قانون هادم ُ للمواهب مع الأسف ؟

[عبد الله الفقير]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


بداية

تلاطم لأمواج الحياة , ,و مصارعة لعجلة الزمن و النتيجة لا بد أن تكون إحدى خيارين
إما سعادة و ابتسامة بيضاء على الجبين و الشفاهـ , , أو حزن عارم يشوي الوجه من
لهيبه , ,

هكذا هي الحياة و هكذا تعلمناها منذ أن علمنا و حفظنا أن حروف الهجاء عددها لا يتجاوز
الـ 28 حرفا ً , فمصارعة الزمن أمر ٌ لا بد منه في وقتنا الحالي , , فالظروف المحيطة هي
من تتغلب دوما ً , , إلا عند ذوي العزيمة و الإصرار و أصحاب الفكر الراقي , ,

من هم , , !؟

هم من يرسمون خطا ً مستقيما ً لا يتنازل عن فوقيته عند الإرتفاع و لا ينحدر عن طوله
عند المنخفضات , , دوما ً يعتلي مهما قابله من صعوبات و تحديات , , تجده شامخا ً بفكره
عاليا ً بعقله , مفاخرا ً بما وصل و ما سيصل إليه , ,

لماذا , ,؟

سؤال مطروح دوما ً لماذا دائما ً في لحظات نتنازل عن طموح كنا نتمنى أن نصل إليه
و لماذا في أوقات قليلة تتبدل العزيمة إلى إنهزامية , , من المسوؤل أهو العقل أم الظروف
المحيطة , ,

هناك من كان يتمنى أن يكون طبيبا ً و في لحظات غامضة يتبدل الحال لينتهي المطاف به
إلى سائق ( تاكسي ) , ,!
و هناك ع الجانب الآخر من همه الوصول إلى أعماق الكمبيوتر و محاولة فك شفراته
و الوصول إلى لبه , , و تقوده الظروف المحيطة و الأنظمة إلى الزراعة و طريقة رش
المحاصيل , ,!

أتعجز الإنظمة و القوانين ان يضاف إليها , , بند ( الطموح ) بند ( الموهبة ) أنقف أمام
مواهب و عقول و نحولها حسب نظام معين , ,!
هناك من يهتم بالموهبة و يرعاها و يحاول تطويرها , , أمام نحن فالموهبة آخر ما نتكلم
عنه بل لا نتكلم عنها إطلاقا ً متمسكين بما تمليه علينا الأنظمة والقوانين

( خاتمة )

حروفي آعلاه موجهة لمن يقف أمام كم من الطلاب و الطالبات , و مواهبهم و يحول طموحهم
إلى أدنى منه أو غيره , , بسبب معدل أو غيره , , ناسيا ً أو متناسيا ً أن الموهبة هي الأهم
و ليس غيرها , ,

ألسنا بحاجة إلى المهندس في الهندسة , , و الطبيب في الطب , و المعلم في نطاق التعليم , , لماذا
نقوم باستبدال هذه المواهب حسب نظامنا , ,
ألم يحن الوقت لإضافة بند الموهبة فوق كل شي , , و إزالة بعض الأنظمة و القوانين التي
جعلتنا نخسر مواهب أرآها في عيني أنهت مشوار الدراسة الملزمة من قبل النظام و رمت
تلك الورقة و ذهبت لمحاولة الرقي بنفسها و تجديد الموهبة من نفسها , ,! و منها من بلل الورقة .. و جلس يقابل ذاته و يتحسر ع ضياع موهبته .. و الخاسر الاكبر هنا نحن ُ ؟؟

بكل ألم و حرقة أكتب هذه الحروف
لا للنظام و القانون نعم للموهبة

* صديقي بندر الحمر .. شكرا ً و الشكر يقف ُ امامك بكل خجل ..


عبد الله بن محمد

[ذات]

والله يا أستاذي...
ان العقول تعمل ولكن الظروف هى من تعطل تلك العقول ..وتجبرها على التراجع ...
نحن شعب يتفنن في قتل الإبداع ومطبلٌ للقشورالإجتماعيه على حساب الموهبه ...
لا تقل لي تعالوا نتسطح ونتحدى الظروف ...الواقع شيء والتنظير شيء أخر ..
وزي مايقولون يد وحده ما تصفق ...

منشأ الإبداع من الإسره وليس كل الأسر ترعاه ..بل أجزم أن جميع الأسر بين أحضانها مبدع تم وئده من حضن الطفولة بقمع التربية التقليديه ...إلا من رحم ربي ..

وإن توسعت أكثر في احضان هذا المجتمع تجد الداعمين للنجاح ولكن قلة قليله من يقدره ويقدر صناع الموهبه ...لطالما أننا نعيش بيوقراطية النظام وتملقه ...

تمنياتي لكل الطلاب والطالبات بعام مليء بلإنجازات المحبطه ...
ولكن مع الإصرار لا يوجد شيء مستحيل ...أتمنى ...:29_1_6[1]

[راصد جماعته]

اخي عبدالله .... الغني بالعقل والفقير الى الله .... اسعد الله مساؤك


اخي عبدالله ...... هل تعرف ماهي المفارقه العجيبه والمضحكه بعالمنا

العربي ؟؟؟؟؟

هي ان حتى صاحب البقاله الصغيره يعرف ويعي حقيقة مشاكل المجتمع

العربي ..... ويعرف الحلول لكل مشاكل التنميه لدينا ....ونحن اقسم

لك بالله ..... نعرف مشاكلنا ....... ونعرف طريقة حلها ....ونعرف

الطريق المؤدي الى النهوض ....ولقد حددنا العقبات والمشاكل من زمان

وليس الان ..من ايام محمد عبده وايام الافغاني .....ومع ذلك عربتنا لم

تتحرك مترا واحدا بطريق التنميه الصحيحه.

[شموع تحت المطر]

:36_1_4[1]:6[1]::6[1]::6[1]::6[1]::6[1]::36_1_4[1]:36_1_4[1]



لاتنســــــــــــــــــــون العاطلين.. درسوا وخلصوا ليش مايوظفونهم..


حتى لو عندنا نتفة طموح البطاله وشعورها القاسي يقضي على كل شــــــــــــي..


آآآآآآآخ بس ليش ماصرت بريطانيه ولا امريكيه:15[2]:

[انتظرتك]

يسلم الكثير لقانون

( إن طاعك الزمان وإلا طعه )

فيحطم بنفسه مجاديف الأمل

ليرضى بالقليل رغم ما يملكه

من موهبة وقدرة ...

فتكون الملامة على الظروف المحيطة

غير أن اللوم يكون على الشخص نفسه

لأستسلامه للظروف ,,,

[عبدالله الحلوه]

ابوأثير

الحمدلله على سلامتك واهلاً بإطلالتك الأولى على هذا القسم


لنكن واقعيين بعض الشئ تجاه انفسنا قبل مجتمعنا ولنحكم على الأمور من خلال انفسنا ونظرتنا وتعاملنا مع مايملكه الآخرون من قدرات ومميزات قد تضعهم في الصفوف الأولى امامنا

هل نقبل او نتقبل مثل ذلك بقناعة تامه بإستحقاقيتهم لما وصلوا إليه رغم ماقد يصاحب مقاييس التقييم من اجتهادات تصيب وتخطئ ؟

كل مايمكن قبوله يمكن تطبيقه والعكس صحيح وبإعتقادي ان مجتمعنا المكون مني ومنك ومن الآخرين غير قادر حتى الآن على تقبل تمييز وتقدير الموهوبين بالشكل الصحيح وما ذلك إلا لخلل واضح وظاهر في بنيتنا الثقافية والعلمية والسلوكية والأخلاقية

حتى انظمتنا التي سلمنا انفسها إليها ليست من صنع أيدينا وإلا لربما اختلفنا حولها وخرجنا عن اطارها عناداً واستكباراً عليها



تحياتي

[شاكر كريم]

اربعة بالحارة .. زمان .. عاشوا مع بعض
بنفس الحارة ونفس المدرسة ونفس الصفوف الاولية
ونفس الطموح في تحديد الهدف .. مهنة المستقبل
كلهم سعى وشعر في نفسه الموهبة
واحد فقط وصل الى الهدف حقق النسبة المطلوبة
البقية ليسوا موهوبين هم واهمين

[مغروره بس حنونه]

أخي الفاضل

ماوصل إليه الحال بالطموح والاحلام التي تموت ساعت أن تولد
وذالك الحائط الذي تتساقط من حوله جثث من الامنيات

السبب
بعتقادي
غباء كل مسؤل عن التعليم سواء كان بمناهجه التافهه أم بغطرست إمتحاناته التي لا تقيس سواء الخرافات
تضيع الوقت بدراست المجاهيل والقديم بما لا دخل له بواقع ملموس
أم بتلك الفرضيات التي تتجاوز عشرات الاسطر لتثبت قانون قد تستخدمه مره واحده في حياتك وذالك عندما يصدف ويأتي بألإمتحان

تجبر الكل على حفظ كميات خياليه فيغدوا العقل كذاكره سعتها قليلة ما ان تمتلئ حتى تفرمت لِـتعاود التخزين ثم الافراغ

فيتخرج بذالك جيل لا يحمل اي معلومات
فيجبر على ان يختبر اختبار قياس القدرات الذي هو بعتقادي كسر القَنَاَعات
اختبار قائم على مستوا خرافي من الذكاء الخارق
والاسئلة الملتويه
التي تطيح بأكبر المعلمين وأشطر الموجهين
فما بالك بعقول جديده لا تحمل خبرة تعليمية تستحق كل هذا التعذيب

اختبار الغرض منه انزال المعدل حتى يصل للحظيظ فتصبح الجامعات خاليه من الطلبة

فلا يبقى فيها سوا من يملك الواسطة ليحقق ما يطمح إليه

..

نتمنى بحق أن يجلس على الكرسي من هو أهل له
..

لكـ كل الود