليش ما كل مسئول علاقات عامة ما يكون له معرف في المنتديات حسب منطقته ويرد من خلا له على تساؤلات الناس لأن المنتديات هي الإعلام الحقيقي في بلدنا ولا أحد يغالط الحقيقة بدليل كل المسئولين ما يسبون إلا المنتديات وإنهن هن بلا المجتمع

والحقيقة

لان المنتديات هي اللي تكشف المستور لأن الناس يكتبون ما يشاهدون والحق بين والغلط بين. وعدم الرد لا يسقط مصداقية أي اخبر بل هو تكبر واستكبار من المسئولين على الناس وانهم ما يستحقون الجهد

فمثلا في هذا الخطاب من يجروء ان يسأل الأحمد عن صحته ، خلونا واقعين

لا كنه مطالب بالرد والتوضيح ومن حقنا عليه التبيان ومن حقنا نطمئن أن أولادنا في أيادي أمينة وسكوته ما يعطي الخطاب إلا المصداقية شاء من شاء أو أبا من أبا.

المنتديات هي الثورة الإعلامية القادمة وعلى مسئولينا الوعي والإعتراف بذلك ، شوف كيف يكتب الناس في المنتديات ويشتكون ما بين الأسهم والتعليم والصحة وغيرة وغيرة

حقيقي ليس للناس إلا المنتديات فعلى مسئولينا الاعتراف بذلك لأنها مجالس الناس ومتنفسهم وعن طريقها يكون كل إنسان هوا الرقيب

واسألوا المباحث كيف تستفيد من المنتديات سواء الإدارية أو الأمنية وغيرها وصراحة هذا عمل احترافي خاصة إذا عرفنا أن في أمريكا يتابعون حتى مواقع الدردشة

وفي الختام اشكر المسئولين على موقفهم من المواضيع التي تطرح حتى اصبحوا فعلا متنفس بلدتنا الحبيبة بريدة

وادعوا جميع إدارة المنطقة بوضع معرفات لها بالاتفاق مع القائمين على المنتدى للرد والتوضيح على ما يطرح في المنتدى وعدم تجاهلنا وكأننا لم نكن

فإن استمروا على كبرهم والتصقوا ببروجهم العاجية فلا عزاء لهم ويجب الاستمرار بالضغط عليهم عبر المنتديات حتى يرضخوا وحتى لا تنطبق العبارة التالية علينا

في بلدي المسئول غير مسئول



7
7
7
7
7
7
7


مرحبا بك اخي صوت الاعلام

شكرا من القلب على مشاركتك الواعية

ليت بعض الاخوة يدركون ذلك


تحياتي

[أبو حكيم]

هذه أول مشاركة لي في المنتدى مع آني من المتابعين الدائمين له ولكن الذي دعاني للتسجيل هوا الحوار المطروح في هذا الموضوع وتشنج البعض ضده

مرحباً بك وبقلمك ونسعد أن تكون عضواً فاعلاً في منبر الجميع وللجميع الحرية المقننة في الأتهام أو الدفاع ......



يعني وش يضر لحطينا أحد المسئولين تحت المجهر ، هذا تأديب لغيره من المسئولين


صدقت أخي الفاضل .... (صوت الإعلام ) ...... من حقنا أن نتنفس جميعاً وليس الهواء ملكاً لأحد !!!!!

المنتديات هي الثورة الإعلامية القادمة وعلى مسئولينا الوعي والإعتراف بذلك ، شوف كيف يكتب الناس في المنتديات ويشتكون ما بين الأسهم والتعليم والصحة وغيرة وغيرة

حقيقي ليس للناس إلا المنتديات فعلى مسئولينا الاعتراف بذلك لأنها مجالس الناس ومتنفسهم وعن طريقها يكون كل إنسان هوا الرقيب

وهذا المنتدى منبر بريدة الحر .......


وفي الختام اشكر المسئولين على موقفهم من المواضيع التي تطرح حتى اصبحوا فعلا متنفس بلدتنا الحبيبة بريدة
ونحن نسعد بك وبالجميع ككاتب وقاريء ................ ونحن نشكرك على تفاعلك مع المنتدى ويشرفنا تواجدك وطرحك الجميل وفكرك الواعي ........
اجمل تحية لصوت الإعلام ....

[المحب لبريده]

المقال لايعدوا كونه ضربه أستباقيه ضد التفكير بتعيين الأحمد مديرآ للتعليم
وقد حوى الكثير من المغالطات كاالتطرق للعنصريه ولا نقول سوى ماقاله سيدنا محمد ( الفتنه نائمه لعن الله من أيقضها )
&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;&#215;
الأحمد ونعم الرجل أنت والسلام

[سري للغاية]

من يختصر الخمسمية سطر أعلاه

فيما لا يزيد عن سطر ونص ؟

و نحطه مشرف للمقالات الطويلة .. :)





الفساد الإداري وينهو به بالضبط ؟



الي اوله شرط اخره نور

هذولا من حزب الي ما يبون الاحمد

باختصار المقال يقول ما نبي الاحمد مدير للتعليم

[المتدوكر]

يارجال إذاكان رب البيت للدف ضارب ............... فشيمة أهل البيت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لاغرابة فهاذا من تلاميذ وزبانية التويجري المخلوع

[ابوجوري]

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العاليمن والصلاه والسلام علي نبينا وحبيبنا محمد علية افضل السلام .
اما بعد :
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته تحية عطرة طيبة لكل الأخوة ......
رداً على ماكتب في حق اخينا ومعلمنا وقدوتنا مساعد مدير التعليم الأستاذ / فهد الأحمد حفظة الله فوالله الذي خلقني أني لا أدافع عنة لمصلحة دنيوية ولاكن كلمة حق يجب أن تقال في حقة ابتسامتة لا تفارق محياه والمبادرة بسلام علي الصغير في المنصب قبل الكبير قل ما تجد شخصاً في منصب رفيع يكون متواضعاً وعقبة بابة مفتوحة من لحظة وصولة لمكتبة الى خروجة لا يمنع اي شخص من الدخول الية وطرح مشكلتة .
فجميع ما يقال يكاد يكون افتراء وقدح لعدم تسهيل معاملتة أو تسيير مصلحتة (( خلصون ولا ابقلبها عليكم )) سبحان الله أن الإنسان يظلم نفسة ويظلم من حولة لأسباب دنيوية كفانا الله شرهم لو كنت صادقاً في قولك وانا أجزم أنة كلام ملفق لكل رجل ناجح اعداء ولاكن لم اتصور ان تصل إلي مرحلة الخوض في افتراضات سمعتها من فلان وفلان فمن كتاباتك تفوح رائحة الحقد الدفين الذي تكنة في صدرك لشخص أعرفة جيداً ولي معة تعاملات عدة فلم اجد في هذة الشخية سوا الاستقامة والصلاح والخوف من الله والمعاملة بلمثل ان ما كان اكثر بقليل .
جاء في قولة تكدس الموظفين في مكتبة فأين الموظفين يا عبد الله ناسخ وموظف تنسيق ومدير مكتب وثلاثة مستخدمين أخواني هذا فيما ادعاه اخونا تكدس !!!!!!!!!!! استناداته استنادات ضعيفة جداً كلة دجل وتدنيس لشخصية نسأل الله عز وجل ان يعينة عليها إن أثقال الحياه وشواغلها يطيق حملها اضعاف المهازيل , لا نهض بأعبائها إلا العمالقة الصابرون , أولو العزم من الناس , أصحاب الهمم العالية .
إن مما يحتقره الناس ويستهينون به (( الكلمة والفكرة الغير مسؤولة )) .
لا احب أن اطيل ولاكن احب أن اختم ردي بهذة الكلمات (( إن من طهر قلبة من الغل , وسلم صدره لإخوانة المسلمين فقد تعجل شيئاً من نعيم الجنة في صدرة وهو بعد حي في الدنيا , قال تعالي (( ونزعنا ما في صدورهم من غل إخوانا على سرر متقابلين ))

[اعضا تعليم القصيم]

لاداعي نقوول حسناات هاذا الرجل الطيب { { ابوعبدالعزيز } }


لانه غني عن التعريف

يكفيك ان صاحب السمو الملكي الامير فيصل بن بندر

وصاحب السمو الملكي الامير الدكتور فيصل بن مشعل


يمدحوونه في كل مجلس
.
..
...
.....
.......
........
.......
......
.....
....
...
..
.

[معلم الغفلة]

بسم الله الرحمن الرحيم

لا يمكن لمسئول في أي حال من الأحوال انه ينضبط إلا بوجود الإعلام كرقيب

الإعلام ضروري في أي مجتمع لضبط صلاحيات المسئولين ولتحقيق العدالة بين الناس حتى للمجرمين


إذن ما بال مسئولينا لا يهتمون بالناس وينزلوا من كراسيهم العاجية إلى مجالسهم وأحاديثهم ويبينوا الصحيح من الخطاء ويكون قدوة لغيرهم ويتركوا عنهم مقولة أن العوام لا يفهمون أمور الخاصة



في بلدي المسئول غير مسئول

اخوي صوت الاعلام ارحب بك مع اخواني مسئولين المنتدى واقولك

إن عباراتك المذكوره قد اختزلت كل ما يدور في نفسي من كلام

فشكرا لك ولطرحك المتزن


لكن المشكلة وكالعادة

الأخوان اللي يتبنون الطرح المخالف ماهم قادرين انهم يطلعون من الدائرة المفرغة اللي هم به سب وشتم واتهام وغيره بدون أدله


المقال لايعدوا كونه ضربه أستباقيه ضد التفكير بتعيين الأحمد مديرآ للتعليم


ما جبت جديد اخوي هذا معروف من البداية

وقد حوى الكثير من المغالطات كاالتطرق للعنصريه

وين العنصرية اللي تكلم عنها بالخطاب

لايصير انت قارين خطاب بموضوع ثاني



الي اوله شرط اخره نور

هذولا من حزب الي ما يبون الاحمد

باختصار المقال يقول ما نبي الاحمد مدير للتعليم

وش المشكلة ان اصحاب الخطاب ما يبون الأحمد انت ناوي تجبرهم على اختيارهم
من حقهم انهم يقلون ما نبي الأحمد


ابتسامتة لا تفارق محياه [/color]

حتى شارون وأولمرت يبتسمون

لكن الملاحظ انه فيه أول مبادرة لطرح مضاد لما ورد في الخطاب وإن كانت ضعيفة

قولة تكدس الموظفين في مكتبة فأين الموظفين يا عبد الله ناسخ وموظف تنسيق ومدير مكتب وثلاثة مستخدمين أخواني هذا فيما ادعاه اخونا تكدس !!!!!!!!!!![/color]


ارجوا ان نرى المزيد من الطرح المضاد في المستقبل لكي تتضح الصورة جلية للناس


والبقية مكانك سر

بل فيه ردود لا تستحق حتى الإشارة لها لأنها تدخل في مرحلة تسليط السفهاء واصحاب انصاف المواقف مثل ما ورد في ردي السابق



من احاديث الاخوان واضح استخدام مراحل الارهاب الفكري اللي هوا سبب مشاكلنا كلها

تخوين واتهام بالمكر والحيلة

تهديد ووعيد

تسليط السفهاء والعامة من الإمعات وغيره

هذه المراحل كلها تتكرر من الآن وحتى عهد النبي صلى الله عليه وسلم



وودي اشيد بهالعبارة الجميلة من صوت الإعلام




في بلدي المسئول غير مسئول

[معلم الغفلة]

اخوي ابو جوري

ليس صحيح أن

لكل رجل ناجح اعداء

فالكثير نجحوا من دون عدوات وحاول تجيب على سؤال الأخ مشرف تربوي


* التساؤل الذي يطرح نفسه:

- لماذا لم نسمع أو نرى حملة ضد الأستاذ سليمان الشايع المساعد السابق بعد تقاعد المدير السابق عبدالعزيز الراشد

- أو أحد الأساتذة الأستاذ عبدالله الركيان مدير عام الإختبارات في الوزارة رغم بزوغ نجمه بسرعة أكثر من الأستاذ فهد الأحمد وهوا ضمن المرشحين ليكون مدير لإدارة تعليم القصيم

- أو ضد الأستاذ حمد العمران مدير تعليم الزلفي وظهور مثل هذه الحملة عندما كان مساعد تعليم البنات وذلك لوجود بعض التجاوزات البسيطة فعلا.

* وجهة نظر بسيطة لا يوجد دخان بلا نار ولكن أتمنى ألا تكون هناك سحابة سوداء على هذا القطاع التعليمي الهام


مثل ما انه مهب صحيح ان العدوات دائما مبنيه على قولك


فجميع ما يقال يكاد يكون افتراء وقدح لعدم تسهيل معاملتة أو تسيير مصلحتة (( خلصون ولا ابقلبها عليكم ))

لو بنينا احكامنا على هالأساس كان تهمناك انت لقولك


لشخص أعرفة جيداً ولي معة تعاملات عدة

انك تجاملة بكلامك لأنه سهل معاملاتك

ارجو انك ما تنحا هالمنحا الضيق لأنه قد يكون معهم الحق وسبب كتابتهم مبنية على حقائق الا إذا كان عندك كلام ثاني وخاصة انه واضح انك شخص عندك معلومة وقريب من الأحمد

لذا اتمنى انك توضح كلامك بقولك

استناداته استنادات ضعيفة جداً كلة دجل

وش الضعف اللي في الخطاب والاستندات والدجل اللي تكلم عنها

ملاحظة ارجوا الابتعاد عن العبارات الخطابية الرنانة والتركيز على الحقائق

العمالقة الصابرون , أولو العزم من الناس , أصحاب الهمم العالية .

[العشة]

يبدو أن معلم الغفلة مسوي نفسه الجلاد والقاضي ؟؟؟ فعلا زمن يضحك ؟؟

[العنود الحلوة]

الركيان من الكفآت الادارية التي تفتخر بها المنطقة

[العنود الحلوة]

الاحمد هناك بعض الملاحظات عليه خاصة فيما يتعلق بالانساب

[احاول]

الاحمد هناك بعض الملاحظات عليه خاصة فيما يتعلق بالانساب
الاخت العنود تعرفين الرجال وعملتي معه
لا يكون فيه اختلاط بإدارة التعليم وحنا ما درينا
اختي الرجل مساعد مدير تعليم البنين الله يحفظك مو البنات يعني من اين أخذتي معلوماتك اختي العزيزه
رجاء اختي لا ترمين الاتهامات على الرجل
تحياتي اختي الحلوه وبدون زعل

[قصيمي وبس]

نعرف عن الرجل الخير


خلقا وعملا


ثم أن توقيت الشكوى مريب جداً


وينك كل هالزمن ! أيها الصادق أيها الأمين !!


اللهم ارزقنا سلامة القلب وحسن المقصد



نعم لماذا توقيت الشكوى في هذا الوقت بالذات
لماذا يرمى ويتهم هذا الرجل بالذات ويترك الذين ذكرهم جميعا ووضعهم في قفص الاتهام
لماذا يكون هناك انتقائية في الاسماء التي ذكرت ويترك جمع غفير منهم مع انهم حصلوا على مميزات وتذاكر مثلهم أو( طقت العصبة)
لماذا ابوعبدالعزيز الاحمد يترك من سنون كثيرة ويتهم الآن بعد قرب زفة إلى عرينة المستحق

اقول للاحمد رووووووووح ياشيخ الله يوفقك


واخيرا لاترمى إلى الشجرة المثمرة


تحياتي للجميع

[ابوجوري]

اخوي معلم الغفلة اسعد الله اوقاتك بالخير .
اشكر لك انتقادك وتعليقك علي ردي وتفسيرة تفسير خاص بك فوالله لا تربطني مع الأحمد اي صلة قرابة وايضاً ليس لي اي معاملة خاصة بتعليم لكي يتم تسهيلها لي كما تقول .
لا حول ولا قوة الا باالله (( شهادة احس انة يستاهلها يعني ابية يصير مدير تعليم لا والله )) ان رشح فهو بفضل الله ثم بفضل مجهوداتة الخاصة بة . فرق يا اخي بين ذكر الحسنات لدرء السوء الذي يقال عنة وبين ذكر الشئ الذي يدل على انك تريدة ان يكون مدير تعليم . فما قيل ذم فما الفائدة من ذكر ذلك الأن ولماذا لم يكتشف هذة الأسرار غير شخص واحد وما الغرض من ذلك في هذا الوقت بتحديد اهي تشوية صورة أم حقد دفين لا اعرف !!!!!!!
يا اخي اني لك ناصح قبل ان اكون لك عاتب على كتابتك فلو انشغلت بستخراج عيوب ومفاسد وخطط اعداء الله لاكن أجر لك من الذم بإذن الله انك تعرف ربك جيداً وتعرف وتفرق بين الخير والشر فرب كلمة هوت بصاحبها في النار .
ارجو المعذة أن بدر مني شي يسئ لك . فا الأختلاف في وجهات الراءي وتوجية كلن من للخير هو الوسيلة والغاية .

[$بريدة$]

فإن استمروا على كبرهم والتصقوا ببروجهم العاجية فلا عزاء لهم ويجب الاستمرار بالضغط عليهم عبر المنتديات حتى يرضخوا وحتى لا تنطبق العبارة التالية علينا


في بلدي المسئول غير مسئول

مرحبا بك اخي صوت الاعلام في منتدى الهواء الحر منتدى بريدة

فعلان يجب الضغط عليهم حتى يعلموا مفهوم أن المسئولية تكليف وليست تشريف

ياكثر مصايبنا والتي شرب عليها مسئولينا فناجيل القهوة والشاي

في برنامج التحليق للمجهول على العربية سقطت طائرة تابعة للخطوط اليابانية بسبب سوء الصيانة

وعندما علم السبب ماذا حصل

استقال مدير الخطوط اليابانية اما المسئول المباشر فقد انتحر

نعم انتحر ليس بسبب شهامته ولكن يمكن لسببين

شعوره الشديد بالذنب والمسئولية

او بسبب انه عارف وش يبي يجيه من الناس فاختصر على نفسه

وياليته يعدي مسئولينا وينتحرون كان ما بقي ولا مسئول واحد وكل مسئول يبي له 5 او 6 ارواح من كثر المصايب

[العنود الحلوة]

الادراة لايوجد فيها اختلاط لكنني اتصلت على صديقتي
فاخبرتني ان +++++++++++++يدرس يومين في العقلة
والأيام الباقية يكمل دراسته في الكلية ( كلية القصيم قسم تاريخ )
والنظام ما ادري يسمح وإلا لا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عفوا اختي يفضل عدم ذكر اسماء لاشخاص ليس لهم علاقة مباشرة بالامر .. عيون الصقر

[معلم الغفلة]

اخوي ابو جوري

اشكرك على ادبك في الحوار واقول عبارك

فما قيل ذم فما الفائدة من ذكر ذلك الأن ولماذا لم يكتشف هذة الأسرار غير شخص واحد وما الغرض من ذلك في هذا الوقت بتحديد اهي تشوية صورة أم حقد دفين لا اعرف !!!!!!!


لا اعتقد ان هذا الكلام صحيح واذا كنت تظن هذا فوش قولك بهالموضوع

http://forum.buraydh.com/showthread.php?t=92256



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إدارة منتدى بريده : بما هو ملموس منكم من تجاوبكم مع ماينشر ووضعه اما اعين المسئول فأنني اضع امام ايديكم موضوعاً بغاية الأهميه

ويجب ان يعرف الجميع ما يحيكه سعيد الدمرداش وأعوانه . ضد أخي وأخوك وأختي وأختك فالعمل تحت ادارته منرفز عن العمل بل ويجعل الموظف يحاول الهروب عن العمل بسبب التطفيش الذي يلاقيه .. فلذالك أسالكم بالله أن لايحذف هذا الموضوع وان يترك للنقاش .

سعيد الدمرداش عفواً او الدكتور سعيد الدمرداش في سطور
سعيد الدمرداش : طبيب عام
مدة الخدمة : تفوق الـ 20 عاما ممايدخله في المخالفة النضامية للتجديد
ابرز اعماله :


هل هوا تشهير وتشفي ويعكس الحقد الدفين ضد سيئ الذكر سعيد؟

أو هوا الشجرة المثمرة التي ترمى بالحصى؟

اما من ناحيت
فلو انشغلت بستخراج عيوب ومفاسد وخطط اعداء الله لاكن أجر لك من الذم

فياخوي الأعداء خططهم واضحة ولا يمكن ان تمرر خططهم ومفاسدهم الا بوجود مسئولين فاسدين مفسدين واشخاص ضالين مضلين هذا على المستوى الشخصي

اما على مستوى المجتمع اما يجب إظهار فساد المجتمع وتوضيح مكمن الفساد ولا ضر المجتمعات التي تحاسب المسئولين ليل نهار

ولنا بالانتخابات الأمريكية قدوة

ما ياصل الرئيس الا مررين ريقه وبعد يتصيدونله وهوا رئيس

الانتخابات الإيرانية حاليا نفس الشيء

وشفهم وين وحنا ويييييييييييييييييييييييييييييييييييييين

انا ما اتهم الأحمد مع اني بدأت اشك فيه بسبب ضعف الردود الموجودة ضد الخطاب خاصة مع ما ذكر من الأحداث من بعض الاسماء مثل اخوي مشرف تربوي مع بعض المقارنات مما نسمع في الوسط التعليمي

أخوي احولك إلى مشاركتين

اولا مشاركت اخوي صوت الاعلام التي اختصر فيها مفهوم الحملات على المسئولين


لا يمكن لمسئول في أي حال من الأحوال انه ينضبط إلا بوجود الإعلام كرقيب لو أحضرنا توني بلير او مرقريت تاتشر او بل كلنتن او جرورج بوش ووضعناه مدير أو وزير في ديرتنا والله إن ينقلب حالة ويبدأ يلعب لأنه لا وجود للإعلام الحقيقي في بلدنا وبسبب وجود الكثير من الذين يألهون المسئولين ويعطونهم العصمة.

يعني وش يضر لحطينا أحد المسئولين تحت المجهر ، هذا تأديب لغيره من المسئولين

والمشاركة الثانية

اخوي عمار

مع احترامي لشخصك كلامك حشد للعاطفة مدعومة بالنواهي الدينية والنصح الذي في غير محله وتعودنا عليه حد الشبع وحفظنا من المعاني والعبارات والآيات والاحاديث المستغلة والتي يسوقها كل صاحب خطاب بهذا المنتدى ويقصد بها الانتصار لرايه والجام من ينتقد وليتك اكتفيت باستعراض ايجابيات التويجري والاحمد ولم تتجاوز الى محاولة اسكات الاخرين حتى يكتسب طرحك مصداقية اكثر.

يا اخي الكريم التويجري او الاحمد لم يجلسوا في بيوتهم هم يتسنمون هرم اداري حساس وله مساس بالمواطن وكما انهم موضع رضا من بعض الناس وانت منهم هم كذلك موضع انتقاد من اناس اخرين لماذا لانؤمن بالاختلاف ونتقبل النقد من الاخرين قد يكون بعض المنتقدين ليسوا مثلك في تنظيم افكارهم وانتقاء العبارات المنمقه حتى يظهروا بصورة جميلة تعجبك او تعجب غيرك لكنهم مواطنين على اختلاف مستوياتهم ومن حقهم وضع مسيرة وانجاز اي مسؤول بالمنطقة على الطاولة وتناوله سوى بالنقد او الاشادة ، اطالبك واطالب غيرك بالانصاف والعدل في حق المواطن بالنقد وطرح رأيه وان اختلفنا معه.

اكرر سيبقى منتدى بريدة منبراً لبريدة وصوتاً للمواطن يتناول فيه همومه ومشكلاته ومظالمه

[قصيمي وبس]

الصراحة حلوة نعم ولكنها مرررررررررة


الموضوع كلة لا تزعلون علي موضوع حرب طائفية واكرررررررررررر طائفية وهذا الهدف من الموضوع

[اعضا تعليم القصيم]

هاذي حملة مقامة على ابو عبدالعزيز الله يكفيه شرها الله اما امين .. بعدين معروف عندنا اي واحد طموح او عنده طموه لأزم يحطمونه والرجاال تعب واشتغل اوالله انه يستاهل الكثير والكثير لأنه تعب في الادارة وطورها .. بعدين يأخوي الي كاتب الموضوع هل تتوقع ان هذا اسلوب يقدم الى الوزير او الوزارة .. والله عيب عليك تقول عن الرجال الكلام هذا وكل منسوبي الادارة يمدحون في الاستاد الفاضل فهد الاحمد وين كاتب لي في اخر المقال { أخوانكم/
منسبو إدارة التعليم بمنطقة القصيم } .. كمل المشوار يأبو عبدالعزيز والله يوفقك ولا يهمك الكلام الفاضي هذا لأنه اي انسان ناجح في عمله فيه ناس تبي تخرب علية .. الله يوفقك ولا يهمك احد

[الذئب]

وإن صح ماقيل فهذا طبيعي ووراقع حتى في مقام الوزراء

[ابوجوري]

اخي معلم الغفلة
احييك بتحية طيبة شديدة الحرارة واتمني ان تكون اواصر المحبة والرابط بيني وبينك ممدودة ومهما كان نوع النقاش والأختلاف فية لا ينفي توطيط العلاقة فما هو الا مجرد رائي قابل للأخذ بة او ردة . كان الحوار معك اخي معلم الغفلة شيق وممتع فبارك الله بك

[عبدالله الحلوه]

كنت ولازلت على قناعه تامه بأن الأستاذ فهد الأحمد من اكثر المستحقين ليخلف الأستاذ صالح التويجري في إدارة التعليم

وحتى لو كان كل ماذكر في هذا الموضوع صحيح فلا اعتقد بأنه سبب كاف لأعتباره غير مستحق لذلك المكان

اعجبني الطرح لكونه ركز على نقاط محدده غير معتمد على الكلام الأنشائي وكم تمنيت لو جاءت الردود مواكبه لهذا الأسلوب بتفنيد النقاط وتوضيح الحقائق حولها بحثاً عن الحق ولاشئ غيره سواء اكان متفقاً مع الطرح او ضده

لكن بكل اسف جاء المدافعون بكلام انشائي اعطى القراء انطباع مغاير لما كانوا يهدفون إليه فكنت واحداً ممن خالجه تصديق كل ماذكر !!

استقصيت عن بعض ماذكر واعدت قرأة المقال محاولاً الخروج بتصور اقرب للحقيقه فخرجت بالآتي :

ــ نجاح الأستاذ فهد الأحمد لم يرتبط بمدير تعليم واحد وإنما توافق مع مرور اكثر من مدير وهذا يثبت احقيته بما وصل إليه

ــ طلاب الأستاذ فهد الأحمد في متوسطه ابوداود حقق الكثير منهم نجاحات مشهوده والكثير منهم يشيد ويثني على الأستاذ فهد وماوصل إليه بعضهم يؤكد بأن الفتره التي حقق فيها الأستاذ فهد هذا النجاح ليست بفتره قصيره حيث بإمكان كل شخص ان ينجز فيها الكثير متى ماملك مقومات النجاح كماهو الأستاذ فهد الأحمد

ــ ماحدث في قضية الغماس امر اخذ مجراه الطبيعي بشكل نظامي والأحمد لم يتجاوز دوره مسئوليته الأداريه تجاه الحدث واللجنة المكلفه بالتحقيق هي اللتي اكملت الموضوع بعد ذلك بالطريقه المناسبه وسواء اكان ماحدث امر خاطئ ام صحيح فالأحمد ليس مسئولا عنه وهذا ينافي ماذكر هنا

ــ اما ماذكره صاحب المقال عن العبدالرزاق فهو اسقاط واضح للمقال نفسه !!
فمافعله الأحمد مع العبدالرزاق مهما كانت اسبابه فهو ينفي التهمه بالعنصريه والمصلحيه بالعمل كما ذكر صاحب المقال
واذا مااردنا تأويل الحدث فبالأمكان تفسيره بالعمل الأنساني كما يراه القريبون من الموضوع

ــ امور كثيرة ذكرها صاحب المقال بالأمكان سردها على انها مخالفات بينما قد تكون في حقيقتها نجاح اداري بالخروج من بيروقراطيه الأنظمه الأداريه ومن بينها ماذكره عن شيكات السلف لمهندسي الأداره فمثل هذا التصرف تم كمخرج لما يعانيه اولائك المهندسين عند قدومهم وعدم وجود بنود تسمح بإقراضهم او تسليمهم رواتب مقدمه ولا اعتقد بأن المنطق يسمح بترك مثل اولئك بدون حل مناسب تفادياً لما هو اكبر !!
ذهاب بعض الموظفين بإجازات غير نظاميه قد تكون مكافآت مقابل اعمال خارج اطار الدوام الرسمي وهذا امر متبع من جميع المدراء الفاعلين والهادفين إلى تحقيق اعلى انتاجيه ولست هنا مبررا ولكن اريد ايضاح مايمكن ان يكون حقيقه لمثل تلك التصرفات ومانمارسه نحن فعلياً في قطاعات اخرى ونعتبره نجاح اداري


لست هنا مدافعاً عن الأستاذ فهد الأحمد ولكن تمنيت من المدافعين عنه ايضاح بعض الحقائق الزائفه او توضيح بعض الأخطاء الحقيقيه وتوجيه الأستاذ فهد إلى تفاديها ومعالجتها لتكتمل صورته كإداري مشهود له بالنجاح

ليس عيباً ان يخطئ ولايضيره ان نقدم له النصح والنقد تجاه بعض الأخطاء لكن مؤسف ان تصور بعض النجاحات كأخطاء ولانجد من يوضحها بالشكل الصحيح


رساله اخويه اوجهها إلى الأستاذ فهد الأحمد :


اتمنى ان تأخذ هذا الطرح من باب النقد والتوجيه واعلم بأن بعض الأمور قد يشاهدها الآخرون بغير حقيقتها لكن تأكد بأن ماتفعله لوجه الله ولخدمة دينك ووطنك سيضل اقوى من كل شئ

إن كان في ماذكر اخطاء حقيقيه فأملنا بالله ثم بك كبير بأن تصححها وتتفادى وقوعها مستقبلاً وان يكون لك هذا الموضوع دافعاً للمزيد من العطاء والنجاح



اسأل الله العظيم ان يوفق الجميع في عملهم ونقدهم وأن يوفقنا إلى جعل هذا الصرح منبراً للجميع وصوتاً لايختنق مداراة ولامجامله



وأوكد مره اخرى بأن هذا الرأي رأي شخصي يمثلني ويعبر عن قناعاتي الخاصه لاعلاقه له بإدارة المنتدى وسياسته



تحياتي وتقديري للجميع ,,,

[$بريدة$]

استقصيت عن بعض ماذكر واعدت قرأة المقال محاولاً الخروج بتصور اقرب للحقيقه

اخي عبدالله

يبدو انك بحثت جيد وخرجت بتصور جيد عن حقيقة ما يجري فنقضت حسب تصورك بعض ما ورد في الخطاب

فاعتقد من حق المخالفين ان تذكر ما ورد في الخطاب وهوا صحيح حسب ما تبين لك بحيث تكون كتابتك متزنة بين الفرقين اي من يكون مع او من يكون ضد

نحن في الإنتظار

وشكرا

[العنود الحلوة]

وراكم حذفتوا موضوعي حق ++++++
الرجال يدرس في مدرسة الذيبية يومين
وثلاثة أيام مبسوط عند اهله يدرس الماجستير
مافيها شي وإلا تخافون نرشحة مدير للتعليم
إذا انشهر وصار باكر دكتور
على شانه +++++ الاحمد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[sndi]

أيه الكاتب لهذا الموضوع دون هوادة أو تفكير أو تمعن بما قلت أو أثبات لم أتهمت به رجل خدم المنطقة طوال عمره وهو أحد أبناء هذه المنطقة التي لا يكاد أحد يبرز فيها الا وتبدأ التحديات له من أقرب الناس في هذه المنطقة حتى يثبت ويثبت أقدامه في العمل الا ويطبل له من كان يسبه أخواني أرجو من الجميع التثبت من كل مايكتب في هذه المنتديات فأنت مسؤل عن ما تكتبه أمام رب العلمين لا أكتب هذا محابات لأبي عبدالعزيز ولكن احقاقا للحق فهو من خدم المنطقة ليل نهار بجهده وماله ونفسه وأن كان له زله فلا بد من أن تغفر له أعماله المتعددة الإيجابية وأنا من وجهة نظري فهو أبدع ونثر سحر أخلاقه وعمله المتواصل في سبيل الرفع من شأن المنطقة .وللعلم لا يحارب في هذه المنطقة الا الناجحين .
مع أحترامي لكل من كتب في هذا الموضوع سواء أصاب أم أخطأ

[sndi]

أيه الكاتب لهذا الموضوع دون هوادة أو تفكير أو تمعن بما قلت أو أثبات لم أتهمت به رجل خدم المنطقة طوال عمره وهو أحد أبناء هذه المنطقة التي لا يكاد أحد يبرز فيها الا وتبدأ التحديات له من أقرب الناس في هذه المنطقة حتى يثبت ويثبت أقدامه في العمل الا ويطبل له من كان يسبه أخواني أرجو من الجميع التثبت من كل مايكتب في هذه المنتديات فأنت مسؤل عن ما تكتبه أمام رب العلمين لا أكتب هذا محابات لأبي عبدالعزيز ولكن احقاقا للحق فهو من خدم المنطقة ليل نهار بجهده وماله ونفسه وأن كان له زله فلا بد من أن تغفر له أعماله المتعددة الإيجابية وأنا من وجهة نظري فهو أبدع ونثر سحر أخلاقه وعمله المتواصل في سبيل الرفع من شأن المنطقة .وللعلم لا يحارب في هذه المنطقة الا الناجحين .
مع أحترامي لكل من كتب في هذا الموضوع سواء أصاب أم أخطأ
للعلم أبو عبدالعزيز بمشيئة الله هو مدير عام التربية والتعليم

[mazan]

ياأجواد الله عينوا خير وتعوذو من إبليس ....وبعدين شوفوا إيجابيات الرجال قبل سلبياته ؟
يعني هل فيه أحد كامل . الكامل وجه الله سبحانه وتعالى ياعالم ياناس الرجال أعطى واعطى الشي الكثير من أجل ديركم بريده حرم نفسه وعياله بالصيف من السفر لاجل مهرجانتكم . بعدين ياعالم انتم تسعون لبناء بريده او لهدمها ؟
كلامكم هذا يشمت بنا خلق الله يناس اعقلوا وخلوا عنكم شغل النقنقه وتحياتي للجميع وارجو منكم السعي الدائم لرقي مدينتنا بريده الغراء [/align][/size][/align][/size][/font][/color]

[المرودن]

اخي عبدالله تعجبت من محاولتك البقاء على الحياد بين الطرفين بعملية اشبه بمن يمشي على شعرة بين حقول من الألغام.

فتذكر ما يعبر عن توجهك فتسرد

كنت ولازلت على قناعه تامه بأن الأستاذ فهد الأحمد من اكثر المستحقين ليخلف الأستاذ صالح التويجري في إدارة التعليم

وحتى لو كان كل ماذكر في هذا الموضوع صحيح فلا اعتقد بأنه سبب كاف لأعتباره غير مستحق لذلك المكان



لترضي الطرف الموالي لفريق الأحمد ثم تسرد



اعجبني الطرح لكونه ركز على نقاط محدده غير معتمد على الكلام الأنشائي وكم تمنيت لو جاءت الردود مواكبه لهذا الأسلوب بتفنيد النقاط وتوضيح الحقائق حولها

من أجل فريق الطرف الآخر

اتوقع انه من الصعوبة لشخص في مكانك ان ينهج هذا المنهج لسببين أولا انك تكتب باسمك الصريح
فأنت شخصية معروفة في البلد والثاني مدير للمنتدى

وهذا السببين ينطبقنان على كل عضو في إدارة المنتدى

فالفاصل بين الحياد وبين اتخاذ موقف مع أي طرف هوا بدق الشعرة

اخوي اعجبني طرحك جدا فهوا اول طرح أقراءة يناقش بعقلانية وتمعن لذا سوف أرد عليك
بنفس درجة حيادك ومن الخطاب المكتوب

حسب ملاحظتي الشخصية

الخطاب يمكنه الرد عن نفسه ولنبدأ



ــ نجاح الأستاذ فهد الأحمد لم يرتبط بمدير تعليم واحد وإنما توافق مع مرور اكثر من مدير وهذا يثبت احقيته بما وصل إليه




قفزة يحتاج الكفء فيها لسنوات لتحقيقها. فهذا نجاح يحق له الفخر فيه ولكن لا يؤهله لمخالفة أنظمة وقوانين ولوائح الوزارة إلا إن كان أصيب بالغرور الذي يعمي عن اتباع الحق أو أنه أمن العقوبة!



الخطاب يعترف له بالنجاح لكن متوقف ضد تجاوزاته الكثيرة والتي تبطل أي نجاح إذا هي لم تصب في صالح العمل أما إذا آمنا بالنجاح فقط كسبب للرضى عن الشخص فأتوقع رؤساء عصابات المافيا أجدر بالرضى خاصة انهم استطاعوا إدارة مجرمين وترويضهم وليس أناس شرفاء. لذا ذكروا في نهاية الخطاب تلك العبارة :

. فالقدرة على الإدارة فقط سوف تجعل المنشئة مسخرة لخدمة المصالح الشخصية للقائمين عليها.

أما علاقته مع مدراء التعليم ففي الخطاب عدة مقاطع تبين ذلك ومنها اتفاقه مع التويجري ضد الشايع



ومن باب الوفاء مع مساعد مدير التعليم للشؤون التعليمية الشايع قام الأحمد بمباركة من مدير التعليم التويجري بمحاولة تهميشه والضغط عليه للتقاعد لسببين ، الأول أن الأحمد لا يقبل أن ينازع منصب الرجل الثاني في الإدارة كما أنه لا يعرف الهوادة مع الخصوم كعادته. والثاني رغبت الأحمد في الحصول على منصب نائب مدير مركز الاختبارات ذات العائد المادي المجزي والذي كان الشايع يشغله قبل تقاعده. لذا قاموا بنزع الصلاحيات منه واحدة بعد الأخرى حتى همش تمام فأصبح بقائه كعدمه وكان من الواجب عليه الرحيل ، وكذلك حصل لهم ما يريدون.



فالخطاب يوضح ان الأحمد قام بالتطبيل للراشد ثم وصل مالم يستطيع التويجري ان يصله حسب كلام الخطاب وأصحاب المناصب والذين هم بالواجهة يحبون عادة الرجال الذي يقوم عنهم بالأعمال التي فيها مذمة.



ــ ماحدث في قضية الغماس امر اخذ مجراه الطبيعي بشكل نظامي والأحمد لم يتجاوز دوره مسئوليته الأداريه تجاه الحدث واللجنة المكلفه بالتحقيق هي اللتي اكملت الموضوع بعد ذلك بالطريقه المناسبه وسواء اكان ماحدث امر خاطئ ام صحيح فالأحمد ليس مسئولا عنه وهذا ينافي ما ذكر هنا


أصحاب الخطاب لم يحملوا الأحمد مسئولية توقف قضية الغماس ولكن حملوها الراشد عن طريق تدخله في الوزارة

ولم تطل الفترة ليكافئ الراشد الأحمد حيث تدخل لتعطيل فضيحة وقضية رفعها المعلم الغماس من متوسطة ابن كثير الليلية ضد الأحمد (حيث كان الأحمد مديرا للمتوسطة) في الوزارة حيث القضية محفوظة إلى الآن.




ــ اما ماذكره صاحب المقال عن العبدالرزاق فهو اسقاط واضح للمقال نفسه !!
فمافعله الأحمد مع العبدالرزاق مهما كانت اسبابه فهو ينفي التهمه بالعنصريه والمصلحيه بالعمل كما ذكر صاحب المقال
واذا مااردنا تأويل الحدث فبالأمكان تفسيره بالعمل الأنساني كما يراه القريبون من الموضوع


في الخطاب لم يوردا العبدالرزاق مثالا على عنصرية الأحمد ولكن مثالا على تخطي القوانين والضرب بالأنظمة عرض الحائط خاصة لمن خدموه

ولو كان هذا ديدان الأحمد مع المساكين يمكن البحث عن حراس المدارس والبوابين والمستخدمين الذين تم فصلهم من المدارس ، لماذا لم يعاملوا مثل العبدالرزاق؟



ــ امور كثيرة ذكرها صاحب المقال بالأمكان سردها على انها مخالفات بينما قد تكون في حقيقتها نجاح اداري بالخروج من بيروقراطيه الأنظمه الأداريه ومن بينها ماذكره عن شيكات السلف لمهندسي الأداره فمثل هذا التصرف تم كمخرج لما يعانيه اولائك المهندسين عند قدومهم وعدم وجود بنود تسمح بإقراضهم او تسليمهم رواتب مقدمه ولا اعتقد بأن المنطق يسمح بترك مثل اولئك بدون حل مناسب تفادياً لما هو اكبر !!


يمكن تفسير هذه على أنها تجاوز عن البروقراطية لو أنها لم ترتبط بإعمال أخرى ذكرت في الخطاب كالآتي:



كما انه قام بالتواطؤ مع مدير إدارة المشاريع والصيانة المهندس العلوي- والذي تعين على أنقاض المدير السابق محمد الربيش بسبب رفض الأخير تمرير تجاوزات المساعد - بترسية مناقصات الإدارة على مؤسسة صهره ( سابقا ) صالح الربدي مباشرتا أو تحت أسماء مستعارة



ناهيك عن السكوت عن المشاريع المعطلة والتي لم تكملها المؤسسات بسبب أنها تابعة لبعض المحسوبين عليه.



لو كنت مكان المهندسين ماذا سوف تفعل؟




ذهاب بعض الموظفين بإجازات غير نظاميه قد تكون مكافآت مقابل أعمال خارج إطار الدوام الرسمي وهذا أمر متبع من جميع المدراء الفاعلين والهادفين إلى تحقيق اعلى انتاجيه



مشرفي إدارة مدرسية ، ما هي الإنتاجية التي خرجوا بها ؟

ولو تجاوزنا السؤال المطروح فرضا فهل الذين ذهبوا منتجين حيث ذكر في الخطاب


بدون إذن مدير إدارته عبدالعزيز المحيسني مع العلم أن الكاتب أبلغهم بانتهاء إجازتهم الاضطرارية. فهل توجد مدارس تتبع المنطقة في سوريا خاصة إذا علمنا أنه توجد خطة لهم لزيارة مدارس يوم الاثنين؟


مشرفين تركوا خطة عمل لقضاء إجازة بدون إذن وبدون حق ، أين الإنتاجية؟!



ليس عيباً ان يخطئ

ولكن العيب أن يصر على خطئه


لكن مؤسف ان تصور بعض النجاحات كأخطاء ولانجد من يوضحها بالشكل الصحيح


أعد قراءة الخطاب وحاول تبرير النقاط التي تعتقد أنها نجاحا سوف أساعدك في ذلك



إن كان في ماذكر اخطاء حقيقيه فأملنا بالله ثم بك كبير بأن تصححها وتتفادى وقوعها


لن يفعل ومن هوا قريب من الأحمد يعلم ذلك!

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز بريدة


لست اهدف إلى النقض او التأكيد وانما ابراز جانب آخر يمكن رؤية ماذكر من خلاله

انا ابعد الناس عن الأستاذ فهد الأحمد ومايفعله لكن كوني موظفاً كغيري عايش اكثر من مدير وكوني مواطن يشاهد عمل الكثير من المدراء فبإمكاني رؤية بعض الأمور بشكل آخر حتى وإن لم اكن غير قادر على تأكيد رأيي حولها

لذا لم يكن الهدف من تعليقي نفي او تأكيد بعض الأمور وانما تقديم نداء للقريبين من الأحداث لأبداء رأيهم حول ماذكر لكونهم الأقدر على اعطاء الحكم الصحيح



تقبل تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز المردون

ماقلته يمثل قناعه شخصيه بعيده كل البعد عن المجامله فلست مجبراً على الحياد .. رأيي هنا يمثلني شخصياً ولي الحق بالمشاركه فيه مع الجميع كغيري

حرصت على ارضاء نفسي اكثر من الآخرين في ماكتبته هنا ولازلت حريصاً على ذلك

قد نواجه احراجاً بسبب انتماءنا إلى ادارة المنتدى لكن صدقني ستضل قناعتي كماهي فمن لايقدر مسئولينا لايستحق تقديرنا لذا فلست ملزماً بمجاملة اياً من كان


الخطاب يعترف له بالنجاح لكن متوقف ضد تجاوزاته الكثيرة والتي تبطل أي نجاح إذا هي لم تصب في صالح العمل أما إذا آمنا بالنجاح فقط كسبب للرضى عن الشخص فأتوقع رؤساء عصابات المافيا أجدر بالرضى خاصة انهم استطاعوا إدارة مجرمين وترويضهم وليس أناس شرفاء. لذا ذكروا في نهاية الخطاب تلك العبارة :

كلامك جميل هنا وسبق لي ذكره بالحديث عن احد المسئولين !!
فالمقياس يبقى دائماً وابداً بمقارنة الأيجابيات بالسلبيات والحكم من خلال ذلك فنحن لانريد مسئول ينطبق عليه المثل :
لاخير فيك يرجى ولاشر يتقى فموتك اريح لك ولنا !!

فالعقلاء يذكرون دائماً بأن من لاشر فيه فلاخير فيه وإن لم تكن القاعدة شامله الجميع فهي على الأقل تنطبق على الأغلبيه وكثيراً ماخسرت مدينة بريدة مسئولين بسبب التركيز على جزئيات صغيره وتجاهل ايجابيات كبيره حتى اصبحت تنوء بالعديد ممن لاخير ولاشر فيهم !!

هذا لايعني السكوت عن الأخطاء بل يجب نقدها ومناصحة مرتكبيها وتوجييهم والعمل على اصلاحها واصلاحهم لكن لايجب ان يصل الأمر إلى التضحيه بهم بسببها

مللنا الأنطواء تحت البيروقراطيه والسير على خط النظام الجامد والحاجه ملحه إلى مسئولين غير اعتياديين لديهم القدره على كسر هذا الحاجز مع ايماننا الكبير بأن ذلك مجازفه لاتخلو من الأخطاء

والأستاذ فهد الأحمد اراه من خلال ماسمعته بأنه يمثل التيار المضاد للبيروقراطيه ولست منزهاً له عن الأخطاء او مبرراً تلك الأخطاء ان حدثت وانما فقط موضحاً بأن بعض الأمور قد تكون غير مانعتقده

اغلبنا يعملون في القطاع الحكومي ويدركون جيداً بأن الأنتاجيه تحتاج إلى الأخلال بالأنظمه واذا مااراد احدهم تصيد الأخطاء فبإمكانه تفسير بعض النجاحات على انها تجاوزات تستحق العقاب

امقت كثيراً من يستسلم للنظام إلى درجة التوقف عن العمل بينما هناك مجال كبير للنجاح والعمل متى ماكان لدى الشخص الجرأه الكافيه على تجاوز بعض الأنظمه البليده !!

قد يكون للأحمد مصالح شخصيه سعى لتحقيقها من خلال منصبه لكن ماانا متأكد منه بأن اكثر مايتم تفسيره بالمصالح الشخصيه ليست الا مصالح عمل استغل فيها تفهم بعض المسئولين ورجال الأعمال لجمود النظام ووجوب التحايل عليه لتحقيق افضل النتائج

عندما يستغل الأحمد علاقاته الشخصيه من اجل مصالح العمل فهذا امر يحسب له لا عليه وهذا مايحدث كثيراً وبالمقابل فلانستطيع ان نلومه اذا ماسعى إلى استفادة الأطراف الأخرى لقاء مايقدمونه فهذا حق مكتسب لهم وعليه مسئولية اعطاءه لهم بالطريقه المتاحه امامه


وقبل ان يفسر احدكم هذا الكلام اتمنى ان يعي بأني لااتحدث عن الأحمد بشخصه وانما بكلام عام ينطبق على كل المسئولين وحتى صغار الموظفين ممن يملكون صلاحية كسر الجمود والبيروقراطيه المقيته



اتمنى ان يكون في كلامي توضيح لمداخلتي السابقه وهدفها


تحياتي

[احلى عالم]

السلام عليكم
حقيقة ليس لدي اي اضافات على ما قيل...سوى ان الهدف هو هدف شخصي

واحب ان اقول للاستاذ عبد الله الحلوة ان المقال ليس انتقاد بل هو اتهامات خطيرة جدا.

تحياتي

[gifted]

المعروف عن الأحمد طيب الله ذكره وأحسن لنا وله الختام على حسن عمل أنه رجل مفعالا للخير متراكاً للشر ليس له من العنصرية قدر أنملة وماقلت أنه مفسد إدارياً لا أعتقد ذلك صحيح أنه ( جزوم ) ورجل يحب ( عقبة الشي ) لكن لأجل العمل وتطويره ليس من أجل مصالح شخصية وكم تمنيت أن هذا الشخص الكاتب بارك الله فيه بما أنه يزعم أنمه من رجال التربية والتعليم لو دخل على مكتب الأحمد وقال له هذا الكلام يكون أفضل بحيث يكون نزع مافي صدره من الغيرة السلبية على التربية والتعليم كان ذلك أفضل بلا شك .... ثم أفترض أن أنك صادق في كلامك وهذا الكلام صحيح وأن ماذكرت برمته وقع ونقل هذا الكلام نقلا عنك ماذا سوف تستفيد ماهي الفائدة التي سوف تجنيها أنت قلي بربك !!! أتعلم لو أن جميع من قرا هذا المقال ثم تناقل الجميع الخبر في المجالس والاستراحات والمنتديات أتعلم أنك تبوء بإثم الجميع وانك تتحمل ذنب جميع هولاء وإثم الأحمد أتعلم ان الذنوب التي بزعمك هذا ان كان صحيحا وأنا أشك في ذلك قد تغفر له من ربه مقابل انك اقترفت ذنبا أكبر من ذنبه وهو التشهير به واشاعة السوء في الذين امنو .......... نصيحة محب لك ااخي كاتب المقال اتق الله حيثما كنت ودع السب والقدح في عباد الله لأن الله ولي الأحمد ووليك وولي كل مخطئ ومسي لاداعي الله أعلم حيث يجعل رسالته ان في الأحمد خير سوف يبارك الله فيه وفي عمله وان كان فيه شر سوف يخلص المؤمنين الغيورين على التربية والتعليم منه وأنا اثق تمام الثقة أن الأحمد جدير بهذا المنصب لولائه الشديد لبلده وغيرته على اهل بلده وأسأل الله للجميع الهداية والمغفرة وكلمة حق اقولها ياناس اتركوا الحش بخلق الله ترا والله الغيبة محرمة في دين الله يا أحباب محمد صلى الله عليه وسلم أين أنتم من المرأة التي وقفت في وجه عمر بن الخطاب رضي الله عنه وأفصحت له عنه خطاه ان كنت تعلم في الأحمد هذا اذهب له وافصح له مابداخلك لعل الحق يكون غير هذا وان مافي قلبك يلقي الله عليه البرد والسلام وصلى الله وبارك اخوكم teatcher gifted من بريدة

[فارس بلا جواد 88]

ردا على موضوع أختي ( العنود الحلوة )
اقول لها لا بد من التأكد قبل ظلم الناس
لذلك بحثنا عن الحقيقة فوجدناها كما يلي
لقد تم التأكد من قسم الدراسات العلياء في جاممعة القصم
فاخبرونا ان قسم التاريخ الدراسة به مسائية ولا يوجد عندهم الاسم هذا ..............
ولكن اخبرونا بأن هذا الاسم موجود في قسم الاجتماع
والدراسة به صباحية ؟؟؟؟؟؟
وعند سؤالهم هل هذا الشخص منتسب أم منتظم ؟
قالوا لا يوجد انتساب بالقسم والشخص منتظم ويأتي يوميا
والايام هي الاحد وألاثنين والثلاثاء
والشخص معه خطاب من الاحمد حيث قد سمح له بالدراسة لأن الكليه تشترط موافقة جهة العمل
وعند سؤال مركز التدريب قالوا الموافقة لا بد من الوزارة ولا دخل للإدارة بها
فتم الاتصال على مدرسة المذكور وهي مدرسة محمد بن عبد الرحمن الفيصل رحمه الله بالحيسونية
فقالو المعلم عندنا زيادة عدد ولا يأتي إلا يومين فقط وأحيانا يغييب ؟؟؟؟؟؟
لماذا هذه المحسوبيه يا ...............
المعلم زيادة عدد .................
لماذا لا ينقل لأحد المدارس في ذلك القطاع فهي محتاجة إلى عدد من المعلمين
بل إن احد المدارس حتى الآن بحاجة معلم كامل وإن احببت ذكر اسمها ذكرناه
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[$بريدة$]

أخوي عبدالله احترت حول تحديد توجهك ناحية الخطاب مرة تقول:

فكنت واحداً ممن خالجه تصديق كل ماذكر !!


يعني كنت على وشك التصديق ثم تراجعت بعد ان تأكدت من بعض النقاط



استقصيت عن بعض ماذكر واعدت قرأة المقال محاولاً الخروج بتصور اقرب للحقيقه فخرجت بالآتي :


ثم تقول

اخي العزيز بريدة


لست اهدف إلى النقض او التأكيد وانما ابراز جانب آخر يمكن رؤية ماذكر من خلاله


مع إن كلامك السابق يوحي انك تنقض أو تأكد

لكن أخوي عبدالله سوف أعيد سؤالي بطريقة أخرى من خلال استقصائك

النقاط التي ذكرت وهي

- حادثة العبدالرزاق

- سفر محمد المجحدي وماجد الحنيشل خلال الدوام بدون إجازة

- شيكات المهندسين

هل هي صحيحة أي فعلا وقعت ام لا ؟

ارجوا أن تكون الإجابة بنعم أو لا

[المتحدث الرسمي]

حسب ماورني من تعليم البنات بالقصيم يقول احد الاخوة ان الاحمد غير مكلف بتعليم القصيم وانما الدكتور عمر العمر هوا المكلف بتعليم البنين وقد رفض الدكتور عمر المباشرة لديهم لاسباب معروفه مسبقاً وقد قام الاحمد بالعمل مدير وهو غير مكلف ويقال ايضاً ان الاحمد قام بالاتصال بالدكتور عمر وقال اني سوفا اباشر العمل عند ذهابكم يا دكتور عمر لبعثه في دولة استراليا وقد رفض الدكتور عمر كلامه هذا وقال له انت اصلاً لست مكلف بتعليم البنين حتى تكلف بتعليم البنات؟؟؟؟ واعطني تكليفك ولكن الاحمد لم يحضر لا تكليف ولاغيره ويبدو ان الاحمد يريد السيطرة على المناصب بدون تكليف من احد وخيراً ما فعل الدكتور عمر ونقول للاحمد تعيش وتاكل غيرها..........؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[معلم الغفلة]

من اجمل النقاش اخوي عبدالله الحلوة واخوي المرودن

استمتعت جدا بالنقاش ونحتاج المزيد

بالنسبة للردود الباقية اقول

اطلعوا من الدائرة المفرغة واستخدموا عقولكم شوي


ثم أفترض أن أنك صادق في كلامك وهذا الكلام صحيح وأن ماذكرت برمته وقع ونقل هذا الكلام نقلا عنك ماذا سوف تستفيد ماهي الفائدة التي سوف تجنيها أنت قلي بربك !!! أتعلم لو أن جميع من قرا هذا المقال ثم تناقل الجميع الخبر في المجالس والاستراحات والمنتديات أتعلم أنك تبوء بإثم الجميع وانك تتحمل ذنب جميع هولاء وإثم الأحمد

شكلك ناسين الحديث

"الساكت عن الحق شيطان أخرس"

ان كنت تعلم في الأحمد هذا اذهب له وافصح له مابداخلك لعل الحق يكون غير هذا وان مافي قلبك يلقي الله عليه البرد والسلام وصلى الله وبارك

ياخي انا ما ادري انت تكلم عن الأحمد والا النبي اللهم صلى عليه وسلم

اجل تقول اول ما يكلمه الرجال ينزل الله بقلبه برد وسلام هههههههههههههههههههه

اضحكتن شوي

اخوي لا تخلي تعصبك للأحمد يرفع منزلته عندك لمرحله هو مهوب اهلا له ولا غيره

تراه رجال كلف بمنصب وحنى ناقش أدائه فيه الآن حاله حال غيره من المسئولين مهوب بالسعودية بس بالعالم اجمع

[النضرة الثاقبة]

بسم الله الرحمن الرحيم


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

لقد قرأت هذا الموضوع مثل ما قراءه غيري وكلن أتا في مخيلته وعلى باله عدة امور ..

هناك مصدق وهناك مكذب وهناك من هو شاك بالموضوع ..


قام كاتب الموضوع بالتحدث بلسان شخصيات في إدارة التربية والتعليم ..

فهل هذه الشخصيات لم تستطع ان تتكلم أو أوكلت هذا الشخص بالمحماة عنها ..

ثانيا الكل يعلم ان البينة على المدعي ..

فلماذا اخي لما ادعيت هذه الحجج لم تأتي بدليل على كل منها كمثلا
رسالة بخط اليد باسم الذين تكلمت عنهم

الم تدعي انك تقول الحق .. هل انك اذا قلت الحق سيأتي من يذبحك

انا اقول انا زعمت وادعيت على الأستاذ فهد الأحمد عدة اخطاء ..

انا أعتبره نجاحاً له ..
أولا كل أخطاءه التي انت ادعيت به لا تتجاوز 15 خطاء ..

أعتبره إنجاز لشخص تجاوز ال 6 سنوات في الإدارة ..

انا في الحقيقه ما دعاني للرد على هذا الموضوع إلا حينما

كنت بقرب الاستاذ فهد خلال مهرجان بريده قبل سنتين ..

اقسم بالله انني عرفت حقيقة الأستاذ فهد وشهامته

اتذكر انه كان يصحي في الساعة ال6 ليذهب لأرض المهرجان ليتابع العمل

ثم بعد ذلك يذهب للإدارة ولا يخرج منها الا الساعه الرابعه


ثم يعود لأرض المهرجان ويتابع هناك ولا ينتهي الا الساعه العاشره


ثم بعد ذلك يبداء في استقبال اعضاء المهرجان
اصحاب الخيمات واصحاب الدراجات الناريه والقفاري وغيرهم
في استارحته ويجري الترتيابات ولا يخرج الا الساعه الواحده ليلا

اليس في هذه تضحيه حتى اني كنت اتحدث مع ابنه ذات يوم قلت له فقدناك
في بعض الايام بالمهرجان قال سافرنا لمكه ورجعنا
قلت بس ابوك موجود قال ايه رحنا مع خالي

هل شاهدت هذا انا شي واحد شاهدته وهو خلال فترة المهرجان
اليس في هذا تضحيه في نومه
في سفراته

كلنا نعتقد ان المنصب سهل

والله لو وضعت ياخي كاتب الموضوع في هذا المنصب لاجزم انك لان تستطيع ان تعيش فيه يوما ..


الحق يقال ان الأستاذ فهد واقوالها والله يشهد علي عشت معه فترة المهرجان ولم ار فيه الا الخير

وياكاتب الموضوع اذا كنت صادق في كلامك ولا تخشى الا الله ولا تخاف من انك تقول الحق

لماذا لم تكتب باسمك الحقيقي ..

ولا اقول .. ما يزيد اعداء الشخص الا إذا زاد نجاحه ..


كل الحب لكم اخواني واتمنى من الجميع تحري الصدق في كل كلمة ينطقها فكلنا محاسبين على كل كلمة نطقها وتفوه بها السنتنا ..

[معلم الغفلة]

وياكاتب الموضوع اذا كنت صادق في كلامك ولا تخشى الا الله ولا تخاف من انك تقول الحق

لماذا لم تكتب باسمك الحقيقي ..


اخوي اوجهلك نفس السؤال

دام انك انت تتكلم بالحق وتشهد بما رئيت لماذا لم تكتب باسمك الحقيقي بدل مسمى "النظرة الثاقبة"

"هل انك اذا قلت الحق سيأتي من يذبحك "

الاسم غير مهم بعدين اللي يتكلم عنه الخطاب اتهامات ما هي اخطاء يعني اثنين منها في دول متقدمه كفيلة انه تفقده منصبه

لكن النقطة الجيدة هي نقطة المهرجان

[النضرة الثاقبة]

طيب أخي العزيز معلم الغفلة إذا كنت تقول انها اتهامات ..



فهل تأتي بدليل لكل اتهام .. وكما قلت البينة على المدعي .. .

وحتى ينهى الموضوع على نهايه فيها فائده ونكتفي من الشب والذم ..

وسأقوم انا بمحاولة للوصول إلى نتائج وتحريات خلال هذه الايام لكن كل ما اطلبه منك دليل واحد لكل اتهام ..

[أبو أميرة]

وش السالفه ياأخوان !!!!!!



كلن يجيب شخصيه ويشرشحها على راحته !!!!!!!!!!

[معلم الغفلة]

اخوي النضرة الثاقبة

انا ما اتهمت عشان ادلل اولا

ثانيا فيه اتهامات دارت وثبتت من خلال تداول المشاركين لها وهن


- حادثة العبدالرزاق

- سفر محمد المجحدي وماجد الحنيشل خلال الدوام بدون إجازة

- شيكات المهندسين



قالوا لا يوجد انتساب بالقسم والشخص منتظم ويأتي يوميا
والايام هي الاحد وألاثنين والثلاثاء
والشخص معه خطاب من الاحمد حيث قد سمح له بالدراسة لأن الكليه تشترط موافقة جهة العمل
وعند سؤال مركز التدريب قالوا الموافقة لا بد من الوزارة ولا دخل للإدارة بها
فتم الاتصال على مدرسة المذكور وهي مدرسة محمد بن عبد الرحمن الفيصل رحمه الله بالحيسونية
فقالو المعلم عندنا زيادة عدد ولا يأتي إلا يومين فقط وأحيانا يغييب ؟؟؟؟؟؟




1. أني قمت بزيارة الأستاذ إبراهيم الأحمد قبل 3 أسابيع وهوا مدير ثانوية الشقة بالفعل كما ذكر في الخطاب وهوا خريج عام 1422 هـ كما ذكر لي.

2. استخدام الأستاذ احمد الخضير (كاتب) محمد الحنايا (أمين الإدارة) سيارات الإدارة لمدة لا تزيد عن 4 سنوات وهذا علنا وليس سرا.

3. ما ردده إبراهيم الخطيب كثيرا على لسانه يعيب على الأحمد تعيينني إخواني ( 7 أخوان في المعاهد الخاصة فقط) ويقوم بتعين 2 من أبناء اخوته (هذا ديدان المسئولين)

4. الاستغناء عن 16 معلم من مجمع الأمير سلطان عام 1418هـ عن طريق الأحمد (لأسباب لا اعلمها)

5. وجود ثلاث مكاتب للأستاذ أحمد أبالخيل رئيس لجنة قضايا المعلمين في الدور الأول بجانب المدير العام ووجود السهلي ضمن اللجنة مع أن أبالخيل في قسم الوطنية ومسند له نصاب (زيارة تكفي لمشاهدة ذلك)

6. عدم وفائه مع سليمان الشايع المساعد السابق والذي تردد كثيرا في كل المجالس على لسان الأستاذ سليمان الشايع (ليس سرا فالجميع يعلم ذلك)
7. وجود أكثر من 9 موظفين في مكتب الأحمد ولقد رأيتهم بنفسي من خلال زيارتي لمكتب المساعد عدة مرات وهم راشد التميمي / العمر / عبدالله الربدي / صالح الربدي ( غير موجود الآن ) / القنيعان / الزارع / الرشودي / وكاتبان ومستخدم.

8. ما ذكرت الأستاذ محمد المجحدي عند زيارته لمكتب مدير إدارتي وسؤاله عن سبب انقطاعه فقال في ديار الأهل ( سوريا ) قبل أسبوعين.


اتمنى انك تتحرى عنها وتطلعنا على اخبارك فحن نحتريك بدون سب او شتم

[عبدالله الحلوه]

لكن أخوي عبدالله سوف أعيد سؤالي بطريقة أخرى من خلال استقصائك

النقاط التي ذكرت وهي

- حادثة العبدالرزاق

- سفر محمد المجحدي وماجد الحنيشل خلال الدوام بدون إجازة

- شيكات المهندسين

هل هي صحيحة أي فعلا وقعت ام لا ؟

ارجوا أن تكون الإجابة بنعم أو لا


الأخ العزيز بريدة


ليس هناك اجابة بنعم او لا على مثل هذه الأسئله


شيكان المهندسين نعم موجوده بحسب ماسمعته لكن ماحصل فيها ليس مسئولية الأستاذ فهد الأحمد بل هناك من هو مسئول اكثر منه عنها وهناك من هو مؤيد وبشدة لفكرتها لأن الهدف منها هدف يخدم الصالح العام ولا يسبب ضرر لأي طرف

والعبدالرزاق من المؤكد انه شخص موجود لكن لست على اطلاع تام بتفاصيل موضوعه وكل ماسمعته ان تصرف الأستاذ فهد الأحمد بشأنه كان بهدف انساني

اما سفر المجحدي والحنيشل فلا اعلم عنها شئ وتفسيري السابق افتراضي وليس اكثر من ذلك




تحياتي

[mobd3]

اخوي عبدالله

اولا تأكد من سالفه العبد الرزاق هذي ذمه انت تقول لست على اطلاع تام بتفاصيل موضوعه وكل ماسمعته

ياخي لاتقول كل ماتسمع تاكد قبل ما تكتب

ثانياً والله اني اعرف سالفه العبدالرزاق فهو يعمل فني مختبر وابيه فيه مرض وياتي متاخر لان ابنه معاق يذهب بابنه للمدرسه ويرجع لابيه ثما ياتي للمدرسه

ويستاذن لكي يذهب بوالده إلى المستشفى بس هاذي قصته



فاقول ياخواني تاكدو قبل ماتضلمون الناس مثل { { عبدالله الحلوه } }

[المتحدث الرسمي]

صالح التويجري وفهد الاحمد انا لا الومهم فيما عملوه في تعليم البنين من تجاوزات للنظام وكانهم فوق النظام كله.
هؤلاء قاموا بتعطيل الجداول في المدارس بسبب اهواء في نفوسهم لقد تم تفريغ العشرات من المعلمين بل تعد ذلك بكثير اما في ادارات في التعليم ذات غير اهمية وتم ذلك اما بأن فلان قريب لفلان او اما ذلك صحفي كي يستفيد التويجري والاحمد من التلميع بالصحف حتى يقال التويجري زار المدرسة الفلانية او قام بجولة لكذا التعليم متروك يمشي بالبركةز
انا الوم معالي الوزير ومعالي الدكتور سعيد المليص ليتهم ياتون بمسؤول للتعليم من خارج المنطقة حتى نسلم من الواسطات وغيره ولا يخرج علينا فلان وعلان ويقولون انتم كذابون وحاقدون؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟

[$بريدة$]

ثانياً والله اني اعرف سالفه العبدالرزاق فهو يعمل فني مختبر وابيه فيه مرض وياتي متاخر لان ابنه معاق يذهب بابنه للمدرسه ويرجع لابيه ثما ياتي للمدرسه


ياخي حطيت كل هالبلاوي بالرجال بس عشان تورينا ان الأحمد حنين ورحيم وبالضعفاء والمساكين رفيق

إذا كان الكلام على ما ذكرت فيه شيء اسمه إجازة مرافقة يرافق بها ابوه ولا احد يقدر يلقا مدخل عليه

لكن الواضح ان المسئلة غير ما ذكرت

[$بريدة$]

استقصيت عن بعض ماذكر



اخوي عبدالله

انا ارغب اني اعرف وش استقصيت عنه بالضبط اذا انت غير متأكد من النقاط الا شيكات المهندسين

اجل وش البحث اللي سويته وخلاك تتراجع

ارجو ذكر النقاط

[النضرة الثاقبة]

اقتباس:
أرسل أصلا بواسطة فارس بلا جواد 88

قالوا لا يوجد انتساب بالقسم والشخص منتظم ويأتي يوميا
والايام هي الاحد وألاثنين والثلاثاء
والشخص معه خطاب من الاحمد حيث قد سمح له بالدراسة لأن الكليه تشترط موافقة جهة العمل
وعند سؤال مركز التدريب قالوا الموافقة لا بد من الوزارة ولا دخل للإدارة بها
فتم الاتصال على مدرسة المذكور وهي مدرسة محمد بن عبد الرحمن الفيصل رحمه الله بالحيسونية
فقالو المعلم عندنا زيادة عدد ولا يأتي إلا يومين فقط وأحيانا يغييب ؟؟؟؟؟؟




أخي حتى يتبن مدى حقدكم على الاستاذ الرائع ابو عبدالعزيز أطال الله في عمره

انا قمت بالتأكد من النقطة الدارجه في اعلى الرد

وتبين ان الاستاذ فهد الأحمد ليس له علاقة بالموضوع
واتمنى منك قبل ان تنطق بأي تهمه

ان تتأكد منها

وثانيا المعلم يؤدي نصابه كاملا وهو 12 حصه

وهو معلم مادته اساسا لا تتعدى في النصاب اكثر من 12 حصه

والموافقه جاءت من مديره ..

واما عن اتهامك للأستاذ فهد فالاستاذ فهد ليس له اي علاقه ..

تحياتي وأشواقي

وكيدو في غيضكم فقد بان كذبكم ..

واشكر الأخ عبدالله الحلوه على تبيينه لبعض النقاط وليتني استطيع ان التقي بـأبي عبدالعزيز

حتى افند كذبكم ودجلكم ..


فهؤلاء الحقاد لم يتكلموا الإ لهدافكم الشخصيه ..


لا وفقكم الله يامن وقفتكم ضد النجاح ..


ولو أسأل الذي كتب الموضوع ما ذا فعلت لخدمة وطنك لم يجب

ولم يفعل الا ما فيه شر ..

وبعد كذبكتم اللتي بينتها انا تأكدت الان من دجلكم

وسوف افند كل كذباتكم

[النضرة الثاقبة]

7. وجود أكثر من 9 موظفين في مكتب الأحمد ولقد رأيتهم بنفسي من خلال زيارتي لمكتب المساعد عدة مرات وهم راشد التميمي / العمر / عبدالله الربدي / صالح الربدي ( غير موجود الآن ) / القنيعان / الزارع / الرشودي / وكاتبان ومستخدم.




وهاذي ايضا اتيت بالرد عليها من خلال احد الموضفين ..
راشد التميمي / ليس في مكتب ابوعبدالعزيز ولا علاقة له بالمكتب //
القنيعان / أولا وضيفته فقط موضف ضيافه يعني ما يحضر الا في المناسبات وهاذي هي وضيفه الأساسيه يعني حضوره غير محسوب اساسا وهو معروف منه
الزارع / سكرتير في مكتب ابوعبدالعزيز
العمر / له بالخطابات واستقبال الصادر والوارد وخصوصا ان ابوعبدالعزيز هو المسءول عن جميع الخطابات التي تخرج من الادارة فلا بد من ان تحمل توقيته
عبدالله الربدي / عبدالله الربدي حتى يتبين كذبك لا يوجد شخص اسمه عبدالله الربدي هناك شخص اسمه احمد الربدي وهو كاتب
حتى في تهمتك تخطي بالاشخاص
الرشودي / ليس في مكتب ابوعبدالعزيز


هل لاحضتم يتضح ان الكاتب لا يفقه شي بل هو يهرف بما يسمع

والدليل ذكر موضفا في قسم ثاني ووضعه مع ابوعبدالعزيز
والثاني لا علاقة له بالمكتب واساسا

والاخير ايضا

واما عن ثلاث موضفين فهو طبيعي
كاتب وسكرتير ومسؤل للصادر والوارد وبالعاده مكاتب الاداره خصوصا في التعليم تحتاج لـ كاتبين

وانا مثل ما وعدتكم ومن خلال حبي لشخصية ابوعبدالعزيز سأبحث بكل الطرق وسأحاول الوصول لأبوعبدالعزيز حتى افند لكم كل شي

[النضرة الثاقبة]

وأيضا بالنسبة لسالفة الشايع فأنا قمت بسؤال الشايع شخصيا

وقال بالعكس ابوعبدالعزيز اخ عزيز وغالي وليس بيني وبينه شي


وما داعاني لترك هذا المكان الا احتايجي للراحه

وليس لابي عبدالعزيز اي شأن في الموضوع ..



ولله الحمد بدأت كذباتكم في التجلي وبانت خيوطها

[عبدالله الحلوه]

الاحظ غياب صاحب الموضوع الأصلي مع ضرورة توضيحه لبعض ماورد في موضوعه واجابته على بعض تساؤلات الأخوه هنا حولها


اتمنى ان يعود ليوضح للجميع بعض ماطرحه


الأخ مبدع


اعتقد بأن كلامي موافق لكلامك تماماً ولا اعلم كيف تتهمني بالظلم ؟!!


الأخ بريدة

كما ذكرت سابقاً فما استقصيت عنه لا اعتبره حقائق مؤكده وانما وجه آخر للحقيقه يحق للجميع الأطلاع عليه وهو ماذكرته هنا



تحياتي للجميع ,,


تحياتي

[واحد من بعيد]

وأيضا بالنسبة لسالفة الشايع فأنا قمت بسؤال الشايع شخصيا

وقال بالعكس ابوعبدالعزيز اخ عزيز وغالي وليس بيني وبينه شي


وما داعاني لترك هذا المكان الا احتايجي للراحه

وليس لابي عبدالعزيز اي شأن في الموضوع ..



ولله الحمد بدأت كذباتكم في التجلي وبانت خيوطها

وانت تحسب الشايع يقول لكل من هب ودب عن السالفة

اصح الله يخليك انا قاعد بنفسي مع مجموعة من المقربين من الشايع في آخر ايامه بالإدارة وكانوا يتحدثون عن الجور والضيم الي هو فيه ويقلون نتمنى انه يتقاعد عشان يرتاح

[ماجد حواس]

النظرة الثاقبة
من قال اللي موافق مديرة ترى مديرنا مايهش ولا ينش
لكن الولد قوي ودايم يقول للمدير أبو عبد العزيز يسلم عليك
تبون شي من الادارة والرجال ملا المدرس كمبيوترات ودايم عند ادخل
وقول لك شي تراه يدرس 12 حصة وطنية وعندنا ثلاث معلمين انصبتهم على 14 مخلينهم يسدحون ويمرحون على
كيفهم علشان مايزعل أحد ويتكلم ، وترانا قبل مانقرا المقال نحسبه رسمي وهو إلى الان يقول تفريغي رسمي
واللي بالانترنت خرابيط مالها داعي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[العنود الحلوة]

انا ادرس في مدرسة وعندي ثمان حصص
قلت للمديرة عطيني هالحصص في يومين والايام الباقية
اجلس عند أولادي في البيت نظرا لظروفي
قالت النظام مايسمح
اثره ماعنده سالفة وش لون النظام يسمح لناس دون ناس
اتصلت على الادارة وشرحت لهم ظروفي
قالوا لي قدمي اجازة قلت لهم ابجمع حصصي في ثلاثة ايام
قالوا لللللللللللللللللللللللللللللللااااااااااااااا
ياليتني في مدرسة محمد ين عبد الرحمن الفيصل عندهالاجودي
كان اشتري له كمبيوتر على حسابي

[صوت الاعلام]

أشكر جميع الأخوان الذين رحبوا بي وخصوصا الأخ عيون الصقر وابو حكيم

ولا أستطيع أن اصف شعوري بالسعادة لما لاقته مشاركتي من استحسان لديكم فشكرا مرة أخرى

الذي شدني في هذا الموضوع مشاركة الأخ "نظرة ثاقبة" وقوله

7
وهاذي ايضا اتيت بالرد عليها من خلال احد الموضفين ..


فيدل على أن الخطاب والحوار المدار في المنتدى قد أحدث صدا لدى المكتب والدليل تجاوب الموظف وإعطاء أخينا معلومات لو سوئل في غير هذا الوقت لقوبل بالرفض

وهذا مما يدلل على أهمية الإعلام في تحسين تعاطي الإدارات مع المواطنين نتيجة للتفاعل فيما يعرف بسياسة الضد

فوجود هذه السياسة داخل أي مجتمع كفيل بالمحافظة على نسيجه الاجتماعي وقدرته على التصحيح الذاتي لنفسه دون الحاجة للتدخلات الخارجية

فلو استعرضنا التاريخ الإسلامي لوجدنا انه في الوقت الذي تتكون هذه السياسة نخرج بمجتمع متناسق قوي فمثلا في وقت الخلفاء الراشدين كان أبو بكر الصديق خليفة وكان يوجد ضده مجموعة من الصحابة كعمر رضي الله عنه

لا مجال هنا لذكر الحوادث لكن من هذا المثال ارغب بتوضيح أن سياسة الضد لا تستوجب العداوة لكن لو حصل خطاء من أبي بكر فمن بقوة أبي بكر الصديق لكي يمكنه من مناقشته غير عمر رضي الله عنهما

فوجود الأقطاب صحي في أي مجتمع وزوال أي منها كفيل بنشر الفساد حتى انحلال المجتمع ( لا اقصد هنا مجتمع الصحابة رضوان الله عليهم )

فمثلا في أواخر أي دولة وسيطرة قطب واحد من الأسر يبدأ انحلالها وحتى سقوطها مثل أواخر بني أمية والعباسيين والعثمانيين

أما في عصرنا الحديث فالقطب والضد الذي يمكنه مقارعة المسئولين هوا الإعلام وحده وليس غيره وهوا الوحيد الذي يصحح أخطائهم ويقومهم وبالتالي يصح مجتمعنا ويمكنه من تصحيح نفسه بنفسه دون تدخلات خارجية

بدليل محاباة مسئولينا للصحافيين على ضعفهم فما بالك لو علم مسئولنا أن الألسن سوف تلوكهم على المنتديات لما تجرءوا على الخطاء وأصروا عليه


وأجمل تحية لأجمل مشرفين عيون الصقر وابوحكيم

[معلم الغفلة]

أشكرك اخوي صوت الاعلام على المداخلة ومعلومتن جديدة من خلال طرحك مبداء سياسة الضد


أخوي النضرة أشوفك وقفت ليش؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

بعدين اخوي شوي شوي علينا بهالعبارات لنتب الحجاج ولا القعقاع ابن عمر بساحة الوغاء

ا

وكيدو في غيضكم فقد بان كذبكم ..

>>>>>>>>>>>

حتى افند كذبكم ودجلكم ..


فهؤلاء الحقاد لم يتكلموا الإ لهدافكم الشخصيه ..


لا وفقكم الله يامن وقفتكم ضد النجاح ..

>>>>>>>>>>

وبعد كذبكتم اللتي بينتها انا تأكدت الان من دجلكم

وسوف افند كل كذباتكم

[العنود الحلوة]

وش رايكم :
اقدم على اجازة بعد العيد وإلا احد عنده واسطة ( يتوسط لي علشان ادرس يومين وثلاثة ايام في البيبت)

[تعليم القصيم]

تصحيح لما قد يتبادر إلى الذهن أن الخطاب موجهه ضد سعادة مدير عام التعليم الأستاذ صالح التويجري ، فنود التنويه إلى أن الأستاذ صالح التويجري هوا محل تقدير كبير لدينا لجهوده الظاهرة في مجال التعليم وخدمة البلد والتي يشهد له فيها البعيد والقريب. وما شمل في الخطاب إلا بسبب سعيه الحثيث لتوليت الأحمد من بعده مما يطرح التساؤلات كما أسلفنا.

فالخطاب موجه ضد فهد الأحمد بشخصه وهدف محدد لا يحتاج إلى الكثير من التفكير ولا التمحيص وهوا مناقشة أخطاء الأحمد وتوضيح لتجاوزاته العديدة والتي لم تقف أو تكل أو تمل لحين كتابة هذا الخطاب. تجاوزات لا يمكن بأي حال من الأحوال تبريرها أو التجاوز عنها لأنه تقرن بعضا ببعض فتظهر التسخير الواضح لإدارة التعليم لمصلحة الأحمد الشخصية ومن في دائرته. ولمن شكك وأرتاب في توقيت الخطاب وأسهب ، فإننا نذكر أن الخطاب لم يمجد هذا أو ذاك ولم يقف مع طرف دون غيره ولم يقرب ولم يبعد ولم يتجاوز حتى هدفه.

فالأحمد في الوقت الحالي مساعد مدير التعليم وصلاحياته مربوطة بالمدير العام الذي تمت مخاطبته عدة مرات بشأن تجاوزات الأحمد من قبل مديري الإدارات ولكن للأسف يتم الرد من قبل الأستاذ صالح بقوله: "الرجل تعدل ، لعله يتعدل ، نصبر عليه ، الرجل في طور الخبرة" و هلم جرى من الردود التي أصابت المديرين بالإحباط تجاه ما يدور بالإدارة. حيث ظهرت تجاوزاته جلية خلال السنتين الماضيتين سواء بعلم المدير العام أو بالتغاضي عنه. لذا سوف يختلف الوضع جذريا في حالة تولي الأحمد مديرا عاما للتعليم خصوصا أنه الآن ضمن المرشحين لهذا المنصب حيث سوف تكون لديه صلاحيات مفتوحة ولن يمكن ردعه.

الحقائق لا تحتاج إلى تثبيت ولكن الأكاذيب هي من يسعى مخترعوها إلى تثبيتها لجعلها مستوعبة وسهلة الهضم لدى متلقيها. وما ورد في الخطاب حقائق واضحة. فمن خلال استعراض الردود يلاحظ عدم نقض أو إيجاد دليل ضد ما ذكر ، فمثلا لا حصرا هل تقدم من يثبت أن مدير ثانوية الشقة غير من ذكر أو أن مكتب أحمد أبالخيل في غير محله ولا يعمل به هوا ولا زميله أو أنه غير محسوب على قسم التربية الوطنية. هل تقدم من يثبت أن محمد المجحدي وماجد الحنيشل لم يذهبوا في زيارة إلى البلد الشقيق سوريا أثناء الدوام وبدون مبرر. الجواب لا ولن لأنها حقائق وما ذكر في الخطاب ليس رجم بالغيب كما سبق وذكر.

أما بخصوص ما ذكر عن مكتب فهد الأحمد فنود أن نصحح أولا أن مدير مكتب الأحمد هوا احمد الربدي وليس عبدالله الربدي حيث أن الأخير هوا مدير مكتب مدير عام التعليم. فالعاملون بمكتب الأحمد هم كالتالي: 1- احمد الربدي مدير مكتب الأحمد
2- الزارع كاتب
3 – القنيعان مستخدم وليس كما ذكر أنه مسئول ضيافة حيث أن المسئول هوا ابو احمد الفواز
4- راشد التميمي - مع ما نكنه للأستاذ من تقدير واحترام – مكتبه بجانب مكتب الأحمد ومن ينكر ذلك يذكر لأي قسم يتبع الأستاذ راشد.
5- المزيرعي مستخدم
6- الجطيلي مستخدم
7- عامل هندي تابع للإدارة مستخدم
8- احمد العمر ، مشرف تربوي محسوب على شعبة أشراف اللغة العربية ويعمل في مكتب الأحمد كمسئول عن الصادر والوارد!!؟؟ ويهتم بالخطابات كتابة وتصحيحا.
9- خالد الرشودي مشرف لغة عربية يعمل في مكتب الأحمد وهوا غير موجود الآن بإجازة استثنائية لمدة 6 شهور ثم طالت لمدة سنة الآن!؟ ولأسباب غير معلومة.
وجميعهم يتم ترشيحهم لمركز الاختبارات خلال اختبارات الثانوية العامة ما عدا المستخدمين والأستاذ راشد التميمي. والسؤال ، من يدير مكتب المساعد في هذا الوقت؟

أما من ناحية الأحمد الإنسان فتتجلى إنسانيته من خلال موقفه مع المعلم (نحتفظ باسمه ) والمصاب بنوبة نفسية تجبره على الغياب حيث رفض تحويله إلى آمين مكتبة معللا أن إدارة التعليم ليست مصحة للمرضى وبدلا من ذلك ألزم المتابعة بخصم أيام الغياب ومحاولة الحصول على فصل من التعليم بحجة أن المعلم غير مناسب للتعليم مع أن المعلم طبيعي مائة بالمائة إلا عند حصول النوبة حيث تضطره للغياب. وبفضل مناقشة عدد من المسئولين لمدير وحدة المتابعة محمد الحسني وتدخل الأستاذ الفاضل والد الجميع مدير عام التعليم صالح التويجري تم الإبقاء على المعلم في موقعه وعدم المساس به أو التعرض له. وعلى العكس يقوم الأحمد بتحويل المعلم ( نحتفظ باسمه ) والمصاب بنوبة نفسية إلى آمين مكتبة وعدم التعرض له وذلك بعد توسط والده الذي تربطه علاقة بأمير المنطقة لدى الأحمد.

ومازال الأحمد يحاول ترتيب الإدارة بحسب ما يخدم مصلحته الشخصية وخاصة في غياب المدير العام الأستاذ صالح التويجري فها هوا محاولا إقناع الأستاذ أحمد الفايزي بترك منصب مدير وحدة إشراف الإدارة المدرسية ليكون مدير مركز إشراف شمال بريدة وذلك لصالح محمد المجحدي حيث ينوي تعينه مديرا للوحدة. لا نستغرب من هذا إذا علمنا سعيه الحثيث على تثبيت تعين اثنان من الوكلاء المحسوبين عليه وهما العميريني والثنيان حيث أوصت اللجنة بعدم قبولهم فرفض قرار اللجنة وأمر بإنشاء لجنة أخرى برئاسة الأستاذ الفاضل محمد المرزوق حيث تم إقرار التوصية الأولى برفض قبولهم ولكن الأحمد لم يقبل بقرار اللجنة الثانية وما زال الأمر لم يحسم حتى الآن!

لا يعلم ماذا يريد الأحمد بإدارة التعليم ، فالملاحظ ترتيب أوراق دائم بغير مبرر فمثلا محاولته الحالية إزاحة الأستاذ عبدالله الوليعي مدير إدارة التقويم الشامل والاستعجال بذلك دون إعطاء مبررات واضحة وسليمة لإزاحة الوليعي. هل هوا التطوير؟ لا نعلم. هل من التطوير إصراره على كل من الوكيلين العميرني والثيان؟ هل من التطوير رغبته في وضع المجحدي مديرا لوحدة الإدارة المدرسية؟ أما على صعيد المنطقة ، فأي تطوير يتم الحديث عنه ، فهل من التطوير نقل مدرسة تحفيظ القرآن من مبنى كامل بجانب المجمع وحصرهم بدور واحد في متوسطة أبي عبيدة بجانب الإستاد الرياضي بالرغم من توسلات مدير المدرسة الأستاذ الفاضل الإكيزم لدى الأحمد التي لم تجد أذان صاغية.

أي تطوير له حتى في المهرجان! فما الدور الذي يتحدث عنه للأحمد في المهرجان؟ فمن المعروف أن الإشراف العام موزع بين مدير عام التعليم الأستاذ صالح التويجري أمين عام أمانة منطقة القصيم المهندس أحمد السلطان والمدير التنفيذي هوا الأستاذ سليمان الفايز ، فأين يقع مكان الأحمد وما هوا مسمى وظيفته في المهرجان؟ وما الدور الذي يقوم به خصوصا أن الأستاذ الفايز على تواصل دائم بمدير التعليم؟ بل على العكس تسبب الأحمد بكثير من الإحراجات للمسئولين عن المهرجان حيث ألح على مدير التعليم بوضع أسمه من ضمن المنضمين للمهرجان للحصول على العائد المادي وللإبراز اسمه لدى أمير المنطقة والحصول على موضع قدم يستطيع به التدخل متى شاء. فعند رفع نسب مكافئات الخدمة في المهرجان ، أقرت من قبل الأستاذ صالح التويجري وهوا في الأردن وقبلة بالاستحسان منه كما قبلت من الأمين أحمد السلطان ولكن بالرفض من قبل طرف الأحمد وطالب برفع النسب!! كما عمد على زرع محمد المجحدي بالإكراه في لجنة استقبال الضيوف في لجان المهرجان ولم يكن له حاجة إلا البهرجة وإبراز أسم الأحمد عند الاستقبالات. بل وصل الأمر بأن يتدخل بصغائر تافهة جدا لصالح فلان وفلان يخجل حتى عند ذكرها فمثلا بما يعرف بين العاملين بالمهرجان بـ "خيمة البليهي" حيث أصر الأحمد على تأجير خيمة نسيبه البليهي بـ ثلاثة آلاف ريال مع أن سعرها في السوق لا يتجاوز أجرتها!!!

أما ما يخص "مجمع الأمير سلطان التعليمي للمتفوقين" فهوا عبارة عن علامة تجارية تم اختراعها من قبل القائمين على المجمع لابتزاز أولياء الأمور في صالح تلميع صورتهم أمام الوزارة والرأي العام. توجد ، بطبيعة الحال ، مدارس أهلية لها علاماتها التجارية كمدارس المملكة في الرياض حيث أنها مدارس لها طبيعتها الخاصة يقصدها طلاب قادريين على تحمل مصاريفها ولا يمكن انتقادها والتساؤل حيال جدواها لأنها صريحة في بدايات إنشائها فهي مدارس خاصة تجارية تمنح الطالب تعليم متميز مقابل مبالغ مادية تقرها إدارة المدارس. ولكن المشكلة تكمن عند إنشاء مؤسسة تعليمية حكومية مجانية بحجم مجمع الأمير سلطان ثم تعامل كعلامة تجارية لا يدخلها إلا طلاب من أبناء الخاصة من الناس يتم اختيارهم عبر كلمة مطاطية اسمها التفوق! ما هوا مقياس التفوق في المجمع ، هل هي الدرجات والمعدلات؟ أم هي اختبارات قياس الذكاء والمهارات؟ أم هي حلية يسبغها القائمين على المجمع على ابن من يدفع أكثر؟ أم هي إكسسوار يتزين بها الرجال الميسرين ماديا بأن أبنائهم من ضمن المتفوقين في المجمع؟ قمة التعسف في فرض الطبقية المقيتة على الناس ، تحدث الطبقية في مدارس المملكة بالرياض بالاختيار ولكن في مجمع الأمير سلطان بالإكراه. السياسة المتبعة داخل المجمع هي سياسة الجزرة والعصا ، فالجزرة هي لقب متفوق وعطاء من العلامات الدراسية بدون حدود وترشيح لحفلات التفوق ومقابلة المسؤولين وغيرها من لوازم إكسسوار التفوق أما العصا فهي الإهمال وهضم الحقوق والتجاهل. فهذا الطالب ع. د. في الصف الثالث متوسط يقفز من الترتيب الرابع عشر إلى الترتيب الخامس لا بسبب التفوق ولكن بسبب أن والده هوا أحد أهم ممولين المجمع! فهل ذنب من يستحق الترتيب الخامس وخرج ومن يستحق الترتيب العاشر وخرج هوا أن والده لا يستطيع الدفع ومجاراة غيره؟ لذا يستحق أن يهضم حقه وأن يخرج من مراتب التفوق؟ أليس في هذا إذكاء الطبقية بين طلاب المدرسة خاصة إذا علمنا أن أغلب طلاب المجمع هم من أبنا أعيان البلد ومن هم واجهة له. كيف سوف يكون تعامل هؤلاء الطلاب وهم قد تعلموا أنهم يصلون ما لا يستطيع الناس أن يصلوه عن طريق الواسطة؟ كيف سوف يحترمون القانون؟ النظام؟ ألم يعلموا ويشربوا بهذه الطريقة فكرة أنكم خاصة وتستحقون ملا يستحق غيركم؟ كيف سوف يديرون المراكز والإدارات في حالة تولوا زمامها في المستقبل؟ استخدمت هذه السياسة بشكل احترافي حتى أصبحت عرف بين أولياء الأمور وبين القائمين علي المجمع. حتى أن المجمع أستحدث منصب بمسمى نائب مدير عام المجمع لشئون القبول والتسجيل تكمن مهمته في البحث والتنقيب بين الطلاب وكيفية الاستفادة منهم. فيحدد أبنا المسئولين والوجهاء ويرفع توصياته إلى مدير المجمع لاتخاذ اللازم وبدأ حملة علاقات عامة مع هذه الشخصية يتمحور من خلالها مبدأ التكافل.

لم تقتصر هذه السياسة فقط على أولياء الأمور فقط بل تعدتها لتشمل حتى المعلمين ، فيتم الضغط عليهم وتسخيرهم لصالح المجمع. فقد تم زرع مفهوم بين المعلمين هوا أن المجمع بوابة إدارة التعليم ، فأغلب الترشيحات للإشراف وغيره تتم لصالح معلمي المجمع. وبهذا المفهوم يتم تسخير المعلم ماديا وبدنيا ومعنويا. فيتم فرض الإتاوات على المعلمين بين الفينة والفينة ظاهرها مصلحة العمل والتطوير وباطنها رسم شرف مقابل انتمائك لمعلمي النخبة في المجمع. وليس هذا فحسب ، بل يتم تكليف المعلمين أكثر من أنصبتهم حتى أنه يصل إلى ثمان وعشرين حصة في الأسبوع بسبب كثرة حصص الانتظار عن معلمين مشغولين إما بإعداد مسرحيات أو أنشطة أخرى تلمعيه فمثلا تم تفريغ معلم العلوم فهد الكريديس من قبل مدير المجمع مدة أربعة عشر يوم ليقوم بإعداد مجلة! كيف سوف يؤدي المعلمون مهمتهم في بيئة انحرفت مهمة المعلم من المهمة الأساسية إلى مهمة مغايرة وبعيدة كل البعد عن التعليم مقصدها النهائي تلميع صورة القائمين على المجمع. ولا نستغرب أن التقييم يتم على أساس قدر الطاعة والتضحية المبذولة تجاه إدارة المجمع ، فالمشرف والمدير هم من داخل المجمع ومن نفس الدائرة أم الطلاب فقد تكفل بهم! بالطبع المعلم لا يستطيع أن يرفض خاصة في ضل سياسة الإبعاد القصري عن المجمع المتبعة ضد المخالفين والمعارضين. فمن أشهر الشخصيات التي تم إبعادها هوا الأستاذ القدير خالد الربدي ( أبو عاصم ) مدير القسم المتوسط بالمجمع حيث كثرة اعتراضاته ضد سياسة تجهيل الطلاب بكثرة إخراجهم من فصولهم بدون ضرورة ومن كثرة المسرحيات التي تمارس عند زيارة مسئولين للمجمع مثل نقل الطلاب إلى معامل الحاسب أو اللغة الإنجليزية وإيهام الزائر أن نظام الدراسة هوا بهذا الشكل دوما فتم ترشيحه كمشرف إدارة مدرسية بالإدارة لاحتوائه وإبعاده عن المجمع. لم يحدث ولن تتكرر هذه النقلة الجميلة للمخالفين لغير الأستاذ خالد الربدي لا لسبب إلا لأن الأستاذ الربدي لديه علاقات قوية وقادر على الوصل للمسئولين ففضلوا جانب السلامة وعملوا بمبدأ (( إذا كان بيتك من زجاج فلا ترمي الناس بالحجارة )). أما غيره من المخالفين فيتم النقل بدون حتى الرجوع للمعلم وتخيره المدرسة.

يلاحظ أن الأحمد والمجمع عبارة عن إدارة داخل إدارة حيث يتم التفريغ والنقل والتقييم دون الرجوع إلى إدارات التعليم المخصصة لتنظيم الأعمال. فمدير المجمع يقوم بمخاطبة الأحمد مباشرة قافزا السلالم الإدارية. فيتم استحداث وظائف وتفريغ المعلمين من أجلها دون الرجوع لإدارة التعليم فمثلا وظيفة مسئول القبول والتسجيل حيث يقوم به معلم اللغة العربية خليل المطوع ومسئول شئون الإعلام يقوم به معلم اللغة العربية بندر الرشودي بل أنه تم نقل معلم التربية البدنية الوابلي ليكون مسئول الحاسب الآلي!؟ ولم يكتفوا بهذا الحال ، بل تم إجبار إدارة شؤون المعلمين بالإدارة على إرسال معلمين كاملين لتغطية أنصبة المعلمين المفرغين! بل الملاحظ أيضا أن السياسة حول إدارة المجمع تغلف بستار حديد لا يتم المساس به من قبل الغيورين أمثال الأستاذ الفاضل عبدالله المرزوق حيث رفض عملية منع المشرفين من دخول المجمع والإشراف على تحصيل الطلاب وطالب بمساواة المجمع مع غيره من المدارس من ناحية الإشراف لكن قوبلت محاولاته بالرفض كغيرها. والسؤال الذي يبقى ويدور بالذهن هوا أليست عمليات التفريغ والنقل وتغير التخصص هي من مهام إدارة التعليم؟ أليس بقاء معلمين بوظائف إدارية هوا مخالفة لقرار الوزير الذي نقل بسببه مديري إدارات من مراكزهم ؟ ما الذي يبقي مسئول القبول والتسجيل والإعلام وموظف الحاسب على مراكزهم الإدارية بعيدا عن مهامهم التعليمية والتربوية!؟ من الذي يضع النظام في هذه الحالة؟

فكرة تكوين المجمعات الدراسية هي من الأفكار الجميلة ولكن الغلط هي بطريقة التعاطي معها. فلا يكون تطويرها هوا على حساب غيرها من المدارس كالاقتطاع من ميزانيات المدارس من أجل تمويلها أو تقديم طلاب مدرسة على أخرى. فإذا كان الهدف التعليم فالتعليم حق مشروع لكل طالب في كل مدرسة بالتساوي أما إذا كان الهدف التلميع فلا نستغرب بعض الممارسات في المجمع. فعلى سبيل المثال لا الحصر ، المتفوقون موجدون في المجمع مثل ما هم موجودون في أي مدرسة من مدارس المنطقة ولكن العجيب المثير للتساؤل هو وجود عدد من المتفوقين على مستوى المنطقة ومن العشر الأوائل في الثانوية العامة من المجمع عام بعد عام. فهل المدرسيين في المجمع لهم طاقات الجمال وحمولة الفيلة ليتمكنوا من إيصال المعلومات للطلاب مع ما يناط لهم من نشاطات وحصص انتظار. أم للطريقة المتبعة من قبل كل من الأحمد (سابقا) و إبراهيم التويجري (مدير المجمع الحالي) حيث يقوموا بتوجيه المشرف المقيم بالطلب من معلم المادة بالطواف على طلاب التوجيهي وتوضيح!!؟؟ الأسئلة لهم ومراجعتها قبل تسليمها. أم لعمليات إعادة الاختبارات الفصلية مرارا وتكرارا لحين وصول الطالب للدرجة المطلوبة دور في التفوق! ما الهدف من توفير جميع المواد الكيميائية ومراكمتها في مختبرات المجمع حتى تتلف فيما تئن بعض المدارس من النقص أو انعدامها مما يؤدي لإغلاق المختبر أو أن يقوم المعلم أو مدير المدرسة باستجداء بضع قطرات من مدارس أخرى. ما فائدة الكم الهائل من المستخدمين والكتبة والمراسلين في المجمع في ضل النقص الحاد في هذه الوظائف وحاجة مدارس عديدة لها.

التلميع! التلميع! التلميع! لمصلحة من ؟ ومن المستفيد من إبعاد وإقصاء الإدارات بإدارة التعليم من المشاركة في التنظيم داخل المجمع؟ إن المستفيد الوحيد هوا النزعة الفردية لدى الأحمد ، فشخصيته لا تحتمل المشاركة ورغبته في الاستئثار بنجاح مجمع الأمير سلطان – فيما لو نجح – له وحده لا شريك له. فلديه الاستعداد لبذل طاقات المنطقة لنجاح خططه التلميعية والتي تنعكس على صورته أمام المسئولين. الصورة التي لا تكون من ضمنها المصلحة العامة. وإلا كيف يفسر موقفه من فكرة تحويل مجمع القيروان إلى مجمع للمتفوقين وتعصبه لها أمام مدير التعليم الأستاذ صالح التويجري معللا ذلك بأن وجوده كمجمع خاص للمتفوقين يحسن صورة المنطقة مما حداء بأولياء الأمور إلى اللجوء إلى الوزارة التي رفضت تحويله إلى مجمع خاص بالمتفوقين ومازالت القضية في أخذ ورد بين الوزارة والإدارة ولم تحسم حتى الآن. فأيهم أهم صورة المنطقة أم طلاب المنطقة؟ من المستفيد من تشريد أعداد من طلاب الحي وتوزيعهم بين المدارس وإرهاق الأهالي بعمليات النقل من وإلى المدارس؟ من المستفيد من تكديس الطلاب حتى التخمة في ثانوية الأقصى بحي الإسكان بينما يمكن تخفيف العبء عن طريق مجمع القيروان؟ صورة من سوف تتحسن؟

جميل أن نفكر وجميل أن نطبق ونجرب والأجمل أن نعترف ونصحح ولا نعزل أنفسنا خلف ستائر من السرية والمجاملات الصفراء. فكرة المتفوقين كغيرها من الأفكار ، نرغب بنجاحها ولكن يجب معالجة إفرازاتها كتوفير البديل لمن لم يعتبر متفوق وكنظرة المتفوق لنفسه ومن حوله وإمكانية أصابته بالعزلة عن المجتمع حتى يصبح عضو غير فعال فلا مجتمع يتقبله ولا استعداد لديه لتنازل بسبب التغذية الرجعية بأنه المتفوق صاحب الأفكار. فعملية عزل المتفوقين في المجمع غير مجدية لإفرازاتها الاجتماعية سابقة الذكر. فالجاد باحتواء المتفوقين يربيهم بين أقرانهم لتحقيق التربية الاجتماعية من جهة وتخصيص برامج ومعلمين خاصين لهذا المتفوق لزيادة التحفيز النفسي لديه من جهة أخرى. لكن إذا كنت ترغب لأن تجعل لعملك ومجهوداتك صدى ، عندها سوف تحتاج إلى منبر بحجم مجمع الأمير سلطان فكل عمل تقوم به سوف ينعكس على الصورة التي ترسمها لنفسك!

كما يعز علينا فراق مدير التعليم الأستاذ صالح التويجري والذي نكن له كل التقدير والاحترام وإن كنا ننقم منه سعيه خلف الأحمد وتغاضيه وتمرير قرارات صادرة عنه. كما لا ينسى له موقفه بعد قرار الوزارة القاضي بمنع من هم على كادر تعليمي بشغل الوظائف الإدارية فحين تحويل المشرفين والمكلفين من داخل الإدارة حيث وجهة اللجنة المدرسية بتخيرهم المدارس والعمل الذي يرغبون فيه وأوصى بتلبية رغباتهم كما قام بالاجتماع بهم وطمئنهم بعبارات حانية تعكس الرقي في التعامل مع الزميل وعلى النقيض يقوم الأحمد وفي ضل غياب الأستاذ صالح التويجري بتوجيه اللجنة المدرسية بتوجيه جميع الدفعة الثانية من المحولين إلى المدارس الثانوية فقط دون النظر لرغباتهم. يمكن اعتبار هذا الموقف من ضرورات العمل لو لم يترك البعض من المحسوبين عليه على رأس العمل مع أنهم من المحولين حيث لم يصدر أمر بتوجيههم من قبل الأحمد.

في الختام نود أن نشكر إدارة منتدى بريدة لفتحها المجال لمناقشة ومحاسبة المسئولين في أي قطاع ونود أن نبين تقديرنا الشديد لهذه الخطوة والتزامنا الشديد بسقف الحرية المتاح من قبل إدارة المنتدى. فلم نخرج النقاش عن كونه محاولة تصحيحية لمسار إدارة التعليم وتبين ما يحدث خلف الكواليس والتي من حق جميع المواطنين معرفته تحت مبدأ الشفافية والعدالة للجميع ولم نلجأ لخطوة المنتدى إلا بعد أن كل ومل المصلحين والغيورين من محاولة التصحيح الداخلي والتي باءة جهودهم بالفشل.

[نبض القلـم]

تصحيح لما قد يتبادر إلى الذهن أن الخطاب موجهه ضد سعادة مدير عام التعليم الأستاذ صالح التويجري ، فنود التنويه إلى أن الأستاذ صالح التويجري هوا محل تقدير كبير لدينا لجهوده الظاهرة في مجال التعليم وخدمة البلد والتي يشهد له فيها البعيد والقريب. وما شمل في الخطاب إلا بسبب سعيه الحثيث لتوليت الأحمد من بعده مما يطرح التساؤلات كما أسلفنا.


هنا تظهرون علة الموضوع ومبرر الهجوم بغباء منقطع النظير !!!!


فالخطاب موجه ضد فهد الأحمد بشخصه وهدف محدد لا يحتاج إلى الكثير من التفكير ولا التمحيص وهوا مناقشة أخطاء الأحمد وتوضيح لتجاوزاته العديدة والتي لم تقف أو تكل أو تمل لحين كتابة هذا الخطاب. تجاوزات لا يمكن بأي حال من الأحوال تبريرها أو التجاوز عنها لأنه تقرن بعضا ببعض فتظهر التسخير الواضح لإدارة التعليم لمصلحة الأحمد الشخصية ومن في دائرته. ولمن شكك وأرتاب في توقيت الخطاب وأسهب ، فإننا نذكر أن الخطاب لم يمجد هذا أو ذاك ولم يقف مع طرف دون غيره ولم يقرب ولم يبعد ولم يتجاوز حتى هدفه.


من جدكم هالهرج والا جايين تضحكوننا به وتوسعون صدورنا ؟!!!

كل هالمواضيع وكل هالهرج وكل هالادهار .. وبكل بساطة تختمونه بادعاء انكم منصفين وحياديين !!
وين أنتم به يالربع؟!
ترى والله لنا عقول تبي منكم قليل من الاحترام الله لا يهينكم !!!



فالأحمد في الوقت الحالي مساعد مدير التعليم وصلاحياته مربوطة بالمدير العام الذي تمت مخاطبته عدة مرات بشأن تجاوزات الأحمد من قبل مديري الإدارات ولكن للأسف يتم الرد من قبل الأستاذ صالح بقوله: "الرجل تعدل ، لعله يتعدل ، نصبر عليه ، الرجل في طور الخبرة" و هلم جرى من الردود التي أصابت المديرين بالإحباط تجاه ما يدور بالإدارة. حيث ظهرت تجاوزاته جلية خلال السنتين الماضيتين سواء بعلم المدير العام أو بالتغاضي عنه. لذا سوف يختلف الوضع جذريا في حالة تولي الأحمد مديرا عاما للتعليم خصوصا أنه الآن ضمن المرشحين لهذا المنصب حيث سوف تكون لديه صلاحيات مفتوحة ولن يمكن ردعه.

الحقائق لا تحتاج إلى تثبيت ولكن الأكاذيب هي من يسعى مخترعوها إلى تثبيتها لجعلها مستوعبة وسهلة الهضم لدى متلقيها. وما ورد في الخطاب حقائق واضحة. فمن خلال استعراض الردود يلاحظ عدم نقض أو إيجاد دليل ضد ما ذكر ، فمثلا لا حصرا هل تقدم من يثبت أن مدير ثانوية الشقة غير من ذكر أو أن مكتب أحمد أبالخيل في غير محله ولا يعمل به هوا ولا زميله أو أنه غير محسوب على قسم التربية الوطنية. هل تقدم من يثبت أن محمد المجحدي وماجد الحنيشل لم يذهبوا في زيارة إلى البلد الشقيق سوريا أثناء الدوام وبدون مبرر. الجواب لا ولن لأنها حقائق وما ذكر في الخطاب ليس رجم بالغيب كما سبق وذكر.


المطلوب منكم أنتم اثبات أن المذكورين غير مستحقين لما هم فيه !!!
أو أنه ليس من صلاحيات المدير مكافأة من يرى تميزه !!

فالبينة على من ( ادعى ) !! مهيب على السامع أو القارئ الذي ينشد الحقيقة !!

وعلى الباغي تدور الدوائر !!



أما بخصوص ما ذكر عن مكتب فهد الأحمد فنود أن نصحح أولا أن مدير مكتب الأحمد هوا احمد الربدي وليس عبدالله الربدي حيث أن الأخير هوا مدير مكتب مدير عام التعليم. فالعاملون بمكتب الأحمد هم كالتالي: 1- احمد الربدي مدير مكتب الأحمد
2- الزارع كاتب
3 – القنيعان مستخدم وليس كما ذكر أنه مسئول ضيافة حيث أن المسئول هوا ابو احمد الفواز
4- راشد التميمي - مع ما نكنه للأستاذ من تقدير واحترام – مكتبه بجانب مكتب الأحمد ومن ينكر ذلك يذكر لأي قسم يتبع الأستاذ راشد.
5- المزيرعي مستخدم
6- الجطيلي مستخدم
7- عامل هندي تابع للإدارة مستخدم
8- احمد العمر ، مشرف تربوي محسوب على شعبة أشراف اللغة العربية ويعمل في مكتب الأحمد كمسئول عن الصادر والوارد!!؟؟ ويهتم بالخطابات كتابة وتصحيحا.
9- خالد الرشودي مشرف لغة عربية يعمل في مكتب الأحمد وهوا غير موجود الآن بإجازة استثنائية لمدة 6 شهور ثم طالت لمدة سنة الآن!؟ ولأسباب غير معلومة.
وجميعهم يتم ترشيحهم لمركز الاختبارات خلال اختبارات الثانوية العامة ما عدا المستخدمين والأستاذ راشد التميمي. والسؤال ، من يدير مكتب المساعد في هذا الوقت؟

أما من ناحية الأحمد الإنسان فتتجلى إنسانيته من خلال موقفه مع المعلم (نحتفظ باسمه ) والمصاب بنوبة نفسية تجبره على الغياب حيث رفض تحويله إلى آمين مكتبة معللا أن إدارة التعليم ليست مصحة للمرضى وبدلا من ذلك ألزم المتابعة بخصم أيام الغياب ومحاولة الحصول على فصل من التعليم بحجة أن المعلم غير مناسب للتعليم مع أن المعلم طبيعي مائة بالمائة إلا عند حصول النوبة حيث تضطره للغياب. وبفضل مناقشة عدد من المسئولين لمدير وحدة المتابعة محمد الحسني وتدخل الأستاذ الفاضل والد الجميع مدير عام التعليم صالح التويجري تم الإبقاء على المعلم في موقعه وعدم المساس به أو التعرض له. وعلى العكس يقوم الأحمد بتحويل المعلم ( نحتفظ باسمه ) والمصاب بنوبة نفسية إلى آمين مكتبة وعدم التعرض له وذلك بعد توسط والده الذي تربطه علاقة بأمير المنطقة لدى الأحمد.


أنا هنا مع الاحمد قلبا وقالبا فإدارة التعليم فعلا ليست مصحة نفسية !!

وليته الله يعافيه يلتفت لمعلمي المرحلة الابتدائية الذين فعلا يحتاجون غربلة وعلاج في شهار بدلا من تنفيس أمراضهم في أطفالنا !!

أما سالفة انك تبيه يرد وساطة الأمير فهذي ما ادري أنت صاحي فيها والا ...!!!
ياخي افرض انه قبل وساطة الامير .. هل هذا معناه انه يتخلى عن مبدا انتهجه في إدارته؟!

عجيب هالفهم !!



ومازال الأحمد يحاول ترتيب الإدارة بحسب ما يخدم مصلحته الشخصية وخاصة في غياب المدير العام الأستاذ صالح التويجري فها هوا محاولا إقناع الأستاذ أحمد الفايزي بترك منصب مدير وحدة إشراف الإدارة المدرسية ليكون مدير مركز إشراف شمال بريدة وذلك لصالح محمد المجحدي حيث ينوي تعينه مديرا للوحدة. لا نستغرب من هذا إذا علمنا سعيه الحثيث على تثبيت تعين اثنان من الوكلاء المحسوبين عليه وهما العميريني والثنيان حيث أوصت اللجنة بعدم قبولهم فرفض قرار اللجنة وأمر بإنشاء لجنة أخرى برئاسة الأستاذ الفاضل محمد المرزوق حيث تم إقرار التوصية الأولى برفض قبولهم ولكن الأحمد لم يقبل بقرار اللجنة الثانية وما زال الأمر لم يحسم حتى الآن!


السؤال الذي يسدح نفسه :

أي عاقل يمكنه أن يصدق أن إدارة وحدة أكبر وأعلى من إدارة مركز إشراف كامل ؟!! بحيث تبررون محاولة اقناع الاحمد للفايزي بتولي المنصب على انه ( إزاحة ) ؟!!

لو كان الأمر كما ( تصورونه ) لوضع الأحمد المجحدي مباشرة مديرا للاشراف أعلى وأحسن وأوجه !! يعني ما كان بحاجة انه يوخر العميريني حتى يحط المجحدي بمكانه !!


لا يعلم ماذا يريد الأحمد بإدارة التعليم ، فالملاحظ ترتيب أوراق دائم بغير مبرر فمثلا محاولته الحالية إزاحة الأستاذ عبدالله الوليعي مدير إدارة التقويم الشامل والاستعجال بذلك دون إعطاء مبررات واضحة وسليمة لإزاحة الوليعي. هل هوا التطوير؟ لا نعلم. هل من التطوير إصراره على كل من الوكيلين العميرني والثيان؟ هل من التطوير رغبته في وضع المجحدي مديرا لوحدة الإدارة المدرسية؟ أما على صعيد المنطقة ، فأي تطوير يتم الحديث عنه ، فهل من التطوير نقل مدرسة تحفيظ القرآن من مبنى كامل بجانب المجمع وحصرهم بدور واحد في متوسطة أبي عبيدة بجانب الإستاد الرياضي بالرغم من توسلات مدير المدرسة الأستاذ الفاضل الإكيزم لدى الأحمد التي لم تجد أذان صاغية.

أي تطوير له حتى في المهرجان! فما الدور الذي يتحدث عنه للأحمد في المهرجان؟ فمن المعروف أن الإشراف العام موزع بين مدير عام التعليم الأستاذ صالح التويجري أمين عام أمانة منطقة القصيم المهندس أحمد السلطان والمدير التنفيذي هوا الأستاذ سليمان الفايز ، فأين يقع مكان الأحمد وما هوا مسمى وظيفته في المهرجان؟ وما الدور الذي يقوم به خصوصا أن الأستاذ الفايز على تواصل دائم بمدير التعليم؟ بل على العكس تسبب الأحمد بكثير من الإحراجات للمسئولين عن المهرجان حيث ألح على مدير التعليم بوضع أسمه من ضمن المنضمين للمهرجان للحصول على العائد المادي وللإبراز اسمه لدى أمير المنطقة والحصول على موضع قدم يستطيع به التدخل متى شاء. فعند رفع نسب مكافئات الخدمة في المهرجان ، أقرت من قبل الأستاذ صالح التويجري وهوا في الأردن وقبلة بالاستحسان منه كما قبلت من الأمين أحمد السلطان ولكن بالرفض من قبل طرف الأحمد وطالب برفع النسب!! كما عمد على زرع محمد المجحدي بالإكراه في لجنة استقبال الضيوف في لجان المهرجان ولم يكن له حاجة إلا البهرجة وإبراز أسم الأحمد عند الاستقبالات. بل وصل الأمر بأن يتدخل بصغائر تافهة جدا لصالح فلان وفلان يخجل حتى عند ذكرها فمثلا بما يعرف بين العاملين بالمهرجان بـ "خيمة البليهي" حيث أصر الأحمد على تأجير خيمة نسيبه البليهي بـ ثلاثة آلاف ريال مع أن سعرها في السوق لا يتجاوز أجرتها!!!

أما ما يخص "مجمع الأمير سلطان التعليمي للمتفوقين" فهوا عبارة عن علامة تجارية تم اختراعها من قبل القائمين على المجمع لابتزاز أولياء الأمور في صالح تلميع صورتهم أمام الوزارة والرأي العام. توجد ، بطبيعة الحال ، مدارس أهلية لها علاماتها التجارية كمدارس المملكة في الرياض حيث أنها مدارس لها طبيعتها الخاصة يقصدها طلاب قادريين على تحمل مصاريفها ولا يمكن انتقادها والتساؤل حيال جدواها لأنها صريحة في بدايات إنشائها فهي مدارس خاصة تجارية تمنح الطالب تعليم متميز مقابل مبالغ مادية تقرها إدارة المدارس. ولكن المشكلة تكمن عند إنشاء مؤسسة تعليمية حكومية مجانية بحجم مجمع الأمير سلطان ثم تعامل كعلامة تجارية لا يدخلها إلا طلاب من أبناء الخاصة من الناس يتم اختيارهم عبر كلمة مطاطية اسمها التفوق! ما هوا مقياس التفوق في المجمع ، هل هي الدرجات والمعدلات؟ أم هي اختبارات قياس الذكاء والمهارات؟ أم هي حلية يسبغها القائمين على المجمع على ابن من يدفع أكثر؟ أم هي إكسسوار يتزين بها الرجال الميسرين ماديا بأن أبنائهم من ضمن المتفوقين في المجمع؟ قمة التعسف في فرض الطبقية المقيتة على الناس ، تحدث الطبقية في مدارس المملكة بالرياض بالاختيار ولكن في مجمع الأمير سلطان بالإكراه. السياسة المتبعة داخل المجمع هي سياسة الجزرة والعصا ، فالجزرة هي لقب متفوق وعطاء من العلامات الدراسية بدون حدود وترشيح لحفلات التفوق ومقابلة المسؤولين وغيرها من لوازم إكسسوار التفوق أما العصا فهي الإهمال وهضم الحقوق والتجاهل. فهذا الطالب ع. د. في الصف الثالث متوسط يقفز من الترتيب الرابع عشر إلى الترتيب الخامس لا بسبب التفوق ولكن بسبب أن والده هوا أحد أهم ممولين المجمع! فهل ذنب من يستحق الترتيب الخامس وخرج ومن يستحق الترتيب العاشر وخرج هوا أن والده لا يستطيع الدفع ومجاراة غيره؟ لذا يستحق أن يهضم حقه وأن يخرج من مراتب التفوق؟ أليس في هذا إذكاء الطبقية بين طلاب المدرسة خاصة إذا علمنا أن أغلب طلاب المجمع هم من أبنا أعيان البلد ومن هم واجهة له. كيف سوف يكون تعامل هؤلاء الطلاب وهم قد تعلموا أنهم يصلون ما لا يستطيع الناس أن يصلوه عن طريق الواسطة؟ كيف سوف يحترمون القانون؟ النظام؟ ألم يعلموا ويشربوا بهذه الطريقة فكرة أنكم خاصة وتستحقون ملا يستحق غيركم؟ كيف سوف يديرون المراكز والإدارات في حالة تولوا زمامها في المستقبل؟ استخدمت هذه السياسة بشكل احترافي حتى أصبحت عرف بين أولياء الأمور وبين القائمين علي المجمع. حتى أن المجمع أستحدث منصب بمسمى نائب مدير عام المجمع لشئون القبول والتسجيل تكمن مهمته في البحث والتنقيب بين الطلاب وكيفية الاستفادة منهم. فيحدد أبنا المسئولين والوجهاء ويرفع توصياته إلى مدير المجمع لاتخاذ اللازم وبدأ حملة علاقات عامة مع هذه الشخصية يتمحور من خلالها مبدأ التكافل.

لم تقتصر هذه السياسة فقط على أولياء الأمور فقط بل تعدتها لتشمل حتى المعلمين ، فيتم الضغط عليهم وتسخيرهم لصالح المجمع. فقد تم زرع مفهوم بين المعلمين هوا أن المجمع بوابة إدارة التعليم ، فأغلب الترشيحات للإشراف وغيره تتم لصالح معلمي المجمع. وبهذا المفهوم يتم تسخير المعلم ماديا وبدنيا ومعنويا. فيتم فرض الإتاوات على المعلمين بين الفينة والفينة ظاهرها مصلحة العمل والتطوير وباطنها رسم شرف مقابل انتمائك لمعلمي النخبة في المجمع. وليس هذا فحسب ، بل يتم تكليف المعلمين أكثر من أنصبتهم حتى أنه يصل إلى ثمان وعشرين حصة في الأسبوع بسبب كثرة حصص الانتظار عن معلمين مشغولين إما بإعداد مسرحيات أو أنشطة أخرى تلمعيه فمثلا تم تفريغ معلم العلوم فهد الكريديس من قبل مدير المجمع مدة أربعة عشر يوم ليقوم بإعداد مجلة! كيف سوف يؤدي المعلمون مهمتهم في بيئة انحرفت مهمة المعلم من المهمة الأساسية إلى مهمة مغايرة وبعيدة كل البعد عن التعليم مقصدها النهائي تلميع صورة القائمين على المجمع. ولا نستغرب أن التقييم يتم على أساس قدر الطاعة والتضحية المبذولة تجاه إدارة المجمع ، فالمشرف والمدير هم من داخل المجمع ومن نفس الدائرة أم الطلاب فقد تكفل بهم! بالطبع المعلم لا يستطيع أن يرفض خاصة في ضل سياسة الإبعاد القصري عن المجمع المتبعة ضد المخالفين والمعارضين. فمن أشهر الشخصيات التي تم إبعادها هوا الأستاذ القدير خالد الربدي ( أبو عاصم ) مدير القسم المتوسط بالمجمع حيث كثرة اعتراضاته ضد سياسة تجهيل الطلاب بكثرة إخراجهم من فصولهم بدون ضرورة ومن كثرة المسرحيات التي تمارس عند زيارة مسئولين للمجمع مثل نقل الطلاب إلى معامل الحاسب أو اللغة الإنجليزية وإيهام الزائر أن نظام الدراسة هوا بهذا الشكل دوما فتم ترشيحه كمشرف إدارة مدرسية بالإدارة لاحتوائه وإبعاده عن المجمع. لم يحدث ولن تتكرر هذه النقلة الجميلة للمخالفين لغير الأستاذ خالد الربدي لا لسبب إلا لأن الأستاذ الربدي لديه علاقات قوية وقادر على الوصل للمسئولين ففضلوا جانب السلامة وعملوا بمبدأ (( إذا كان بيتك من زجاج فلا ترمي الناس بالحجارة )). أما غيره من المخالفين فيتم النقل بدون حتى الرجوع للمعلم وتخيره المدرسة.

يلاحظ أن الأحمد والمجمع عبارة عن إدارة داخل إدارة حيث يتم التفريغ والنقل والتقييم دون الرجوع إلى إدارات التعليم المخصصة لتنظيم الأعمال. فمدير المجمع يقوم بمخاطبة الأحمد مباشرة قافزا السلالم الإدارية. فيتم استحداث وظائف وتفريغ المعلمين من أجلها دون الرجوع لإدارة التعليم فمثلا وظيفة مسئول القبول والتسجيل حيث يقوم به معلم اللغة العربية خليل المطوع ومسئول شئون الإعلام يقوم به معلم اللغة العربية بندر الرشودي بل أنه تم نقل معلم التربية البدنية الوابلي ليكون مسئول الحاسب الآلي!؟ ولم يكتفوا بهذا الحال ، بل تم إجبار إدارة شؤون المعلمين بالإدارة على إرسال معلمين كاملين لتغطية أنصبة المعلمين المفرغين! بل الملاحظ أيضا أن السياسة حول إدارة المجمع تغلف بستار حديد لا يتم المساس به من قبل الغيورين أمثال الأستاذ الفاضل عبدالله المرزوق حيث رفض عملية منع المشرفين من دخول المجمع والإشراف على تحصيل الطلاب وطالب بمساواة المجمع مع غيره من المدارس من ناحية الإشراف لكن قوبلت محاولاته بالرفض كغيرها. والسؤال الذي يبقى ويدور بالذهن هوا أليست عمليات التفريغ والنقل وتغير التخصص هي من مهام إدارة التعليم؟ أليس بقاء معلمين بوظائف إدارية هوا مخالفة لقرار الوزير الذي نقل بسببه مديري إدارات من مراكزهم ؟ ما الذي يبقي مسئول القبول والتسجيل والإعلام وموظف الحاسب على مراكزهم الإدارية بعيدا عن مهامهم التعليمية والتربوية!؟ من الذي يضع النظام في هذه الحالة؟

فكرة تكوين المجمعات الدراسية هي من الأفكار الجميلة ولكن الغلط هي بطريقة التعاطي معها. فلا يكون تطويرها هوا على حساب غيرها من المدارس كالاقتطاع من ميزانيات المدارس من أجل تمويلها أو تقديم طلاب مدرسة على أخرى. فإذا كان الهدف التعليم فالتعليم حق مشروع لكل طالب في كل مدرسة بالتساوي أما إذا كان الهدف التلميع فلا نستغرب بعض الممارسات في المجمع. فعلى سبيل المثال لا الحصر ، المتفوقون موجدون في المجمع مثل ما هم موجودون في أي مدرسة من مدارس المنطقة ولكن العجيب المثير للتساؤل هو وجود عدد من المتفوقين على مستوى المنطقة ومن العشر الأوائل في الثانوية العامة من المجمع عام بعد عام. فهل المدرسيين في المجمع لهم طاقات الجمال وحمولة الفيلة ليتمكنوا من إيصال المعلومات للطلاب مع ما يناط لهم من نشاطات وحصص انتظار. أم للطريقة المتبعة من قبل كل من الأحمد (سابقا) و إبراهيم التويجري (مدير المجمع الحالي) حيث يقوموا بتوجيه المشرف المقيم بالطلب من معلم المادة بالطواف على طلاب التوجيهي وتوضيح!!؟؟ الأسئلة لهم ومراجعتها قبل تسليمها. أم لعمليات إعادة الاختبارات الفصلية مرارا وتكرارا لحين وصول الطالب للدرجة المطلوبة دور في التفوق! ما الهدف من توفير جميع المواد الكيميائية ومراكمتها في مختبرات المجمع حتى تتلف فيما تئن بعض المدارس من النقص أو انعدامها مما يؤدي لإغلاق المختبر أو أن يقوم المعلم أو مدير المدرسة باستجداء بضع قطرات من مدارس أخرى. ما فائدة الكم الهائل من المستخدمين والكتبة والمراسلين في المجمع في ضل النقص الحاد في هذه الوظائف وحاجة مدارس عديدة لها.

التلميع! التلميع! التلميع! لمصلحة من ؟ ومن المستفيد من إبعاد وإقصاء الإدارات بإدارة التعليم من المشاركة في التنظيم داخل المجمع؟ إن المستفيد الوحيد هوا النزعة الفردية لدى الأحمد ، فشخصيته لا تحتمل المشاركة ورغبته في الاستئثار بنجاح مجمع الأمير سلطان – فيما لو نجح – له وحده لا شريك له. فلديه الاستعداد لبذل طاقات المنطقة لنجاح خططه التلميعية والتي تنعكس على صورته أمام المسئولين. الصورة التي لا تكون من ضمنها المصلحة العامة. وإلا كيف يفسر موقفه من فكرة تحويل مجمع القيروان إلى مجمع للمتفوقين وتعصبه لها أمام مدير التعليم الأستاذ صالح التويجري معللا ذلك بأن وجوده كمجمع خاص للمتفوقين يحسن صورة المنطقة مما حداء بأولياء الأمور إلى اللجوء إلى الوزارة التي رفضت تحويله إلى مجمع خاص بالمتفوقين ومازالت القضية في أخذ ورد بين الوزارة والإدارة ولم تحسم حتى الآن. فأيهم أهم صورة المنطقة أم طلاب المنطقة؟ من المستفيد من تشريد أعداد من طلاب الحي وتوزيعهم بين المدارس وإرهاق الأهالي بعمليات النقل من وإلى المدارس؟ من المستفيد من تكديس الطلاب حتى التخمة في ثانوية الأقصى بحي الإسكان بينما يمكن تخفيف العبء عن طريق مجمع القيروان؟ صورة من سوف تتحسن؟

جميل أن نفكر وجميل أن نطبق ونجرب والأجمل أن نعترف ونصحح ولا نعزل أنفسنا خلف ستائر من السرية والمجاملات الصفراء. فكرة المتفوقين كغيرها من الأفكار ، نرغب بنجاحها ولكن يجب معالجة إفرازاتها كتوفير البديل لمن لم يعتبر متفوق وكنظرة المتفوق لنفسه ومن حوله وإمكانية أصابته بالعزلة عن المجتمع حتى يصبح عضو غير فعال فلا مجتمع يتقبله ولا استعداد لديه لتنازل بسبب التغذية الرجعية بأنه المتفوق صاحب الأفكار. فعملية عزل المتفوقين في المجمع غير مجدية لإفرازاتها الاجتماعية سابقة الذكر. فالجاد باحتواء المتفوقين يربيهم بين أقرانهم لتحقيق التربية الاجتماعية من جهة وتخصيص برامج ومعلمين خاصين لهذا المتفوق لزيادة التحفيز النفسي لديه من جهة أخرى. لكن إذا كنت ترغب لأن تجعل لعملك ومجهوداتك صدى ، عندها سوف تحتاج إلى منبر بحجم مجمع الأمير سلطان فكل عمل تقوم به سوف ينعكس على الصورة التي ترسمها لنفسك!


هنا ضحت كثيرا على عدة أمور وذلك بسبب الغباء الشديد في حياكتها وحكايتها ..!! أهمها :

أولا :

نسبة فكرة المجمع وبلاوية الممتدة خلال هذا الموضوع إلى الأحمد !!!!! والكل يعلم بالحقيقة !! تظليل إكس تظليل !!!
ووراء الاكمة ما وراءا !!

ثانيا :

التلاعب بالمصطلحات حسب أهواء المتكلم ولوي أعناقها قسرا لخدمة أهدافه !! كما يتضح ذلك جليا في ( تسمية ) ( ترقية ابو عاصم للاشراف على الادارة المدرسية ) بعد ان كان مجرد وكيل في المجمع , بمسمى ( إبعاد ) !!!

وفي نفس الوقت ( ينفي ) صاحب الموضوع ان المجمع ( بوابة للاشراف ) !! ويسمي ذلك إيهاما وكذبة لفرض الاتاوات !!!!

ثالثا :

المهرجان طبيعي جدا أن تصحبة الطهبلة .. وهذا ديدن كل الاحتفالات في كل زمان ومكان ..
لكن السؤال هنا :
لماذا تنسب الطهبلة لشخص واحد دون أفراد الطاقم كله رغم أنهم يشكلون قروب واحد ؟!!!

الا ان كان في النفس شيئ من هالشخص بعينه !!!!



كما يعز علينا فراق مدير التعليم الأستاذ صالح التويجري والذي نكن له كل التقدير والاحترام وإن كنا ننقم منه سعيه خلف الأحمد وتغاضيه وتمرير قرارات صادرة عنه.

تأكيد لما ورد في صدر المقال يؤكد الغباء المتناهي !!



كما لا ينسى له موقفه بعد قرار الوزارة القاضي بمنع من هم على كادر تعليمي بشغل الوظائف الإدارية فحين تحويل المشرفين والمكلفين من داخل الإدارة حيث وجهة اللجنة المدرسية بتخيرهم المدارس والعمل الذي يرغبون فيه وأوصى بتلبية رغباتهم كما قام بالاجتماع بهم وطمئنهم بعبارات حانية تعكس الرقي في التعامل مع الزميل وعلى النقيض يقوم الأحمد وفي ضل غياب الأستاذ صالح التويجري بتوجيه اللجنة المدرسية بتوجيه جميع الدفعة الثانية من المحولين إلى المدارس الثانوية فقط دون النظر لرغباتهم. يمكن اعتبار هذا الموقف من ضرورات العمل لو لم يترك البعض من المحسوبين عليه على رأس العمل مع أنهم من المحولين حيث لم يصدر أمر بتوجيههم من قبل الأحمد.

في الختام نود أن نشكر إدارة منتدى بريدة لفتحها المجال لمناقشة ومحاسبة المسئولين في أي قطاع ونود أن نبين تقديرنا الشديد لهذه الخطوة والتزامنا الشديد بسقف الحرية المتاح من قبل إدارة المنتدى. فلم نخرج النقاش عن كونه محاولة تصحيحية لمسار إدارة التعليم وتبين ما يحدث خلف الكواليس والتي من حق جميع المواطنين معرفته تحت مبدأ الشفافية والعدالة للجميع ولم نلجأ لخطوة المنتدى إلا بعد أن كل ومل المصلحين والغيورين من محاولة التصحيح الداخلي والتي باءة جهودهم بالفشل.

للحين أنا اتساءل : ليه اسمك إدارة التعليم ؟ ومتى بيغير اسمك زي ما غير اسم نقد التعليم ؟!!

[نبض القلـم]

نسيت أقول بعد انه ظهر لي بجلاء ان الاخوان الي فوق طول هالاجازة وهم يذاكرون بهالموضوع لما طلعوا بقرار اعادة ترتيب الاوراق من جديد و ( تركيز ) الضربات على ( هدف واحد ) بدلا من أن تطيش السهام هدرا على عدة أهداف !!!

فتم ( معط ) ابو أحمد من السالفة كما تسل الشعرة من العجين ..عقب ما كان هدفهم الاول !!!!

ولله في خلقه وفي ( أهدافهم ) شؤون !!!

والله يحيينا حياة طيبة !!

[قلب أبيض]

قيادات التربية والتعليم هنا ( صالح التويجري / فهد الأحمد )

هم موضع تقدير وإجلال لدى أهل القصيم وبريدة خاصة

وعملهم ظاهر وجلي

وإنجازاتهم رائعة

وتعاملهم قمة الاحترام

ومخلصون لبريدة وأوفياء لهم


ماقصروا


ولا يضرهم كلام حاقد أو صاحب مصلحة أو متشفي أو جاهل


ولا يصحح إلا الصحيح

[عبدالله الحلوه]

الأخ تعليم القصيم

المعذره لحذف الأضافه الأخيره فقد اوضحت لك سابقاً بأهمية تواجدك وتفاعلك مع الطرح السابق

فطالما أننا لسنا بمقام يسمح بالمطالبه بإثباتات ملموسه عن كل اتهام فإن من حق الجميع على الأقل المطالبه بإثباتات منطقيه وعقلانيه وهذه لاتأتي إلا بمناقشة تساؤلات واعتراضات واضافات الأخوه هنا وهذا مالم نجده منك

لانريد ان يتم رمي مثل هذه الأتهامات وتركه عائمه دون توضيح او نقاش

ننتظر عودتك لمناقشة مداخلات الأخوه هنا وإلا فسنضطر إلى اغلاق الموضوع

تحياتي

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله الحلوة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الرد السابق والذي تم حذفة هوا عبارة عن رد لما سبق وطرح من ردود فمثلا تم مناقشة عدد الموظفين في مكتب مساعد مدير التعليم وولمن كتب عن انجازات الأحمد على مستوى الإدارة والمنطقة فلم يتم تجاهل ما يدور من حوار داخل الموضوع كما أسلفت.

وبالنسبة للموضوع الأخير فقد تم تجهيز رد وتوضيح عن ما طرح من تساؤلات مثل تعين الفايزي رئيسا لمركز الإشراف ولكن تم حذف الموضوع بمدة لم تتجاوز الأربع وعشرين ساعة فليس من المنطق أن يتم الرد عن كل فقرة وموضع يتم كتابته فنحن ملتزمون بالرد عن كل تساؤل ورد يحمل فكر منطقي ولسنا بصدد توضيح ورد عن الردود التي تنبعث من العاطفة أو من ردات فعل غير منطقية

خلال الموضوع السابق والرد الأخير تم الالتزام بقوانين المنتدى بعدم تكرار طرح الموضوع في موضوع مستقل والتزمنا و أوردناه ضمن الردود كما حاولنا الاتصال بكم على الخاص ولكن قوانين المنتدى لا تسمح إلا بعد تجاوز 50 رد وأردنا الاستيضاح ما إذا كان هنا أي تسبب بالإحراج لكم أو الضغط عليكم لحذف المقال.

[عبدالله الحلوه]

الأخ تعليم القصيم


المداخلات الأولى اولى بأهتمامك من المداخله الأخيره

اضافتك الأخيره وان احتوت على توضيح لجزئيه صغيره إلا انها تعتبر اضافه اكثر من كونها نقاشاً لماسبق طرحه

نأمل ان تعطي الموضوع حقه من النقاش واعتقد ان مامضى من وقت كان فيه فرصه كبيره لتواجدك

لانلزمك ولانطالبك بالرد على كل شئ لكن هناك مايستحق التوضيح والنقاش حتى لايكون الطرح مجرد اتهامات من اجل الأتهام ولاشئ غيره


يمكنك التواصل معنا من خلال القسم المخصص لذلك


وتأكد بأن مايهمنا ليس إلا المصلحه العامه ونجاح المنتدى بتمثيل الجميع ومن يحترم حق الجميع بذلك هو من يهمنا سماع صوته



تقبل تحياتي

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

جميع الردود هي محل الاهتمام الكبير وفي الإضافة الأخيرة رد على جميع ما تم تداوله في المداخلات وهي النقاط التالية:

- توضيح الموقف تجاه مدير التعليم الأستاذ الفاضل صالح التويجري
- مكتب لأحمد وعدد العاملين فيه
- حادثة العبدالرزاق وإنسانية الأحمد
- دوره في مهرجان بريدة وتطوير المنطقة
- سياسته في التعليم وترتيب الأوراق

ويمكن مراجعة المداخلات وترتيبها حسب النقاط ولم يتم تجاهل إلا الردود التي تدخل في النيات والعواطف والشعارات ، فكما سلف لسنا ملزمين بالرد عليها. فلسنا وحدنا في الميدان فهناك من رد تجاوبا مع الخطاب وهناك من هوا ضده. فقد تم الرد من قبل بعض الأخوة من ميدان التعليم وأثبتوا بعض النقاط مشكورين وبالمقابل عجز عن نفي حتى ولو جزئية في الخطاب.

وكم تمنينا - وكما طالبتم سبقا - أن تكون النقاشات على أساس فكري وعقلي ودحر الحجة بالحجة. خصوصا من جهة مكتب المساعد حيث أن الخطاب وصل إلى مكتبه وله إطلاع عليه. فلما لم يتم التوضيح من قبلهم حتى ولو خلف اسم مستعار خصوصا أن الخطاب منتشر داخل الإدارة وله صداه.

أما الإضافة الوحيدة فهوا النقاش حول مجمع الأمير سلطان وطريقة التعاطي مع فكرة المتفوقين فقط. كما نؤيد فكرة أن المحك هوا المصداقية في الطرح والنقاش الفكري وهوا ما نحن ملتزمون به ونتمنى التقيد به. فمن خلال قراءتكم للإضافة الأخيرة ، فهل من الممكن أن تذكروا أي نقطة تجاوزنا عنها ولم نناقشها فيها مما ذكر سابقا؟

[ابو الحسن]

أرى أن الموضوع اخذ أكثر مما يستحق
مجرد رأي هذا
ملاحظات ومنا قشات
وليس بيدك الحل
فما الفائده

[عبدالله الحلوه]

الأخ تعليم القصيم


هناك تساؤلات مهمه تم طرحها مثل :

ــ هل قدم الخطاب فعلاً للوزير كما ذكرت ؟ وهل تم تقديمه بأسماء صريحه ؟

ــ تم الحديث عن موضوع شيكات المهندسين ولم نرى توضيحك حول ماذكر

ــ تم الحديث عن قضية الغماس وعدم مسئولية الأحمد عنها ولم نرى توضيحك

ــ وجود شهاده لأحد المتداخلين تحمل نفياً من الأستاذ سليمان الشايع


هذا بعض مما ورد في المداخلات ويحتاج إلى توضيح


تحياتي

[المرودن]

اخي عبدالله

ألاحظ ازدواجية غير مقصود في المعايير في التعامل مع العضو تعليم القصيم حيث قمتم بحذف المقال حسب ما ورد في ردهم


خلال الموضوع السابق والرد الأخير تم الالتزام بقوانين المنتدى بعدم تكرار طرح الموضوع في موضوع مستقل والتزمنا و أوردناه ضمن الردود

أي آني افهم انه يمنع تكرار الموضوع وقد التزم العضو بذلك مع انه يوجد موضوع مفتوح بعنوان:

<<<<<< حول مقال الفساد الأداري في إدارة التعليم >>>>>>>

أليس هذا ضمن إطار الموضوع المطروح؟

وحتى الردود التي فيه عبارة عن تزكية بعضهم البعض وللأحمد دون محتوى واضح ودعاء وابتهالات

لماذا يسمح لهم ولماذا لا يأتون ويناقشون في الساحة إذا كانوا متأكدين من نظرتهم الثاقبة في الرجل

لكني أخشى أخي عبدالله وحسب ما سمعت من أناس

وهوا أن الأحمد سعى عند أناس ووجها ذكر لي أسم واحد منهم وهوا شخصية معروفة للضغط على المنتدى لحذف الخطاب

لذا ارجوا أخي عبدالله أن الإدارة لا تكون تتصرف تحت هذا الضغط

فلكم سررت ببقاء هذا المنتدى مجلس من مجالسنا نقول ونناقش ما يدور خلف كواليس إداراتنا بدون خوف من المحاسبة والإرهاب الوظيفي

[عبدالله الحلوه]

الأخ العزيز المرودن


ماطرحه تعليم القصيم من موضوع لاحق كان بمثابه استكمال لهذا الطرح وحذفه لم يتم رغبة بالأقصاء او المنع لمجرد المنع وانما لأعطاء ماسبق طرحه الأهميه التي يستحقها من النقاش والرد والتوضيح على المداخلات حتى لايتم تجاوزها خلف الطرح الجديد

ماتم طرحه هناك كان عباره عن توضيح ان ونصيحه على مااعتقد وليس له تأثير على هذا الموضوع انما ماطرحه تعليم القصيم لو بقي سيسحب البساط من هذا الطرح إلى هناك وبالتالي يتم تهميش مداخلات الأخوه هنا وتجاهلها لذا تم حذفه حتى نرى رأي صاحب الموضوع بماتم طرحه من اسئله واستفسارات وتوضيحات


تأكد بأننا نتصرف بما نراه مناسب لمصلحة المنتدى ولاشئ آخر وعندما لانستطيع ان نعمل بقناعاتنا ورؤانا فليس لبقاءنا معنى او فائدة

نتقبل النقد والأراء المخالفه لسياسة المنتدى بهدف التصحيح والوصول إلى افضل مايمكن الوصول إليه من اجل الجميع لكن هذا لايعني ان نجامل على حساب مصلحة المنتدى والذي هو ملك للجميع

نعمل ولله الحمد بمبدأ الشورى وليس هناك من له حق التصرف بفرديه لذا كن واثقاً بأنه لايوجد من يستطيع ان ينفذ اي مطلب بقرار فردي وهنا تكمن قوة ونجاح المنتدى


تقبل تحياتي

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

بالنسبة لتقديم الخطاب للوزير ، فسوف نكتفي بما ذكر في الخطاب. فمن السذاجة الحديث عن الخطوات التي تم إتباعها كما أنه من السذاجة ذكر الأسماء الصريحة وتقديمها لمكتب المساعد على طبق من ذهب. فهذه المسائل داخلية خاصة. وإذا رغب المساعد بالحصول على الأسماء فمن حقه التقدم لمكتب الوزير والسؤال عن من تقدم بالشكوى ضده فلمكتب الوزير إجراءاته الخاصة في هذا الصدد.

أما فيما يخص شيكات المهندسين فقد أثبتموها بردكم السابق ومحاولة إيجاد غطاء معقول حولها. فهي شيكات تم صرفها من صندوق الطالب. والصندوق له بنوده ومصروفاته الخاصة والمحددة من قبل الوزارة حيث أنه لم تجيز الوزارة صرف ريال واحد في غير أنشطة تخص الطالب ولا حتى بإذن مدير التعليم. والسؤال هوا لماذا لم يتم صرف الشيكات إلا بعد تولي المهندس العلوي؟ ولماذا لم تصرف في وقت الأستاذ الفاضل الربيش؟ والجواب هو أن الربيش كان حجر عثرة في طريق تجاوزات الأحمد ولم تكن هذه الشيكات لتعطي نتيجة في ضل وجود الربيش فعمد الأحمد على إزاحته ونقله إلى المدارس ولكن بسبب علاقة المصاهرة بين الربيش والأستاذ عبدالله الركيان وتدخل الأستاذ عبدالله تم نقله إلى مركز التدريب التربوي حتى صدور قرار الوزير القاضي بمنع منهم على كادر تعليمي من شغل الوظائف الإدارية فعاجل الأحمد بالفرصة وكان الربيش أول المحولين والمزاحين من مناصبهم حتى لم تشفع للربيش إجازته المرضية في ذلك الوقت لدا إنسانية الأحمد فتم تحويلة وكيل مدرسة وإقصائه عن إدارة التعليم.

وبعد تولي المهندس العلوي الإدارة صدرت في الحال الشيكات للمهندسين مصروفه من صندوق الطالب كما تم معها تعين أخوين للمهندس العلوي وأثنين من أقارب المهندس على البند مكافئة له وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد فتم ترسيت مشروع ترميم إدارة التعليم على صديقه أبو فهد. وكرد للجميل يقوم أبو فهد بإنشاءات خاصة للأحمد بسعر خاص جدا!! لا يلام أبو فهد فهوا صاحب مصلحة ولكن يجب تذكير الأحمد بحديث الرسول صلى الله عليه وسلم لمن أخذ زكاة خيبر ((( أفلا جلس في بيت أمه فنظر هل يهدى إليه أم لا )))

الإنسان البسيط له كرامة وأنفه أن يذكر ما أصبه لكل شخص سواء عرفه أو لم يعرفه حتى ولو سوئل وهوا ما عرف بالقرآن الكريم بمبدأ التعفف فكيف بإنسان بمكانة الأستاذ القدير الشايع ، هل سوف يذكر لكل من سأله عن الأحداث وما يدور ودار بينه وبين الأحمد؟ فالأستاذ القدير الشايع لم يتقاعد بشكل رسمي ولكن تقاعده تقاعد صوري حيث تم تعينه مستشار وزارة المعارف لمنطقة القصيم ولم يطالب بالدوام والحضور في الوزارة ولا الإدارة. وقد صرح الأستاذ الشايع في بعض مقربيه في نهاية الفصل الماضي أنه لو طلب منه الدوام في الإدارة سوف يقدم على التقاعد رسميا لأنه ليس على استعداد للعمل مع أناس لا يرغبون به.

أما قضية الغماس فكما ذكر أحد الأخوة ( المرودن ) أن الخطاب لم يحمل الأحمد مسئولية تعطيل القضية حيث أنها أوقفت ولم يصدر فيها أي قرار سواء لصالح الأحمد أو الغماس

[مشرف تربوي]

رحمك الله أيامك يا أبو احمد فمنذ تقليدك زمام الأمور للأستاذ فهد الأحمد

فوالله لم نجد إلا مدراء ووكلاء جدد غير مؤهلين لقيادة هذه المسئولية لا تدعمهم إلا محسوبيات

فمن خلال زيارتي للمدارس هذا الفصل ومقابلتي لوكيلين من الوكلاء الغير مؤهلين لا قيادي ولا مهني من غياب وعدم انضباط

وعند مناقشتي للجنة أخبرني أثنين منهم بأنه تم ترشيحهم عن طريق أبو عبدالعزيز الأحمد وقد وصينا بعدم ترشيحهم ولكن لا حياة لمن تنادي هذا ما قلوه بالحرف الواحد

وإذا كان هذا ديدان الترشيحات في المستقبل فنقول رحم الله التعليم والقيادة التربوية السابقة والذين كانوا قدوة للدوائر الحكومية الأخرى

[معلم الغفلة]

لله دركم تعليم القصيم

يعلم الله أنكم اول ما تبدون تكتبون تعجز الأنامل على الكيبورد من ملاحقكم

واشكر الأخ عبدالله الحلوة لأنه نقاش فبها الطريقة توضح الحقائق وتبان

أما البقية فاللي الاحظ عليهم واصحاب

خف ربك - لا تقول - لا طاح الجمل - سر شامخا – كم جاد شخص قد سما وووووووووو

فهذولا ببغوات تعرف تصيح ولا تعرف تفكر ولا ألومهم

لأنهم ما يجيدون الا اللي يعرفون وهوا التخويف

لو قلتله فكر ما قدر

ولا اعداهم اخونا عبدالله الحلوة فكر وناقش وطلع بمعلومات وحلل وصار عنده فكرة

لكن هال متفيقهين واللي ما يقدرون يديرون الدفه بس كود يدارون يفتقدون لهالميزة لذا تلقاهم يلقون الخطب

في كل موضوع وحاملين عصا الوصاية على الناس ويبون يعلمونهم وش يقولون وش ما يقولون

والأولى انهم تعلموا وش يقلون وكيف يقلون بعد ما يفكروووون أول

لكن تعليم القصيم عرف كيف يلجمهم بالحجة



ملاحظات ومنا قشات
وليس بيدك الحل
فما الفائده


أخوي ابو الحسن

احترم رايك لكني ما احترم الفكرة السلبية اللي قاعد تقوله

لو ما يجينا فايدة إلا إن المسئولين يعرفون ان الناس تشوف وتفكر كان كافي علينا

وش جرائهم على هالمخالفات إلا إنه ما جاهم واحد يشرشحهم قدام الله وخلقه فلازم يبين لهم خطاهم ويفهمون

ان أغبى الناس هو اللي يعتقد انه اذكاهم

هذ فايده ما بعده فايده وانا متأكد إن الأحمد عقب هالمقال راح يحسب الف حساب قبل ما يتجراء يخطئ باسم انه جزوم وخر عنه

فأنت اخوي ابو الحسن محااااااااااااااااااااااااااسب عن السكوت

وجاوبن وش الفايدة من مقاطعة جبنة بوك والا عصير سنتوب؟

[معلم الغفلة]

اخوي يالقلب الأبيض



هم موضع تقدير وإجلال لدى أهل القصيم وبريدة خاصة



من عطاك الحق انك تكلم عن أهل القصيم

أنا من اهل القصيم ولا أقدس الأشخاص مثلك

وأقول مهما قدموا فهذا شغلهم يقبضون عليه كل آخر شهر

والرجال عليهم مآخذ وذكرت بالخطاب



ولا يضرهم كلام حاقد أو صاحب مصلحة أو متشفي أو جاهل



انت وش تصف نفسك من بين هالصفات اللي ذكرت

والا تزكي نفسك انك لنتب حاقد وصاحب مصلحة ومتشفي وجاهل

عشان كذا سميت نفسك القلب الأبيض

[$بريدة$]

ماتم طرحه هناك كان عباره عن توضيح ان ونصيحه على مااعتقد وليس له تأثير على هذا الموضوع

حلوه منك اخوي عبدالله

وانا اشيد بسياسة المنتدى

حيث انه توضح الإتزان ولا تنحاز لأي فريق

فشكرا

[$بريدة$]

أخوي ابو الحسن

احترم رايك لكني ما احترم الفكرة السلبية اللي قاعد تقوله

لو ما يجينا فايدة إلا إن المسئولين يعرفون ان الناس تشوف وتفكر كان كافي علينا

وش جرائهم على هالمخالفات إلا إنه ما جاهم واحد يشرشحهم قدام الله وخلقه فلازم يبين لهم خطاهم ويفهمون

ان أغبى الناس هو اللي يعتقد انه اذكاهم

هذ فايده ما بعده فايده وانا متأكد إن الأحمد عقب هالمقال راح يحسب الف حساب قبل ما يتجراء يخطئ باسم انه جزوم وخر عنه

فأنت اخوي ابو الحسن محااااااااااااااااااااااااااسب عن السكوت

وجاوبن وش الفايدة من مقاطعة جبنة بوك والا عصير سنتوب؟

أنا ايدك اخي معلم الغفلة

انه الفكر السلبي دائما هوا سبب جرأة المسئولين على اللعب بحيث انه ما في احد ممكن يحاسبهم

إذا مدراء المدارس والوكلاء هالحين بدو يلعبون

كل واحد منهم يعتقد إنها إدارته او إدارة أهله

[ام السكري]

اثر الغثاء مهوب بس عندنا بتلعيم البنات وانتم يالي يقا ل لكم رجال تحشون وتظيمن على الدنيا السلام

[عبدالله الحلوه]

تعليم القصيم



اعتقد بأن توضيحك حول الخطاب كافي فقد فهمت من كلامك بأن الخطاب تم تقديمه للوزير بالفعل وبأسماء صريحه وهذا يكفي برأيي كإجابة على تساؤل احد الأخوه هنا

بالنسبة للشيكات فلازلت اخالفك الرأي فلا ادري لماذا تعتبرها مآخذاً على الأحمد رغم عدم استفادته من ذلك الأجراء وانما الفائدة عامه ولمصلحة الأداره ذاتها

للربيش الحق برفض ذلك الأجراء لكن لايعني ان توجب على الآخرين موافقته على ذلك .. هذا مانسميه بالبيروقراطيه وعلاجها يستوجب قفز الأنظمه فيما لايضر بالمصلحه العامه

جمود الربيش وتقيده اللامبرر بالأنظمه يفسر اسباب ابعاده فالمدير الناجح يبحث عن اشخاص يساعدونه في النجاح وليسوا اناس متوقفين في مكانهم ينتظرون انظمه تسمح لهم بالتحرك لتحقيق مايتطلبه العمل

اذا كنت ستحتج بعدم موافقة الوزاره على ذلك الأجراء فأنت بيروقراطي حقيقي !!

مايهمنا ان يكون الأجراء لايصب في خانة المصلحه الخاصه على حساب المصلحه العامه لأن ذلك هو الفساد الذي نأمل مكافحته وعلاجه

هل استفاد الأحمد او اي شخص آخر من صرف سلف للمهندسين ؟

المستفيد هم المهندسون بحل مشاكلهم الماديه وذلك يعني بصريح العباره عدم وضعهم بموقف الضعيف والذي قد يستغل من قبل المقاولين وهذا ماسعى إليه الأحمد ومن وافقه الرأي

اما تعيين اخوة العلوي وغيرهم فهذا مايجب ان تتوقف عنده ان تم بطريقه غير نظاميه لأن فيه تعدي على حقوق غيرهم وربما تعدي على الحق العام ان كانوا غير مناسبين لذلك المكان

اما ترسية المشاريع فأعتقد بأن النظام واضح وصريح بكيفية التنافس عليها فهل تم مخالفة النظام في ذلك ؟ وكيف تم ؟

هل هناك من تقدم ولم يوافق على عرضه رغم احقيته ؟


اما حديثك عن الأستاذ سليمان شايع فليس مقنع فأنت تذكر بأن الخطاب تم تقديمه للوزير ويحمل كلاماً على لسان الأستاذ سليمان الشايع فهل تعتقد بأن الوزير سيأخذ بما في الخطاب دون التأكد من صحة ذلك ؟ واذا كان لدى الأستاذ سليمان الشايع الأستعداد لقول مالديه للوزير فلا اعتقد بأنه سيتردد في قوله للجميع

وقضية الغماس لم تتوقف كما ذكرت فماوصلني بأن هناك لجنه شكلت وانتهت إلى نتيجه نهائيه تثبت صحة ماتم اتخاذه بذلك الشأن وبذلك سقط اتهام الغماس ولم يكن للأحمد حق حتى يصدر قرار لصالحه فكل المسأله خطاب شكوى من الغماس يتهم فيه بأنه تم التعامل مع المسأله بطريقة تخالف النظام وهذا ماثبت عدم صحته وانتهى الأمر ولا ادري اين يكمن تدخل الراشد او كيف تم ايقاف القضيه حسب زعمك !!


هذا مالدي حول مداخلتك الأخيره وسيتم اعادة اضافتك السابقه وتعليق الأخ نبض القلم حولها على ان تعود لأعطاء مداخلته حقها من النقاش وماقد يضاف من الجميع هنا


تحياتي

[معلم الغفلة]

انه الفكر السلبي دائما هوا سبب جرأة المسئولين على اللعب بحيث انه ما في احد ممكن يحاسبهم





أخوي بريدة

طبعا أنا ضد الفكر السلبي وهوا اللي خلنا بذيل المراتب في العالم من ناحية الحريات الصحفية والإعلامية فمثلا شف التصنيف السنوي الخامس لمنظمة مراسلون بلا حدود وشف وش يقلون

طبعا ترتيب السعودية 161 من بين 168 دولة بالعالم وشف من قبلنا ومن بعدنا

بالنسبة للدول العربية

فتصدرت الكويت الترتيب وحلت بالمرتبة 73, فيما جاءت الإمارات بالمرتبة 77 وقطر 80

المغرب بالمرتبة 97

لبنان مع حروبهم حسب التقرير 107

وتحتل الجزائر ضمن التقرير المرتبة 126، بينما احتلت مصر المرتبة 133، وظلت تونس (148) وليبيا (152) وسوريا (153) والعراق (154)

وبالنسبة لدول العالم ركزو من اللي قبلنا ومن اللي بعدنا

تراجعت إثيوبيا (160) حوالي ثلاثين مرتبة

ومن بعدنا

وأخيرا تحتل كوبا التي تعتبرها المنظمة "ثاني سجن في العالم بالنسبة إلى الصحافيين" المرتبة الـ 165 مباشرة قبل إريتريا.

يعني يا جماعة موهب عيب اننا حنى نصف مع الحبشة واريتيريا

محنب نقول عنهم انهم يتصفون بالهمجية وش الفرق بيننا في هذي الحالة

كله بسبب السلبية

لازم نعرف ان العمل الصغير ممكن يؤدي إلى عمل اكبر منه حتى لو كان انتقاد مسئول في منتدى

لأن المقصد هو نشر فكر وثقافة محاسبة المسئوليييييين لا اكثر

ومفهوم ان لك حق بعملهم

دايما نخاف اننا نتهم اننا حسودين وقلوبنا سود واننا اعداء النجاح وووووو من التهم اللي ياكلون به هالمسئولين

لا ياخوي ، مناصبهم ميهب غنيمه ولا هب سبي حتى يتهنون به ولا اخذوه بحد سيف

هم اخذه من الدولة حتى يخدموننا فلمنهم قصرو لنا الحق بإننا نحاسبهم ونا خذ حقنا منهم

مهب اشرف من اللي قبلهم ولا راح يكنون افضل من اللي بعدهم

فلازم علينا كلنا اننا ندعم هالتوجه

ولاحظوا كيف المسلمين ربو الدنمرك والعالم بقوطي قشطة رفضوا انهم يشرونه

لو اجتمعنا على هالمسئولين اللي مشاكلنا ما طلعت الا من تحت روسهم وبسبب سلبيتنا المتناهية وبسبب اننا مريحينهم

كان حققنا نتائج افضل من نتائج قوطي القشطة

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

بما يخص الشيكات ، لك الحق بمخالفة الرأي ويجب أن يحترم ولكن الربيش لم يرفض صرف الشيكات للمهندسين بل بالعكس سوف تؤيد من قبله للسبب الذي ذكرتموه. ولكن الشيكات لم تصرف للمهندسين إلا في وقت العلوي لسبب أنه سوف تؤتي ثمارها! فلماذا لم يتم صرف هذه الشيكات إلا لمن يتبع المهندس العلوي؟ أليس في الإدارة من يعاني من ضائقات مالية؟ لماذا لم يصرف لهم شيكات سلف؟ كما أن الطلاب هم أحق من المهندسين الذين يتقاضون راتب عن عملهم. إذن المشكلة تكون عند مخالفة الأنظمة والقوانين لاستغلال حاجات الناس لتمرير تجاوزات تخدم فئة من الناس ، فنحن ضد الفساد الإداري.

لا يمكن تحديد مناسبة أخوة وأقارب العلوي من عدمه ، لأن الذي يمكن أن يحددها هي لجنة التوظيف والتي غير موجودة في الأساس. فرئيس اللجنة وأعضائها هم شخص واحد وهوا فهد الأحمد. حيث يتم الاختيار والتوظيف في الخفاء بدون إعلان ولا اختبار ولا مقابلة شخصية.

مخالفة المشاريع تكون واضحة عند تكرار ترسيت المشاريع على شخصين أو ثلاثة متتالية مثل الربدي ، البليهي وأبو فهد. فلماذا كل المؤسسات والأشخاص الذي يتم ترسيت المشاريع عليهم لهم علاقة بالأحمد؟ هل يمكن إحضار شركة أو مؤسسة قائمة على مشروع حقيقي مرسى من قبل الإدارة ليس لها علاقة بالأحمد؟ من ناحية تقديم العطاءات ، فلا يوجد إعلان عن المناقصات أصلا حيث ترسى بدون إعلان ما عدا المشاريع التافهة حيث يتم الإعلان عنها لذر الرماد في العيون.

أما بخصوص الأستاذ الشايع ،هل ما يمكن تقديمه من قبل الوزير يساوي ما يمكن أن يقدمه أي شخص آخر. كما أن تكرار الكلام من قبل الشايع سوف يضعف موقفه أما الناس والوزير. كما أن الشخص له مقامه وله كرامته كما أسلفنا ، فلا يمكن أن يتكلم على العلن.

قضية الغماس لم تحسم كما ذكرتم بل تم تجاهلها ونسيانها. ولولا تجنب الاتهام بالمبالغة لذكرنا ملابسات القضية والظروف التي نشأة منها.

الأخ عبدالله ، يمكن تفهم موقفكم عن طريق التعليل بمحاولة التنقيب وتمحيص الحقيقة ، لكن لا نصل إلى مرحلة إعطاء المبررات إلى درجة افتراض النقاء في الشخوص مما يصيب الإنسان بالتغافل والغفلة فنصل إلى مرحلة السذاجة التي تقلب الحق باطل والباطل حق مثل السذاجة التي أوصلت إخواننا الفلسطينيين لمحاولة إيجاد مبررات وأسباب للعدو الصهيوني الذي يشرب من دمائهم ليلا ونهارا حتى أنقلب حقهم في أرضهم باطل وباطل عدوهم في أرضهم حق. فتنشأ لدينا شخصيات أسطورية لا يأتيها الباطل من بين يديها ولا خلفها. فقد قال المصطفى صلى الله عليه وسلم ( المؤمن كيس فطن ) وقال أيضا عليه الصلاة والسلام (الحق بين ) من هذين الحديثين نستنتج أنه يجب أن نلجئ أحيانا إلى فطنتنا.

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

بالنسبة للمشاركة رقم 106 اعتقد انها قتلة الآن بسبب عملية الحذف والإعادة بحيث لا يمكن منا قشتها بسبب انها ضاعت مع الردود ، لذا نود منكم إلغا حذف الموضع المعنون بـ (مساعد التعليم...... والفساد الإداري2) لمناقشتها بشكل مستقل ومفيد

[عبدالله الحلوه]

تعليم القصيم


المشاركه كما قلت انت بأنها تحتوي على نقاش لبعض مادار هنا لذا لايمكن استقلاليتها بموضوع منفصل


لي عوده لاحقه حول ماورد فيها




كنت في البداية احسن الظن بطرحك لكن مع كل اضافه جديدة اشعر بأنك لاتبحث عن الحق بل كل ماتبحث عنه ليس إلا الأساءه لشخص الأستاذ فهد الأحمد !!

شخص مثلك استطاع الألمام بكل هذه التفاصيل هل يعقل بأن يخفاه بعض الأمور المهمه وإن كانت لاتخفاه فلماذا يحاول اظهارها بشكل مغاير لحقيقتها ؟!!


سأتوقف الآن عند ماورد في مداخلتك اعلاه وسأترك ماحملته اضافتك لوقت لاحق ..


في تعليقك على موضوع الشيكات قلت لماذا لايتم صرف الشيكات لغير المهندسين ؟!! وكأنك تجهل سبب صرفها والمبرر الذي استند عليه من قام بذلك !!

السلف تصرف للمهندسين فور قدومهم من السفر لتيسير امورهم إلى ان يتم صرف رواتبهم واعتقد بأن الهدف واضح هنا ولا اعلم ماقصدك بأنها لاتصرف إلا لمن يتبع للمهندس العلوي وان كنت اعتقد بأن عبارتك هذه ليست الا كغيرها من محاولة الأيحاء بغير الحقيقه !!


ثم هاانت تكشف حقيقة اتهامك للأحمد بأنه يقوم بترسية المشاريع على حسب هواه عندما ذكرت مبرر اتهامك وهو ترسية المشاريع على ثلاثة اشخاص فقط !!

ماذا تقول إذا بشركة طويق وشركة الفهد وشركة سمامه وغيرها من الشركات التي لاتفارقنا لحظه واحده في عدد من الدوائر الحكوميه ؟!!

هل ستتهم من خلفها بالفساد ؟!!

انا هنا لن ابرئ الأحمد او غيره بخصوص تلك المشاريع لأني لست بمطلع على الغيب لكن يكفي ان اقول بأنك انت من يرجم بالغيب ويتهم الآخرين لمجرد شكوك في نفسه لاتستند إلى دليل وإلا فلاهو ذنب الأحمد ولاغيره ان يكون هؤلاء الثلاثه هم من يقدم العروض الأقل .. هذا هو كلام المنطق والعقل عندما لاتداخله الشكوك وسوء النوايا والمقاصد !! اما ماعدا ذلك فيحتاج إلى دليل


يبقى ان اقول لك اخي الكريم بأني لاافترض النقاء لأي شخص لكن الأساس عندي هو احسان الظن إلى ان يثبت عكسه وهذا ماعملت به شخصياً تجاه طرحك فقد احسنت الظن بالطرح وحملته على طلب الأصلاح ومحاربة الأخطاء لكن بكل أسف بدأت بوادر التجني تظهر واحده تلو الأخرى !!

فهل بعد ذلك سأحمل بقية مافيه على حسن الظن ؟!!


تعليم القصيم

سأعود إلى ردك رقم 106 لكن سأختصر لك شئ هنا :

مقدمة الرد تكفي لأقول لك بأنك ابعد مايكون عن طلب الحق والأصلاح وأن كل هدف طرحك ليس إلا استقصاد الأستاذ فهد الأحمد ومحاولة الأساءه له بأي طريقه !!!

من يطلب الحق لايهمه أين يكون ومن يحارب الخطأ لايهمه من خلفه وهذا بكل أسف مالم يحمله كلامك في الرد المذكور !!




تحياتي ,,,

[$بريدة$]

أخوي عبدالله

تقول بردك



شخص مثلك استطاع الألمام بكل هذه التفاصيل هل يعقل بأن يخفاه بعض الأمور المهمه وإن كانت لاتخفاه فلماذا يحاول اظهارها بشكل مغاير لحقيقتها ؟!!



يعني انا وانت نعرف انه صاحب معلومة

ممكن تجاوب على سؤالي

من وين جبت معلوماتك عن شيكات المهندسين وغيره ؟ وماهي مصادرك؟

هل سألت الأحمد بنفسه أو من هم له صله بالأحمد؟ وش قالك؟

لازم تجاوب على السؤال بشكل واضح وصريح عشان نعرف انك تنطق من منطلق ثابت وان اتهامك للأخ تعليم القصيم على اساس ثابت؟



بأنك انت من يرجم بالغيب ويتهم الآخرين لمجرد شكوك في نفسه لاتستند إلى دليل

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة


ذكرت في رد سابق بأني استقصيت بنفسي ووصلني بعض التوضيح من البعض حول ماتم سرده هنا ورغم ذلك لم اعتمد معلوماتي كحقائق ثابته تعطيني الحق بتكذيب غيري وتعاملت معها كوجهات نظر مخالفه وطرحتها كأراء اخرى قابله للتداول لذا فلافائده من ذكر مصادرها لأنها ليست سبب اتهامي لصاحب الموضوع

اتهامي لصاحب الموضوع بالتجني استقيته من كلامه هو وليس من شئ آخر واوضحت مثالاً بسيطاً على ذلك في تعليقي السابق عندما اتهم الأحمد لأسباب غير منطقيه البته

كذلك اشرت إلى مقدمه اضافته بالرد رقم 106 واتمنى ان تعيد قرأتها لتفهم مااعنيه بكلامي حولها !!



تقبل تحياتي

[يزن الحره]

من اسهل اتهام الاشخاص
هل عندك دليل؟يا تعليم القصيم

[$بريدة$]

اسمح لي أقولك يأخ عبدالله أنك غيرررر واضح في إجاباتك كما انك تحاول دائما انك تمسك العصى بالنص فمن

يوم سألتك أول مرة وأنت تضع الإجاباتك كا تخمين لا اكثر

فعند سؤالي لك عن ما استقصيت قلت


الأخ بريدة

كما ذكرت سابقاً فما استقصيت عنه لا اعتبره حقائق مؤكده وانما وجه آخر للحقيقه يحق للجميع الأطلاع عليه وهو ماذكرته هنا



وعند سؤالي لك عن مصدر المعلومات وعلى أي أساس وجهت التهمة قلت



تعاملت معها كوجهات نظر مخالفه وطرحتها كأراء اخرى قابله للتداول



بعدين تستخدم وجهات النظر لتوجيه تهمة قوية لتعليم القصيم مفادها التجني والرغبة بالإساءة للأحمد

وكل هذا مبني على وجهات نظر

ثم تقول



اتهامي لصاحب الموضوع بالتجني استقيته من كلامه هو وليس من شئ آخر واوضحت مثالاً بسيطاً على ذلك في تعليقي السابق عندما اتهم الأحمد لأسباب غير منطقيه البته

كذلك اشرت إلى مقدمه اضافته بالرد رقم 106 واتمنى ان تعيد قرأتها لتفهم مااعنيه بكلامي حولها !!



إتهام بدون توضيح ، هل توقع إن عندنا مقدرة اننا نعرف كيف فكرت وكيف استنتجت بدون انك توضح لنا

كما انك استغليت كلام تعليم القصيم ضده وقلت
تعليم القصيم


المشاركه كما قلت انت بأنها تحتوي على نقاش لبعض مادار هنا لذا لايمكن استقلاليتها بموضوع منفصل



مع انك قلت

الأخ تعليم القصيم


المداخلات الأولى اولى بأهتمامك من المداخله الأخيره

اضافتك الأخيره وان احتوت على توضيح لجزئيه صغيره إلا انها تعتبر اضافه اكثر من كونها نقاشاً لماسبق طرحه



إذن ما في تناقض بين الكلامين

أخوي عبدالله

انت طول الوقت كنت تدير الموضوع بحيادية وكانت جميلة وانا أشدت بالسياسة هذي

لكنك تغيرت وهاجمت الأخ تعليم القصيم بدون سبب واضح

فممكن تبين وش السبب بشكل وااااااااااااااااااضح

بعدين أخوي عبدالله إذا ما كانت عندك مصادر معلومات لا يمكن انك تناقض الأخ تعليم القصيم

الوحيد القادر هوا من يمتلك المعلومة يعني مثله من داخل الإدارة واللي إلى هذا الوقت لم يظهر

[ابوقش]

اعتقد والله اعلم يا اخواني إن العنصريه

هي التي بدأءت تقضي على مجتمعنا المسلم ..

ولاكن لو كل واحد يخاف الله وعنده غيره على مجتمعنا

ماكان احد اسكت اذا راءى ملاحظه او اي خطا على زميله ..

ولاكن انشاء الله تعالى تزين امور ديننا ودنيانا ..

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة


بالعكس ليس هناك تناقض فأنا قلت وكررت بأني لم اعتمد على ماسمعت وما وصلني من الآخرين كحقائق ثابته


مصدري المؤكد هو تعليم القصيم نفسه فأنا لم اعتمد على سواه في اتهامه !!

اسأله كيف اتهم الأحمد بــ : وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد

وانظر إلى تبريره عندما قال : مخالفة المشاريع تكون واضحة عند تكرار ترسيت المشاريع على شخصين أو ثلاثة متتالية


العقل والمنطق يفرض علينا ان ندرك هدف تعليم القصيم اذا ماكانت اتهاماته ليس لها اساس سواء التخمين واساءة الظن بالآخرين


كيف ستنظر إلى باقي الأتهامات اذا ماكان هذا المثال واضحاً امامك ؟


تحياتي

[المستشار2]

كلام غير مقنع ولا مبرر له . أنا ماأدري أيش المقصود من هذا المقال ولماذا إلى هذي الدرجة الحقد الدفين

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

مساعد مدير عام التعليم الأستاذ فهد الأحمد أساء لنفسه قبل أن يسئ إليها غيره فقد سبق بمساعدين وبمدري إدارات عديدين ولم يتم مسائلة أوضاعهم ولم يتعرضوا لهجوم من غيرهم. فهل يمكن توقع السبب بأنه لم يكن يوجد أعداء للنجاح وحاقدين ومشككين في ذلك الوقت؟ بالطبع سوف تكون الإجابة المنطقية للسؤال هي أن أعداء النجاح والحاسدين وغيرهم موجودين في كل زمان ومكان منذ الأزل. لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده. فالأحمد يتخبط بتجاوزاته ولا يقيم وزن للأنظمة ولا حتى للكلمات التي يتفوه بها ومن الممكن أن تكون ضده. فمما نقل عنه داخل كواليس الإدارة ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات. فهل من المتوقع من مخالفيه عدم استخدام هذه التجاوزات ضده! إذا من المسيء في هذه الحالة؟

من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

أما ما يخص المشاريع ، فلا دخل لنا بمشاريع الدوائر الحكومية الأخرى ولكن نتكلم عن إدارة التربية والتعليم والتي نحن معنيين بها. فالمشاريع المنفذة تنقسم إلى ثلاثة أقسام مشاريع كبيرة ترسى من قبل الوزارة ولا دخل إدارة التعليم بها وتكون بالملايين وهوا ما تنفذه الشركات التي ذكرتم أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي. أما المشاريع الصغيرة فلا يقيم الأحمد لها وزن حيث تطبق عليها الإجراءات النظامية لذر الرماد في العيون.

هدف الخطاب ليس خفي كما تم توضيحه فهوا استقصاد الأحمد ليس لشخصه بل لتجاوزاته وللدائرة التي حوله والتي بدأ من خلالها الخطاب يؤتي ثماره بدأ من الحلقة الأضعف وهوا الأستاذ ماجد الحنيشل ، مشرف الإدارة المدرسية ، حيث يحاول تبرير سفره للبلد الشقيق سوريا لمن حوله ولرئيسه المباشر الأستاذ عبدالعزيز المحيسني وذلك بترديده أن لديه إجازة مدتها 20 يوم تم منحها له من قبل الأحمد قبل ثلاث سنوات بسبب ترحيله المدرسة التي كان مديرا فيها قبل ترشيحه لوحدة الإشراف التربوي!! والسؤال الذي يطرح نفسه لماذا لم يحاول الحنيشل تبرير سفره لمديره المباشر قبل سفره؟!

[عبدالله الحلوه]

لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده.


تعليم القصيم


هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!


اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه التي يحاربها الأحمد وامثاله من المسئولين المتفتحين والعارفين بأسباب الفشل الملازم لعمل القطاعات الحكوميه !!


لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!


اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله




وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه فأنت تطالب الأحمد بالألتزام بأنظمة الوزارة ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !!

هل تعتقد بأن الوزاره اوفت جميع البنود حقها واوفت جميع المتطلبات بنوداً ؟!!

إن قلت نعم فأنت تغالط الحقيقه وان قلت لا فكيف يتم حل المعضله إذا ؟





تقول :

أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي.


ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها

لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد

لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به



اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!



سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!



تحياتي

[معلم الغفلة]

والله يا اخوي عبدالله اني استغرب ردك

ولا هب من عادك مليان تعصب ضد كلام الأخ تعليم القصيم

يعن اللي الاحظه انك رافض أي شيء ولا تبي أي شيء منه ولا تبي حتى ولا تفهم وش يقول

تقول


هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!



يا خيي تراك ظلمت الرجال الرجال ما حددلك وشو الرجال الناجح لكن قال انه يعرف يعني من صفاته



لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!



يا اخي انا انكر هالشيء هل صرت بنظرك مجنون

غازي القصيبي نجح وهو متمسك بالأنظمة ولا فشل الا بما يخص اللي لهم وسطات ويخالفون



اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله



معليش اخوي عبدالله هذا رد متعصب الى النخاع فما عندي تعليق عليه



وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه



اتوقع اخوي عبدالله انك كثرت من ترديد مسألة الشيكات والبيروقراطية شوي

يعني كل مخالفة يسويها الأحمد تحيله على البيروقراطية

طيب وش تفسر كلامه



ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات.



هل هذه من تجاوزات البيروقراطية



ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها

لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد

لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به



اذكر اخوي عبدالله ان الاخ تعليم القصيم قال



وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد فتم ترسيت مشروع ترميم إدارة التعليم على صديقه أبو فهد.



وقولك



اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!



حسب فهمي القاصر أتوقع انه قال ان الأحمد عطاه الإجازة والا انا غلطان



سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!



والله ياخوي عبدالله اذا كان ردك الجاي مثل الاول

ارجو انك ما تكمل حتى لا تفقد مصداقيك

[asd698]

جزاكم الله خير على توعية الادارة التعليميه بهذا الشان

[$بريدة$]

شكل الأمر تحول معك أخي عبدالله لأمر شخصي بحت

ولا ادري وش السبب!

ردك كله تهجم وكالعادة غير وااااااااااااااااااااضح



اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه

ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !!


سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!



تحياتي

رد فيه تحامل وهوا الشيء الوحيد الواضح في ردك

لذا اخي عبدالله

ارجو الا تفقد مصداقية طرحك كما قال الأخ معلم الغفلة

[المستشار2]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .......... أما بعد ,
مشرف المنتدى آمل عدم حذف هذا التعليق كما حدث لي اليوم حيث حذفت مشاركتي .
أخواني منسوبي تعليم القصيم تحيه طيبه .
أولا أنا أحد منسوبي التعليم في القصيم ومقرب جداً لدى الأشخاص الذين ذكروا مثل الأحمد والتويجري والمحيسن وأبا الخيل وغيرهم , وتمت ترقيتي إلى الوزارة ( قريب من مكتب الوزير) إلى المرتبه التاسعة .ولاكن مشاركتي هذي للإحاطة فقط وهي الكل يعرف من داخل الإدارة وخارجها مامدى علاقة التويجري بالأحمد في السنتين الآخيرتين من مشاكل وعدم التفاهم بين التويجري والأحمد بعد مشكلة المقاصف المدرسية والتي تورط فيها الأحمد وخرج منها التويجري بمباركة وزير التعليم السابق( الرشيد )
المهم أن العلاقة بين الأثنين على عكس ماذكر , والكل يعرف أن سبب تقاعد التويجري انه بسبب هذي المشكلة المشكلة التي أكهلت التويجري كثيرا.
ثانياُ سؤال يطرح نفسه . أنتم يأخون لماذا هذا الوقت بالتحديد قمتم برفع هذي الشكوى للوزارة ؟
سأجاوب عنكم . هل أنتم خائفون لتولي الأحمد منصب المدير العام ؟ فأقول لكم وبكل ثقة والكل يعرف ذلك يستحال ذلك والمدير العام حتى الآن لم يتم ترشيحه .
وثانياُ بحكم عملي بالوزارة أحب أن أطلع الأخوان ان مثل هذي الشكاوى لن تصل ولن تصل إلى الوزيرولم تصل أساساُ إليه .
وشكراُ ودمتم بخير ,,,

[عبدالله الحلوه]

الأخوه معلم الغفله وبريدة سأقف الآن قليلاً عن الاضافه رقم ( 106 ) وسأعود للتعليق على مداخلاتكم وتوضيح رأيي حولها

اخي مستشار2

لا اعتقد بأن هناك ماتم حذفه تأكد وابلغني عن ذلك لتوضيح الأمر


تحياتي

[المستشار2]

أخي مدير المنتدى بعد التأكد لم يتم حذف مشاركتي وذلك نتيجة خطأ في الجهاز والتنزيل فقط أنا آسف . ولكم مني جزيل الشكر .
تحياتي ...

[عبدالله الحلوه]

اخي تعليم القصيم


كنت اعتقد في البدايه ان هدف الطرح ليس إلا الصالح العام بعيداً عن المصالح الشخصيه لكن ماحملته اضافتك كان بالنسبة لي صدمه كبرى فقد رميت من خلاله المصلحه الكبرى خلف ظهرك لتقف عند اهداف شخصيه صرحت بها حتى حاولت الباسها لباس الأصلاح !!

استهدافك كما صرحت لشخص الأحمد من خلال نقد اخطاءه ليس خطأ بحد ذاته لكن الخطأ ان تناقض نفسك عندما تتعامل مع الأخطاء بمنطقين متناقضين

المنطق والعقل يقول بأن كل مايحدث ان كان صحيحاً فالمسئوليه في المقام الأول يتحملها مدير التعليم لكونه الشخص القادر على تصحيح الأوضاع خصوصاً وانك تشير إلى علمه بذلك فكيف تبدأ بتبرئته واخلاء مسئوليته لترميها على الأحمد الذي هو دون منه وبنفس الوقت ترمي كل المسئوليات الأخرى على الأحمد ولاتحملها لمن هم دون منه ؟!!



ثم استغربت وبشده محاولتك لرمي مسئولية ماحدث بمجمع القيروان على عاتق الأحمد !!!!!!!!

هذه فقط تحتاج لألف خط ويكفي ماقاله الأستاذ صالح التويجري اثناء اجتماعه باولياء الأمور ليثبت بمالايدع مجالاً للشك مسئوليته المباشره عن ذلك لتأتي انت وبكل سهوله محاولاً تحميل الأحمد مسئوليته !!



اذاً فالأمر هنا ليس اصلاح عام وانما استهداف شخص بذاته والتركيز على اخطاءه ومحاولة تحميله مسئوليات الآخرين لأهداف لايعلمها الا الله !!

ثم تقول بأن الحقائق لاتحتاج إلى تثبيت وكأنك احضرت حقائق فعلاً بينما انت تقدم اتهامات وتطالب الآخرين بإثبات نفيها بينما المفترض ان تثبت حقيقتها قبل ذلك والا ستضل اتهامات قابله للتصديق والتكذيب

لنأخذ مثال على ماطالبت بنفيه :

سفر المجحدي والحنيشل .. هل في سفرهم مايعتبر خطأ ؟!!
من حق اي شخص ان يسافر وقتما يشاء واذا كان سفرهم مخالف للنظام فمن المفترض ان تقدم الدليل على ذلك حتى نأخذ الأمر كحقيقه ثابته لاتقبل النقض
من كلامك اللاحق ذكرت بأن احدهم يبرر سفره بإجازه مستحقه منح اياها من قبل الأحمد مقابل قيامه بعمل اضافي وهذا يكفي للرد عليك إلا ان تثبت كذب ذلك
وهذا نموذج بسيط لما تقول عنه حقائق !!




مااكتشفته في طرحك من مخالفة للحقائق الثابته يكفي لأشكك بما لا اعرف حقيقته !!



تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي معلم الغفلة


لاتعصب ولا رفض فالأمر لايعدو عن تغيير نظرتي الخاصه تجاه الطرح تبعاً للمستجدات

ولو لم افهم مايقول لما غيرت نظرتي ولأكتفيت برأيي الأول وانما التغيير حدث لأني فهمت كل اضافه كما يجب ان افهمها

احسنت الظن بطرح الأخ تعليم القصيم ولا ارى عيباً بالأعتراف بخطأ ذلك لاحقاً عندما وجدت بكلامه مايدعوني لتغيير رأيي


- لا اعتقد بأني ظلمته فكلامه واضح عندما عرف الأنسان الناجح بالمتمسك بالأنظمه خوفاً من الزلل ولا اعلم كيف تنفي هذا التعريف رغم وضوحه

- من قال لك بأن القصيبي ملتزم بالأنظمه ؟!!

القصيبي تجاوز الأنظمه بشكل اكبر من غيره واعتمد بنجاحه على تسخير التجاوزات بمايظهره بمظهر المخلص حتى اصبحنا نراه ذلك الشخص الملائكي !!

عد إلى وقت توليه وزارة الصحه وقيّم قراراته آنذاك وضعها على محك الأنظمه لتعرف مقدار تجاوزاته والتعدي على الصلاحيات المتاحه له ومدى تجبره واستخدامه السلطه في ظلم صغار الموظفين بأسم الأصلاح !!

لو كان النجاح بالألتزام بالأنظمه لما كان هناك حاجه إلى مسئولين بصفات قياديه لأن النظام وقتها هو من يقود ومن سار على الأنظمه لايحتاج إلى ان يتميز بأي صفيه قياديه واقرأ كتاب القصيبي عن الأداره لتدرك ذلك

على فكره ستجد بأن اكثر الناس التزاماً بالأنظمه هم موظفوا الأتصالات بأي قطاع حكومي وعرف عنهم الجمود والتكلس ولم يذكر يوماً بأن احدهم وصل إلى مستوى اعلى بسبب مايعانونه من بيروقراطيه قاتله

- اما ماتصفه بالتعصب فهو نتيجة قناعه خاصه بأن العمل الكثير ينتج اخطاء اكثر وكلما زادت الأنتاجيه زادت العثرات والأخطاء وعلى هذا فقس كثير من الأمور والمهم ان نقارن بين الأيجابيات والسلبيات ولانركز على السلبيات مع ضرورة نقدها نقداً بناء وليس اسقاط مرتكبها ويكفي ماخسرته بريدة من مسئولين بسبب هذه النظره الضيقه !!

- وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!


- لم افهم مايقصده الأحمد بكلامه عن الوزير لذا فليس بمقدور تفسيره

- تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

- الحنيشل قال بأن الأحمد اعطاه اجازه ولاارى ماخذاَ بذلك على الأحمد .. وماقصدته بأن الحنيشل اخطأ عندما لم يوضح ذلك منذ البداية

- لا اعلم عن اي مصداقيه تتحدث ؟
انا هنا لا اعرف الأحمد ولا اعرف صاحب الموضوع وواجبي الحديث عن مااعلمه خارج الموضوع اولاً وعن مااستنتجته من الموضوع ثانياً ورأيي لايلزم احد ان يأخذ به لكن واجبنا ان نطرح مالدينا ليصبح امام القارئ صورة اكثر وضوحاً وله الحكم بما يراه اقرب إلى الصواب ومايتوافق وقناعاته الشخصيه ولو كان الهدف من الطرح الصالح العام لوجدتني اول المتحيزين إلى نصرة الطرح وتفعيله



تقبل تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ليس لي مصلحة شخصيه مع احد هنا وإن كان هناك من اندفاع شخصي بكلامي فهو نتيجة الشعور بالأستغفال الذي وضعنا به صاحب الموضوع في بداية طرحه ثم تراجع عنه لاحقاً معترفاً بان الهدف استهداف شخص بعينه !!

وكما ذكرت للأخ معلم الغفله بأن واجبنا ايضاح مانراه ان كنا بالفعل ننشد الصالح العام وهذا مااحاول تقديمه سائلاً الله ان يوفقني إلى قول الحق بعيداً عن الهوى


تقبل تحياتي

[$بريدة$]

أخي عبدالله

ما زالت ردودك كلها استنتاجات لا أكثر تحتمل الخطاء والصواب

لكن أؤيد كلامك

ا

- تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع



بهذا الشكل تكون تتكلم عن طريق معلومة

لكن لا يعمي التعصب لقرارك فتكون مؤيد للطرف المعارض

لازم تبحث بحيادية إذا كانت ترغب بالحقيقة فلا تخطيء مرة ثانية

وبذكر المعلومة شكل ان لديك معلومات عن شيكات المهندسين ومنها انطلقت بحكمك على تعليم القصيم بدليل قولك



- وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!



ما رديت على كلام تعليم القصيم



من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.



ممكن تكون واضح بردك ومحدد بعيد عن الفرضيات والنظريات

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ذكرت سابقاً بأن طرحي هنا ليس الا اراء شخصيه استندت فيها على معلومات خارجيه او استنتاجات من الطرح نفسه وتمثل قناعاتي ورؤيتي الشخصيه تجاه الطرح .. لذا فهي لاتصل إلى درجة الحقائق الثابته ابداً وليست ملزمه لأي شخص ولست اهدف إلى فرضها على احد

اما لو كان كلامي حقائق ثابته لتوجب علي وقتها التدخل بحكم مسئوليتي الأداريه هنا بحذف الموضوع لكونه تجني واتهام باطل


اما موضوع الشيكات فقد اوضحت اكثر من مره رأيي فيه ولابأس من تلخيص ذلك بــ :

يواجه المهندسين فور عودتهم من السفر بعض الصعوبات الماليه التي تقف حائلاً امام تدبر امورهم إلى يتم صرف رواتبهم ولأنه لايوجد بند يسمح بحل المشكله فقد رأى بعض المسئولين بالأدارة ان يتم صرف سلفيات لهم من صندوق الطالب تفادياً لوقوعهم في دائرة الأستغلال نظراً لحساسية مواقعهم ولا اعلم ان كان الأحمد كان مجرد موافق على الفكره ام متبنياً وداعماً لها لكن المؤكد ان هناك غيره ممن رأوا صواب الفكره طالما ان الهدف منها الصالح العام ولن يؤثر ذلك على اموال الصندوق بشكل من الأشكال

هذا ماحدث وهذا ماحاول تعليم القصيم استغلاله كإتهام موجه للأحمد دون غيره !!

والمشكله ان اتهامه لم يستند على مبرر مقنع إلا عدم التزام الأحمد بأنظمة الوزارة !!!!!!


تعليم القصيم كان يقول بكل وضوح : الأحمد اداري فاشل وفاسد لأنه حاول تسيير العمل خلافاً لبيروقراطية الأنظمة الجامده

حاول ان يبرر اتهامه بتبريرات واهيه مثل : لماذا لايصرف من الصندوق لكل المحتاجين واعتقد بأن الرد على ذلك لايحتاج وقفه لمن يدرك الأمور فالأمر مختلف بين شخص بيده مسئوليات قد تتأثر بسبب حاجته وبين شخص لن تؤثر حاجته على عمله


الا ترى بأن الحكمة كانت هي المسيطره على ذلك التصرف الذي اعتبره تعليم القصيم مآخذ على الأحمد ؟


تحياتي

[المرودن]

أما نقطة ماجد الحنيشل فكان يجب ان تربطها بمحمد المجحدي فهل عند أيضا إجازة؟

نظام الإشراف التربوي يقضي بمنع السفر للمشرفين إذا كان لديه خطة ولذا ذكروا وكانوا دقيقين في الخطاب


فهذا ماجد الحنيشل و محمد المجحدي مشرفا الإدارة المدرسية ومن خاصة الأحمد قاموا بزيارة الدولة الشقيقة سوريا (لقضاء أعمالهم الخاصة!؟) عدة مرات خلال الدوام الرسمي علما أنهم استنفذوا إجازتهم الخمسة أيام الاضطرارية وكان آخرها يوم الأحد الموافق 5/11/1427 هـ حيث قام ماجد الحنيشل بتوقيع هذا اليوم قبل بداية الدوام الرسمي بدون إذن مدير إدارته عبدالعزيز المحيسني مع العلم أن الكاتب أبلغهم بانتهاء إجازتهم الاضطرارية. فهل توجد مدارس تتبع المنطقة في سوريا خاصة إذا علمنا أنه توجد خطة لهم لزيارة مدارس يوم الاثنين؟



ثم يجب ان تلاحظ اخي عبدالله 20 يوم + شهرين = ثلث السنة الدراسية! أي اجازة هذه

كما ان المشرف على كادر تعليمي فنظامه لا يجيز جمع الإجازات مثل الموظفين

فهل سمعت مرة ان معلم سافر بإجازة له قبل حتى سنة

فللمشرف فقط الأسبوع الذي يسبق الدراسة والأخير فقط ياخذ إجازه بإذن

ثم لماذا لم يبلغ مدير إدارته؟

لماذا يوقع في صبيحة اليوم الذي يسافر فيه وقبل الدوام؟ هل ال 20 يوم قليلة إلى هذا الحد؟

أي نظام في الخدمة المدنية يعطي ثلث السنة إجازة

لو كنت مديره المباشر هل سوف تقبل هذا؟

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز المردون


لحظه انت هنا تقول مالا افهمه فعلاً !!


مافهمته من كلام الآخرين بأن الشيكات صرفت للمهندسين المتعاقدين فور قدومهم وليس للمنهدسين السعوديين


احتاج إلى توضيح هذه النقطه إن كان لديك فكره اكيده عنها



تحياتي

[hdd]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقول الفشل عام بجميع القطاعات من صحة وتعليم وبلدية وزراعة.........والخ

مثل
الصحة مستحيل تزور مستوصف وتحصل الموظف وخاصة التابع للملفات..............الخ

الزراعة اطلب من طبيب البيطري علاج او فيتامين يقولك اشتر من الصيدلية ولكن اذا جاه قريبه او يعرفه عطاوه جميع المستودع ومرنا بعد اسبوع يجي شي اخر...................الخ

التعليم وظف هذا مستخدم وهذا سواق وبعد سنة ثبته على السابعة...................الخ

البلدية وما ادراك مالبلدية

الى شوارع الاستراحة فيها انارة وشوارع في وسط الديرة بدون اسفلت ......................الخ.................

.................................................. ..........الخ

[تعليم القصيم]

الأخ مرودن

يبدو انه حصل لبس لديكم فالمقصود هم المهندسين المتعاقدين وليس من ذكرتم.

الأخ عبدالله

فمن النقاط مخالفة النظام. فالتطوير للأنظمة هوا المطلوب وليس مخالفتها مما يضعف تماسك الإدارة ويصبح ديدان من خلفه المخالفة وهوا الأصل لديهم. الأحمد ليس بمكان لأن يعارض أو حتى يطور في الأنظمة ، فلو أعتبر الأصل سوء الأنظمة فلمن نحتكم على صحة العمل ولن يمكن مقاضاة المخالفين إذا كان الحكم للهوى. أي بيروقراطية يتم تجاوزها وهي فقط تتم لصاح أناس معينين وترفع عن غيرهم. يوجد 9 مشرفين في إدارة الوحدة المدرسية واثنان منهم يتجاوزن مدير وحدتهم المباشر أحمد الفايزي ومدير الإشراف الأستاذ عبدالعزيز المحيسني ويرفعون أعمالهم إلى المساعد ويتبجحون بها. ما فائدة الهياكل التنظيمية والخطط إذا كانت توضع لتخترق وتخالف؟! ما موقف مديرهم المباشر منه؟ ومن المساعد؟ هل سوف يكون هناك انسجام في العمل والبحث عن مصلحته التي تكون مشتركة؟ أم هي دق إسفين الفرقة!

بالنسبة للبنود ، هل من الممكن الوصول للكمال؟ بالطبع لا ، ولكن الوزارة وضعت بنود لتعطي كل شيء حقه ما أمكن. فلو أفترض أن الأحمد يبحث عن الفائدة من اقتطاعه من بند صندوق الطالب ، فما الفائدة من صرفه انتداب من بند الإشراف التربوي لمحمد المجحدي مدته أسبوع مقابل مهمة تخص المهرجان دون علم مديره المباشر المحيسني حيث قام بسؤال المدير التنفيذي للمهرجان الأستاذ سليمان الفايز عن المهمة والتي أنكر الأستاذ سليمان تكليف المجحدي في أي مهمة!! فلو افترض النزاهة في العمل والسلامة في القصد في أي نظام يسمح بصرف انتداب من بند لمهمة خارجة عن نطاق البند؟! في أي نظام يمكن المحاسبة إذا كان الأصل هوا سوء الأنظمة؟

بالنسبة للحنيشل ، يمكن منح الإجازة لمنهم على كادر تعليمي فقط خلال السنة المالية الواحدة وتكون عادة يوم او يومين ولكن لا يمكن بأي حال أن تصل 20 يوم وبدون علم المدير العام. فقد منحت عبر الهاتف كما ذكر الحنيشل ، فهل يستطيع الحنيشل أن يحضر هذا الكلام كتابيا من الأحمد لمديره المحيسني؟ كما ان النظام يمنع المشرف من الإجازة إذا كان لديه خطة عمل. فهل ينطبق هذا على المجحدي والحنيشل؟ في ديوان الخدمة المدنية والخاص بالمساعد فهد الأحمد للذين تنطبق عليهم الشروط ، يمكن.

[معلم الغفلة]

أخوي عبدالله



- لا اعتقد بأني ظلمته فكلامه واضح عندما عرف الأنسان الناجح بالمتمسك بالأنظمه خوفاً من الزلل ولا اعلم كيف تنفي هذا التعريف رغم وضوحه



معليش اخوي ما فهمته زين

من صفاته وليس هوا محدود على اللي متمسك بالأنظمة



القصيبي ما خالف النظام لكنه عمل بنزاااااااااااااهة وطور انظمته وتحرك بما يسمح له النظام

أنا اعرف سيرة حياته ومن المتابعين له وقريت كتابه



لو كان النجاح بالألتزام بالأنظمه لما كان هناك حاجه إلى مسئولين بصفات قياديه لأن النظام وقتها هو من يقود ومن سار على الأنظمه لايحتاج إلى ان يتميز بأي صفيه قياديه واقرأ كتاب القصيبي عن الأداره لتدرك ذلك



عمل القصيبي طول حياته الإدارية التطوير والإشراف فكان دائما يشرف على سير العمل ولا يتدخل إلا عند الضرورة

لكن ما ودي يكون الحديث عن القصيبي فمراح اطول فيه وخل نتجاوزه

لكن شكلك عندك عقدة من الأنظمة ولا تحب التقيد بهم أجل تخيل لو إن دولتنا السعودية بلا نظام كل ياخذ من زنده

ليه عشان ما يصير عندنا بيروقراطية

كلامك مهب معقول اخوي عبدالله



على فكره ستجد بأن اكثر الناس التزاماً بالأنظمه هم موظفوا الأتصالات بأي قطاع حكومي وعرف عنهم الجمود والتكلس ولم يذكر يوماً بأن احدهم وصل إلى مستوى اعلى بسبب مايعانونه من بيروقراطيه قاتله



الاتصالات شركة وإدارة التعليم جهة حكومية تشرف وتشرع وتنفذ

فما فيه مقارنة بين الثنتين



- اما ماتصفه بالتعصب فهو نتيجة قناعه خاصه بأن العمل الكثير ينتج اخطاء اكثر وكلما زادت الأنتاجيه زادت العثرات



لو فحط الأحمد ما وصل كثر عمل وانتاجية هتلر لكن هل نهاية صحيحة

كثرت العمل ما هي دليل على نجاح الشخص

ممكن تذكر انتاجية الأحمد وهذا اللي انا انادي فيه من بداية الموضوع

[عبدالله الحلوه]

تعليم القصيم


البيروقراطيه حجر عثرة امام التطوير والنجاح وإن كان ليس بمقدور بعض المسئولين العمل على تطوير وتغيير الأنظمة فإن بإمكانهم تجاوزها في حدود خدمة العمل والمصلحة الخاصه فالأحكام الشرعية الثابته تم تعطيلها وفقاً لمقتضى الحال فمابالك بنظام بشري قابل للخطأ والقصور

حتى الهياكل التنظيمة يتم بناءها غالباً من قبل الوزارات بناء على تناسبها مع غالبية الأدارات وإن كان ليس بالضروره مناسبتها للجميع لذا يلجأ بعض المسئولين إلى اقرار بعض الأستثناءات التي تخدم العمل وتيسر سيره بشكل افضل وقد يكون ماتتحدث عنه شيئاً من هذا القبيل إلا ان ثبت بأنه غير ذلك !!

اما البنود فهي في حقيقتها لاتفي ولا بـ 50% من حاجة العمل الفعليه وغالباً مايكون هناك وفرة في بنود على حساب بنود اهم ناهيك عن وجود حاجات ضرورية لايتوفر لها بنود تدعمها فلايكون امام المسئول إلا العمل بالأجتهاد والتحايل المبرر لخدمة العمل وهذا امر يحدث في كل مكان ولايلام فاعله طالما ان الهدف خدمة الصالح العام

اما بالنسبة لماذكرته حول صرف انتداب للمجحدي فأعتقد بأن الأمر متوقف حول مسئولية ادارة التعليم الماليه عن المهرجان فإن كانت ملزمه بالصرف على المهرجان فإن ماحدث يدخل ضمن الأجتهادات التي تحدثت عنها سابقاً اما إذا لم تكن مسئوله مسئوليه مباشرة عن المهرجان فإن ماحدث في حال صحته فهو بالتأكيد تعدي فاضح على المال العام واستغلاله لتحقيق اهداف غير مشروعه

ومهما كان فإن ذلك يجب ان لايكون مبرراً لتسئ الظن بكل عمل صدر من الأحمد كحكمك المسبق على شيكات المهندسين والذي بررته بصرف انتداب للمجحدي !!

ثم اراك لازلت تتحدث عن اجازة الحنيشل والمجحدي استناداً على الأنظمة واللوائح وكأن الأحمد اول مسئول تجاوز تلك الأنظمه في سبيل تقديم حوافز تساهم في انتاجية افضل

هل تستطيع انكار بأن كل من سبق الأحمد في ذلك المكان قد منح بعض الموظفين اجازات غير نظاميه ؟!!

هل تستطيع انكار بأن المدير العام لم يفعل ذلك ؟!!

الجميع يفعلون ذلك ولا لوم عليهم في ضل العمل تحت انظمة لاتتيح للمسئول تقديم محفزات تناسب المستجدات التي يمرون بها في ظرف من الظروف وإن كان المسئول ليس بيده اعطاء الموظف اجازه فكيف يكون بيده مطالبته بالعمل المميز لأنجاز امر ما ؟



تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي معلم الغفلة


- تعليم القصيم قال بالحرف الواحد :

لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده.

اعتقد بأن الكلام واضح كتعريف للأنسان الناجح وليس ذكر احد صفاته ولهذا كان تعليقي السابق


- اتفق معك فأنا ايضا لا اريد الوقوف كثيراً عند القصيبي لكن يجب الأشارة إلى انه لايوجد تناقض بين النزاهه وتجاوز الأنظمة وماحديثي هنا إلى عن تجاوزها لتحقيق مصالح اكبر وليس لغير ذلك


- نعم عندي عقدة كبيرة من الأنظمة والتقيد بها واتمنى ان لاتزول هذه العقده :)

ثم من قال لك بأن لدينا نظام في السعوديه ؟!!

نعم هناك خطوط عريضه يتم السير عليها لكن هناك مجال واسع للأجتهاد والخروج من الظوابط الدقيقه والأمر ليس محصور بالسعودية فقط فحتى اكثر دول العالم تقدماً يحدث فيها مثل ذلك المهم ان لايكون التجاوز لأهداف شخصيه

- ماقصدته بالأتصالات هو الأتصالات الأداريه (الصادر والوارد ) وليس شركة الاتصالات واتمنى ان لاتكون احدهم :)

- اتفق معك بأن كثرة العمل ليست دليلاً على النجاح وقلت بأن النجاح يقاس بالمقارنة بين الأيجابيات والسلبيات ويكمن النقد البناء بالأشاده بالأيجابي منها والأشاره إلى السلبي بهدف التوجيه والتصحيح والأصلاح




ولست مخولاً للحديث عن انتاجية الأحمد لكوني بعيد كل البعد عن ادارة التعليم ومايدور فيها وليت الطرح كان بهدف تقييم الأحمد وقتها ربما كنت سعيت لأحضار مايمكن احضاره من نجاحات الأحمد ان وجدت لكن الطرح اقتصر على اتهام الأحمد في نقاط محدده والتركيز على مايراه صاحب الموضوع من سلبيات في محاولة واضحه لأسقاط الأحمد كشخص وليس كمسئول !!

ويجب الأنتباه إلى نقطة مهمة فأنا لم احكم بنجاح او فشل الأحمد ولا استطيع ذلك وكل ماقلته لايعدو عن اعطاء رأيي بمايراه صاحب الموضوع من اسباب للحكم على فشل الأحمد ومتى ماقدم مايمكن الأستناد عليه كأسباب ثابته وقويه لفشل الأحمد او غيره فلن اتردد بالحكم بفشل المعني او العكس إن حدث



تقبل تحياتي

[المرودن]

آسف على هذا الخطاء فقد كان بسبب سوء فهم مني في مسألة المهندسين

________________

أخي العزيز عبدالله

بما أنك بذلت مجهود في التحري في مسألة المهندسين ولصالح الأحمد

لذا أرجوا أن تتأكد وتبحث عن هذه النقطة والتي وردت في الخطاب هل هي صحيحة أم لا ؟



وبعد فترة الاختبارات المدرسية يكمل في عدد من المواد نسيب الأحمد البليهي (أخ زوجته) ، ومن باب ((( وأن لأهلك عليك حق ))) يقوم بالسعي لتعديل درجاته حتى ولو نجح جميع الطلاب مثل ما حصل في مادة البلاغة حيث نجح طلاب بأكثر من 15 درجات بسبب شرط المعلم بأنه سوف ينجح جميع الطلاب في حالة نجاح الطالب البليهي ومع ذلك وافق الأحمد وتم التنجيح. وفي أحد مواد الدين ولعلم الأحمد بصعوبة المعلم ، اسند المراجعة لمعلم آخر حيث قام بمراجعة ورقة البليهي فقط دون غيره وتعديل درجته.



حصلت هذه في ثانوية الأمير عبدالإله قبل إنتقالها للمجمع وهي لن تكلفك إلا مكالمة جوال فأنا وأنت نعرف من سوف تسأل

لذا أرجو الإجابة

[عبدالله الحلوه]

أخي العزيز المرودن


لست هنا محامياً عن الأستاذ فهد الأحمد حتى اهتم بأدق التفاصيل .. وإستقصائي كان حول بعض الخطوط العريضه لفهم ماهية الطرح والهدف منه وإن كان وصلني شيئاً من التفاصيل بخصوص بعض النقاط فليس معنى هذا ان ابحث عن غيرها

يستطيع الأستاذ فهد الأحمد او غيره ممن لديهم اطلاع بطرح رأيهم بطريقة او اخرى وابداء مايرونه مخالفاً للحقيقة وسأكتفي انا بإبداء رأيي حول مااراه امامي كوجهة نظر يأخذ بها من يأخذ ويتجاهلها من يتجاهل وهذا هو دوري ومسئوليتي الأدبيه كقارئ ومشارك في هذا المنتدى

ومتى ماكان لدي حقيقة ثابته سأقدمها سواء لصالح او ضد الطرح فالهدف بالنسبة لي ليس إلا المصلحه العامه بعيداً عن اي اعتبارات اخرى


تقبل تحياتي

[$بريدة$]

كالعادة أخ عبدالله تهرب من الإجابة وكلام إنشائي

أ

وهذا هو دوري ومسئوليتي الأدبيه كقارئ ومشارك في هذا المنتدى



أعتقد أن المسئولية تحتم عليك أن تكون حيادي في الطرح

أ

لست هنا محامياً عن الأستاذ فهد الأحمد حتى اهتم بأدق التفاصيل ..



لقد وضعت نفسك محاميا رغبت أم لم ترغب

فلكلمة المدير الإداري وزنها في المنتدى وهذا مؤثر

وانت استغليتها لضرب مصداقية الخطاب – وليس بالضرورة انك نجحت في ذلك – فمن ملاحظاتي عليك انك

تحاول دائما زرع الشك في ما يطرحه الأخ تعليم القصيم وهذا ما يتنافى مع وضعكم في المنتدى

فمثلا



اما بالنسبة لماذكرته حول صرف انتداب للمجحدي فأعتقد بأن الأمر متوقف حول مسئولية ادارة التعليم الماليه عن المهرجان فإن كانت ملزمه بالصرف على المهرجان فإن ماحدث يدخل ضمن الأجتهادات التي تحدثت عنها سابقاً اما إذا لم تكن مسئوله مسئوليه مباشرة عن المهرجان فإن ماحدث في حال صحته فهو بالتأكيد تعدي فاضح على المال العام واستغلاله لتحقيق اهداف غير مشروعه



يبدو اخ عبدالله انك لا تحاول البحث عن الحقيقة مثل ما انك تحاول إيجاد المخارج للأحمد

وهذا ما يتنافى مع مسئوليكم كمدير إداري

لو تمعنت في كلام تعليم القصيم لوجدت انه قال



فعند رفع نسب مكافئات الخدمة في المهرجان ، أقرت من قبل الأستاذ صالح التويجري وهوا في الأردن وقبلة بالاستحسان منه كما قبلت من الأمين أحمد



مما يدل على أن إدارة التعليم ليست مسئولة مسئولية عن المهرجان وانا متأكد انك تعرف ان المهرجان تابع

للهيئة السياحية فلماذا حاولت ان تشكك في الكلام الوارد بفرضيات تشتت القارئ

ليس من المعقول ان تتصدى للردود ثم تقول اني لست محامي عن الأحمد لماذا لم تتنحى جانبا وتركت

المسئولين من مكتب الأحمد هم الذين يردون

القراء يعقلون ولن تمر عليه هذه الحركة بل اني لاحظت تغير في اسلوبك الكتابي واتوقع انه الضغط ممن

حولك وللي ينتمون لإدارة التعليم لتأخذ هذا المنهج وهذا ما يتنافى مع الحيادية التي تنادي بها

أما إذن كنت لا تمتلك المعلومة مثل ما تصرح فهذه طامة كبرى

ولكن المشكلة الأكبر حسب ما جاء في كلامك انك ترشح المعلومات وتضع الجزئيات التي تريد وتتغاضى عن

ما تريد فقد قلت



وإستقصائي كان حول بعض الخطوط العريضه لفهم ماهية الطرح والهدف منه وإن كان وصلني شيئاً من التفاصيل بخصوص بعض النقاط فليس معنى هذا ان ابحث عن غيرها

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز بريدة


لو تمعنت بردودي لما وجدتني محامياً كما تعتقد

عندما ضربت المصداقيه بخطاب تعليم القصيم فذلك استناداً على شواهد اوضحتها في كلامي وبررت بها رأيي حول ماتم طرحه وليس بهدف الأقلال من الطرح للأقلال نفسه

والتغيير الذي طرأ على رأيي الشخصي اوضحت سابقاً بأنه جاء تبعاً للمستجدات بالطرح ومشكلة ان كنت لاترى بالأضافة التي قدمها شيئاً يستحق التوقف واعادة النظر إلى اصل الموضوع !!

هل استطيع اتهامك بأنك مدافعاً عن تعليم القصيم ؟

وهل استطيع مطالبتك بإثبات مايقوله او البحث والتقصي عن ماذكر هنا ؟

انا وانت هنا نمثل قراء ومشاركين بأرائنا ولي الحق بإبداء رأيي الشخصي بعيداً عن مسئوليتي الأداريه وإن كان هناك من يسئ فهم العلاقة بينهما فليس معنى ذلك ان اجبر نفسي على التزام الصمت مداراة لهم

واعتقد بأننا اوضحنا سابقاً بأن هناك معرفات خاصه بالمنتدى يمكن الحديث من خلالها عن كل مايعبر عن رأي وسياسة المنتدى واما مانطرحه بأسمائنا ومعرفاتنا فإنه يمثلنا شخصياً وحسب كأي عضو آخر في هذا المنتدى


لم ابحث عن الحقيقه بخصوص المهرجان وإنما استندت على معرفتي بأن إدارة التعليم هي المنظمة للمهرجان آنذاك وبذلك قد تكون مسئوله عن الصرف على المناشط والفعاليات كما لها الحق بإستثمار ماقد تحققه من ارباح من خلال رعاية القطاع الخاص للمهرجان


نعم انتقي مااريد الحديث عنه فأنا لا اتحدث إلا عن مااشعر بأني املك رأياً حوله ومااتجاهله من نقاط فهي نقاط ليس لدي مااضيفه إليها سواء بالنفي او الأثبات حيث لا املك الحق بنفي ماذكره تعليم القصيم ولا املك الحق بموافقته عليه دون اثبات يدعم قوله


تقبل تحياتي

[بدر1]

مساعد مدير عام التربية والتعليم اقتلوه أو اطرحوه أرضاً يخلو لكم .........


نعم يصبح مفسداً لأن طرحه أرضا هو هدف مرحلي !

وتهمة الإفساد هي أداة القتل


وطرحه أرضاً


يشبع رغبات معينة !!


و لن تشبع أبدا !


هذا المتهم بالإفساد لم يكن مفسدا بالأمس


لأن الهدف جديد ! وطاززززه يا أخوان


فهمتو علي ؟


يالله حسن النية !


والحقيقة المره ( ولا يحيق المكر السئ إلا بأهله )

[المرودن]

الأخ العزيز عبدالله

لدي في الخطاب العديد من العواميد الفقرية والتي تثبت مصداقية طرحة حتى تجعلني أشك في كل ما ينفذه

الأحمد بحكم وجودي في وسط معترك الأحداث داخل الإدارة وأعرف ما يدور في كواليسها

لذا مسألة ثانوية الأمير عبدالإله هي أحدها

ويبدو اخي عبدالله أنك تحتاج لأن تأتي لك المعلومات لا أن تبحث عنها

فإذا رغبت سردت لك ما جرى من أحداث في ثانوية الأمير عبدالإله بخصوص قضية أخ زوجة الأحمد

وبالأسماء

لعل أحدهم يتصل بك ويخبرك بالحقيقة

هل ترغب أم لا؟

أرجو الإجابة المحددة

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز المرودن


وماذا يعني لو اتصل بي احدهم ليبلغني الحقيقة ؟

إن استطاع اقناعي بمالديه فكل ماهنالك أني سأطرحها امامكم كوجهة نظر ولا اكثر طالما انها لاتحمل اثباتاً كافياً وهنا قد يأتي من يؤل كلامي بأي طريقة فإما سيراني محامياً او متهماً لطرف دون الآخر !!


الم يحدث ذلك فيما سبق من حديث ؟!!


لكن طالما انك تتواجد وسط المعترك كما تقول فالمؤكد انك اقدر مني على ايصال الحقيقه واقناع الآخرين بها من خلال الطرح المنطقي المدعم بالحجج والشواهد المعقوله


صدقني بأن الحقيقه عندما تطرح بشكل مترابط لن يستطيع أياً كان ان يخفيها لكن بشرط ان يكون الهدف قول الحقيقة وليس التلبيس والتدليس ومحاولة تأويل بعض الأمور لتدعيمها مما يكون كشف الأخطاء سبباً في التلبيس على الصحيح منها !!


قد يكون تعليم القصيم قدم بعض الحقائق هنا لكن المشكلة انه حاول تدعيم هذه الحقائق بتأويلات وتفسيرات غير صحيحه وهذا ماافقده المصداقيه واضعف من قيمة طرحه بشكل عام


وليس اختلاف وجهات النظر هنا حول سلامة موقف الأستاذ فهد الأحمد من الأخطاء او عدمها فالجميع يعلمون بأنه ليس بمعصوم عن ذلك وإنما الأختلاف حول ماهية تلك الأخطاء والهدف منها ومستوى تأثيرها على مسلكه العام ونسبة نجاحه في منصبه



تقبل تحياتي

[شاطئ الراحة]

السلام عليكم ..

عزيزي .. تعليم القصيم

تحيه طيبه

قرات موضوعك اعلاه .. و تبادر في ذهني الكثير .. فأصبحت مصدقاً مكذب ..

عبارات و كلمات ... و أسماء مكتوبه بالموضوع جديرة بأن نقف جنبها مصدقين لا مكذبين !!

النائب الاحمـــد .. دعني اقف انا و انت امام اسمه لحظه من الزمن ..

كيف كان الاحمد ايام كان معلماً!! اظنه معلم تاريخ ,, حتى بوقت قصير اصبح نائب لمدير تعليم القصيم !!

هل كانت هذه جداره منه ؟؟ أم ان مدينة بريدة .. او القصيم لم يتوفر بها سوى الاحمد .. المعلم السابق ..

هنالك معلمين كثر لديهم الكفائه بشهاداتهم العاليه .. لم يمنحو على الاقل مدرى لقسم ما في الاداره

فكيف يكونو نائبيين لمدير تعليم ..

اللخص موضوعك اعلاه ...

في برهه من الزمن قليله جداً .. معلم في متوسطه يصبح نائباً لمدير تعليم منطقه .. و يرغب بلإدارة !!

احبتي ابناء المنتدى ..

قد نختلف في نقطه او نقاط .. ولكن يظل اختلافنا لا يفسد للود قظيه ..

[المرودن]

أخي عبدالله

سوف آخذ ردك على أنه نعم وسوف أبدا بسرد الحدث

[خليجي18]

بسم الله الرحمن الرحيم

هذه أول مشاركة لي في هذا المنتدى

وحيث أنني أحد منسوبي إدارة التربية و التعليم بنين

أحب أن اشكر كاتب للموضوع واشكر الكثير مِن مَن شارك..

وللأمانة فرحت جدا ليس للمقال ولكن للردود وماوصل الية المجتمع من الوعي

و اشكرك أخي القاري لأنك مازلت تقرا لي مع أن الردود كثيره ولعل هذا من حسن حظي

احب أن أقول كلمتين لــ

1_ كل من أراد الكتابة عن شخص من المسؤولين ويجعله تحت المجهر

أنت تعرف كثيرغيره من المسئولين وتعرف أنهم يخطئون

السؤال متى سوف تسمح لنفسك لتقدمهم للعدالة

وماهو الوقت المناسب

أرجو أن لا يكون الجواب لمصلحة شخصية لك أو لاحد من يعز عليك

لانك سوف تكون تستغل قلمك وتحرض الأخرين ضد المسؤول لأغراض شخصية وليس للمصلحة العامة

فتكون مع احترامي الشديد أنت اسوا من المسؤول ولو كنت مكانه لفعلت اسوا مما فعل

وانت تدعي أنك تريد الإصلاح

2- شكر خاص لكل من رد بعيد عن التشاحن وتاجيج الفتنة المقيته

مع احترامي وتقديري للجميع

[المرودن]

قصة ما ذكره تعليم القصيم في كلامه



ومن باب ((( وأن لأهلك عليك حق ))) يقوم بالسعي لتعديل درجاته حتى ولو نجح جميع الطلاب مثل ما حصل في مادة البلاغة حيث نجح طلاب بأكثر من 15 درجات بسبب شرط المعلم بأنه سوف ينجح جميع الطلاب في حالة نجاح الطالب البليهي ومع ذلك وافق الأحمد وتم التنجيح. وفي أحد مواد الدين ولعلم الأحمد بصعوبة المعلم ، اسند المراجعة لمعلم آخر حيث قام بمراجعة ورقة البليهي فقط دون غيره وتعديل درجته.



>>> هي أن أخ زوجة الأحمد البليهي أكمل في الصف الثاني شرعي في 3 مواد هي البلاغة والتاريخ وأحد مواد الدين وبالطبع سعى الأحمد

لتنجيحه فاجتمع بمدرس البلاغة الأستاذ محمد بن سليمان الضالع الشهير بابو أشواق مدير إدارة الموهوبين وعضو اللجنة الاستشارية بمنتدى بريدة

فطلب منه تنجيح أخ زوجته فأشترط ابو اشواق أن ينجح جميع الطلاب - وهذا موقف شجاع يحسب لصالح ابو اشواق – فوافق الأحمد

فنجح جميع الطلاب بالبلاغة منهم طالب يحتاج لـ 17 درجة لأنه لم يحضر الامتحان أصلا

>>> المادة الثانية التاريخ وكان يدرسها الأستاذ محمد السبهان مدير ثانوية بريدة حاليا

بسبب وجود خلاف بين السبهان والأحمد بسبب رفض الأحمد إعطاء السبهان إجازة 5 أيام ( بينما أعطى العقيل 27 يوم في نفس السنة تجاوز للبيروقراطية جميل )


فيرسل معلم الإجتماعيات صالح العقيل لمطابع الجزيرة في الرياض لعلاقته بهم مدة 27 يوم بدون اذن رسمي. والسؤال الذي يطرح نفسه ، هل الأستاذ العقيل أجير لدى الأحمد ليأذن له مع أنه لا يملك أن يأذن لنفسه فضلا عن أن يأذن لغيره!!؟؟


لم يتوقع أن يتجاوب السبهان معه لذا أرسل أحمد الفايزي (مدير وحدة إشراف الإدارة المدرسية حاليا) وكيل الثانوية في ذلك الوقت ومعه عدد من المكملين منهم البليهي فطلب الفايزي من السبهان مراجعتها مع أن السبهان قد أكمل مراجعت الأوراق سابقا

بعد أن تجاوز بعض الطلاب منهم البليهي وسلم الأوراق علم السبهان بوضعية البليهي فطلب مراجعة الأوراق فرفض الأحمد واستلم مظروف مادة التاريخ ووضعة في خزنة المدرسة

حتى قيل أنه أخذه معه للبيت!

لم ينسى الأحمد الموقف للسبهان فكان السبهان من ضمن الـ 16 معلم الذين تم استبعادهم من المجمع حيث تم نقله لثانوية الأمير عبدالإله بحي مشعل.

>>> أما مادة الدين فكان الذي يدرسها العجلان – مشرف التربية الإسلامية حاليا – فكلمه الأحمد عن البليهي ولكن العجلان رفض وقال يمكن مراجعتها من غيري. فقام الأحمد بتسليم ورقة البليهي فقط للمحميد الذي راجعها وتم تنجيحه

من حسن حظ العجلان أنه وافق وإلا كان يمكن نقله مع الآخرين كما فعل بالسبهان

أي بيروقراطية يتم التحدث عنها؟؟؟؟!!!!!

وسوف أتحدث عن موقفه من رائد النشاط خالد المشيطي – ابو يزيد – الصحفي المعروف والكاتب في جريدة الرياض.

[خليجي18]

المرودن
الله يهديك بس ويهدي اللي وراك ويصلح لك دينك

[العصر]

هل فعلاً ما نسمعة عن ابو عبدالعزيز
لماذا لايتم مقابلة الرجل بجميع التهم الموجهة له من قبل المنتدى فله الحق في الرد عليها .

[المرودن]

موقف الأحمد من الأستاذ والصحفي المعروف خالد المشيطي هوا انه عند أول سنة يتم بها إقرار حصص النشاط يتم تعين الأستاذ خالد

رائد نشاط في ثانوية الأمير عبدالإله حيث المدير هو فهد الأحمد

وطوال العام تفعل حصص النشاط فقط بدون أنشطة إضافية باستثناء جهود فردية من بعض المعلمين وفي نهاية السنة يتهم الأحمد

بان سبب فشل النشاط هو الأستاذ خالد المشيطي حيث لم يبذل الجهد الكافي لتفعيلة

ومن خلا نقاش حاد بين الطرفين يوضح الأستاذ خالد من خلال كشوفات النشاط أنه ما تم صرفه على النشاط خلال العام لا يتجاوز ثلاثة آلاف 3000 ريال

وهذا يخالف الأنظمة المقرة حيث يجب أن يدفع للنشاط ما يعادل 30% من دخل المقصف المدرسي

لم تشفع هذه الحجة للأستاذ خالد حيث كان من ضمن الـ 16 معلم المبعدين عن المجمع حيث تم نقله لثانوية

عمرو بن العاص كمدرس للغة العربية وإعفائه من ريادة النشاط

العجيب أنه في نفس العام الذي يتهم الأستاذ خالد بفشل النشاط ينشئ الأحمد مجلة بنت المعرفة بمناسبة قدوم الوزير



وتستمر تسخير مقدرات ثانوية الأمير عبدالإله فيتم الصرف على مجلة "بنت المعرفة" أكثر من 25 ألف ريال ، أكثر مما صرف على الصيانة والأنشطة داخل المدرسة.



تجاوز للبيروقراطية أجمل!

في المشاركة التالية سوف أتحدث عن ما فعله الأحمد مع عمر الراشد ابن مدير التعليم السابق

[$بريدة$]

قد يكون تعليم القصيم قدم بعض الحقائق



جميلة النقطة منك اخوي عبدالله أخيرا اعترفت أنه يوجد حقائق في طرح تعليم القصيم

والأجمل إنك أثرت حفيظت الأخ المرودن فأتحفنا مما عنده



لم ينسى الأحمد الموقف للسبهان فكان السبهان من ضمن الـ 16 معلم الذين تم استبعادهم من المجمع حيث تم نقله لثانوية الأمير عبدالإله بحي مشعل.





لم تشفع هذه الحجة للأستاذ خالد حيث كان من ضمن الـ 16 معلم المبعدين عن المجمع حيث تم نقله لثانوية

عمرو بن العاص كمدرس للغة العربية وإعفائه من ريادة النشاط





وهذا يبين أن الأحمد يقدم علاقاته الشخصية على مصلحة العمل مثل ما قال تعليم القصيم

[معلم الغفلة]

أخوي عبدالله

أختلف معك بتفسيرك لتعريف الإنسان الناجح من قبل تعليم القصيم فلم يكن قصده كما قلت

أما قولك



اتفق معك بأن كثرة العمل ليست دليلاً على النجاح وقلت بأن النجاح يقاس بالمقارنة بين الأيجابيات والسلبيات



وفي حالة عدم وجود الإيجابيات وشلون نحكم بإن التجاوزات ما كانت لأغراض شخصية مثل ما تفضلت



المهم ان لايكون التجاوز لأهداف شخصيه

[زهرة البراري]

اللهم اذا كان فيهم خير للبلاد والعباد فاحفظهم وكن عونا لهم ووفقهم وسدد خطاهم وان كان فيهم مايقال عنهم فامحقهم واخزهم وارح البلاد والعباد منهم عاجلا غير آجل .
احلى كلام قراته ردا على الموضوع ولا تنسون ترى في كل وزارة ..............ادارة.......مندوبية
مجمع .............. مدرسة ............. امور متشابهات واخرى مشتبهات

[المرودن]

كان الطالب عمر الراشد ابن مدير التعليم السابق يدرس في الصف الثالث ثانوي علمي في ثانوية الأمير عبدالإله ببريدة ويتحدث عنه المعلمون

بأنه طالب مجتهد لكن لا يرقى أن يكون من الخمسة الأوائل في الثانوية خصوصا في وجود وكثرة الأجانب في المدارس الحكومية في تكل الفترة

وعند صدور نتائج النصف الأول يقوم الأحمد بتعديل النتيجة ليجعل عمر الراشد أحد الخمسة الأوائل في الثانوية حيث

أشتكى الموظف على الحاسب الحميد في تلك الفترة من كثرة العمل على نتيجة الصف الثالث ثانوي حيث كان الأحمد على تواصل معهم بالهاتف ثم أخبرهم

بإنه سوف يأتي لهم في المدرسة حيث قاموا بتلك الليلة بطباعة النتيجة ثلاث مرات وتم التعديل بها أكثر من سبع مرات

وكان من الذين معه في الغرفة في تلك الليلة الوكيل الثاني وهوا أحد مدري الثانويات في شمال غرب بريدة حاليا حيث كان هوا المسئول عن نتيجة المدرسة

فأقول - أي بيروقراطية تحرم إنسان من حقه ونتيجة جهده

وأسأل الأحمد أما تخاف الله – ما ذنب والدي الطالب الذين حرمتهم من فرحتهم بابنهم من أن يكون من ضمن المتفوقين الخمسة أو العشرة؟

هل ذنبهم هوا عدم قدرتهم بأن يجعلوك مدير إدارة شئون المعلمين؟


في المشاركة القادمة سوف أتحدث عن موقف الأحمد من مدير النشاط السابق الأستاذ عبدالرحمن المشيقح – أبو عماد

[المكتبي]

أنا ابصم با لعشرة أن جميع ما يقال عن الأحمد صحيح فقد تعاملت معه إنسان تسلطي لا يهمه لا مصلحته ولا رأي سليم إلا رأيه يحاول أن يفرض سلطته على جميع من تحته حسبي الله عليه وبس

[المرودن]

وجدة لجنة ديوان المراقبة لعام 1425/1426 هـ والمكونة من الحربي والبريدي تجاوزات عديدة بالصرف من صندوق الطالب فناقشت الأستاذ عبدالرحمن المشيقح

مدير إدارة النشاط في ذلك الوقت الذي أنكر أي معرفته بتلك المصروفات وأن المسئول هوا مساعد إدارة التعليم فهد الأحمد الذي بدوره أنكر وأحال المسئولية

على الأستاذ عبدالرحمن مرة أخرى والذي برر عدم مسئوليته بأنه لم يستلم إدارة النشاط إلا قبل أشهر وهذه المصروفات صرفت قبله

عادة اللجنة لمناقشة الأحمد فأحال المسئولية – كعادته – للمدير الإدارة السابق الأستاذ سليمان الفايز والذي أحال المسئولية للمساعد

حيث كان يصرف من صندوق الطالب كيفما يشاء مع رفض الأستاذ سليمان وأخرج سندات الصرف والموقعة من الأحمد شخصيا

عادة اللجنة وواجهة الأحمد بسندات الصرف التي لم يستطع أن ينكرها هذه المرة ورفعت الأمر لديوان المراقبة

جاءت لجنة قبل خمسة أشهر من الوزارة للتحقيق في الموضوع المرفوع لها من ديوان المراقبة

ولبجاحة الأحمد المتناهية يقوم بدعوتهم على وليمة في استراحته لكن اللجنة رفضت ذلك لأنه هوا المعني في الموضوع

لكن للأسف يتم حل الموضوع بتدخل أبو احمد بالأمر حيث ذكر لبعض المقربين أننا استطعنا احتواء المسألة في الوزارة

بعد هذه الحادثة بدأت الأحمد بالتسلط على الأستاذ عبدالرحمن – ابو عماد

فبدأ الأحمد بالتضيق عليه عبر تحجيم بنود النشاط أولا ثم بعملية

مخاطبة نائب مدير إدارة النشاط وتكليفه بالمهام وتجاوز الأستاذ عبدالرحمن عبر الخطابات الصادرة من مكتب المساعد

ثم يقوم برفض إعطاء الأستاذ عبدالرحمن إجازته في الصيف ( في المقابل بعطي الحنيشل إجازة أثناء الدوام – قمة تجاوز البيروقراطية! )

يقوم بسب الأستاذ عبدالرحمن في كل مجلس متى ما سنحت له الفرصة ومحاولة تهميشه والتشكيك بقدراته

لم يعد الجو مناسب للعمل في إدارة البنين فانتقل الأستاذ عبدالرحمن لرئاسة تعليم البنات.

أما سبب عدم تعرضه للأستاذ سليمان الفايز ليس الشهامة ولكن لأنه يعرف أن الأستاذ سليمان

له مكانته عند أبو أحمد فهوا المدير التنفيذي لمهرجان بريدة كما أنه قيادي ومنظم يعتمد عليه أبو أحمد بكثير من التنظيمات مثل

مهرجان لقاء الدورة المدرسية المنظم على مستوى المملكة فليس من السهل مهاجمة الأستاذ سليمان الفايز

لكن مع ذلك لم يسلم الأستاذ سليمان من محاولات التشكيك بقدراته من قبل الأحمد

حالة مثل أي مدير إدارة ناجح

كلهم في محل شك من قبل الأحمد حتى الأستاذ عبدالرحمن الفوزان صاحب فكرة التعليم الإلكتروني والتي حاول الأحمد ان يستغلها لرفع أسهمه للترشيح لمنصب

مدير عام التعليم في القصيم حيث تعرض للتشكيك في قدراته

قمت التناقض وقلة الحياء

[المرودن]

أي بيروقراطية يتم الحديث عنها من قبل الأحمد

لماذا يتنصل من مسئولية الصرف من صندوق الطالب إذا كانت نظرته صحيحة أو أن هدفها نبيل!

لماذا يعاقب الأستاذ عبدالرحمن لأنه لم يتحمل مسئولية أخطائه

هل يتوقع أن الناس يعملون عنده

الأستاذ عبدالرحمن تعرض لنفس مصير المشيطي في النشاط

دائما الأحمد يبحث عن من ينظف ويلمع خلفه

أي يبحث عن أناس يستعبدهم يتصرف كيف يشاء وكيفما يريد ويتحملون عنه المسئوليات

لكن أقول لا

فالأحرار لم يمتوا بعد وهم لك بالمرصاد

وحاليا توجد قضية سوف ترفع ضد الأحمد وهي قضية .............

وممن يديرها أحد المتقاعدين الكبار وسوف ترفع للوزارة حال استكمال أوراقها

ولعلها تكون آخر تجاوزات الأحمد

قد يقول قائل أنهم أعداء النجاح وحاقدين وحاسدين

لكني أقول انهم لم يبلغوا من الأحمد مثل ما بلغ هوا من نفسه بتجاوزاته وتسخير موارد الإدارة لمصالحه الشخصية ومن في دائرته

كما أنى أقول له

أن الله يمهل ولا كن لا يهمل

[عبدالله الحلوه]

الموضوع اكتمل بطرح صاحب الموضوع مالديه وغيابه عن الموضوع يغلق اي باب للنقاش حول الطرح

لذا سيتم اغلاق الموضوع


تحياتي للجميع ,,