المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : تعليم البنات في بريدة وجديده


الصفحات : 1 2 [3]

not book
30-05-06, 01:52 am
ابشرك نبض القلم

اولا اشكرك على تفاعلك وكتاباتك الراقيه سر على الدرب ونحن معك


اللجنة ان شاء الله ما فيها لهط !!! ولا خارج دوااااااام

والخبر صحيح 100%

اللجنة برئاسة مدير التعليم

موبايل
30-05-06, 02:13 pm
ان شاء الله مافيه لهط لكن المؤكد أن فيه قل دبره
.
.
.
.
بعد أي محفل نرى تفاوت نسبي بين آراء المادحين والناقدين .......... لماذا في هذا المحفل تباينت الآراء

وأصبح المدح نادراً والناقدين كثير.
.
.
.
.
نبض القلم أجرى عملية إنعاش لموضوع تعليم البنات ... عندما يعود نبض القلم يعود النبض للمنتدى
.
.
.



سؤال/
مالفرق بين الفاشل بالدراسة والفاشل بالإدارة ؟

الجواب /
لافرق
الفاشل بالدراسة يبقى بصفه

الفاشل بالإدارة يبقى في مكانه



الخاص يانبض

مشرفة
30-05-06, 04:19 pm
السلام عليكم
هذا ما لدينا عن الحفل
حصة المهنا اختارت القيادات ورفضت مشاركة رقية الوهيبي لانه لا تعرفهم ورقية طبعا خلتها تسوي اللي تبي لانها ماتقدر تعاندها..وايضا قالت لنوال الربدي ياراعية الخبرة احصري المتقاعدات ..ويافاطمة الزمام تابعي رئيسات الاقسام00
ورقية خلتهم يدهرون تنتظر نتايج اهل الخبرة00
وبالحفل الارشاد قالوا علينا تنظيم الدخول بالبطاقة وطنشوا00والنشاط شغلهم ممتاز بس نسوا الضيافة وموتوا لناس من العطش اما العلاقات خلوا بطاقات الدعوة والشهادات والدروع اللي تزهلوا بها بالكراتين حتي اضطروا الاشراف وباخر لحظة لتنظيمها بسرعة وتلخبطت اما التنظيم فكانت الغلطة ان المشرفات المكلفات طنشن يوم شافن فتيات القصيم وفتيات القصيم مالقن احد يوجههن0اما برامج الحفل كانت ممتازه0بس اللي تقدم ماتعرف00واهم الاحداث ان حصة المهنا جت وهي مريضة؟؟ وبنات المشرفات سيطروا علي الحفل بس ماشفنا بنات رقية مع انها تجيبهم للحفلات00

not book
30-05-06, 08:11 pm
مع التحية للأخت // مشرفة

شكلك خبيرة بعلوووووم ادارة التعليم

الظاهر انك مشرفه قديمه !!! بس عسى تم تكريمك في الحفل

عموما كتاباتك حلووووووه بالتوفيق

نبض القلـم
30-05-06, 09:34 pm
موبايل :

الخاص مفتوح ..ولم أجد فيه شيئا !!!

هل أرسلت على اسمي في هذه الصفحة ؟؟

اسمي في بداية الموضوع لا استقبل عليه للأسف ..

أرسل ما عندك ثانية وشكرا على ثنائك ..



المشرفة :

شكرا على المداخلة القيمة ..

حينما يحاسب المقصرون سيكون ذلك درسا عمليا للجميع في المناسبات المشابهه ..!!


نوت بوك :
بشرك الله بالخير ..

ليت هذه اللجنة تدرس كل ما حصل ( ميزانية / سوء تخطيط وتوقيت / التنظيم / التكريم )

بل يا حبذا لو شكلت ( لجنة محايدة ) لصياغة ( ضوابط التكريم ) والاعلان عنها في تعميم رسمي للجميع !!

محمد الهويدي
30-05-06, 11:02 pm
بودي أن أتحدث عن هذه الدائرة
وأفضفض وأبوح عما يدور في خلجات نفسي تجاه سلبياتها
ولكن أكتفي بالصمت لأنه في النهاية لن أجد أذان صاغية من مسؤلي الدائرة
ولاأفضل أن أدخل في مناظرات ونقاشات حادة مع من يعزون علي (أعضاء هذا المنتدى)
والمسألة محسومة والحصانة محكمة على أطرافها
ولاأقول إلاهنيئاً لأولئك الذين يسيرون الإدارة حسب أهوائهم
وكان الله في عون المظلوم المسلوب حقه ممن يتبع لهذه الإدارة ،
التي عانت ردح من الزمن من كثير من الأنظمة وأخص بذلك نظام التملك أوصندوق العائلة بالأصح..؟!
مسكين هو من ابتلي في العمل تحت مظلتها أو ابتلي بمعاملة لايبت فيها إلا عن طريق الدائرة
وأخيراً لاأنسى أن أقول (لايهون مركزالإشراف وإدارة الضمان آسف !!*الكليات*)؟!

محمد الهويدي
30-05-06, 11:30 pm
سمعنا

عن تشكيل لجنة عليا في تعليم البنات


لدراسة وضع ما حصل في المهرجااااان ،،،،،

وانتظروا نتائج هذي اللجنة

هذا ماكتبه الأخ( not bok )

مع فائق شكري له على اهتمامه ومتابعته للمستجدات

أحببت أن أؤكد أنه لاستباق قرارات مثل قرارات هذه اللجان المزعومة وللتخفيف من حدتها

والتي أتوقع أنها ربما أقول ربما تكون مجرد اجتماعات روتينية

فقد تم استغلال عرضاً ملخصا لهذا المهرجان بطرح أسلوب يغلب عليه طابع التلميع والبهرجة

عبر برنامج متلفز

ولاأقلل هنا من جهد المجتهدات من طالبات ومشرفات

اللاتي حتما لن يطالهن التكريم والتمجيد الملموس(المحفزات)

بل إن المحفزات والبدلات ستذهب لمن قصد تغطية فشلهم من خلال الإشادة والإطراء المزيف في البرنامج

مشرفة
31-05-06, 04:18 pm
ا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اي لجنة اول خلوهم يحددون مصاير الناس اللي علقوهم بالهيل الجديد اللي فطس وخلهم يخلصون من لجان تحديد منوه ترجع والا ما ترجع وبعدين يسهل الله وعلى فكره ترى الراجحي ما عطاهم شي

المهره
01-06-06, 12:12 am
ايييه راحت عليهم من اول تجمع لهم عواطف مغازي من المقاصف وراحت الله يذكره بالخير هي وربعه

مشرفة
02-06-06, 08:29 pm
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الناس مشغولين بالاختبارات مالقيت احد يسولف انا ولله الحمد وليدي نجح وراح لرابع 00 ألف مبروك .. ألف مبروك .. وشغالتى هونت تسافر المهم انا ابعلمكم عن كل شي بالاشراف بس اسألوا وان عطيتكم اخبار مهيب اكيدة اقطعوا اشتراكي00 انا اعرف كل شي حتى عدد الافياش وعدد الفيشارات ببسطة ام محمد اللي مخليتن الاشراف كنه سوق الجرده وعدد الدرج اللي نصفه علوك وعددعلب الفلاش اللي مغبيتهن حصه من سنين ليخربنهن المطفوقات!!وعدد الحمامات اكرمكم الله اللي كنك بجنوب السودان00واعرف علوم المتابعه وشئون المعلمات والمستشارة اللي مالقت احد يشاورها وتسدح الاختيار والتوزيع00والعلاقات العامه قصدي علاقات الملابس00بس اسألوني وكل شي الا ابو عبد الله لا احد يقرب له تراه انسان طيب ويكرف بس ما لقى احد ينشد به الظهرعجوز طايحه ماتشوف ودكتورة جاية تجرب والظاهر مهيب راعية محل وناس يركضون لمصالحهم الخاصة وش كاري حتي بشغلهم00ويفرحون بالشماته والتفرج 00يارب تدبرنا

مطنش
03-06-06, 02:55 pm
اكثر الاعضاء مشغولين بالاعمال ...الاختبارات الثانوية ..ونحوه ..وما فيهم شده للكتابه انصاف الليول

مطنش
03-06-06, 02:56 pm
بس اسألوا وان عطيتكم اخبار مهيب اكيدة اقطعوا اشتراكي00 QUOTE]
سؤال محيرني................يالأخت الفاضلة.مشرفة .......
ما مصير ..مديرة المتابعة بعد الخبر الجديد...في اعادة منوه لمكانها اذ كان ذلك صحيح!!!!
ما مصير ..لطيفة العنزي..بعد تغييرها ..وهل صحيح ..استبدالها بمديرة التطوير هيفاء اليوسف ..
وما مصير موظفات الاقسام الملغية ......وما مصير المديرات اللواتي رشح لإدارتهن مديرات الدخوترات...
ولي معك وقفة...يا مشرررررررررررررفة..وهل هناك مشرفات يجدن العمل على الحاسب الآلي برمجة وتصميم OK
ولو بالرمز او العمل !!سربعاً
سبحان الله ..الله اكبر..لا اله إلا الله

مشرفة
04-06-06, 12:14 am
مطنش الله يهديك ماعندك ازين من هاالاسم00 المهم الجواب ياوليدي ان لطيفة ميت حيله وطافية ولا ندري وشبها مرة قالت ابروح للكلية خلاااص و هيفاء وشوله تجي مستانسة بمكانه ولا تقلد احد00 والهيكل العظمي وانا امك منحاس بالوزارة00 والدختورات ما اخذن مكان احد ربك حكيم عليم مايضيع التعب يوم اخذن الدكتوراه فضت الا ماكن اللي هج واللي تقاعد00والله يذكر بالخير المثل اللى يقول من زررررع حصددددد ودي والله ادرس بس مايمدين 0 0 ومنوة ماترجع لان الناس مايبونه وشلون تحل مشاكلهم هذي تشعلل النيران ما تطفيه00 وخطابه تبله وتشرب ميته وتعصر عليه ليمونه00

not book
04-06-06, 03:05 am
مطنش + مشـــرفه انتم ما دريتم

منوة مستشاااااره

وهدية تبقى مديرة للمتابعة ...

ولطيفه من قال انها بترووووووح للكلية وانتم تعرفون من الي بالكلية // فاطمة الرديني

هي ناقصه مشاكل علشااااان تروووووح عندها .

مشرفة
05-06-06, 03:41 pm
نوت الكلية ماهيب ملك لبنت الرديني ولا ورثتها عن ابوها ومنوة مستشاره بس اتحدىىىىىىى اذا لقت احد يشاورها بس يبون يسكتونها اوجعت روسهم بعد الحفيتي مستشار وهو مادرس ابد

مطنش
05-06-06, 11:06 pm
فعلا المستشار..ليس له دور في الادارت التنفيذية يعني ماله قيمة ... اي المسمى وليست المعنية بل هي على العين والراس.. ويليت يقدم لها جزء من الاشكالات تراها قدها.....
:4_1_202[1


نوت نوت نوت نوت ..اجيبي على استفسارات الي خصيتك بها كل كلامك 100%


وخليك من الرديني ..الله يهديها بنات الكلية ..ما يحتاج لو ....

نوت بوك عاجلا اريد الجواب ................زانا بانتظارك

نبض القلـم
05-06-06, 11:29 pm
رجعت إليكم بعد إجازة ( إجبارية ) !!

الله يكثر خير من عطان اياه لأنه خلان أتفرغ لاشغالي !!

موعدي معكم غدا ان شاء الله ..

مطنش
05-06-06, 11:38 pm
:x20:

000099

بريداااااوية
06-06-06, 03:34 am
الاشراف صار مضحكة للناس هوشات وخلافات .......كل وحدة تبي مكان الثانية ...الله يعافيهم ولا يبلانا
بالله عليكم تبون هالاشكال تحل مشاكل المعلمات والا المديرات ما قدروا يسترون مشاكلهم ..
سمعت ان فية قضية بعد بقسم العلوم وان وحدة من الموجهات أخرجت منه وش القصة ؟؟؟؟؟؟؟

مشرفة
06-06-06, 07:24 pm
ياخيتي مابه مشاكل وانت توهمين او سمعتي خريبطات ونفختيهن وش انت سامعة بالعلوم وانت بمدرسة وحنا بالاشراف ماسمعناه هاه ردي يامال العافيه او تخرصين ترانا مبسوطين حتي حصة المهنا صايرة مهنا حليله وكله ملح00 ونقدر ولله الحمد نحل مشاكلك ومشاكل الوزارة كله ان الله رزقنا بحريم سنعات وما يتخرصن مثلك

المهره
06-06-06, 11:59 pm
ياحليلك يابريداويه عاد احسن قسم يقولون انه العلوم مشرفاتهم كلهن زينات اشوف معلمات العلوم اللي عندنا بالمدرسه ينبسطن لا جالهن مشرفات لان العلاقه بينهم احترام وتبادل
بس يمكن سامعة عن مشرفه مسيكينه عندهم من زمان وهي ناشبة بحلق حصة المهنا وحلوق المشرفات ولا طلعنه بس مايمسكونه شيء حساس لانه بنت حلال اجوديه (ادخل على الله هالحكي ناقلته من معلمات العلوم لاجن من لجان التصحيح ) والا ماشاء الله عليهن بنيات فاهمات سنعات عقبال قسمنا يارب انه يصير كله زينات (ايه لان به زينات بس ماهن كثار)

بندر الحمر
07-06-06, 12:21 am
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

على فكرة أخواتي متى ينزلن نتائج الشرائح

شكرا لكن

ملكة الثلج
07-06-06, 03:45 am
(الأخت مشرفة) :

بسطة أم محمد, سوق الجردة ، فلاش مغبيتي حصه , مطفوقات ، تسدح , علاقات ملابس , عجوز طايحة ... !!!! :c4: :c4: :c4: :c4:

هل هذه الألفاظ تليق بتربوية مثلك ؟؟؟؟؟


نأسف إلى ما وصلت إليه من تدني وانحطاط مستوى الطرح الذي كتبته بالاسم المستعار (مشرفة)

فكان حريّ بكِ أن تكرسي جهدك من أجل تطوير الإشراف التربوي بدلاً من فش غلك بالخلق في الانترنت

فقد امتطيت صهوة جواد لم تستطيعي أن تسييسه لتصلي من خلاله إلى ما يجب أن يكون عليه من هو في مكانك.

ام عليوي
07-06-06, 03:54 am
والله انس صادقه يا ملكه الثلج فهذا هو اسلوب

حتى لو كتبت بمليون اسم مستعار

توي ما قول الله يذكرك بالخير يالصديقه حينما كتبت وقلنا مبالغه

ولكن من حكم عملي كمشرفة اتضحتلي الأمور

إنها كما قالت الصديقه

بس يا ليت إنها اخذت واحد من الفلاش المغبيى عن حصه المهنا

***********************************

مطنش
07-06-06, 06:54 pm
اختي مهره تصدقين انا ضحكت عليك جدا ...
اكيد انت معلمة او مشرررررررفة ؟؟؟ الله والعالم انها الثانية


لكن انت حبيبه وقليبك طاهر ؟؟؟؟؟

نبض القلم ...........................ما رديت على السوال

..من الي قاعد يحذف على كيفة ..............ياهووووو المشرفين خلونا نتناقش على كيفنا.......


الله يستر على التعليم في العام المقبل انا متفاءل بالخير..يارب تعليم على مستوى المنطقة وياليت نصف المشرفات يتقاعدن الله يحفظهن يقعدن بدورهن ويسبعن مواعينهن ويهمزن رجليهن ورجلين شيبانهن هاهاهاها1
وانا اولهن......تراى ارتعش يالله اتجود بالزر الي ابي ....ويا كثر ما اكتب واغلط واضغط غلط ويطير الي كتبته يالله حسن الخاتمه..تكفون لا تنقطعون بالعطلة .....

يالمشرفات لا ترقصن بالعروس الله يعافيكن ...بس زفن بسيط ...نخاف على اظهوركن تتلف

بريداااااوية
07-06-06, 07:12 pm
شكلك يا مشرفة من المشرفات الي يضنون انهم وضعوا مشرفات لتميزهن .......وهم راحوا للاشراف عشان يرتاحون من الحصص او عشان ما وافق احد غيرهم ...وراحو يوجهون من اكثر منهم خبرة واحسن منهم مستوى علمي........
الله يهيديك فيه اسلوب احسن من هالاسلوب تردين فيه بس هالاسلوب كشف شخصيتك وشخصية معظم المشرفات
لا انا اعرف عن الاشراف اكثر من الي تعرفين والمشكلة الي قلت لك مشرفة علوم نقلتها لي وكانت حديث الناس في لجنة التصحيح ...
شوفي المهرة مشاء الله عليها مختلفة معي بالرأي لكن شوفي ردها كيف صاغته ..........

وتلومننا بالمشرفات

الدائري وبس
07-06-06, 07:33 pm
والله ما ادري راس السالفة من ساسها عموما مشكور اخوي

مشرفة
08-06-06, 10:11 am
تضنين خطأ يا عزيزتي اعتقدت ان قصدك تلدين ضعي فيه عصا تظنين ومشاء الله تكتب هكذا ما شاء اما مشكلة العلوم اتحدددداااااك فيه وحده ماتصلح مشرفة ابد ابد وسمعت انه يبي يشكل لجنة لتحويلها ادارية اذا كان هذا قصدك العذر والسموحه يابنت الرجال وسلامتكم

المهره
08-06-06, 11:36 pm
ياحليلك يامنطنشه اقصد يامطنش وراتس ضحكتي علي شكلي يضحك الله يهديك وياخيتي والله العظيم اني مانيب مشرفه ولاعمري طبيت غير مديرستي ومديرتي اللي الله يخليه لي بس ابااقول لك شيء انا معلمه حفت رجلين التوجيه (عواطف مغازي وطقته) يبونن اجي لمهم قبل 13 سنه بس ماطعت لان التوجيه كان يوحش بكل شيء وكل المشرفات اللي جن تالي بنياتي يعني مدرستهن منذ مبطي 00000 المهم هالحين يسولفن علي بكل شيء ويبثن لي شجونهن وهالحين زان الاشراف بس انا فشلة اصير مع هالمبزره ويبان اني كبيره وماهنا طوله جاء التقاعد
اقتنعت ياخيتي بالحلف والا احلف ثاني

مشرفة
09-06-06, 09:07 pm
يالمهره تعالي ترا الاشراف ملين عجز وانا اولهن واللي قالوا ان الاشراف زان صادقين يخيتي تنظفنا وشلنا القراشيع وبدينا مانفزز مثل منول وراحت الروع والصوع ونتفاهم وتستاذن ولا احد يفشلنا ولا يزاقرنا ويهبل بنا منول اجيب معي عجينة قران للروعه راسي صار ابيض هالحين ميشت وفكيت قذلتي وصرت اهبل وان شااء الله اهبل بشغيلي بعد وابري ذمتي قدام الله وخلقه تعالي وانا اختك وعين فراش وعين غطاءوتراي بالحجيرة اللي بالربيعه

نبض القلـم
10-06-06, 08:41 pm
أقول يا جماعة .. مو تسنكم قالبين الموضوع ( عنز ) ؟؟؟ قصدي شات ؟؟؟؟!!!!

تراي أمزح .. خوذوا راحتكم ( بس رجعوها لا قضيتوا ) !!!!!!





القشطة .. قصدي الزبدة :

عندي لكم علوم غانمة عن تخبط رئاسة تعليم البنات .. وكله حار بحار زي ما عودتكم ...

المصححات في الثانوية العامة .. وما أدراك ما المصححات ؟؟؟؟

تعب وكرف وهلاك .. دون أي مقابل الا إجازة خمسة أيام ( تكح بعد ) !!!!

لا وما تجي وبالعين قطرة !!!!

صياح ونياح وحب خشوم .. وبه تجي وبه لا !!!

فرصة المديرات يتعنطزن ويفتلن عضلاتهن على هالضعيفات !!!! وهات يا تشرط وتعنطز ( ما تاخذين الاجازة الا مفرقة ( ممنوع الجملة ) !!

ممنوع منعا باتا منح الاجازة الا في فترة العودة !!!! ( طيب وش خانة الكويت ) ؟؟؟؟!!!!

أصلا فترة العودة دوامها قصير وما فيه أي شغل !!! فوش تستفيد المصححة إذا كانت اجازته محصورة بهالفترة ؟؟؟؟



آخر ما بلغني من تخبط هو السماح بمباشرة الاجازة الصيفية للمغلمات المصححات في الثانوية العامة وخاصة الفترة الاخيرة ( الاسبوع الماضي ) بعد انتهاء تصحيحهن وعدم العودة إلى مدارسهن ...


لكن المديرات ( الحمشات ) رفضن ذلك وهددن المعلمات برفع غيابهن على انه ( بدون عذر ) !!!!!!!

فأي تخبط هذا ؟؟


وأين التنسيق بين الاشراف والمدارس ؟؟؟؟؟


وأيهما أعلى جهة وأنفذ قرارات ( المديرات أم الاشراف )؟؟؟؟؟


ولماذا لا يكون هناك تعاميم توضح آالية العمل فترة الاختبارات بالتفصيل الممل .. وتوزع على المدارس قبل الاختبارات بوقت كاف ليتم تنسيق الاعمال والتكليفات ووضع الجداول على ضوئها ؟؟؟؟؟

الخبير
10-06-06, 09:04 pm
لا أكيد إنك أخوي نبض القلم متفائل جداً أجل وش تقول في معلمه مسيكينه تصحح بلجان الثانويه العامه والمدرسه ترفع لها غياب والأخرى يخصم عليها من الراتب وهي بالتصحيح آآآآه يالمعلمات العزيزات لله دركن والله شاهد على ماأقول التخبط أثناء فترة التصحيح ومابعدها لازم له علاج جذري وصارم لحفظ حقوق المعلمات العزيزات وتشجيعهن على العمل بمثل هذه اللجان

خـــــــــــــــالـــــــــد
11-06-06, 01:26 pm
تعب وكرف وهلاك .. دون أي مقابل الا إجازة خمسة أيام ( تكح بعد ) !!!!

لا وما تجي وبالعين قطرة !!!!

صياح ونياح وحب خشوم .. وبه تجي وبه لا !!!

فرصة المديرات يتعنطزن ويفتلن عضلاتهن على هالضعيفات !!!! وهات يا تشرط وتعنطز ( ما تاخذين الاجازة الا مفرقة ( ممنوع الجملة ) !!

ممنوع منعا باتا منح الاجازة الا في فترة العودة !!!! ( طيب وش خانة الكويت ) ؟؟؟؟!!!!

أصلا فترة العودة دوامها قصير وما فيه أي شغل !!! فوش تستفيد المصححة إذا كانت اجازته محصورة بهالفترة ؟؟؟؟


فعلا اخي نبض القلم و صفت معاناه اخواتنا المعلمات بدقه كما صورتها 8 معلمات من قريباتي في مدارس مختلفه ولمصححات لمواد مختلفه.







ولماذا لا يكون هناك تعاميم توضح آالية العمل فترة الاختبارات بالتفصيل الممل .. وتوزع على المدارس قبل الاختبارات بوقت كاف ليتم تنسيق الاعمال والتكليفات ووضع الجداول على ضوئها ؟؟؟؟؟


كلام سليم سليم سليم

مطنش
11-06-06, 03:28 pm
المهرة ....المشرفة تحية من القلب


احرجتيني بالحلوف .. حتى لو ..تراها ما فيها شي ابد

لكن جاوبي شفاهية على المعادلة

المهرة + المشرفه = ..؟؟؟؟؟

حنا اخوات ..وعلى فكرة ما تفرق مطنش او مطنشة اجل انتي حصان !!!مهرة
لك مني::11_1_218v


نبض القلم والخبير واخوي خالد ...اهلا:20[2]::20[2]::20[2]:

مديرات ومعلمات و انظمة وقرارات وكرف وعرك وحسد ونهش

المديرات ينهشن بالمعلمات علشان هن يتنهشهن القرارات والمعلمات ينهشهن الاشراف والاشراف راكبهن النهش

والمترصدات الي بالرصد يصبن بحرقة الاعصاب ومن الاعراض فرك اليدين والنظر للساعة كل ثانية والتصحيح ما جابوا خبر احد ....لا تنسوا يالمترصصصصدد انتن كذلك سبق وان سويتوها كما تدين تؤدان !!!

:12[1]:
ويليت الادارة ...قصدي الوزارة ...تخص تعليم بريدة بقرارات مكتوبة بالعامية ولا تزيد عن 5 اسطر
:4_1_7v[1]:4_1_7v[1]:4_1_7v[1]:4_1_7v[1]:4_1_7v[1]
اقصدوا المديرات بوجوب الدوام لجميع المراحل ...الابتدائي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وقالوا المديرة تجيز معلماتها ولا تجيز نفسها لاانها ملك لنا نتحكم بها على كيفنا ...والمديرة تقول يليت ما قلت للمعلمات اجازة ابتحكم بهن على كيفي مثل ما يتحكمون بي الادارة ..لكن راحت علي اخذن المعلمات الاجازة..

معلمات ....شعارنا
اجازة التصحيح ....واجازة مرضية 30 ريال و اشتري اثنتين واحصلي على الثالث مجانا
يقال حرام اجازة بدون ضرورة ..ارد واقول حرام كرف بدون اجازة تفرح وتنسينا التصحيح و ما يصاحبة من تعاملللللللات

يالله يخلف علينا بالاوضاع الحلوووة السنة الجائية ...ان شاء الله وعشنا


معانهة ..سببها قرارات تقرئ بعدة لغات او لهجات او مرة با لنذاله ومرة بالتياسة ومرة بدون .. و النحاسة و الاننية ...و و الكماخه
بالجرائد القرار مفهومه .....دخل المبنى وتلقى فرمته ..باحسن مستويات الصيانه ...لكن بذمتكم لو ثانية زيادة
والغاية التبطح بالفراش ليس مهم ان اتبطح بالفراش بالمنزل او بالمدرسة الغاية تبطححححح ..كيفكم مخدتي معلى ابنام ابنام علشان اسهر واروح واجي واتمشى ....................:36_1_11[1:36_1_11[1:36_1_11[1
ناس تنام وناس تدهر وناس تدهر على سنع وناس تدهر على غير سنع وناس ناس تخطط وناس يا غافل لك الله.الناس اجناس حاسد ومحسود ...

مشرفة
11-06-06, 11:03 pm
المهره+ مشرفة= هموم الدنيا وهموم العمل وهموم الناس اللي تدور مصالحها وهموم القصمان اللي ما طالوا سماء ولا ماء وافهمهيها لو الناس قالوا شي كذب وصدقوه00 00او الواسطه بكل شئ حتي بالنت اللي يخلينا نتكلم بصدق

سلمى تلعب بالماء
12-06-06, 12:15 am
كله يهون وتصحيح العربي للثانوية العامة يهون
اجل الدين نازلة المادة الآربعاء وخلصوا اليوم الاحد
والعربي نازلة الثلاثاء ومع ذلك ألزموهم يجون بكرا الاثنين
يكملون التصحيح ؟؟؟؟؟
هذا مع التصحيح المسائي وتصحيح أيام الخميس؟؟
واللي قهر ني بزوووود
أن معلمات الكيمياء والاحياء مثلا صححن يومين بس
وراح يعطونهن 7أيام اجاة
أما العربي فصحح أكثرهن مادتين مثلا 7أيام مقابل 10 أيام اجازة
وين العدل ؟؟؟؟؟

مطنش
12-06-06, 01:50 pm
هذا كلة تحت منه الحرررررريم ولا الدكتور لو يقاله ما قصر الله ينزه التعليم من الحسد والي يقالة شخصية ؟؟؟

مشرفة
12-06-06, 09:58 pm
ليش متسلطين علىّ يا مراقبين بالحذف و

مطنش
12-06-06, 10:51 pm
ليش متسلطين علىّ يا مراقبين بالحذف و



اختي المشرفة : من حقهم يحذفون الي ما يبونه ...عادي جدا ...الله يجزاهم خير تدرين انهم ساعدوا العديد من الموظفات التخفيف من معاناتهن ويتمثل في تبريد الكبد ويكفي ان هذا المنتدى يعتد به ويطلع علية المسؤلين ففيه فائدة عضيمة شكر موفور لمنتدى بريدة


ترى مو بس انتي الي يحذف منك ... لكل شيء حدود ....

:20[2]::20[2]::20[2]::20[2]::20[2]:

نداء للي يعرف حاجة عن المركز الصيفي بنات عمي يبحثن عن شيء مفيد في الاجازة ويليت ملخص عن ما يحدث به ووقته ؟؟؟؟ انا بانتظاركم ..افزعوا لي يالنشاط او الارشاد تكفوووووون عاجلا

:ash::ash::ash::ash:

ليلى المقبل
13-06-06, 05:18 pm
بعد قراءتي للموضوع كاملا مؤخرا لي مداخلة مع صاحب الموضوع( نبض القلم ) ..

فإن شاء ان يحاورني ( وأتمنى ذلك ) فإني انتظر اشارته وتنويهه إلى ذلك .. علما بأن مداخلتي تتعلق بجدوى موضوعه هذا ..

شاكرة له سلفا تجاوبه ..

وليد الطريقي
13-06-06, 05:39 pm
تدرون عاد على ما اظن ان المعلمة والطفل والعامل

اذا فتحت لهم المجال في الكلام فلن ينتهو

اتعلمون لماذا

لان المعلمة امراة وهى من تكفر العشير

اما الطفل فهو طفل يكثر الطلبات والتباكي

اما العامل فهو يحتاج لمن يكبلة ويقودة

عموما موضوع تعليم البنات لن يحل الا اذا حلت قضية فلسطين وفلسطين لن تحل لان الله تعالى قال


( ولن ترضى عنك اليهود ولا النصارى حتى تتبع ملتهم )

عموما مشاكل التعليم كثيرة وطلبات المعلمات اكثر بكثير من قدرة وزارة او دولة اتعلمون لماذا ( لانها امراة لا غير )

فلو ان الوزارة سخرت امكانيات الدوله كافه فلن ترضى المعلمة عن حالها

ستبقى الوزارة كما هي وستبقى المعلمة كما هي ولن يتغير شي

ولاكن اقترح من تعبت تتقدم باستقالتها وبلاش عشرة الاف وخلها عند عيالها ابركلها وتخلى مشاكل التعليم ووجع الراس

نبض القلـم
14-06-06, 12:33 am
اليوم فيه بموضوعي أعجوبتين !!!
الاولى :

دخول ليلى المقبل باسمها الصريح ! وطلب النقاش حول موضوعي !!!

الثانية :

تعليق عيون القصيم العجيب الغريب الي كان حامل لواء ( عيوب التعليم ) !!! والحين شكله مسط به مسطة سنعة !!!!!
عسى ما شر يا عيون ؟؟ عسى مهيب أم العيال مزعلتك هاليومين ؟؟؟؟


أما أنت يا ليلى فهاتي ما عندكي .. ترى حنا بعد عندنا أسئلة واجد !!

ليلى المقبل
14-06-06, 03:58 pm
أخي الكريم / نبض القلم ..

أشكرك كثيرا على إتاحة الفرصة لي للحوار معك حول موضوعك ...

ولي قبل أن أبدأ طلب صغير اكون مقدرة لكرمك الفياض إن قبلته .. ألا وهو التخلي قليلا عن لهجتك الساخرة أثناء الحوار ..

لأني جادة كل الجد فيما أود قوله لك ... ومثلك لا يخفى عليه أن ( لكل مقام مقالا ) !!!!




أخي نبض القلم :

بعد قراءتي لموضوعك تعجبت كثيرا من قدرتك الفائقة على الاستقراء والتحليل والاستنتاج .. وهي قدرات ومواهب لا يؤتاها كثير من الناس ..

ولا أخفي عليك حقيقة أن هذه الموهبة المتميزة قد بهرتني في مدادك .. إضافة إلى قدرتك الفائقة كذلك على صياغة افكارك في قوالب لفظية غاية في السلاسة والوضوح .والإبداع ..


كأني بك قد تملكك العجب .. وعقد ناصية لسانك الاستغراب وأنت تقول :

ماكل هذا ؟؟ وما علاقته بالموضوع ؟؟ أجئت هنا يا ليلى مادحة ؟؟ أم قادحة ؟؟؟!!!!

ولك أقول :

لا يا نبض القلم .. لست مادحة ولا قادحة .. بل إني ناصحة !!

فهل ستقبل مني ؟؟

أعجبني أسلوبك في التعبير وفي الاستقراء كما أسلفت .. لكني أسفت كل الأسف على طريقتك ونهجك في إيصال مالديك إلى ذوي الشأن !!

سل نفسك يا نبض القلم :

مالفائدة المرجوة من وراء موضوعك هذا وقد حملته على مركب التشهير واتخذت من الفضائح راية وشعارا لمركبك ؟؟؟؟؟؟!!!!!!

في موضوعك يا نبض ( انتقادات ) في محلها .. وفيه أيضا ( تجاوزات ) واتهامات تحتاج إلى أدلة و ( بيّنات ) !!!!

وأيا كانت انتقاداتك وتجاوزاتك .. ومهما أحسنت فيها أو أسأت .. تظل برأيي مخطئا في الإعلان عنها عبر منتدى رسمي يطلع عليه الجميع من أكابر وأصاغر ..

لم لم تسلك الطريق الأوضح والأصلح لطرح مرئياتك ؟؟!1

لم لم تعبر قناة ( رسمية ) تحفظ لك حقوقك وتدين لك بـ ( فضل ) إهداء المثالب والعيوب ؟؟


يا نبض القلم :

صدقني .. حتى لو كنت محقا (اقول ذلك تجاوزا والا فإني أخالفك في أجزاء عديدة وردت في موضوعك ) .. حتى لو كنت محقا .. هل تعتقد أن الطرف المعني بحديثك سيقبل قولك وقد امتطيت أسلوب الفضيحة بدل النصيحة ؟؟؟!!!

راجع نفسك أرجوك .. وأعد ترتيب أوراقك .. وفكر مليا فيما قلته لك وستجدني إن شاء الله محقة ..

وعندها سأنتظر منك إنهاء هذا الموضوع .. ومن ثم انتهاج وسلوك أفضل السبل للإصلاح ..

مشرفة
14-06-06, 06:48 pm
ياهلا ومرحبا بالاستاذة ليلي والله خطوة جريئة منتديات وزارة التربية معظمها بالاسماء الصريحة والله انك جريئة اكيد انت من خارج بريده لان اهل بريدة جحودين

نبض القلـم
15-06-06, 12:45 pm
ليلى المقبيلية

ما اخفي عليتس اني تحيرت مثلتس بردي عليتس !! بس قلت تالي يالله .. ما بدهاش !!

يعني مدحتس لي يخلين أفكر مية مرة قبل أي خطمة من ممكن تطلع أوت !!

بس إلى مني تذكرت وش كنتي تكتبين بالجريدة أيام زمان عن الرئاسة وعلومه .. أحمق عليتس وأقول وش تبي ذي ؟؟ هو حلال عليه .. حرام علينا ؟؟؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

الا ان كانتس تبين تتقربين لهم على حساب نبض القلم فـ معصي !!!

يا ليلى المقبل :

تكفين إذا ما عندتس إضافة خليتس بعيد بالمدرجات حقت الجمهور الي ما يشتري بس يتفرج !!

لأني ما زلت بصراحة أحترم واقدر قلمتس الي ينضح بالصدق والاخلاص للمجتمع .. فتكفين لا تغيرين فكرتي عنتس بهالخطمة الي ما لبو امها داعي !!!!!!!!!!!

توقيعتس زين يا ليلى .. بس يا ترى مطبقة معناه بخطمتس ذي ؟؟؟

زهرة البراري
15-06-06, 01:44 pm
تدرون عاد على ما اظن ان المعلمة والطفل والعامل

اذا فتحت لهم المجال في الكلام فلن ينتهو







وش ها الكلام يا مشرف العلاقات ( عيون القصيم ) شعار حلو لك لكن كلامك يدل على اما التناسي والتجاهل بمكانة المرأة بالمجتمع التي كرمها الله سبحان وتعالى في اغلب اياته
انت تتهم امك وزوجتك وابنتك بالغباء وانه مايترك لهن مجال للكلام ان انصحك انك تقراء كتب عن بعض النساء الصحابيات والمفكرات للتتعرف على مكانة المرأة



وأنا اقول هالحين قفلوا الكلام عن عن ها الحفل اللي شغل وقتكم وجهدكم اغيب عن المنتدى فترات طويلة اما اشغال او مرض
وارجع واجد الكلام نفسه عن هالتكريم مافكرنا بحال المسلمين في كل مكان او استغلينا هالمساحة لذكر الله عز وجل

اذا فيه اغلاط ففي كل حفل تقع
اذا فية ارتجالية ففي كل حفل يقع ذلك
اذا فيه سرقة ففي كل وزارة ودائرة ومؤسسة ومدرسةهناك الكثييرمنها

اذا تبي تكون لجنة للتحقيق عن صرف المبالغ في ها الحفل الذي اصبح لعنه تطارد القائمين عليه

فهناك بعض اللجان التي يجب ان يطبق عليها ذلك


واخيرا ماأسهل نقد الاخريين ولا يسب بريدة الا اهلها دائما لماذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ليلى المقبل
15-06-06, 06:01 pm
لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .


أخي الكريم / نبض القلم :


سررت كثيرا ببداية ردك ( حيث تحيرت ولم تتعجل الرد علي ) ..

فهل لي أن أعد هذه الحيرة بداية الاتفاق بيني وبينك حول مضمون كلامي ؟؟؟

حيث إن مجرد الحيرة تشعرني أنك قد حاولت تقليب أوراقك وإعادة ترتيبها من جديد أو على الأقل ستفعل ذلك إن شاء الله ..

أما ما ساءني حقا في ردك فهو سوء ظنك بأختك حين فكرت أن ردي من قبيل التزلف والتقرب إلى من تعرضت لهم في موضوعك !!!

ولا والله لم أكن ولن أكون كذلك يا نبض القلم .. لسبب بسيط جدا هو أني لست من الشخصيات ( الطفيلية المتسلقة ) .. بل أمقت كل المقت من كان كذلك !!

فضلا عن كوني لست بحاجة ولله الحمد للتقرب أو التزلف .. فأنا مستقرة وظيفيا والفضل لله وحده .. ثم لجهودي التي أثبت من خلالها وجودي وأؤدي رسالتي على الوجه يرضي ربي عني ...ولا حاجه لي برضا سواه ..

أضف إلى ذلك أن لا علاقة لي لا من قريب ولا من بعيد بمن تعرضت لهم في موضوعك .. حتى مرجعي في العمل لم تتعرض له مطلقا .. فلا مصلحة لي على الإطلاق .. بل كل ما في الأمر كلمة حق أردت أن أصدح بها .. إن قبلتها مني فأنعم وأكرم .. وإن كانت الثانية فما على الرسول إلا البلاغ ..

ولو حاولت يا نبض القلم أن تسالني قبل أن تتهمني بشكل مباشر عن سبب ما تراه من تغير في شخصيتي عن السابق حين كتبت ما كتبت عن التعليم .. لو حاولت ذلك لوجدتني أجيبك بكل أريحية وسعة صدر .. فـ ( ما يوم حليمة بسرّ ) !! وليست ليلى ممن يحملون أجندة خفية تنوء بالأضداد والمتناقضات !!!!

ذلك أن لحداثة السن وطراوة عود التجربة وفراغ أرشيف الخبرات دوره الفاعل فيما كتبت سابقا !!

فقد كنت حينها حديثة عهد بالتخرج .. مملوءة بالحماس .. ومن كانت كذلك كانت العواطف أقرب إليها من عقال العقل !!! ولذلك أرسلت آهاتي وزفراتي النابعة من معاناتي دون أن أفكر في عاقبة مسلكي .. بل دون أن أمتطي صهوة ما يوصلني إلى بغيتي ويحقق املي ورغبتي دون أن يلحق الأذى بغيري !!!!!!

كنت ( مثلك ) غيورة على التعليم .. و ( ناصحة ) صارت من دون أن تشعر ( فاضحة ) !!!!!!!

ولو فكرت ساعتها بعقلي وبخبراتي الآن لأيقنت أن لا سامع ولا مجيب بين من ( نتهجم ) عليهم ونحن ( نتجهَم ) ولسان حالنا يعبّر بـ ( النطح ) بدل ( النصح ) .. !! مقطبين و ( مشهرين ) !! ومنددين وشاجبين ومنكرين ونحن نحسب أنفسنا ( مصلحين ) !!!

إذ ( ما هكذا تورد يا نبض الإبل ) !!!

علمتني الحياة يا نبض القلم أن حملك ( الحق ) وصدقك وإخلاصك في نصحك .. ليس كافيا ( وحده ) ليبلغ هدفك مرماه ..

بل لابد من ( قالب جميل من الأسلوب مزين باللباقة والألفاظ المنتقاة بعناية ) .. مختوم أخيرا بطابع ( السريّة ) وبعيد كل البعد عن العلن .. فما وراء ( التشهير ) إلا ( التنفير ) !!!!

وذلك مالا تريده ولا أريده !!!! ولا يريده احد من الفاهمين العاقلين .

يا نبض القلم :

رأى ملك من الملوك رؤيا مزعجة فدعا بمن يفسرها له فجاءه مفسر قال له ( بغلظة وجفاء ) : إن أسرتك كلها ستموت !!!

غضب الملك كثيرا وأمر بجلد المعبّر وطرده .. ودعا بآخر .. وكان الآخر ذكيا عاقلا عارفا بأحوال النفس البشرية .. فقال للملك بلهجة ( تعظيم وإجلال ) : تفسير رؤياك أيها الملك أنك أطول عمرا من أسرتك كلها !!!

فرح الملك فرحا عظيما وأمر للمعبّر بمكافأة سخية وأن يعزز ويكرم ..

لو لاحظت يا نبض القلم لرأيت تعبير الرؤيا واحد .. لكن الأول قذف به عاريا صلدا في وجه الملك كأنه يقذفه بحجر !! فخرج مضروبا مطرودا و (مبغضا ) !! بينما الآخر لفه بغلاف جميل من ( حسن التعبير والإجلال والإكبار ) فخرج بالجائزة وحاز على الرضا ونال ( الحظوة والمحبة ) !!!

وهكذا ينبغي أن نكون في نقدنا ونصحنا .. لنحظى بتحقيق مرادنا ..

ولا تثريب على من اخطأ ثم فطن إلى خطئه وعمد إلى تصويب مساره وتصحيح منحنيات شخصيته ..


ولذلك أعترف لك يا نبض القلم ولا أخجل من اعترافي .. أني قد ندمت ندما عظيما على ما كتبت آنذاك .. وما ذاك لعدم صدقي في معاناتي .. بل كنت والله أتحرق على ما ألقاه من سلبيات تقتل الإبداع وتغتاله في مهده .. بل لأني قد اختبرت الحياة مؤخرا فأيقنت بخطا مسلكي السابق ..

ولا سيما حين حدثت لي مشكلة معقدة مؤخرا ظلمت فيها ظلما بينّا .. فما كان مني هذه المرة إلا أن استجبت لنداء العقل ,, وكبحت جماح العاطفة ..

فكان أن حملت همي ونثرته على مكتب الأستاذة حصة المهنا .. وكانت حينها مديرة الإشراف التربوي ..

فيــــــــا اللـــــــــــــه .. ما أروع استقبالها .. وما أحسن إنصاتها !!!

تركتني ولم تستعجلني الكلام .. حتى قلت كل ما لديّ .. ولما عبّرت عن بالغ حزني وهمي بزفرة مكلومة كتلك الآهة التي تعقب بكاءنا الحار فتكون بردا وسلاما ومتنفسا يحيل ضنك حزننا إلى إنشراح وراحة صدر !!!

بعد كل ذلك وقفت مشدوهة امام اسلوبها الرائع في احتواء الألم ومعالجة الموقف ...

فأية انسانة تلك ؟؟

بل أي غبش كان يغطي عيني حين كتبت ما كتبت في الصحيفة دون أن أقصدها وباب قلبها مفتوح قبل باب مكتبها ؟؟؟؟


اين عقلي في تلك السنوات الماضية حين تركت ( البحر ) و قصدت ( القنوات ) ؟؟؟؟!!

حقا وأقولها من كل قلبي : لقد شعرت بالتقزم نظير ما كتبت . أمام شموخ شخصيتها الحكيمة الآسرة..

ومن حينها تأسست لدي قناعة كانت وليدة تجربة حقيقية واقعية ,,مفادها أن ( السماع ليس كالمعاينة )!!

فقد كنت أسمع الكثير والكثير .. لكن ما عايشته ورأيته أخجلني حقا من نفسي ومن ضيق أفقي .. فأفٍ ثم أفٍ للتبعية وعدم تحكيم العقل والمنطق !!!


خلاصة القول يا نبض القلم :

لست أصادر حقك في التظلم .. أو النصح والتوجيه أو النقد .. لكني أريد لك اختصار الطريق واختزال التجارب لتحقق ما تصبوا إليه من ( نتائج ) ..

أنا لست بصدد محاورتك عن ( مضمون ) ما ورد في موضوعك .. بل في ( طريقتك ) في عرض مالديك بأسلوب ( العلن ) !!!

أكتب مالديك من مرئيات للمسؤولين .. وستجد آذانا صاغية وقلوبا واعية ..

لكن ثق بأن أي إنسان تفضحه ( بنقدك ونصحك ) على الملأ .. ثق بأنه لن يقبل منك !!!!

تعمدني بنصحك في انفرادي ++++ وجنبني النصيحة في الجماعة
فإن النصح بين الناس نــــــوع ++++ من التوبيخ لا أرضى استماعه
فإن خالفتني وعصيت قـولي ++++ فلا تجزع إذا لم تعط ( طاعـــــة ) !!!!


آمل يا نبض القلم أن تكون وصلتك رسالتي الكامنة بين طيّات توقيعي .. ومن ثم تعلن إسدال الستار على هذا الموضوع .. فهل أنت فاعل ؟؟

بريداااااوية
16-06-06, 11:19 pm
الاستاذة الفاضلة ليلى المقبل ...

كنت زميلة لك يوما ما ...انت شخصية رائعة كروعة كتاباتك ...


استمعت لحديثك عندما كنت تنتقدين الاشراف ...وكنت معجبة بقوة الكلمة لديك والجرأة ايضا واليوم يتزايد اعجابي بك وانت تتخلين عن رأيك لانك تريدين ان تقولين الحق الذي رأيتيه بعينك .غيرك من الاشخاص سوف يتمسك بما قاله خوفا مما سيقولونه الناس عنه ..

انت تذكرينني بالشيخ سلمان العودة عندما تراجع عن بعض ما كان يقوله واعلن ذلك ثم هاجمه الناس


فلا تبالي بما سيقال عنك فأنا وغيري نعلم انك تستطيعين صدهم والرد عليهم ...

نريدك ان تثري المنتدى بكتابتك الرائعة ومواضيعك الشيقة ؟؟

شقرديه
16-06-06, 11:53 pm
وااااو

ابهرتني ليلى المقبل بقلمك

ردك الأخير جدا مميز يكتب بحروف من ذهب ويهدى لي ولكل من نال من الاشراف او غيره

شكرا ليلى

حضورك فعلا مميز

خـــــــــــــــالـــــــــد
17-06-06, 01:11 pm
اختي ليلى المقبل

اقف احتراما لردك المتزن والمتعقل

واتفق معك فيما ذكرت


لكنت اختلف معك في جزئيه بسيطه

النقد للتصحيح مطلوب فالراي العام وسيله اصلاح و لكن النقد الموجه للمنصب و لصاحب الكرسي بحكم كرسيه وليس له كــ شخص


و بين هذا وذاك شعره تطلب حكيما حاذقا في الترفع عن المساس بالخصوصيه


اعتقد ان ذلك من الافضل ان يتم باسماء صريحه و ليس باسماء مستعاره وهنا الفرق بين النقد في المنتديات و الوسائل الاعلاميه الاخرى


لكن هل الديموقراطيه في الدوائر الحكوميه وصلت الى حد تقبل هذا النقد!




من قراءتي لك ومن اطراء الجميع اجد ان ليلى المقبل الاجدر ان تكون في موقع قيادي يستفيد من طاقات قلمها و اتزان فكرها فاين الاشراف عنك في الاقسام الجديده مثل قسم



وحدة الاعلام التربوي




فمن يجب ان تكون على راسه يجب ان تكون ذات خبره اعلاميه و قلم صادق و قدرة على التعامل و مقبوله في الاوساط التعليميه و العامه

ليلى المقبل
17-06-06, 06:07 pm
عزيزتي : بريداوية ,,,

سعدت بحروفك .. وتشرفت بزمالتك رغم أني لم أتوصل إلى معرفة شخصك !
ثقي يا غاليتي بأن ليلى ممن يرجع إلى الحق متى ما بزغت شمسه وأشرق ضياؤه .. دون أن تمنعها عن اعتناقه لومة لائم .. فإن ثبت عندي الحق بطلت المزايدات .. وأبطلت المجاملات !!



عزيزتي : شقردية ,,,,,
أشكر لك إطراءك وثقتك .. وحضور من هي مثلك هو الأكثر تميزا ..

عيون الصقر
17-06-06, 06:13 pm
اختي ليلى المقبل


اقف احتراما لردك المتزن والمتعقل


اكثر الله من امثالك ونفع بك

ليلى المقبل
17-06-06, 08:46 pm
الأخ الكريم / خالد ,,,,,

أشكرك على مداخلتك .. بيد أني لا أرى أي اختلاف بيننا في وجهات النظر !!

ذلك أني ( مثلك ) تماما أرى ضرورة وأهمية ( النقد للإصلاح ) .. إذ بالنقد يفطن إلى الأخطاء وتعدل المنحنيات ويصلح العمل ويقترب من مرتبة الكمال المنشود ..

وليس ثمّة تعارض مطلقا بين اعتقادي هذا وبين ما سطرته آنفا !

فاعتراضي الذي أحاول إقناع نبض القلم به كان منصبّا على ( طريقة النقد وأسلوبه ) .. لا على النقد ذاته ..

لذلك تراني بردي أكدت أكثر من مرة على أني لست ضد النقد .. وأني لا أصادر التظلم ولا المطالبة برفع الظلم .. بل كل ما أود إيصاله هو قاعدة تعاملية تتعلق بالنفس الإنسانية !!

فأي شخص تهاجمه وتصادمه لن تحظى منه بتحقيق مرادك ولن تبلغ جراء أسلوبك هدفك !!

وهذا الأمر كما أسلفت يتعلق بالطبيعة البشرية قاطبة وليس الأمر مرتبط بينك وبين المسؤول الذي تطالبه بأمر من الأمور ..

قس الأمر مثلا على زميل لك في العمل أردت منه مساعدتك وقد اعتدت منه على التجاهل .. أكنت تراه يقبل إن بادرته بالنقد وأنت مقذع بالوصف .. وشديد بالقصف ؟؟؟!!!

قس الأمر كذلك على زوجة أرادت حمل زوجها على إجابة طلباتها قسرا فانفجرت في وجهه ساعة دخوله عليها بسيل من الاتهامات وقد حشدت له جيشا من ( الألفاظ القادحة ) .. أتراه سيمتثل لأمرها ويجيب طلباتها ؟؟!!

بل دعك من كل هذه الافتراضات وتأمل في حال أطفالك أو أطفال من حولك من أقاربك ..
ألست ترى ذا الأدب واللباقة يحصل على بغيته من أبويه بينما لا يبوء ذو اللسان السليط إالا بالخيبة ؟؟!

فكذلك الأمر بالنسبة للنقد .. قل كل ما تريد ولا تتصنع ولا تداهن ولا تخف في سبيل إظهار الحق لومة لائم .. لكن ليكن نقدك عبر قناة ( مقبولة ) بعيدة عن التشهير الذي لا يثمر سوى التنفير !

ليكن نقدك بأسلوب حلو عذب تركز فيه على مزايا من تنتقده مثنيا ومادحا .. فكل الناس بلا استثناء يحبون الثناء ! وبذلك تزيل حاجز ( سوء الظن ) من ذهن الطرف المقابل ..

ثم تعرض بعد ذلك إلى السلبيات بتأكيدك على أهمية تلافيها (دون أن تلصقها بمن تنتقد ) !! لتدع له فرصة لإعمال عقله دون أن تبني بينك وبينه جدارا صلدا من التوجس أوالارتياب ! فطبيعة النفس البشرية أنها تأنف ممن يجردها ويظهر عيوبها وسوءاتها بشكل سافر مما يدفعها بشكل لاشعودي إلى اتباع سياسة ( الهجوم المضاد ) من أجل ( الدفاع عن كمال كيانها ) !!

وبذلك تترك لمن تنتقد خط رجعة .. وأنت محتفظ بخيوط ( الود ) بينك وبينه من جهة .. وضامن لوصول رسالتك الناصحة إليه بالوجه الذي يرضيك ويرضيه من جهة أخرى ..

إلا إن كان المنتقد لا يهدف إلى الوصول إلى ( نتائج ملموسة ) .. بل كل هدفه هو فقط (( فرقعة بالونات )) انفعالية وقتية .. وتنفيس كوامن خفية آنية .. فدونه وما يريد ..

لكن العبرة دائما مرتبطة عند ذوي العقول بـ (( النتائج )) ..!!


أما بخصوص من تراه من تناسب بين قدراتي وبين قسم العلاقات العامة والإعلام التربوي ,, فلا أخفي عليك أني سبق أن حاولت الالتحاق بهذا القسم لأني حقيقة أتمنى أن أمارس هواياتي وأظهر إبداعاتي من خلال ميدان عملي .. لكني فوجئت بعد مقابلة رئيسة القسم بأن العمل داخل هذا القسم غير مجزأ .. بمعنى أن من تعمل فيه لابد أن تعمل في مجال الإعلام وفي مجال العلاقات العامة جنبا إلى جنب ..
وانا بطبعي لا أميل إلى الاحتفالات والمهرجانات والاستضافات وتنظيمها وما تتطلبه من تفرغ وظروف مواتية قد لا تتناسب مع ظروفي الأسرية .. لذا آثرت سحب طلبي ..

هذا ما كان يا أستاذ خالد .. شاكرة لك حسن ظنك ..

نبض القلـم
18-06-06, 01:32 am
ليلى المقبل




لا اخفي عليك اني دخلت الموضوع مرارا .. وقرات ردك أكثر من مرة أريد الرد لكني ولأول مرة لم أستطيع الرد .. كنت اقول لنفسي لعل التمهل والانتظار يغير رايي وينضج ردي ..

ثم اعود لقراءة ردك ثانية وثالثة ورابعة مؤملا ان اخرج منه بمأخذ أو أجد بابا نسيت اغلاقه خلفك فلم أجد !!!!!!!!!!!!!!!


انتي كما انتي يا ليلى بابداعك وقوة منطقك ونصاعة حجتك .... فأين غبتي كل هذه السنين مادمتي تملكين مقوماتك الى الآن ؟!!!!!

لن اكابر يا ليلى وقد فهمت مرادك ومغزى ردك .... وأعدك باسدال الستار حول موضوعي كما تطلبين ولكن بشرط أن تجيبيني على بعض الاسئلة التي تكون معها بعض الضباب فحجب عني الرؤية الواظحة ....

مع العلم اني لا اخفي اعجابي الشديد بقدرتك التي تحسدين عليها على جذب خصمك الى رأيك ليعتنقه من دون أن يشعر !!!!

لكن هاتي اجاباتك لتتضح الرؤية عندي ويزول الضباب ..


السؤال الاول /

الا تظنين أن حصة المهنا تعاملت معك بهذا الاسلوب الذي ذكرتي لأنك ليلى المقبل ( الكاتبة الصحفية التي طالما كتبت عن الاشراف وعيوبه ) .... بينما غيرك لو ذهب لن يلقى ما لقيته أنتي ؟؟

السؤال الثاني /

كيف تزعمين أني لم أتعرض بالنقد لمرجعك في العمل واكثر قسم انتقدته وطال حوله الاخذ والرد هو قسم الارشاد ؟؟؟؟؟
الا يحتمل الامر أن تكوني طامعة في تقاسم الكعكة مع ( مشرفات ) القسم فكان ردك أملا في مكان شاغر بينهن ؟؟؟؟؟؟

السؤال الثالث /

لمن تشكو اذا كان خصمك القاضي ؟؟؟؟؟؟؟؟


يا اخت ليلى
ان لم تتوافق اجاباتك مع توقعاتي المضمنة بين السطور في اسئلتي فاني اعدك باغلاق هذا الموضوع بالشمع الاحمر بعد !!!!

ليلى المقبل
18-06-06, 06:58 pm
أخي الفاضل /

نبض القلم,,,,,,

قد لا تتخيل مقدار فرحتي بردك الذي قرأته وعلامات البشر والسرور ترتسم على ملامحي تباعا مع كل حرف من حروفك النابضة بالتعقل والحكمة ..

فهنيئا لنا وللمنتدى بأمثالك من العائدين الراجعين إلى الحق ممن يعملون عقولهم ولا تحكمهم العواطف او تسيّرهم الانفعالات أو تاخذهم العزة بالاثم فيكابرون وهم يعلمون !

أما بشأن أسئلتك فيسعدني أن أجيب عليها بكل سرور رغم أني لا أدري أتتوافق إجاباتي مع ما رتبت عليه إنهاء موضوعك أم لا !! حيث تركت الأمر معلقا بشيء كامن في ذهنك وحدك ولا سبيل لنا بمعرفته إلا بافصاحك وإعلانك عنه !!

ومع ذلك فإني كما أسلفت مستعدة للإجابة على أي سؤال من شأنه إزالة الغبش الذي علق بذهنك بعيد قراءتك لردي ..


أول سؤال لك كان يحمل طابع الحيرة التي تتلمس الحقيقة بحثا عن طاقة ضوء يعكس في النفس الأمل , حين قلت : ألا تظنين أن الأستاذة حصة المهنا قد تعاملت معك بهذا الأسلوب فقط لأنك ليلى المقبل بينما غيرك لو ذهب لما وجد ما وجدته ؟؟!!

ولك أقول : لا يا نبض القلم .. لا يمكن أن يكون الأمر على النحو الذي ظننته .. لسببين يسيرين ,,,

أولهما : كامن في قول الشاعر :

ومهما تكن عند امرئ من خليقة +++++ وإن خالها تخفى على الناس تعلم !

بمعنى أنه يتعذر على أي إنسان أن يظهر خلاف ما طبع وجبل عليه من سلوكيات وتصرفات مهما اجتهد وتكلف ذلك قسرا !!

ومن التقى بالأستاذة حصة يعرف يقينا أنها حكيمة على الطبع والسجية .. وليست ممن يتصنعن العقل والحكمة ..

أضف إلى ذلك كوني دخلت عليها وقت مشكلتي بلا موعد وهذا يدل على تواضعها وتبسطها مع منسوبات الميدان خلاف غيرها من المسؤولين في بعض الدوائر الحكومية الذين لو اتصلت عليهم بالهاتف ( اتصالا فكيف لو كان مقابلة ) لأدخلوك دائرة تحقيق وأسئلة لا تنتهي حول رقمهم الخاص ؟؟ وكيف حصلت عليه ؟؟ وممن ؟؟ و و و .......... !!
ثم أغلقوا الخط معللين بضيق وقتهم وازدحام جداول أعمالهم !! وكأنك كمواطن لست جزءا من أعمالهم ومناط مسؤوليتهم !!

أما السبب الثاني فمضمّن في سؤالك أنت !! إذ كيف تتعامل بهذا الأسلوب الراقي مع من لها سوابق في تجاوز الخطوط الحمراء مع مرؤوسيها .. ويكون تعاملها مع مستقيمات السير والسيرة خلاف ذلك ؟!!

من باب أولى أن يحظى كل شخص بنتيجة سلوكه ويبوء بوزر عمله !!

لكنه الحلم والأناة والحكمة التي لم أر مثلها قط في غير شخصها .. فللـــــــــــــــه درها من امرأة ..يندر من يحمل مثل عقلها وحكمتها وحنكتها وخبراتها ..




ومن سؤالك الأول إلى سؤالك الثاني الذي ظننتني فيه أنافح وأدافع عن قسم الإرشاد ( تحديدا ) !!( طمعا ) في مقعد إشراف شاغر !!

يا نبض القلم .. يبدو أنك بحاجة إلى ( تحديث بياناتك ) عني قبل أن تأخذني بجريرة ( ظنك ) !!

حيث تركت مجال الإرشاد منذ سنتين بعدما رشحت ( أمينة مصادر تعلم ) عند بداية استحداث هذه الوظيفة في تعليم البنات في المنطقة .. ومرجعي هو قسم الوسائل وتقنيات التعليم ..الذي لم تتعرض له مطلقا في نقدك مما يسقط عني تهمة الرد للمصلحة !! فضلا عن أن مشرفتي ومرجعي يعرفون جهودي كأول أمينة مصادر أرادت أن تثبت وجودها ونجاحها الذي سينعكس على التجربة برمتها لا علي وحدي ..

أضف إلى ذلك أن ردي خال تماما من الدفاع .. بل إني لم أناقش ( مضمون موضوعك ) بل كل هدفي هو ( تصحيح ) ( طريقة النقد ) لا الاعتراض عليه جملة وتفصيلا !! وفرق بين هذا وذاك ..

أما المقعد الشاغر الذي ظننتني طامعة فيه فقد رفضته بملء إرادتي عند استحداث قسم الإرشاد ولدى المقابلة الشخصية معي حين تقدمت كمرشدة طلابية .. حين كانت الأستاذة صفية البراك المسؤولة عن القسم .. وقد عللت رفضي لها برغبتي في خوض مجال الإرشاد في الميدان نفسه لئلا أكون ( خارج التغطية ) فأتعامل مع المرشدات من أعالي ( برج عاجي ) مكررة اسطواناتي المشروخة حول ما يجب وما ينبغي وأنا لم أصطل بنار المعاناة ومشاق التجربة ذاتها !!

فهل سقطت يا نبض عني اتهاماتك أم مازال في نفسك شيء؟؟؟؟؟

ولعلي أختم بإجابتي على سؤالك الأخير الذي ينبض بالألم وينضح بمرارة المعاناة وأنت تقول : (( لمن تشكو إذا كان خصمك القاضي )) ؟!!!

وللإجابة أحيلك إلى ردي على الأستاذ خالد الذي فصّلت فيه حول طريقة وصول الناقد إلى بغيته .. دون أن يكون ضحية لعاطفته وتبعيته !!

ولا أنسى تذكيرك بقولهم (( إن الكلام اللين يغلب على الحق البين )) !!

فكيف بمن هو ( قادر ) على أن يجمع في ظل ذكائه وقدراته البلاغية ومنطقه القوي كـ حالك ,,
بين اللين وبين الحق ؟؟؟!!

ألا تراه أقدر وأجدر على نيل مبتغاه .. وبلوغ هدفه مرماه ؟؟؟!!!!!

تذكر يا نبض قول الشاعر :

ولم أر في عيوب الناس عيبا ++++ كـ نقص القادرين على التمام !!

فهل ستثبت لنا أن التمام والكمال ممكن الحدوث بجمعك بين الحسنيين : حسن المنطق وقوة الحجة وبراعة الاستقراء والتحليل والاستنتاج جنبا إلى جنب مع الطريقة المثلى في إيصال ما لديك دون قدح أو جرح ؟!!!

بانتظار قرارك يا نبض القلم .. وأكاد أجزم بأنك من أهل العقل والحكم !!

خـــــــــــــــالـــــــــد
18-06-06, 08:26 pm
اختي الكريمه ليلى المقبل اعتذر اشد الاعتذار لعدم فهمي الدقيق لكلامك


فقد فسرت كلمه ( قنوات ) بــــ الطريقه الرسميه بايصال الشكوى او الملاحظه بقابله المسؤل او رئيسه ,, وهذه قد تبطلها الواسطه او داء الادراج المظلمه.


بعد توضيحك الاخير ( طريقة النقد وأسلوبه )


اتفق معك 100%



.(( لكني فوجئت بعد مقابلة رئيسة القسم بأن العمل داخل هذا القسم غير مجزأ .. بمعنى أن من تعمل فيه لابد أن تعمل في مجال الإعلام وفي مجال العلاقات العامة جنبا إلى جنب ..)))


خبرتك الاعلاميه والعمليه والتربويه تجعلك مؤهله لرئاسه القسم و ليس كما اوضحت للالتحاق به كفرد.


اكرر هذا لعل احد اعمدة التعليم يلتفت الى هذه النقطه مع ان الاستاذه ليلى المقبل ليست بحاجه الى شهادتي فهي معروفه في ميدان التعليم والاعلام.

الرمادي
19-06-06, 02:55 am
الأستاذه ليلى المقبل


لايسعني هنا إلا تدبيج هذه الصفحه بعبارات الأشادة والثناء المستحقه لمداخلاتك الرائعة اسلوباً ومضموناً

وبعيداً عن مدى اتفاقي من عدمه مع رأيك بالموضوع يضل لكلامك قيمته الكبيرة خصوصاً مع كونه محملاً بالتجارب العمليه والكتابيه


سعدت كثيراً بتواجدك هنا لننهل من معين خبرتك وتجاربك


تقبلي تحياتي ,,,

مطنش
19-06-06, 04:14 pm
شكر وتقدير لك اخي ...نبض القلم ....

لقد تحقق الكثير بكتابتك المتميزة وما ذكرت عن التعليم (بنات)


له دور فعال .. واسلوبك رائع وواضح لقد اتهشت... والكل متعجب...والمخطي اخذ طابع الحذر وهذا امر جدا هام لنا
و نحن شاركنا ...وسنشارك .... شكر شكر شكر خاص لنبض القلم ...الحق حق مهما حدث...

نبض القلـم
20-06-06, 03:57 am
الأستاذة ليلى المقبل

أنتي حقا مدرسة !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

مدرسة في الاسلوب والتعامل والحوار .....فقد ذهلت والله من ردودك التي لا أدري أيها اكثر ابداعا واقناع ؟!

وقد اقتنعت بكلامك قناعة تامة وعليه أغلن اغلاق موضوعي هذا .. متبعا نصائحك .. وعليه سأفتح موضوعا جديدا ألخص فيه خلاصة نقدي السابق لتعليم البنات مجردا من التجاوزات ..

مؤملا أن أحظى بنتيجة كما ذكرتي ...



ولكن ::: هل تسمحين يا استاذة ليلى أن اجعل من بقية هذا الموضوع حوارا معكي ليكون مرجعا لنا للاطلاع على خبراتكي وتجاربك التربوية ؟




مطنش

ولك كل الشكر .. لكن مالذي تراه تغير في واقع التعليم عندنا ؟

لقد تنبهت فعلا بعد مداخلة الاستاذة ليلى المقبل الى مسالة لم انتبه لها من قبل وهي أني لا افكر بطريقة نيل النتائج بل فقط بفرقعة البالونات الانفعالية الوقتية !!!

وهذا حال كل من دخل الموضوع !!!! بدأت العدوى تنتقل بيننا فصرنا نريد التنفيس فقط لا البحث عن حلول ونتائج ..

وهو ما انتبهت ونبهت له الاستاذة ليلى جزاها اللع عنا خير الجزاء ..

نقد التعليم
20-06-06, 07:27 am
نبض القلم ...

حقيقة أنـــا من ذهلت ...... !!

كيف لك أن تجازف بتغيير قناعاتك لمجرد أن ليلى المقبل ردت !!

يبدو أنك تأثرت بما واكب ردودها من عبارة ( رد مميز !! )


ليلى هي أنت وأنا والثاني والثالث ...
اللهم إلا أنها كتبت بإسمها الحقيقي في ( سياقه الصحفي ) تماماً كما ذهبت به إلى مرؤسيها بالعمل !!


وأما أنا وأنت .....

الأنترنت وعاء ( أكثر استيعاباً ) لما تضيق عنه فسحة المنابر !!

الأنترنت ( هامش ) متاح للقول والإستطراد والتفصيل عندما تنصرف ( القيادات ) عن نزاهتها وحياديتها !

أنا وأنت من نمثل البسطاء ممن يعيشون تحت منظومة ( إدارة التعليم ) ممن لايجدون من يوصل اصواتهم إلى المسئولين !

أنا وأنت ممن ( يعمم ) الأخطاء إلى الأسماع ليقيّم المسئول نفسه أو ينتبه له مرؤسيه !

انا وأنت ممن نحاول أن ننتشل ( إدارة التعليم ) من معاول ( الهدم ) ليقرأها من له علاقة بهم ليأطرنهم إلى الحق أطراً !!

أنا وأنت ممن نحمل ( حشاشة محروقة ) معلقة بين حبل من الله وحبل من بطش المسئولين !

أنا وأنت ممن ( لبسنا ) الأقنعة المحشوة ( بالأصوات المحجوبة ) لنتقاسم ( مرارة الأخطاء ) المرصوصة في مفكرة عقولنا كلما خلدنا إلى النوم !

أنا وأنت ممن نستولد من ( همهماتنا ) حكايات التعب ومخاض الوجع الخفي !

أنا وأنت من يتهيب أسنة ( صهيل المواجهة ) لينبئ الباقين بالخلاص !

عندما دخلت ( أمل التويجري ) لهذا الموضوع ماالذي يعنيه ذلك ؟!

هل تذكر موضوع ( أمينة اليحيى ) وزوجة ( اخيها ) .. لقد صدر القرار بخطأ توجيهها للمرحلة الإبتدائية !

ولو كان الموضوع خطاباً ( اعتراضياً ) مفرداً قدمته إحدى المستضعفات .. هل تراهم سيستجيبون ؟

إفتضحوا ... فصححوا !!!

فعلا انصدمت من تغير مبادئك ( بكلمتين ) ..

لا اله إلا الله ...... كل شئ هالك إلا وجهه !

كلماتي تحترق وسط فمي .. فما أقسى الصمت القسري عند الرغبة بالكلام !!

خـــــــــــــــالـــــــــد
20-06-06, 12:54 pm
اختي الكريمه نقد التعليم


وانا اقرا كلامك

تقفز الى ذهني مقوله..

( كلمة حق اريد بها باطل )


مالفتت انتباهنا اليه الاستاذه ليلى المقبل هو النقد بالاسلوب المتزن البعيد عن التهكم و السخريه حينما قالت...


((( فاعتراضي الذي أحاول إقناع نبض القلم به كان منصبّا على ( طريقة النقد وأسلوبه ) )))

والردود التي حذفت وحررت لك في موضوع القبيلي والخضيري شاهد على اسلوبك التهكمي الذي يدخل ضمن الاساليب التي يرفضها الاعضاء عموما فمابالك بالنقد!!!!



كما اني الاحظ كما لاحظ غيري ان الهدف من مداخلاتك في مواضيع معينه هو لتحقيق اغراض شخصيه و ليس كما زعمت انك روبن هود نصير المظلومين و الفقراء !!!!

اعتذر اختي الكريمه على صراحتي و لكن جرأه و موقف اخي نبض القلم الرائع وتجاوبه جعلني اكبر فيه ذلك وهو ماكنا بصراحه على وشك ان نخسر شخصيته ( سبق وان تناقشت مع بعض المشرفين في هذا ) بتغير ملحوظ طرأ عليه في الفتره الاخيره لسبب ما قد يكون نفس الموضوع الذي استشهدت به لك !!و كنت اقف عاجزا و كلي الم.. مالعمل حتى لانخسره .


اخي نبض القلم


بعد اذنك و بعد اذن اختي ليلى


ولكن ::: هل تسمحين يا استاذة ليلى أن اجعل من بقية هذا الموضوع حوارا معكي ليكون مرجعا لنا للاطلاع على خبراتكي وتجاربك التربوية ؟


اسمحوا لي بان ادلي بدلوي من واقع خبرتي في المنتدى بشان هذا الطلب والاقتراح...

الموضوع الطويل عاده لايجذب
واذا جذب فانه يكون لاخر صفحه او لاخر رد او ردين

مما يعني ان الحوار الذي ستطرحه اخي نبض القلم سيجني عليه الموضوع الاساسي وثقل الصفحات الـــ38 فوقه

لذا اقترح فتح موضوع جديد .

تقبلوا شكري وفائق تقديري

ليلى المقبل
20-06-06, 04:55 pm
أخي /

نبض القلم ,,,,,,

بل عودتك إلى الحق هي المدرسة التي منحتني وسام الثقة بالنفس ,, وأكدّت لديّ قناعة مفادها أن الشخصيات الراقية الواعية هي من تسعى دائبة إلى تصويب مسارها وتصحيح أخطائها ..

هي من تظل تبحث عن ( تطوير الذات ) وتفتش عن ( التميز ) بأرقى صوره الكامنة في ( الاعتراف ) بأننا بشر يعتورنا الخطأ ويصيبنا الزلل .. لكن القوة الحقيقية تنبع من الاعتراف بإنسانيتنا ومن ثمّ بخطئنا لنصوّب بعد تلك الخطوة مسارنا فنصل إلى بغيتنا ..

وهذه غاية كل واع عاقل .. يفكر بمنطقية بعيد ا عن هوى النفس الذي قيل عنه (( خالف هواك ترشد )) !

تحية من القلب لك يا نبض القلم على قرارك الشجاع الذي لا يتبناه إلا من كان بمثل مستوى تفكيرك وعقلك ..

وحق لنا أن نفخر بك .. وأن نحتفي بقرارك ..

أستاذي نبض القلم ,,,,

كنت سأطلب منك نسخ بعض الأجزاء الناقدة في موضوعك هذا مما لم تتعرض فيها لأحد بعينه مكتفيا بالتلميح فيها عن ( الفكرة ) دون التصريح ومن ثم إرسالها إلى المسؤولين في إدارة التعليم .. ثم انتظار النتيجة ..

لكن ( توارد الخواطر ) كان أسبق مني إليك ,, فطرحت الفكرة ذاتها قبل أن أطلبها منك ..

فهنيئا لنا بهذه الخطوة الإيجابية الرائعة ..


أما بشأن طلبك فأنا رهن إشارتك ( وفق ظروف دخولي للنت ) ..

شاكرة ومقدرة لشخصك الكريم ,,,

ليلى المقبل
20-06-06, 05:26 pm
الأستاذ الكريم

خالد ,,,,,,,,,,,,,,,,

الأستاذ الكريم

الرمادي ,,,,,,,,,,,,,,



سررت كثيرا لمداخلتيكما ,, وأنست جدا برأييكما .. وما ذاك إلا لتوجسي خيفة من ردة فعل القائمين على المنتدى لموقفي تجاه موضوع نبض القلم حيث إنه قدّم للمنتدى ورواده وجبات دسمة من ( الإثارة ) التي جذبت بدورها الكثيرين فترة من الزمن ,, خلتكم على إثرها لن تتقبلوا مني طلب إنهاء الموضوع !!

فالحمد لله على مشاطرتكم لي في رأيي الذي له دلالته القوية على أن الحق ( مقدّم ) عندكم على كل ما عداه من إثارة أو تكثير سواد الزوار ...

تحية من الأعماق للمنصفين أمثالكم ..

نقد التعليم
20-06-06, 06:11 pm
اختي الكريمه نقد التعليم

تصدق ياخالد بعدما قرأت ردك توقعت 100% إنك توقف اليوزر حتى مااقدر أرد عليك !

ولااستبعد إنكم تسوونها ( حيلة العاجز ) :) !

وانا اقرا كلامك

تقفز الى ذهني مقوله..

( كلمة حق اريد بها باطل )


واضح إن ( نفوسكم ) بها مابها تجاهي !!

لايهم ياخالد .. لايهم :) !!

فنقد ( قلم قوي ) وسنان ( قلمها ) أقذع من الحسام في سبيل الرد على المتفيقهون الذين لايحسنون ( فن الكلام ) !

ولعل الموضوع إياه – اقصد الخضيري والقبيلي – كانت فيه ( إدارة المنتدى ) هي الخصم والحكم مما اوغر الصدور تجاهي !

ومن يتحدث في أمرٍ لايتقنه فليتحمل مايأتيه .. فلم نأتي في الأنترنت لنجامل مدير منتدى أو عضو يصفق لهم بينما يصفـّق غيرهم مخمسات !

ضحكت كثيراً على هكذا سطحية .. في ظل تحيز المراقبين والمشرفين .

أرأيتم كيف هي ردود الأفعال عند انعدام العدالة !!

سواء بسواء كما هو السوس الذي ينخر في مؤسساتنا الوظيفية !


مالفتت انتباهنا اليه الاستاذه ليلى المقبل هو النقد بالاسلوب المتزن البعيد عن التهكم و السخريه حينما قالت...



والردود التي حذفت وحررت لك في موضوع القبيلي والخضيري شاهد على اسلوبك التهكمي الذي يدخل ضمن الاساليب التي يرفضها الاعضاء عموما فمابالك بالنقد!!!!


اتحداك ياخالد أن تجد كقوة مداخلاتي في هذا الموضوع خاصة وغيره !!

اتحداااااااااااااااااااااااك

سأضعها هنا .. لتعلم أنت وغيرك ماهو النقد !

فقد نقدت بدليل .. وتكلمت ببينة .. وأثريت الموضوع بما عجزت عنه انت وغيرك !

قاتل الله الهوى :) !


كما اني الاحظ كما لاحظ غيري ان الهدف من مداخلاتك في مواضيع معينه هو لتحقيق اغراض شخصيه و ليس كما زعمت انك روبن هود نصير المظلومين و الفقراء !!!!

اغراض شخصية !!!

ماهي مداخلاتي بالأصل ؟

كلها في موضوع اوموضوعين .. ولاتزيد عن ( 77 ) مشاركة

اكثر ماداخلت به هذا الموضوع والخضيري والقبيلي !!

فما هي الأهداف الشخصية التي ارجوها منهما ؟

ومن هم المظلومين والفقراء الذين نصرتهم ؟

لايصيرون القبيليين وإلا موظفات إدارة التعليم !!

روبن هود ؟؟؟؟
مشكلة اللي يسنتر سبيس تون 24 ساعة كخخخخخخخخخخخخخخ لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

ياحليلك بس :)

مسوي فيها محلل ومنظر ومشخص وآخرتها ( اهداف شخصية ) !!

اللي يسمعك يقول هذي كل يوم منزلة موضوع تحش بفلان وفلان من الناس ، وتصفي حساباتها في النت بدعوى النقد .. زين اللي مالي ولاموضوع كلها ردود على مواضيع مطروحة في منتداكم !

اعتذر اختي الكريمه على صراحتي و لكن جرأه و موقف اخي نبض القلم الرائع وتجاوبه جعلني اكبر فيه ذلك

لاتربط بين ( تحينك الفرصة ) للانقضاض على نقد بموقف نبض :) !

نبض شخص ( بالغ ) ولايحتاج لوصاية منك ومن غيرك !

ولاتتميلح على حسابي :b3:

ثم لوأنا اظهر مالاأبطن كان قدرت اوصل لنبض ( من وراك أنت وغيرك ) وتفاهمت معه بطريقة ( التخريب ) كما تدعي !!

إلا نبض تراني ارسلتلك ع الإيميل واتحرى ردك ( موتوا بغيظكم ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

ياااااااااه مالبعض الناس تعشعش السطحية ( برؤسهم ) هكذا !


وهو ماكنا بصراحه على وشك ان نخسر شخصيته ( سبق وان تناقشت مع بعض المشرفين في هذا ) بتغير ملحوظ طرأ عليه في الفتره الاخيره لسبب ما قد يكون نفس الموضوع الذي استشهدت به لك !!

كخخخخخخخخخخخخخخخخخخ شكل السطحية مرض جماعي بهالمنتدى الله يعافيكم ولايبلانا !

زين إن ليلى المقبل قالت لنبض لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . ::



ولي قبل أن أبدأ طلب صغير اكون مقدرة لكرمك الفياض إن قبلته .. ألا وهو التخلي قليلا عن لهجتك الساخرة أثناء الحوار .. ..


فنبض القلم ذو قلم قوي ( يتليّن ) قلم نقد عنده .. واسلوبه ساخر وقوي من قبل لايعرف نقد !
بالعكس أنا ماسجلت هنا إلا عشان موضوعه !!

ياربييييييييه وش تركنا للبزران .. فلان لاتحاتسي فلان حتى مايخربك :eek: !!

نبض القلم // إذا جيت تحاتسيني ... ابتعد عني 100 متر لاأخربك :b3:


وكان ياخالد ماعندك قدرة تميز بين اقلام الأعضاء .. فغيرك أقدر !!


و كنت اقف عاجزا و كلي الم.. مالعمل حتى لانخسره .


باقي لها تضبيط ايقاع حتى تصير سيفونية خالد هوفن :D !

مسيكين خالد وانت تتبع سياسة ( فرق تسد )
كبر عقلك يارجل .. :)

وهاهو مراقب آخر يتولى ( راية ) النيل من نقد !

على الأقل احترموا عقول القراء .. أجل آخرتها ( اهداف شخصية ) ومدري وشو ؟

وقسمن بالله مثل هيك ماشفت .. وبعدين ترى تصرفاتكم تخليني أحس بقيمتي ( اللي شاقين فيني مراقبين المنتدى ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

هذا وانا من النوع اللي أرد وامشي .. أجل وشلون لو كنت ( عضو مقيم ) في هذا المنتدى !

يخوي ( حافظ على توازنك ) تراك ( مراقب ) قدام الأعضاء ، ويفترض فيك الحيادية ( ووزن الكلمة ) قبل اطلاقها !

أجل ماعلى نقد شرهة هي وردودها :a2: !

ولتطمئن – انت وغيرك – بأن نقد لم يكن قلمها رهناً بهذا المنتدى :) !

كان الأولى أن تتعلموا كيف تتعاملون مع كافة انماط ( الأقلام ) التي تدخل منتداكم على علاتها .. وتعودوا انفسكم كيف تتكيفون معها قبل أن تناصبوها العداء المكشوف !

وعليكم أن تتحملوا تبعة ( طرحكم ) و ( زجكم ) بأسماء مراقبيكم بمواضيع ( حساسة ) و ( منرفزة ) كالخضيري والقبيلي .. وغيرها !

فالناس لم تأتِ للنت لتجامل أو تمدح أو تحابي ..

وكونكم تريدون أن تمشوا الناس على هواكم فــ معصي !

فــ نقد ياسادة .. لاتجيد ( لعبة اليوزرات ) لتغطي عيوبها او تنفخ ذاتها كما تفعلون باعتراف مشرفيكم في موضوع ما !

ماودي انشدك كم عمرك ياخالد ( تقعد تزعل ) :o

فلو كانت عركتك ( تجارب الأنترنت ) لعلمت ان اسلوب ( نقد ) عادي وعادي جداً .. بل هو محبب ومرغوب للأغلبية .


اصلا من يوم شفتك تقول ( اهداف شخصية ) وانا غاسلة يدي :p

ياكبرها كبراه ( اهداف شخصية من وراء يوزرات :rolleyes: )

الخبير
20-06-06, 07:01 pm
مع الأسف الموضوع في الفترة الأخيرة بدا يخمد وأصبح ممل ويلوع الكبد:36_1_2[1] فكان الحل إحداث منعطف للتجديد وهذي حبكة متقنه لإثارة الغبار من جديد إختي نقد التعليم لا تنطلي عليك (حركات توم وجيري :4_1_6[1]:) ولاتحرقين دمك
الموضوع كله دراما وتلاعب بالرأي العام
فعلا شي فظيييييييع:15[2]:

ليلى المقبل
20-06-06, 07:25 pm
غاليتي

نقد التعليم ,,,,,,,,,

اسمحي لي بداية أن أشد على يمناك بتحية حارة ,, كحرارة قوة طرحك ,, وروعة أسلوبك ,, وحسن بيانك المدجج بالبراهين والحجج ...

غاليتي نقد :

لا أظن أني أبوح بسر حين أقول إنك ونبض القلم من الشخصيات التي تمنيت كثيرا أن أعرفها لأنهل من مخزون ثقافتها وأتزود من خبراتها بزاد يعينني على الارتقاء بذاتي في زمن يندر أن نجد فيه من يشاطرنا اهتماماتنا ويشاركنا حول مرئياتنا .. إذ اضحت الاهتمامات منصبّة على صغائر الأمور ... بعيدا عن الفكر وتنويره .. والعقل وتطويره !!!

ولأنك امرأة مثلي - خلاف أخينا نبض القلم - فإني أمد لك يد التعارف ,, راغبة في تأصيل أواصر الصلة .. متمنية منك من كل قلبي ألا تمانعين .. فهل عساك تفعلين ؟!

هذه الكلمات انداحت تباعا من أعماقي ,, فإن لاقت بابا مشرعا في قلبك فأذنت لها بالدخول من منطلق ( الأرواح جنود مجندة ... ) ,, فيــــــــا لأنسي .. ويــــــا لفرحتي .. وإن لم فما عليك إلا أن تعتبريها خارج سياق ونطاق الموضوع .. لكن لا تحمليها إلا على محمل حسن .. فأختك ( والله والله ) قد سئمت من الصداقات ذات الاهتمامات الهشّة !!!


أما بشأن اعتراضك على تراجع نبض القلم فأستأذنك في التعليق عليه ,, شاكرة لك تقبلك لـ ( صدق حرفي ) وإن لم ( تعتنقي ) رأيي أو تتدثري بذات توجهاتي ..

تقولين يا غاليتي إن ليلى كالباقين لكنها جاءت باسمها الصريح بسياقه الصحفي , وبه قابلت المسؤولين ..

فهل لي يا نقد بمعرفة الفرق بين ليلى والآخرين خلاف تباين وجهات النظر حول جدوى الموضوع ؟؟
أنا يا عزيزتي أحمل هما وأصطلي بمشكلات عمل ( مثلكم جميعا ) ولست مترفة منعمة كما تتخيلين .. لكن الفرق بين ليلى قديما وليلى الآن هو أن الأولى عاطفية مندفعة تظن أن مجرد ( التنفيس ) عن الهموم كفيل بـ ( حلها ) !!
فكتبت حينها ما كتبت دون أن تظفر بـأي ( نتيجة ) !!

أما ليلى الآن فقد ( وعت ) وتعلمت الفرق بين ( النطح ) وبين ( النصح ) .. وعلى إثر ذلك سعت لاكتساب ما يعين على ( الاقناع ) و ( التأثير ) من وسائل التعبير .. لتتمكن من إيصال رسالتها بشكل يقلب المفاهيم من حيز ( المرفوض المردود ) إلى حيز ( المقبول االمودود ) مما يحيل ( النقد ) في مضمونه إلى ( شهد ) !!!

كل ذلك والرسالة واحدة لم تتغير .. لكن الأسلوب هو الذي تحوّل وتطوّر !!

تقولين يا نقد إن :

الأنترنت وعاء ( أكثر استيعاباً ) لما تضيق عنه فسحة المنابر !!

الأنترنت ( هامش ) متاح للقول والإستطراد والتفصيل عندما تنصرف ( القيادات ) عن نزاهتها وحياديتها !

أنا وأنت من نمثل البسطاء ممن يعيشون تحت منظومة ( إدارة التعليم ) ممن لايجدون من يوصل اصواتهم إلى المسئولين !

أنا وأنت ممن ( يعمم ) الأخطاء إلى الأسماع ليقيّم المسئول نفسه أو ينتبه له مرؤسيه !

فهل لي أن أسألك يا غاليتي عدة أسئلة :

لماذا تفترضين ضيق فرص المنابر؟؟
ولماذا تعتقدين بمبدأ انصراف القيادات عن نزاهتها ؟؟
وكيف تعتتنقين قناعة مفادها إحكام إغلاق باب المسؤول .. وفي الوقت ذاته فتح باب المسؤول عن المسؤول !!

الا تظنين يا نقد أنك كـ ليلى سابقا ,, وقعت ضحية ( التبعية ) لما ينشر ويقال هنا وهناك ,, دون أن تختبري الواقع والحقائق بنفسك ؟؟!

أنا يا نقد عشت الأمرين ,, ومررت بالتجربتين .. وجئت لكم لأختصر لكم الطريق وأختزل التجارب ,, فأقول لكم :
هذه تجربتي السابقة في النقد المصحوب بالتشهير والمجرد من الأسلوب المناسب للمسؤول ,, ونتيجتها الإفلاس ,, وهذه تجربتي في النقد المنضبط والمؤطر بالحكمة والبعيد عن العلن وهذه نتيجتها بين يديكم ظاهرة في ردودي السابقة !!
وليلى هي ليلى ,, لكن الأسلوب هو الذي تغير ,, فأي المسلكين ستسلكون ؟؟!! وأي النتيجتين ستطلبون ؟؟!!

غاليتي نقد :

ربما وأؤكد على قول ربما .. تحصلون على شيء مما تبتغون جراء سلوك مسلك ( الفضيحة ) بدلا من ( النصيحة ) .. كـ حال الأمثلة التي ذكرتها أنت أو الأخ مطنش ..

لكن .. ثقي بأن ما تحصلين عليه يماثل تماما ما تحصل عليه ( أي معلمة عنيفة مخيفة ) ديدنها الرعب والزمجرة ,, وشعارها الصراخ وحب الاستحواذ والسيطرة ..

إن جميع الطالبات بلا أدنى شك سيلزمن الصمت لا حبا ولا احتراما ولا تقديرا لشخص المعلمة ,, بل بدافع الخوف وحده .. بينما هن يستشعرن مشاعر البغض والكره لها من الأعماق .. ويتمنين يوم فراقها ..

خلاف من تجدينها تفرض احترامها وتقديرها بين طالباتها وتجعله نابعا من حبها البازغ في قلوبهن الغضة ,, والذي تسقيه تباعا بحسن تعاملها ودماثة خلقها وروعة أسلوبها معهن ..

مع فارق القياس طبعا بين المثال وبين ما نحن بصدده .. لكن النتيجة بالطبع واحدة !!


لكني أعجب حقيقة ممن يملك فكرا وثابا .. وذكاء خلّاقا .. مثلك يا نقد ولا يجمع بين الحسنيين في نقده وهو لذلك أهل .. وبه أجدر .. وعليه أقدر !!

عزيزتي نقد ..
لا تجعلي كلماتك تحترق وسط فمك .. ولا تصمتي .. بل طالبي ودافعي ونافحي .. ولكن بأسلوب يقرّبك من مبتغاك .. وينولك النتائج التي تطلبينها وتتوقين إلى تحقيقها ..
وليس بأسلوب يجر لك الويلات ويستمطر اللعنات !!!!!!!

نقد التعليم
20-06-06, 07:49 pm
هذي ( بعض ) مداخلاتي ( إنصافاً ) لنفسي .. وإحقاقاً ( لمجهود ) بذلته في مكان ( لايستحق ) الإلتفات !!


#330 (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .)



#332 (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .)



#344 (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .)


وبعد ذلك وغيره ..... يأتي المراقب خالد ليقول ... اهداف شخصية !!!


قل إن نقد من النوع اللي ( ماتزبرق ) قوة قلمها بمجاملات ممجوجة ، ولاتتزلف لمراقبين المنتدى بالكلمات الموتورة بـــ استاذي .. سيدي .. تاج راسي ...... اقولك ( صح عليك ) !!

وهذا أكبر مثال إني ماابحث عن ( الأهداف الشخصية ) والتي استطيع الحصول عليها ( بكلمتين ) العب بهم على كم مراقب او مشرف لأتسيّد المنتدى ( كغيري ) برغم ( عيوبي ) !!


تختلف معي في ( اسلوبي ) و ( طريقتي ) و ( مشاغبتي ) لكن ليس من حقك ان تهضم حقي فيما قدمته !

...... ألســت أنت من قلت قبل :


اختي الفاضله نقد التعليم

ماشاء الله عليك نقد مدعم بالوثائق , جميل طرحك و نقدك بناء و ملاحظاتك دقيقه تنم عن عقليه اداريه ذات خبره واسعه


بارك الله فيك تابعي , يبدو ان في جعبتك الكثير


فهدفنا الصالح العام

كل الشكر لك


مالكم كيف تحكمووووووووون :rolleyes: ؟؟؟


تأمل ماقلت :: نقدي بناء ومدعم بالوثائق !!

فكيف الآن اصبح ( كلامي ) ذو اهداف شخصية !!

وإلا عندما ( انقلب النقد ) عليكم ( كمراقبين ومشرفين ) حاولتوا النيل مني وتشويه صورتي قدام الأعضاء !!


بــُـعـــداً بــُـعـــداً بــُـعـــداً

خـــــــــــــــالـــــــــد
20-06-06, 10:27 pm
اختي الكريمه نقد التعليم لست في معرض الرد على ما ارودتي من نقاط في ردك فوقتي لايسمح باهداره في عرض العضلات التي تجيدين ممارسته وتطبيلك لقلمك و تمجيدك قوة اسلوبك و انصافك لنفسك واحقاقك لمجهودك و الزج بالاساءه للمنتدى في ثنايا ذلك !!!




فليست من عادتي الدخول في مهاترات خاصه مع مع لايجيدون الا التهكم!!!



و لكن اختي الكريمه لاتظني ان اكبر هم المشرفين ( نقد التعليم ) فوالله لم تكوني محور النقاش ولم ( يمر طاريك ) فكما قلتي مازالت مشاركاتك قليله ومحصوره ,, مع املنا ان نكسبك عضوة دائمه فعاله فيما يخدم المنتدى و الاعضاء بعيدا عن لفحة الغرور و النرجسيه و التهكم التي تغلف ردودك.



اما (( اهداف شخصيه)) فكانت مجرد حدس وتستطيعين ان تسميها حاسه سادسه اتمتع بها و باتقان ,, وما ثارت ثائرتك هكذا الا لاني عزفت على الوتر الذي ضايقك ,,


و الا كوني بشجاعه الاستاذه ليلى المقبل مادمت.... ( أنا وأنت من يتهيب أسنة ( صهيل المواجهة ) لينبئ الباقين بالخلاص !) واكتبي باسمكِ الصريح او ربما اسمك قلت (ربما) يعني احتمال بعيد



وثقي اختي الكريمه اني لن اعود لهذا المحور من موضوع اخي نبض القلم والسبب اضافة لماذكرته اعلاه هو ما اقتبسته من ردك في موضوع هنا....


ولاتتستغل غيابنا وانشغالنا بتمرير إنتصارك المزعوم

نبض القلـم
20-06-06, 10:58 pm
نبض القلم ...

حقيقة أنـــا من ذهلت ...... !!

كيف لك أن تجازف بتغيير قناعاتك لمجرد أن ليلى المقبل ردت !!

يبدو أنك تأثرت بما واكب ردودها من عبارة ( رد مميز !! )


ليلى هي أنت وأنا والثاني والثالث ...
اللهم إلا أنها كتبت بإسمها الحقيقي في ( سياقه الصحفي ) تماماً كما ذهبت به إلى مرؤسيها بالعمل !!


وأما أنا وأنت .....

الأنترنت وعاء ( أكثر استيعاباً ) لما تضيق عنه فسحة المنابر !!

الأنترنت ( هامش ) متاح للقول والإستطراد والتفصيل عندما تنصرف ( القيادات ) عن نزاهتها وحياديتها !

أنا وأنت من نمثل البسطاء ممن يعيشون تحت منظومة ( إدارة التعليم ) ممن لايجدون من يوصل اصواتهم إلى المسئولين !

أنا وأنت ممن ( يعمم ) الأخطاء إلى الأسماع ليقيّم المسئول نفسه أو ينتبه له مرؤسيه !

انا وأنت ممن نحاول أن ننتشل ( إدارة التعليم ) من معاول ( الهدم ) ليقرأها من له علاقة بهم ليأطرنهم إلى الحق أطراً !!

أنا وأنت ممن نحمل ( حشاشة محروقة ) معلقة بين حبل من الله وحبل من بطش المسئولين !

أنا وأنت ممن ( لبسنا ) الأقنعة المحشوة ( بالأصوات المحجوبة ) لنتقاسم ( مرارة الأخطاء ) المرصوصة في مفكرة عقولنا كلما خلدنا إلى النوم !

أنا وأنت ممن نستولد من ( همهماتنا ) حكايات التعب ومخاض الوجع الخفي !

أنا وأنت من يتهيب أسنة ( صهيل المواجهة ) لينبئ الباقين بالخلاص !

عندما دخلت ( أمل التويجري ) لهذا الموضوع ماالذي يعنيه ذلك ؟!

هل تذكر موضوع ( أمينة اليحيى ) وزوجة ( اخيها ) .. لقد صدر القرار بخطأ توجيهها للمرحلة الإبتدائية !

ولو كان الموضوع خطاباً ( اعتراضياً ) مفرداً قدمته إحدى المستضعفات .. هل تراهم سيستجيبون ؟

إفتضحوا ... فصححوا !!!

فعلا انصدمت من تغير مبادئك ( بكلمتين ) ..

لا اله إلا الله ...... كل شئ هالك إلا وجهه !

كلماتي تحترق وسط فمي .. فما أقسى الصمت القسري عند الرغبة بالكلام !!







اهلا يا نقد ... وين الغيبات ؟؟ تئبي وتغطسي ؟؟ :for2:

فاقدينتس منذ مبطي ,,

بصراحة ما هقيتها منتس !!

أجل تشككين بقناعاتي وثبات مبادئي ؟؟

لا يا نقد والله مهب الهقوة ..

قناعاتي ومبادئي زي ماهي .. وللحين معتبر نفسي نصير المظلومين وصوت المكممين المغوّلين !!!!!

لكن الي تغير بس هو طريقة توصيل المعاناة والتظلم ..

يعني أنا مناب منسحب .. مسنتر هنا الله لا يعوق بشر !!! ( والله يا بوه ناس تلفعت وجيههم يوم قروا هالكلمة ) !!

بس الي اقتنعت به من كلام ليلى المقبل اننا ما غير نفش خلقنا على الهبني !! ( فسروه ذي ) !!!

فعلا يا نقد .. ما كنا نفكر بجانب النتائج الي نبهتنا ليلى عليه ,,

يعني بصراحة سرحت بفكري شوي يوم قريت ردود ليلى وتذكرت تفاصيل مقالاته السابقة كيف حاست مرير الاشراف .. لا وباسمه الصريح بعد .. وبجريدة كلن يقراه موب بس أعضاء منتدى !!
ثم جت تقول ان هالطريق ما وراه نتيجة ..

تعالوا شوفوا طريقي الثاني الي وصلن للي أبي ورد الظلم عن ..

برايك يا نقد .. بعد الامثلة الي ذكرت ليلى ما اقتنعتي ؟!

طيب افرضي اننا استفدنا من فش الخلق استفادة بسيطة مثل ما قلتي عن توقيف قرار مرت اخو امينة اليحيى / طيب وباقي نقدنا وش صار عليه ؟؟

بيني وبينكم قعدت أهوجس لو اني كاتب هالنقد ومزبرقه من غير ما اغير مضمونه زي ما قالت ليلى المقبل , ثم معطيه حدى قريباتي ترفعه للمدير العام باسمه , وش تتوقعين النتيجة ؟

لا ما اظنه يحلت ..

بس اظن قريبتي بتتمصلح من وراه منصبن زين ..
بيقولون الي عنده كل هالمخ وهالتفكير وهالنقد الي ما يخرش الميه حرام تبقى بمكانه بظل المطر !! وهالخشاش قاعدات بمناصبن زينة !!!

لا تضحكين يا نقد والله اني صادز .. ما امزح ..

أقل تقدير بيجي لقريبتي شهادة شكر وتقدير على جهوده بالتطوير ( لأنه قاعدة تشتغل بالنيابة عن قسم التطوير الي ما له حس ولا يهش ولا تنش ) !!! >>>>>> ( ماااش .. لسانه يحكه غصب للحش حتى لو تاب ) !!!!! :4_1_107[1

ميخالف تحملون بآخر موضوعي ما اخذت على الوزنية الجديدة ( لا للحش ) ..

شوفي يا نقد :
زي ما قلت لك .. أنا زي ما أنا بس بغير اسلوبي واشوف النتيجة هو ينفع بهم والا لا .. ابفتح موضوع خاص ألخص به نقدنا باسلوب زين ما يجرح احد ..

والمية تكذب الغطاس !

واحنا فيها .. نجرب .. وش ورانا .. :4_1_7v[1]




خالد :

تراك عزيز وغالي من بد المشرفين أنت والرمادي لكم قدر عندي ..

بس كله الا نقد التعليم .. ترى الي يرشه بالماء ارشه بالدم !!

هذي رفيقة القلم والمعاناة الي معي قلب وقالب بكل موضوع .. وترى الي يزعله يزعلن ..وهي له جهود ما تنجحد بالمنتدى .. وبكثير من المواضيع ما اشارك لما ألقاه لانه ماشاء الله نقاش على مستوى .. فوشلون تقول عنه انه تكتب لاغراض شخصية ؟! :a16[1]:

خالد .. تكفى تعذر من نقد تراه والله تستاهل .. وخسارة نفقد وحدة مثل مستواه والله ما يبقى من يسوى من يناقشه وياخذ ويعطي معه لأنه ملح للمواضيع الي تشارك به وهي الي مسوية اكشن للمنتدى ..
وترى والله بيرتفع قدرك عندنا اكثر مما هو عليه لو تعذرت واعترفت انك اخطيت بحقه .. زي ما اعترفت انا اني اخطيت بموضوعي .. :f9:

فوش رايك ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

نبض القلـم
20-06-06, 11:23 pm
الخبير

عسى ماشر؟؟؟

لاتكون مصخن والا عليك حرارة ؟؟


يعني يا اجي على هواك والا نصير توم وجيري ؟؟

عجيب والله !!

الا من توم ومن جيري باعتبارك خبير ؟؟ خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ


خالد :

أباخذ بشورك وافتح موضوع خاص بليلى نسأله عن الي نبي ..
بس اعذرن .. شفتكم ماسويتوا شي قلت اقوم انا بالمهمة لأني من مبطي عندي اسئلة محيرتن وابي اعرفه عنه .. قلت ماهنا الا هالمجلس ( موضوعي ) هو الي احتكم عليه !!

نقد التعليم
20-06-06, 11:47 pm
اختي الكريمه نقد التعليم لست في معرض الرد على ما ارودتي من نقاط في ردك فوقتي لايسمح باهداره في عرض العضلات التي تجيدين ممارسته وتطبيلك لقلمك و تمجيدك قوة اسلوبك و انصافك لنفسك واحقاقك لمجهودك و الزج بالاساءه للمنتدى في ثنايا ذلك !!!


أنت من أسأت لمنتداك .. بيدك لابيد عمرو ،، وإلا مامعنى قولك ::

كما اني الاحظ كما لاحظ غيري ان الهدف من مداخلاتك في مواضيع معينه هو لتحقيق اغراض شخصيه و ليس كما زعمت انك روبن هود نصير المظلومين و الفقراء !!!!

اعتذر اختي الكريمه على صراحتي و لكن جرأه و موقف اخي نبض القلم الرائع وتجاوبه جعلني اكبر فيه ذلك وهو ماكنا بصراحه على وشك ان نخسر شخصيته ( سبق وان تناقشت مع بعض المشرفين في هذا ) بتغير ملحوظ طرأ عليه في الفتره الاخيره لسبب ما قد يكون نفس الموضوع الذي استشهدت به لك !!

اما تطبيلي لــ قلمي .. فحري بقلمي شهادة غيري وأولهم ( أنت ) .. والفضل ماشهدت به الأعداء :) !!


مطنش
21-06-06, 12:06 am
نقد التعليم .......اعجبتيني والله


ما عليك من ما يقال .......المشرفين يبغون اهدافهم اذا شافوا موضوع شبوه بمدحك ..وعلى طول يتغير الفكرة



نقد التعليم .....نبض القلم ....الخبير .....وانا .......علينا بعمل ما بدورة تقديم البسيط من اجل التعليم

نحن نستطيع ان نكتب ونسترسل ....باي اسلوب يعجبنا ..ونعرف وما علينا قاصر ولله الحمد والمنه



لنخرج بعنوان جديد .......






لكن .. كل ما ذكر بهذا الموضوع او غيرة .. يتنقل عبر الجولات والمكالمة الهاتفية الثابتة او رسائل جوال

قصدي الاخطاء الي تصير و التصرفات العوجاء متوقعة ..وبعد ما تحدث تنتشر قبل ما تطرح بهذا المنتدى


وليت لليلى المقبل ..تورينا شطراتها وتحسن وضع مكان عملها ..انا اتفق بمنطقك ...ولكن لماذا بهذا الوقت فات الفوت والحين ما ينفع الصوت



ماذا نريد من التعليم في العام الدراسي الجديد ؟؟؟؟؟؟؟ موضوع جديد فهل من مرحب

نقد التعليم
21-06-06, 12:30 am
خالد :

تراك عزيز وغالي من بد المشرفين أنت والرمادي لكم قدر عندي ..

بس كله الا نقد التعليم .. ترى الي يرشه بالماء ارشه بالدم !!

هذي رفيقة القلم والمعاناة الي معي قلب وقالب بكل موضوع .. وترى الي يزعله يزعلن ..وهي له جهود ما تنجحد بالمنتدى .. وبكثير من المواضيع ما اشارك لما ألقاه لانه ماشاء الله نقاش على مستوى .. فوشلون تقول عنه انه تكتب لاغراض شخصية ؟! :a16[1]:

خالد .. تكفى تعذر من نقد تراه والله تستاهل .. وخسارة نفقد وحدة مثل مستواه والله ما يبقى من يسوى من يناقشه وياخذ ويعطي معه لأنه ملح للمواضيع الي تشارك به وهي الي مسوية اكشن للمنتدى ..
وترى والله بيرتفع قدرك عندنا اكثر مما هو عليه لو تعذرت واعترفت انك اخطيت بحقه .. زي ما اعترفت انا اني اخطيت بموضوعي .. :f9:

فوش رايك ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


شفت شلون نط فيني كذا ( نطة جني ) بلامقدمات يالطيييف :a16[1]:

والمشكلة قال كلام مايقال !!

وشو اغراض شخصية .. وكلمة حق اريد بها باطل !!

بديت اشك بسلامة عقله يوم يرد هالرد لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

مرة يقول إننا تناقشنا مع المشرفين إن نبض متغير من يوم بدا يرد معتس بموضوع القبيلي والخضيري !!

ومرة يحلف إنهم ماطقوا لي خبر :eek:

ومرة يقول إني اسئ للمنتدى !!
مع إنه هو اللي اساء لهم و ( كب عشاهم ) وإن هرجتهم الأعضاء ( خاصة نبض ونقد ) :for2:


الف مرة اقولكم اللي مهب قد ( لسان ) نقد لايحارشها !!

واللي مايتحمل ( الذب ) لايذب خشته عليها !!

ونقد ( مبدأها ) واحد لايتغير .. ومهب تاخذ في اعتبار ( ردودها ) إن هذا مشرف وإلا عضو جديد !

كل الناس سيان عندي ...

أجل صرت ادور مصلحة شخصية كخخخخخخخخخخخخخخخخ

ياملحكم بعد وانتم تزعلون ياحساسين :) !


مطنش ( ياكافشهم ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

الخبير
21-06-06, 03:03 am
:11[1]:معليش ياخوك يانبضوه نسيت إنك ماتفهم إلا بحكي الحريم وسوالفهن على العموم الكلام لم يوجه لك فليس من الضروري أن يفهم الدهماء ما يقول الخبراء خلك على مقاسك ولو عندك استيعاب صح كان فكرت قبل يخط قلمك ..........قصدي كيبوردك هالكلام اللي كتبته
وبلحظه غيرت رأيك لمجرد التغيير معنى كذا إنك تفكر بالمقلوب ههههههههه
كيييييييف؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يعني إنك تكتب من دون حسبان للعواقب ثم بعد سنه سنتين تبدأ بالتفكير والأنسان الطبيعي هو الذي يفكر ثم يقرر
ماأقول إلا الله يعين التعليم إذا كنت أنت وشاكلتك من يتكلم بلسانه ......

نبض القلـم
21-06-06, 03:23 am
نقد التعليم

خالد كان يقصدن أنا يوم قررت أنسحب بعد الحذف والتحرير والشيل والحط بموضوع القبيلي والخضيري .. وناقش المشرفين بخصوص انسحابي ..

لذلك ما كذب يوم قال ما جت لك سيرة بيننا ولا حنا مستقصدينك .ز
وتالي القصة أكملها لك بالايميل ان شاء الله .. بس ترى خالد من أكثرهم احترام ومهوب راعي طلعات ونزلات زي الي أنتي خابرة !!!!!!!



الخبير

أجل نبضوه .. والدهماء !!

وين أنا سامع هالهرجه به ؟؟ وين ؟؟ وين ؟؟ تذكر يا نبض القلم ويــــــــــــــــن ؟؟





ايه .. تذكرت .. بقسم الارشاد من وحدة ذابحتها الوطنية !!!!!!!



معليش .. برضه اعذرون ترى الوزنية الجديدة تبي ناس يساعدون عليها مو أغبياء غصب يتحرشون ويتحركشون بنبض القلم !!!!

ليدي لولو
21-06-06, 03:29 am
أين تعليم البنات من كل هذا لقد تعرضت منسوبات التعليم في هذا المنتدى للسب العلني فلترفع قضيه أخلاقيه على كل من تعرض لشخصية بأسمها :1856:
أنتم يأهل بريده في كل مكان تفشلون حتى هنا في النت يااااااااااي عليكم
أحس إنكم قرقه بدون فايده

الخبير
21-06-06, 03:43 am
ومالوه ياحبيبي نساعدك بعد مابينت بنفسك جزء من شخصيتك الحقبقه



تاته حبه حبه تاته خطى العتبه
هداهدا
ياالله تخاص من إدمانك على المراكض وراء عيوب خلق الله
يا عنتر زمانك يمه تخررررع
يمين يسار وينا فيه لايكون منتدى الإنتربول كخخخخخخ

نقد التعليم
21-06-06, 06:57 am
نقد التعليم

خالد كان يقصدن أنا يوم قررت أنسحب بعد الحذف والتحرير والشيل والحط بموضوع القبيلي والخضيري .. وناقش المشرفين بخصوص انسحابي ..

لذلك ما كذب يوم قال ما جت لك سيرة بيننا ولا حنا مستقصدينك .ز



معليش .. برضه اعذرون ترى الوزنية الجديدة تبي ناس يساعدون عليها مو أغبياء غصب يتحرشون ويتحركشون بنبض القلم !!!!


يابن الحلال وسع صدرك !!

شفت شين ( التحرش ) إذا كان من ( عضو ) فما بالك بمشرف يجي مطفي النور ويهاجمك بلا مقدمات !

يانبض .. ترى اللي سواه ( خالد ) أكبر من إنه ( يترقع )
ماعقب قولة خالد : اغراض شخصية ،، وكلمة حق اريد بها باطل ... شي !!

أنا بالنسبة لي الموضوع ( منتهي ) خلاص تلاقطنا أنا وياه وقضينا لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

وماقصّر خلى نقد بطلة قومية بنظر الأعضاء
والدليل ( الفزعات ) اللي دخلت وماعرفها !

ماقلت لكم إن غلطة المشرف بعشرة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

إذا بغيت يالمشرف ( تصنع العضو ) وتخلي له شعبية ( تبلاه ) وهذا اللي سواه خالد معي !

خـــالــــد اشكرك بعنف :for12:

إيه وقبل لا أمشي ودي اثني على كلام ( مطنش ) وبناء عليه اقول لنبض : وش رايك تكتب كل عيوب ومثالب ( التعليم ) وتقترح الحلول لها وتعطيها ( ليلى ) توصلها لهم !!

مادامكم وصلتوا لنتيجة إن ( الطرطعة ) في المنتدى ماتتجاوز ( حروفها ) ..
ومادمنا مانملك الشجاعة الكافية اللي تخولنا للنقد العلني المباشر ..
ومادام ليلى دخلت بإسمها الحقيقي في هالموضوع ( واكيد الكثير من منسوبي التعليم يقرونه )
أجل ورى ماتفسّر عن ذرعانها وتنقل المعاناة كما هي بلسان اصحابها ..

وش رايكم ؟؟؟


*

*

ليلى المقبل
21-06-06, 04:15 pm
أستاذ / مطنش .....

لا أدري حقيقة ما سر هذا الهجوم غير المبرر لمن أرادت أن تدلي بوجهة نظرها مدعمة بالتجربة الواقعية لأشخاص لهم مدة طويلة ( تجاوزت السنة كما ورد في ردك أنت ) يأنسون بالمفرقعات ( الانفعالية ) التي لم تثمر لهم ( نتائج ملموسة ) ..

ولو فكروا قليلا في ( توظيف ) تداعيات هذا الموضوع بشكل إيجابي لنالوا كل الفائدة وقطفوا ثمار النتائج ..ض
تماما كالنهر الهائج المائج المدمر الذي يجتاح كل ما يلاقيه في طريقه مخلفا أنواع ( الخسائر والدمار ) !!

بينما لو أعدنا النظر في طرائق الاستفادة من تياره القوي فأنشأنا عليه نواعير ونوافير أو شققنا قنوات أو بنينا سدودا مقننة متقنة تحد من دماره وقوة اندفاعه لتحول من أداة ( دمار وإزعاج ) إلى قناة ( إعمار وانتاج ) !!

كما حال موضوع نبض القلم تماما ..

وما زلت أعيد وأكرر بأني لست ضد النقد بل ضد الطريقة الخاطئة في التعبير عنه ..

أستاذ مطنش / قلت في معرض اتهامي (( ليت ليلى المقبل ..تورينا شطارتها وتحسن وضع مكان عملها ..))

فماذا تقصد بتحسين مكان عملي ؟!

ومن أين حكمت بسوئه لتطالب بتحسينه ؟؟

وهل تدري أنت أساسا أين أعمل ؟؟ أو حتى تعرف شيئا عن طبيعة عملي لتتحدث حوله ؟!

بل حتى لو افترضنا سوء مكان عملي - تجاوزا - والا فهو من أفضل ما يكون ولله الحمد . لو افترضنا ذلك .. هل يمنع ذلك من إبداء وجهة نظري هنا ؟!

وهل يفترض بي أن أقدم لك بيانا بما فعلته لتحسين عملي لتقبل مني مداخلتي أو قولي ؟!

وما علاقة هذا بذاك من الأساس استاذ مطنش ؟!

أما بشأن سؤالك (( لماذا في هذا الوقت بالذات وقد فات الفوت )).,,

فإجابته كامنة في انقطاعي عن المنتدى قبل سنوات لأسباب يعرفها من زامن فترة تواجدي حينها .. حيث أجهضت جنيني بسبب مزحة في المنتدى سببت لي حينها ردة فعل قوية ..

وحين عدت مؤخرا كانت عودتي بسبب ما نقلته لي إحدى الزميلات ( بعد مباشرتي للعمل بعد إجازة رعاية ) حول من يتساءل عن غيابي الصحفي هنا في المنتدى .. وحين رجعت وجدت موضوع نبض القلم وقضيت فترة طويلة لقراءته كاملا ..
فأثار ما أثار من كوامن تجربتي المشابهة .. وعندها أردت مناصحته لأني سبق أن سلكت ذات الطريق فلم أظفر منه بجدوى ولا ( فائدة ) !!

أما مقولة ( فات الفوت ) فلا ينبغي أن تكون عقبة نخذل بها عزمنا ونجهض قدراتنا حين نبقى أسرى لها عاجزين عن إيقاف زحف ( أضرارها ومفاسدها ) المنعكسة علينا وعلى المجتمع في آن واحد !!

مادام بنا عرق ينبض .. وقلب يخفق .. فلا يمكن أن يفوت الفوت بل مازال في الوقت فسحة ,, وفي الوجود منحة !!


هذا ما كان والله المستعان .. فهل بعد هذا أبوء منكم بالخذلان ؟! واتهام النوايا والقدح في الجنان ؟!

ليلى المقبل
21-06-06, 04:27 pm
نقد التعليم ,,,,


مازلت بانتظار ردك ,, وأتمنى ألا تكوني كغيرك .. ذلك أني أستشعر لك تقديرا خاصا ,, وودا خالصا ..

وريثما يأتي ردك أتمنى منك ألا تزجي باسمي بين من بينك وبينهم حوار أو خصومة ,, إذ لا شأن لي بغير أقوالي ,, فلا تأخذيني بجريرة غيري ..

شاكرة ومقدرة لك ولتجاوبك ..

نقد التعليم
21-06-06, 08:09 pm
نقد التعليم ,,,,


مازلت بانتظار ردك ,, وأتمنى ألا تكوني كغيرك .. ذلك أني أستشعر لك تقديرا خاصا ,, وودا خالصا ..

وريثما يأتي ردك أتمنى منك ألا تزجي باسمي بين من بينك وبينهم حوار أو خصومة ,, إذ لا شأن لي بغير أقوالي ,, فلا تأخذيني بجريرة غيري ..

شاكرة ومقدرة لك ولتجاوبك ..




ياحبيلتس ( ليلى ) :)

كان الأولى إنك تحاسبين من زج بإسمك في سبيل النيل من ( نقد )

فتطرقي لإسمك كان من باب ( ردة الفعل )

لم تقترفي ( خطيئة ) ياليلى سوى أن ( اسمك ) كان حجراً قذفته ( رداً ) على من رماني به !!

على العموم / انتظري ردي عليتس .. وساحيطه بالشفافية وربما كتبت فيه شيئاً من تاريخ صمتي المقيم !! !

نقد التعليم
21-06-06, 09:07 pm
غاليتي

نقد التعليم ,,,,,,,,,

اسمحي لي بداية أن أشد على يمناك بتحية حارة ,, كحرارة قوة طرحك ,, وروعة أسلوبك ,, وحسن بيانك المدجج بالبراهين والحجج ...

غاليتي نقد :

لا أظن أني أبوح بسر حين أقول إنك ونبض القلم من الشخصيات التي تمنيت كثيرا أن أعرفها لأنهل من مخزون ثقافتها وأتزود من خبراتها بزاد يعينني على الارتقاء بذاتي في زمن يندر أن نجد فيه من يشاطرنا اهتماماتنا ويشاركنا حول مرئياتنا .. إذ اضحت الاهتمامات منصبّة على صغائر الأمور ... بعيدا عن الفكر وتنويره .. والعقل وتطويره !!!

ولأنك امرأة مثلي - خلاف أخينا نبض القلم - فإني أمد لك يد التعارف ,, راغبة في تأصيل أواصر الصلة .. متمنية منك من كل قلبي ألا تمانعين .. فهل عساك تفعلين ؟!

هذه الكلمات انداحت تباعا من أعماقي ,, فإن لاقت بابا مشرعا في قلبك فأذنت لها بالدخول من منطلق ( الأرواح جنود مجندة ... ) ,, فيــــــــا لأنسي .. ويــــــا لفرحتي .. وإن لم فما عليك إلا أن تعتبريها خارج سياق ونطاق الموضوع .. لكن لا تحمليها إلا على محمل حسن .. فأختك ( والله والله ) قد سئمت من الصداقات ذات الاهتمامات الهشّة !!!


ليلى :

اظنكِ رأيتِ ( فوضى ) كلماتي المبعثرة ،
وهي تعيش وتحلم وتعربد وتشاغب وتثور وتفور وتهدأ !!
وبعد ذلك تحاولين مجانفة جنونها وتوغلين باتجاهها ؟!

وأما أنا فــ حريصة جداً على أن ( أستر عرّي ) مضمون ( كلامي ) حتى ( لايلحقني ) وزر الفعل !

ليس بعد لأكشف محتوى ( أوراقي ) ..
فلازلت أخشى من أن تتلصص علي ( عيون ) الشرافة عبر ( ثقوب المنتدى )
لتتجاوزه إلى ( المنغصات الكبيرة في حياتي الخاصة )

وثقي أني أبادلك ذات الشعور .. وسأحفل معكِ بسيرة النقاء ،
ولكن هــــــاهنـــــــا فقط !



أما بشأن اعتراضك على تراجع نبض القلم فأستأذنك في التعليق عليه ,, شاكرة لك تقبلك لـ ( صدق حرفي ) وإن لم ( تعتنقي ) رأيي أو تتدثري بذات توجهاتي ..

تقولين يا غاليتي إن ليلى كالباقين لكنها جاءت باسمها الصريح بسياقه الصحفي , وبه قابلت المسؤولين ..

فهل لي يا نقد بمعرفة الفرق بين ليلى والآخرين خلاف تباين وجهات النظر حول جدوى الموضوع ؟؟
أنا يا عزيزتي أحمل هما وأصطلي بمشكلات عمل ( مثلكم جميعا ) ولست مترفة منعمة كما تتخيلين .. لكن الفرق بين ليلى قديما وليلى الآن هو أن الأولى عاطفية مندفعة تظن أن مجرد ( التنفيس ) عن الهموم كفيل بـ ( حلها ) !!
فكتبت حينها ما كتبت دون أن تظفر بـأي ( نتيجة ) !!

أما ليلى الآن فقد ( وعت ) وتعلمت الفرق بين ( النطح ) وبين ( النصح ) .. وعلى إثر ذلك سعت لاكتساب ما يعين على ( الاقناع ) و ( التأثير ) من وسائل التعبير .. لتتمكن من إيصال رسالتها بشكل يقلب المفاهيم من حيز ( المرفوض المردود ) إلى حيز ( المقبول االمودود ) مما يحيل ( النقد ) في مضمونه إلى ( شهد ) !!!

كل ذلك والرسالة واحدة لم تتغير .. لكن الأسلوب هو الذي تحوّل وتطوّر !!


لقد بدأت ( نقد ) من حيث انتهيتِ أنتِ ياليلى !

كنت ( فتاة ) متحمسة ، رفعت ( الخطاب السرّي ) تلو ( الخطاب )
وكنت ازخرف المضامين واستجدي الشعارات ، وارسم ( لهم ) المسارات ،
فما كان سوى أنهم الجموا جموح ( طموحي ) بــ نحن أبخص !!

لاأود أن أفصـّل ذلك على صفحات المنتدى ..

ربما يكون الوضع الآن ( تغيّر ) ولكن ( نقد ) للأسف حمـّلت احلامها ( إحباطاتها ) وحقنتها ( بإيدلوجياتهم ) البائدة ، والتي تجعل ( للواحد منهم ) حق قيادة المجموعة والتصرف الأحادي بمصيرهم مع التفرقة بين اعضاء هذه المجموعة لدرجة الأقتتال !

وأول من ( أستلب ) حق شخصيتي في ( التعبير عن ذاتها ) هي حصة المهنا التي ذهبتِ اليها واحتضنتك بحكمتها !

أين كانت تلك الحكمة عندما حاولت أن تبرز لي هي ومشرفاتها ( الهويات الحمراء ! )
أين كانت تلك الحكمة عندما سحقت ( حماسي ) الذي لم يتبق َ منه سوى علامات ( الظلمات ) في نفسي !
سنوات وانا أتأمل صورة ( حصة المهنا ) في مخيلتي واضيئها بالقلق ،
سنوات وأنا ازخ على تفاصيل ( الأحداث المميتة ) لمعنى الإقصاء والإلغاء ( طمي النسيان ) !
وبعد ذلك تريدين أن أذهب واقابل ( كاريزما ) الفوقية مرة أخرى ؟!

معاذ الله ياشيخه :f5:

لعلها الآن قد خضبت ( شيبتها ) بالبشاشة والدفء.. ولكني حتماً لن اقاسمها ( خبز المحبة ) لن أفعل !!

تقولين يا نقد إن :

الأنترنت وعاء ( أكثر استيعاباً ) لما تضيق عنه فسحة المنابر !!

الأنترنت ( هامش ) متاح للقول والإستطراد والتفصيل عندما تنصرف ( القيادات ) عن نزاهتها وحياديتها !

أنا وأنت من نمثل البسطاء ممن يعيشون تحت منظومة ( إدارة التعليم ) ممن لايجدون من يوصل اصواتهم إلى المسئولين !

أنا وأنت ممن ( يعمم ) الأخطاء إلى الأسماع ليقيّم المسئول نفسه أو ينتبه له مرؤسيه !

فهل لي أن أسألك يا غاليتي عدة أسئلة :

لماذا تفترضين ضيق فرص المنابر؟؟
ولماذا تعتقدين بمبدأ انصراف القيادات عن نزاهتها ؟؟
وكيف تعتتنقين قناعة مفادها إحكام إغلاق باب المسؤول .. وفي الوقت ذاته فتح باب المسؤول عن المسؤول !!

ولاينبئك غير خبير .. لعل تجربتي ( سبقت ) وأتت اكلها ( قبل تمامه ) فوقعت بين ( هراوة ) فوقيتهم في ذلك الوقت ..
وبين مشروعية ( مطالبي ) في الإصلاح ،
عفواً ليلى ( برغم قوة حجتك ) لم أجد توثباً ( في اعماقي المحتدمة بالإحباط ) لأعيد الكرّة ،
فبعد تلك المخاضات التي ولدت لي ( طفلاً ميتاً )
اخشى أن تلد ( تجربتي ) هذه المرة ( مسخاً ) احمله ( همّاً ) بين يدي طول عمري ،

فلم يتبق في العمر كثر مامضى !
سأدعها ( لجيل الشباب ) لعل دماؤهم تضخ ( التجديد ) في شرايين ( التطوير ) في البنى التحتية لإدارة التعليم !

وأما أنا ....... فقد ضاع العمر ياولدي


الا تظنين يا نقد أنك كـ ليلى سابقا ,, وقعت ضحية ( التبعية ) لما ينشر ويقال هنا وهناك ,, دون أن تختبري الواقع والحقائق بنفسك ؟؟!

بل وقعت ضحية ( الإبداع ) و ( الحماس ) و ( الظلم ) الذي اسأل الله أن ينتقم لي من أصحابه عاجلاً غير آجل ( حتى وإن تقاعدوا ) ..

ولو كان الأمر لهم لانتزعوا اللقمة من فمي !

أنا يا نقد عشت الأمرين ,, ومررت بالتجربتين .. وجئت لكم لأختصر لكم الطريق وأختزل التجارب ,, فأقول لكم :
هذه تجربتي السابقة في النقد المصحوب بالتشهير والمجرد من الأسلوب المناسب للمسؤول ,, ونتيجتها الإفلاس ,, وهذه تجربتي في النقد المنضبط والمؤطر بالحكمة والبعيد عن العلن وهذه نتيجتها بين يديكم ظاهرة في ردودي السابقة !!
وليلى هي ليلى ,, لكن الأسلوب هو الذي تغير ,, فأي المسلكين ستسلكون ؟؟!! وأي النتيجتين ستطلبون ؟؟!!

لن أسلك سوى أن ( كلماتي ) ستهوي ( سبعين خريفاً ) إذا ناصرت باطلاً
أو مجّدت من لايرعى ( الأمانة )
ولاسكوت بعد اليوم حتى ( يرعوي ) من استلب ( حقوق الناس )
أو اعتسف ( النظام ) لميراثه العائلي ،
أو اغتصب ( حق مستضعف ) ذو مخلب غض وجناح قصير !

لئلا يتكرر ماحصل لي ولغيري ..... !!

*

*

موقف صلب .. ومبدأ ثابت

ذلكم زاد الرحلة ..
لقد أقسمت على هذا !

غاليتي نقد :

ربما وأؤكد على قول ربما .. تحصلون على شيء مما تبتغون جراء سلوك مسلك ( الفضيحة ) بدلا من ( النصيحة ) .. كـ حال الأمثلة التي ذكرتها أنت أو الأخ مطنش ..

لكن .. ثقي بأن ما تحصلين عليه يماثل تماما ما تحصل عليه ( أي معلمة عنيفة مخيفة ) ديدنها الرعب والزمجرة ,, وشعارها الصراخ وحب الاستحواذ والسيطرة ..

إن جميع الطالبات بلا أدنى شك سيلزمن الصمت لا حبا ولا احتراما ولا تقديرا لشخص المعلمة ,, بل بدافع الخوف وحده .. بينما هن يستشعرن مشاعر البغض والكره لها من الأعماق .. ويتمنين يوم فراقها ..

خلاف من تجدينها تفرض احترامها وتقديرها بين طالباتها وتجعله نابعا من حبها البازغ في قلوبهن الغضة ,, والذي تسقيه تباعا بحسن تعاملها ودماثة خلقها وروعة أسلوبها معهن ..

مع فارق القياس طبعا بين المثال وبين ما نحن بصدده .. لكن النتيجة بالطبع واحدة !!


لكني أعجب حقيقة ممن يملك فكرا وثابا .. وذكاء خلّاقا .. مثلك يا نقد ولا يجمع بين الحسنيين في نقده وهو لذلك أهل .. وبه أجدر .. وعليه أقدر !!

اللي يده في النار غير اللي يده في المية لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

واما ( طريقتي ) في الكتابة ........ فقد قلتها مراراً وتكراراً ::

أنا اناقش بروح ( العفوية الغير مفتعلة ) للناس البسطاء أمثالي ، واحاور بطبيعة ( العيارة النجدية ) الموجودة في بيوتنا .. ومن غير كلافة فلا وقت لدي لفلترة مااعرضه على صفحات الأنترنت !

عزيزتي نقد ..
لا تجعلي كلماتك تحترق وسط فمك .. ولا تصمتي .. بل طالبي ودافعي ونافحي .. ولكن بأسلوب يقرّبك من مبتغاك .. وينولك النتائج التي تطلبينها وتتوقين إلى تحقيقها ..
وليس بأسلوب يجر لك الويلات ويستمطر اللعنات !!!!!!!


وأما مبتغاي ( فقد حصلته ) رغماً عنهم ، ولم اصعّر خدي لهم !
واللعنات إنما ( مردها ) لمن ( استعبد ) الجموع و ( استمرأ ) خنوعها حتى ( مات ) إحساسها ( بالذل ) !

صدقيني لانتائج اتوق لها الآن .. فقد اسدل الستار وختم المشهد بيني وبينهم وأخذت حقي بالقوة ...
ولكني آليت على نفسي إلا أن احشد الملاحم وأوغل في الحروف المسكونة بــ ( همّ الورى ) ليس في هذا المنتدى ( فقط ) إنما في كل مكان احط ركائبي فيه ....

وسيعلو صوتي بــ ( لا ) إذا ردد المنافقون ( نعم )

تلك هي نقد ...... في كل مشهد تتواجد فيه ،

ولاصوت يعلو فوق صوت الحقّ !!!



هذا اول رد لي عندما دخلت الموضوع .... لم اكن اعرف احداً هنا .....

ولكن كان حق عليّ نصر المستضعفين !






إدارة التعليم شماتة القصيم .. سحقاً ( .......... ) اعطيتها الفجارا !

تلك اهزوجة رددها التلاميذ كثيراً في أحد مدارس المرحلة الإبتدائية ، وكانت بمثابة العصا
التي كان يتوكأ عليها ( مُـعلمهم ) والذي يبدو أنه كان مترعاً بـــ وعثاء أسفار ذلك العهد القديم !

تولـّت تلك الأزمنة الإقطاعية البائدة ، فاستبشرنا خيراً ، و بدأنا نخطط لـــ ( مسارات التطوير )
وفق منظومة ( التغيير للأفضل ) ولكن للأسف - مع كل ريح تغيير تهبّ - لم نجد إلا زخرفةً للمضامين وتزييناً لشعارتها
والتي لاتلبث أن تتدلى من سقوفها خيوط العناكب في ( عودة متهتكة ) لما تمليه افرازات الإيدلوجيات القديمة !

اوووووووه أمهلوني قليلاً سأرتل المعوذات لكيلا يستيقظ في العروق نبض ذلك " الظلم " الموجع
في زمن هيمنة الإشراف وسطوة إدارة التعليم - الذي عانيت منه كثيراً - !

كنت أظن أن عشر سنوات كافية لمحو مرارة الظلم وطمي تلك الأيام الموحلة بالإحباط
ولكن هيهات هيهات !

نعم لقد كبحوا ( جموح ) كل ( طموح ) وضيّقوا على كل ( نصوح ) !

نثور .. نفور .. نهدأ .. نضجّ بحثاً عن اليقين ......... ثم نرحل في بؤس ولانعود !


لكن هنا ............... حتماً سأعود :) !!!!!!!!!

موبايل
22-06-06, 02:38 am
نقد التعليـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

لقد أيقضت فينا المعاناة وهيجت فينا الأحزان ........ كنا نحمل هماً فأصبحنا نحمل هموماً وآهااااااااات ....

......... ليلى المقبل

أنت صحفية لكن قبل ذلك أنت إمرأة والمرأة تغلبها العاطفة فموقف واحد من أ. حصة غير اتجاهك وسوف تعودين واراهن أنك

ستعودين وليس وحدك بل ستدعين معك قلماً جميلاً وحساً تربوياً هو زوجك الصحفي ذو النقد الهادف الصادق المخلص لينظم إلى

المسيرة بقيادة المايسترو نبض القلم ونقد التعليم .

الأستاذة ليلى /
السؤال الذي يراودني لماذا دخلت في الموضوع بعد أن هدأت العواصف أين أنت أيام القصف واحتماء الوطيس

واشتداد المعركة وظهور النماذج الفذة من المشرفات والتي وللأسف ان مبنى الإدارة يحويهن كالتي تقول عند تكليف الأستاذة حصة ( الحمدلله النصرة على الأعداء ) أين أنت هناك ..... أتمنى أن يكون دخولك أقتناعاً وليس بإيعاز من أحد .

.
.
.
.
.
.
المشرفات والكوادر القادمة للإدارة سباق محموم حول الإدارات وتقلد المناصب ..... يامدير التعليم ويالمساعدة المعروف عندنا أن المتميز ينتظر من يبحث عنه ويستجديه لتولي المناصب وليس من يعرض نفسه ... فمن طلب الإمارة لايؤمّر .

ليلى المقبل
23-06-06, 07:25 pm
غاليتي ,,, نقد التعليم ,,,

قرأت ردك ,, وأبحرت بين سطور معاناتك .. متألمة لألمك .. وآسفة لما آلت إليه طموحاتك وتطلعاتك ..

حقيقة يا نقد لقد طافت في سماء ذاكرتي وأنا أستعرض شريط ذكرياتك كثير من الأطياف التي طبعت بصمات شوهاء في إهاب تطلعاتي الغضة المتوثبة أبان تخرجي ..

عشت على إثرها دهرا أقتات ألم القهر .. ومرارة الخذلان .. دون أن أعمل ذهني لحظة حول جدوى استرسالي وإبحاري في لجة تلك المشاعر السلبية التي تشدني شدا إلى ( الوراء ) !!!!

حتى وعيت بنفسي في ساعة تفكير عميق كان قبل سنتين تقريبا فتساءلت لحظتها :

وماذا بعد يا ليلى ؟؟!!

إلام تبقين حبيسة ذكرى سلبية ,, وأسيرة ردة فعل فردية ؟!!

فجاءني الجواب من أعماق ذاتي متجردا من العاطفة ,, متوشحا بالعقل والحكمة وهو يقول :

إن الأصل يا ليلى هو (( الفكرة )) .. فإذا ما سيطرت فكرة ما على عقل الإنسان هيمنت على كل تصرفاته ,, وسادت فوق عرش سلوكياته .. فلا يصدر إلا عنها .. ولا يتصرف إلا بإمرتها !!

فإن كانت الفكرة إيجابية كانت السلوكيات إيجابية .. والعكس صحيح !!

وهو ما حدث معي تماما .. إذ طغت علي فيما مضى فكرة سلبية ولدتها تجارب شخصية فردية , مقرونة في أكثرها بداء التبعية ,, لكني لم أحسن التعامل معها في حينها بما من شأنه أن يحلها وينهي أمرها في مهدها .. بل تركتها بتصرفي الأرعن بالتشهير والنقد الفاضح لا الناصح ,, تركتها تشب وتكبر ,, حتى انعكس أثرها على سلوكياتي وحد من طموحاتي ..

ولو تصرفت حينها بأسلوب راق وطريقة حكيمة لما غدوت رهينة فكرتي السلبية الخاطئة .. ولا أسيرة تصرفاتي الناتجة عن ردات فعلي الساذجة !!

فمالذي تغيّر في ذاتي بعد أن تغيّرت فكرتي ؟!!

تغيرت يا نقد أشياء كثيرة .. إذ كنت أستشعر الضيق دائما حتى لو لم يكن في الأمر ما يبعث على الضيق !! .. وكثيرا ما كنت أتبرم مما آل إليه حالي ( رغم أني في خير كبير ) .. بيد أني بسبب فكرتي السلبية ما عدت أستشعر الراحة في العمل ولا أطعم مذاق المتعة ..

حتى لو فكرت يوما ما بأي مبادرة تحمل شيئا من التفاؤل تتصدى لي ( فكرتي السلبية ) وتصدني صدا عن أي خطوة إيجابية محيطة فكري بغمامة سوداء شوهاء مؤداها ( مهما فعلت فلا نتائج ) !!

كنت أحس بأني مقيدة من غير قيود .. وما ذاك إلا لأني رهنت نفسي بماض مضى .. وظللت دهرا لاوية عنق أفكاري إلى الوراء أسترجع آلاما أكل عليها الدهر وشرب !! دون أن استشعر لحظة الحاضر وحلاوته .. أو أتطلع إلى المستقبل وإشراقته !!

فلماذا كل هذا ؟؟

هكذا سألت نفسي يا نقد قبل سنتين .. وهكذا أوجه لك ذات السؤال ؟!!

لماذا تظلين رهينة ماض انتهى زمنه .. وأسيرة فكرة سلبية تقضي على ما تبقى من طموحاتك ؟!!

ألست يا نقد من ذوات الهمة التي تتوق إلى بلوغ القمة ؟!!

مهلا يا عزيزتي فلست من طلاب المناصب ,, ولا من عشاق المقاعد أو حتى المصاطب !!
كما قد يتبادر إلى أذهان البعض عندما أتحدث عن (( القمة )) !!

لا يا عزيزتي ..

القمة في نظري أكبر وأسمى من منصب مهما علا وارتفع شأنه ,, واشرأبت أعناق الناس إليه ..

القمة عندي كامنة في (( رضا الإنسان عن نفسه وعن عطائه وإنتاجه )) أيا كان مكانه وموقعه ..

أبلغ القمة حين أعمل بإخلاص أبتغي فيه وجه الله عز وجل وأحتسب عنده أجر ذلك,,

أبلغ القمة حين ينعكس إخلاصي على ذاتي رضا وسكينة تطمئن بها نفسي وتسكن ..

هذه هي القمة التي وصلتها فشعرت براحة عظيمة واستقرار نفسي بعد أن تجردت من ( ركام الماضي ) وخلّصت أفكاري من أدران ( النظرة السلبية ) التي تجحد الخير وتخفي المزايا ..وتعمم الشر وتنشر الخطايا !!

وعلى إثر تغيير أفكاري السلبية .. تغيرت تلقائيا طرائقي في التعامل مع الأحداث فانعتقت من ربقة ( التشاؤم والتوجس والفعل وردة الفعل ) .. إلى فضاء أوسع .. وشمس أسطع !!

خلعت رداء السلبية والأوهام ,, فصرت أكثر اتزانا في الأحكام .. أحسب لكل تصرف حسابه .. وأتطلع إلى ( الجدوى والنتائج ) قبل سلوك أي مسلك قد يتحول بسبب عجلتي ورعونتي إلى متاهه !!!

و(( العاقل )) خصيم نفسه .. ومن وعظ بغيره .. أما (( الجاهل )) فهو من لا تغيّره (التجارب ) .. ومن لا يستفيد من ( الفوائد ) !!

ولاسيما وثمة حكمة تقول : (( إذا شعرت أن فراشك غير مريح فخير ما تفعله هو أن تنهض وتعيد ترتيبه من جديد )) !

وهكذا ينبغي أن نكون مع أفكارنا حين لا نجدها ( منتجة ) أو ( مفيدة ) ..

نقلبها ونبدلها ونغيرها متى ما بدا لنا ( عوارها ) واتضح (بوارها ) .. ( ولا ضير ) ,,بل ( كل الخير ) في ذلك مادام الهدف ساميا .. والمطلب مشروعا ..

غاليتي نقد ..

ألمح بين سطورك وحروفك صراعا نفسيا حامي الوطيس بين فضيلة ( حسن الظن ) ,, ورذيلة ( الشك وسوء الظن ) ..

يتبدى ذلك جليا في قولك (( ربما يكون الوضع الآن ( تغيّر ) ولكن ( نقد ) للأسف حمـّلت احلامها ( إحباطاتها ) ,,,

وقولك أيضا (( لعلها الآن قد خضبت ( شيبتها ) بالبشاشة والدفء.. ولكني حتماً لن اقاسمها ( خبز المحبة ) لن أفعل !!))..

فما أن تحط فضيلة حسن الظن رحالها على قسمات أفكارك ,, حتى يبعثر الشك ما استقر محطما بقاياها الباقية !!

فلماذا كل هذا يا نقد ؟؟ لماذا ؟؟!!

هبي يا عزيزتي أنك فعلت ما قلت .. فحشدت الملاحم ,,وأوغلت في الحروف المسكونة بهم الورى في كل مكان تحط ركائبك فيه .. كما قلت في ردك ..

هبي أنك فعلت ذلك .. أولست تتساءلين قبلها أو لنقل حينها : ثم ماذا ؟!!

ألم تنبئك ( تجربتك الآن ) بعدم جدوى ذلك المسلك الذي لا يعدو كونه تنفيسا عن ( مخزون قديم ) و ( ردة فعل ) لا يلتمس صاحبها من جرائها لا نفعا ولا شفعا ..؟؟!!

لم لا نسمو يا نقد فوق مستوى شيطنات ابليس التي توغر صدورنا وتحفر الآلام في دواخلنا مكبلة إبداعنا في إطار معاناة الماضي وتجاربه التي ربما جانبنا وجانفنا الصواب لحظة تجليها أولحظة تعبيرنا عنها !!!

لم لا نقدّم ( هم ما نرتجيه لاحقا للآخرين ) من إصلاح عام بالنقد البناء المتزن ,, على هم ( حظوظ أنفسنا وانتصارنا لذواتنا ) على من ظلمنا أو عادانا ؟؟!!

أليس المؤمن المخلص يا نقد يرتجي الخير والإصلاح ؟؟

فلم لا يسعى إليه وطريقه بيّن واضح ,, وقد رأى ( بعين تجاربه ) كيف سدت سبل ( الفضح ) ,, وازيّنت سبل ( النصح ) ؟؟!!!




غاليتي نقد :

والله والله أشفق على من حازت مثل ميزاتك أن تظل حبيسة ألم أو حظ نفس يعيقها عن بلوغ ( ما يرجيّه من مثلها الآخرون ) من نتائج إيجابية .. هي قادرة بفضل ما أنعم الله به عليها من حسن بيان ,, وقوة جنان ,, أن تبلغه ..

فهل عساك فاعله ؟؟!!

ليلى المقبل
23-06-06, 07:47 pm
نقد التعليـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم

لقد أيقضت فينا المعاناة وهيجت فينا الأحزان ........ كنا نحمل هماً فأصبحنا نحمل هموماً وآهااااااااات ....

......... ليلى المقبل

أنت صحفية لكن قبل ذلك أنت إمرأة والمرأة تغلبها العاطفة فموقف واحد من أ. حصة غير اتجاهك وسوف تعودين واراهن أنك

ستعودين وليس وحدك بل ستدعين معك قلماً جميلاً وحساً تربوياً هو زوجك الصحفي ذو النقد الهادف الصادق المخلص لينظم إلى

المسيرة بقيادة المايسترو نبض القلم ونقد التعليم .

الأستاذة ليلى /
السؤال الذي يراودني لماذا دخلت في الموضوع بعد أن هدأت العواصف أين أنت أيام القصف واحتماء الوطيس

واشتداد المعركة وظهور النماذج الفذة من المشرفات والتي وللأسف ان مبنى الإدارة يحويهن كالتي تقول عند تكليف الأستاذة حصة ( الحمدلله النصرة على الأعداء ) أين أنت هناك ..... أتمنى أن يكون دخولك أقتناعاً وليس بإيعاز من أحد .

.
.
.
.
.
.
المشرفات والكوادر القادمة للإدارة سباق محموم حول الإدارات وتقلد المناصب ..... يامدير التعليم ويالمساعدة المعروف عندنا أن المتميز ينتظر من يبحث عنه ويستجديه لتولي المناصب وليس من يعرض نفسه ... فمن طلب الإمارة لايؤمّر .


أستاذ موبايل :

أنا لم أغير رأيي من موقف واحد كما تعتقد .. بل غيرت أفكاري السلبية فتحولت إثر ذلك سلوكياتي إلى إيجابية ..

أما بشأن تساؤلك أين كنت حينما حمي الوطيس ....

فأحيلك لمعرفة الجواب إلى ردي على الأستاذ ( مطنش ) .. لعلك تجد فيه ما يزيل الشك من ذاتك ..

وأما ما ذكرته عن وجود بعض نماذج المشرفات غير المشرفة فلم أتعرض له لا نفيا ولا إثباتا في مداخلاتي لتتخذه مأخذا علي !!

أنا لا أدافع ولا أقدس ولا أنزه .. بل فقط أقول ( طريقة التشهير غير مجدية ) ..

أما زوجي ذو القلم الجميل والحس التربوي والنقد الهادف الصادق , فقد تعلمت في (( مدرسته العظيمة )) صفة الاتزان وعدم التعجل في الأحكام ,,

تعلمت منه كيف أضبط انفعالاتي .. وأوجه أفكاري وأسيّرها لا أن أكون أسيرتها !!

تعلمت منه كيف أحيل نقدي ونصائحي إلى ماء عذب زلال يقبله المنتقد بروح سمحه ووجه طلق ولا يلبث أن يطلب المزيد .. بعد أن كنت في الماضي أقطف ( الحنظل ) وأعجنه بماء الصلافة والجلافة وألقمه إلقاما من لا يكاد يسيغه !!!!

مطنش
24-06-06, 03:11 pm
ليلى ....مافيه سر..ولا بطن



ليلى كلامك حلو قصدي اسلوبك ...ماله داعي تكثرين ...الهرج.....حسافة اكتبي بمواطن ثانية قصدي ليستفاد منها ترا ما اتتريا!!!!!!!!!!!!!!!!!

المنتدى اخذ وعطى ...نتكلم بالراحة ونفضفض بكل برأه ..ونغلط بالاملاء عادى و القواعد النحوية يالله بالخير وهلم جره



المهم الكلام الزايد والنظر للصغير والكبير ....مالهههههههههههههههههههههههههههه دواعي ...


نقد .................التعليم ...اجازة طيبة ....... العفو ..كثير ..الفزعة وانا اختك ..الناس لبعضها ...

نبض ...الخبير...............تصالحوا ...خلونا حبايب....ترى كلكم .............OK
ليلى تحياتي..................اطلعي منها ....وشكرا على ما ذكرتي !!!!!


قصدي .....انا ما قصدي ................انت فهمتي خطىء ..........لا تواخذيني ...مطنش يطنش الي ما يتطنش


الخبير نداءءءءءءءءءءءءءءءءء عاجل ..............وشلونك ............عسى خبرتك على خبري

كما نتمنا ..عام دراسي جديد بقررات جديدة وواعدة لنا بالخير ................ومطورة للغاية



تحياتي وصلولها لأستاذتي القديرة /حصه المهنا

نقد التعليم
24-06-06, 05:24 pm
غاليتي ,,, نقد التعليم ,,,

قرأت ردك ,, وأبحرت بين سطور معاناتك .. متألمة لألمك .. وآسفة لما آلت إليه طموحاتك وتطلعاتك ..


لاعليك ليلى .. لاعليك !
بل أنا من أسفت عندما نفضت عن احلامي المتوفاة ( رماد الكآبة ) وجعلتك تختنقين ( مجاملة ) بحماها المتصدعة :) !

حقيقة يا نقد لقد طافت في سماء ذاكرتي وأنا أستعرض شريط ذكرياتك كثير من الأطياف التي طبعت بصمات شوهاء في إهاب تطلعاتي الغضة المتوثبة أبان تخرجي ..

عشت على إثرها دهرا أقتات ألم القهر .. ومرارة الخذلان .. دون أن أعمل ذهني لحظة حول جدوى استرسالي وإبحاري في لجة تلك المشاعر السلبية التي تشدني شدا إلى ( الوراء ) !!!!


لست بهذه العاطفة وهذه الحساسية لأسترسل في مشاعر القهر !
بالعكس فقد سكنت نفسي لأني اقتصصت لها .. ثم ببساطة طويت الحكاية وخبئتها في حقيبتي و ( سحبت عليهم ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

حتى وعيت بنفسي في ساعة تفكير عميق كان قبل سنتين تقريبا فتساءلت لحظتها :

وماذا بعد يا ليلى ؟؟!!

إلام تبقين حبيسة ذكرى سلبية ,, وأسيرة ردة فعل فردية ؟!!

فجاءني الجواب من أعماق ذاتي متجردا من العاطفة ,, متوشحا بالعقل والحكمة وهو يقول :

إن الأصل يا ليلى هو (( الفكرة )) .. فإذا ما سيطرت فكرة ما على عقل الإنسان هيمنت على كل تصرفاته ,, وسادت فوق عرش سلوكياته .. فلا يصدر إلا عنها .. ولا يتصرف إلا بإمرتها !!

فإن كانت الفكرة إيجابية كانت السلوكيات إيجابية .. والعكس صحيح !!

وهو ما حدث معي تماما .. إذ طغت علي فيما مضى فكرة سلبية ولدتها تجارب شخصية فردية , مقرونة في أكثرها بداء التبعية ,, لكني لم أحسن التعامل معها في حينها بما من شأنه أن يحلها وينهي أمرها في مهدها .. بل تركتها بتصرفي الأرعن بالتشهير والنقد الفاضح لا الناصح ,, تركتها تشب وتكبر ,, حتى انعكس أثرها على سلوكياتي وحد من طموحاتي ..

ولو تصرفت حينها بأسلوب راق وطريقة حكيمة لما غدوت رهينة فكرتي السلبية الخاطئة .. ولا أسيرة تصرفاتي الناتجة عن ردات فعلي الساذجة !!

فمالذي تغيّر في ذاتي بعد أن تغيّرت فكرتي ؟!!

تغيرت يا نقد أشياء كثيرة .. إذ كنت أستشعر الضيق دائما حتى لو لم يكن في الأمر ما يبعث على الضيق !! .. وكثيرا ما كنت أتبرم مما آل إليه حالي ( رغم أني في خير كبير ) .. بيد أني بسبب فكرتي السلبية ما عدت أستشعر الراحة في العمل ولا أطعم مذاق المتعة ..


هذه حكايتك وشخصيتك ياليلى فلا تقولبيني فيها ،
ولاتلزميني بتبني وجهة نظرك في تجاربك !

ولاتحاولي تركيب ( التجارب ) في منظومة الإطار الواحد !

آلا ترين بأنه من غباء المشهد أن نحاول ( الموائمة ) بين ( وقائع )
التجارب والشخوص متناسين ( المفارقات ) بين الوشائج والعلائق
الملازمة لها !
وإلا لكانت ( تجاربنا ) - على هالحال - تتجلى على ( المنظور الواحد )
دون أن تختزل مزيداً من التجارب المختلفة !

واما أنا ياعزيزتي فقد اعطاني ( تكسير الطموح ) إكسير ( إثبات الذات )
و( استنبات الثقة بنفسي ) فتخلق لدي ( إبداع ) بنيت ( قامته )
من التصاقي بــ ( محيط عملي )

حتى لو فكرت يوما ما بأي مبادرة تحمل شيئا من التفاؤل تتصدى لي ( فكرتي السلبية ) وتصدني صدا عن أي خطوة إيجابية محيطة فكري بغمامة سوداء شوهاء مؤداها ( مهما فعلت فلا نتائج ) !!

كنت أحس بأني مقيدة من غير قيود .. وما ذاك إلا لأني رهنت نفسي بماض مضى .. وظللت دهرا لاوية عنق أفكاري إلى الوراء أسترجع آلاما أكل عليها الدهر وشرب !! دون أن استشعر لحظة الحاضر وحلاوته .. أو أتطلع إلى المستقبل وإشراقته !!

فلماذا كل هذا ؟؟

هكذا سألت نفسي يا نقد قبل سنتين .. وهكذا أوجه لك ذات السؤال ؟!!

لماذا تظلين رهينة ماض انتهى زمنه .. وأسيرة فكرة سلبية تقضي على ما تبقى من طموحاتك ؟!!

ألست يا نقد من ذوات الهمة التي تتوق إلى بلوغ القمة ؟!!

مهلا يا عزيزتي فلست من طلاب المناصب ,, ولا من عشاق المقاعد أو حتى المصاطب !!
كما قد يتبادر إلى أذهان البعض عندما أتحدث عن (( القمة )) !!

لا يا عزيزتي ..

القمة في نظري أكبر وأسمى من منصب مهما علا وارتفع شأنه ,, واشرأبت أعناق الناس إليه ..

القمة عندي كامنة في (( رضا الإنسان عن نفسه وعن عطائه وإنتاجه )) أيا كان مكانه وموقعه ..

أبلغ القمة حين أعمل بإخلاص أبتغي فيه وجه الله عز وجل وأحتسب عنده أجر ذلك,,

أبلغ القمة حين ينعكس إخلاصي على ذاتي رضا وسكينة تطمئن بها نفسي وتسكن ..

هذه هي القمة التي وصلتها فشعرت براحة عظيمة واستقرار نفسي بعد أن تجردت من ( ركام الماضي ) وخلّصت أفكاري من أدران ( النظرة السلبية ) التي تجحد الخير وتخفي المزايا ..وتعمم الشر وتنشر الخطايا !!


تغيير في الموقف والفكر وذلك شأنكِ لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

ويبدو انكِ تقيسين كل ( مجاهرة بالاختلاف ) على أنه فكرة سلبية
أو إمتداد لــ ركام الماضي !

لاياعزيزتي ليس الأمر هكذا !!!!

من اخطأ فليتحمل خطأه .. وليماط اللثام عن قصر نظره ونزقه الوظيفي وطفولته الإدارية ، فلسنا مطالبين بــ التستر على ( النماذج القيادية ) التي تمارس ( نزاع ) الألقاب ، و ( عراك ) المناصب ، و ( قبح ) المزايدات لتصل إلى رأس الهرم .. ثم نـُطالب رغماً عنـّـا بحمايتها والوقوف معها من باب ادفع بالتي هي أضعف !

غاليتي / نقد ,,,

والله إني لأتحرق لمعاناتك وأستشعر ألمك وأعيش ذات تجاربك .. بيد أني حين أفكر بـ ( عاقبة ) كلامكم ونقدكم هنا في المنتدى أتعجب من ( قدحكم ) ونيلكم من الجميع بلا استثناء .. من أكبر رأس لأصغره !!

فمالذي ترتجونه من ذلك ؟!!

في نقدكم قدر كبير من الصحة .. بل أغلب نقدكم في محله ,, وأصاب هدفه .. ولكن : من سينظر في شأنه إذا نلتم من الكبير والصغير .. ومن الرئيس والمرؤوس على حد سواء ؟؟!!

إن المثل يا غاليتي يقول ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) ..

لذا فخير لنا أن ننتقد صغار القوم ونركز على مزايا كبار القوم لنمنحهم شيئا من الثقة فيتصرفوا ( تصرفا مرضيا ) بشأن من تحت مسؤوليتهم !!

أما إن انتقدتم وقدحتم في (( الجميع )) بلا استثناء ,, فلن تقطفوا أي ثمرة ,! , بل انكم بذلك تعطون ( الصغار ) فرصة ذهبية للدفاع عن أنفسهم حين تظهرونهم في قفص الاتهام جنبا إلى جنب مع الكبار !!!

لعد أعجبني مسلك نبض القلم الذكي كثيرا حين وجدته ينتقد الإدارة ولا يتعرض لمديرها فكأنه ينبه المدير العمر للسلبيات التي تحت نطاق صلاحياته ليعدلها !! كما ينتقد الإشراف ولا يتعرض لشخص مديرته ليعطيها ذات الانطباع !! وكذلك الأمر مع الأقسام ومديراتها !!

ليس في شرعتنا ( تقديس الأشخاص )
كما تطالبيني ياليلى ( برسالتك ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

ولن اغض الطرف عن ( اخطاء الرؤساء التي اعترفتِ بها برسالتك ) ليستجيبوا ،
ولن احمدهم بما لم يفعلوا ليصححوا ( فذلك واجبهم ) !

فـــ منذ متى كنا اذا سرق فيهم الوضيع اقاموا عليه الحدّ ؟!

كيف لكِ ان تستبيحي نقد ( صغار القوم ) مع خطأ ( كبارهم )
والناس بالأصل على دين ملوكهم ؟!

وكيف نطلق على نقدنا واختلافنا ( الحق سبيلا ) ونحن نتآمر على أن نوجه سهامنا ( للأضعفين سبيلا ) :rolleyes: !!

أي ظلم ونحن ننحاز في نقدنا ونتبـّع خلاله مبدأ العصمة ؟!

فمعيار الحق واحد ، والنقد إنما هو ثوب ( غير مفصـّل ) هدفه ( ابراز نتوء التقصير ) ولم يكن يوماً يُلبس ويُخلع ( تبعاً ) لمكانة ( المنقود ) !!

( عبس وتولى ان جاءه الأعمى )
فكان النبي صلى الله عليه وسلم بعد ذلك كما يروى إذا رأى ابن مكتوم
يبسط له رداءه ويقول ( مرحباً بمن عاتبني فيه ربي )
هذا فيمن ادبه ربه واحسن تأديبه ( المعصوم ) صلوات ربي وسلامه عليه ،

ووسط الجموع اصابت امرأة واخطأ ( عمر )

إذاً لم تكن لأحد من البشر ( غير محمد ) حصانة أو قداسة ، فليس كل فعل لمسئول ( حقاً لامراء فيه ) أو ( إستقامة لاإعوجاج فيها ) !
وبدلاً من أن تطالبينا بحجب اصواتنا عن الكبار ،
كان الأولى ان تطالبيهم بإعادة النظر في مسارهم الوظيفي ( كل حين )
والأخذ بوجهات النظر والتصحيح ( مهما قست ) ،
وآلا يستنكفوا ويتحسسوا من ( أي ممارسة نقدية ) حتى ولو كانت من شيطان أبي هريرة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !


ياعزيزتي / الجماهير لها الحق بإبداء ( رأيها ) على المنابر ، ولاأحد يمنعها .. وماتمارسينه ليس سوى ( مصادرة ) لحقوقهم في رؤيتهم وطريقتهم ( بالاختلاف ) !

هاتي لنا بديل ومكان ( ننتقد من خلاله بحرية ) غير الكواليس والعتمة والأستبداد والتسلط .. وأبشري !

فــ حتى صحياً لابد من تعريض ( تصرفات العاملين ) للهواء والشمس لتنقية ( خريطة العمل ) من ( هوام ) الأخطاء ، دون مجاملة فئة على حساب فئة !


*

*

حقيقة تعجبت من استماتك في محاولة اقناعنا ان ماأتيتِ به هو ( المبهر العظيم ) لمجرد اغتباطك ( بالنتائج )
فأصبحتِ تـُضفين على تجربتك فروض النضج والحقائق المسلمة
( وكأنكِ تلقنين طالباتك درساً في الفصل ) !

إلى أن نموت ياليلى ونحن نتعلم .. وافكارنا ورؤانا ستظل قابلة للتشذيب والتطوير .. فلاتتعبي نفسك في قياس مدى تأثير ( مبادئك ) على تصحيح تصوراتنا !

فكلٌ منــّـا قد مر بتجارب و ( ازمات ) كونت لديه رصيد يكفي للتمسك بمفاهيمه وقناعاته لدرجة الوثوق !
ولن يزيح ( هذه القناعات ) إلا تجارب الشخص نفسه وليس غيره !

فكما تطالبيننا بإمتلاك ( المرونة الفكرية ) لتغيير قناعاتنا ..
كذلك ( تعوّدي ) الإستماع لعدد كبير من وجهات النظر ( في المسألة الواحدة ) بكل مافيها من تنافر !

وعلى إثر تغيير أفكاري السلبية .. تغيرت تلقائيا طرائقي في التعامل مع الأحداث فانعتقت من ربقة ( التشاؤم والتوجس والفعل وردة الفعل ) .. إلى فضاء أوسع .. وشمس أسطع !!

خلعت رداء السلبية والأوهام ,, فصرت أكثر اتزانا في الأحكام .. أحسب لكل تصرف حسابه .. وأتطلع إلى ( الجدوى والنتائج ) قبل سلوك أي مسلك قد يتحول بسبب عجلتي ورعونتي إلى متاهه !!!

و(( العاقل )) خصيم نفسه .. ومن وعظ بغيره .. أما (( الجاهل )) فهو من لا تغيّره (التجارب ) .. ومن لا يستفيد من ( الفوائد ) !!

ولاسيما وثمة حكمة تقول : (( إذا شعرت أن فراشك غير مريح فخير ما تفعله هو أن تنهض وتعيد ترتيبه من جديد )) !

وهكذا ينبغي أن نكون مع أفكارنا حين لا نجدها ( منتجة ) أو ( مفيدة ) ..

نقلبها ونبدلها ونغيرها متى ما بدا لنا ( عوارها ) واتضح (بوارها ) .. ( ولا ضير ) ,,بل ( كل الخير ) في ذلك مادام الهدف ساميا .. والمطلب مشروعا ..

غاليتي نقد ..

ألمح بين سطورك وحروفك صراعا نفسيا حامي الوطيس بين فضيلة ( حسن الظن ) ,, ورذيلة ( الشك وسوء الظن ) ..

يتبدى ذلك جليا في قولك (( ربما يكون الوضع الآن ( تغيّر ) ولكن ( نقد ) للأسف حمـّلت احلامها ( إحباطاتها ) ,,,

وقولك أيضا (( لعلها الآن قد خضبت ( شيبتها ) بالبشاشة والدفء.. ولكني حتماً لن اقاسمها ( خبز المحبة ) لن أفعل !!))..

فما أن تحط فضيلة حسن الظن رحالها على قسمات أفكارك ,, حتى يبعثر الشك ما استقر محطما بقاياها الباقية !!

فلماذا كل هذا يا نقد ؟؟ لماذا ؟؟!!

هبي يا عزيزتي أنك فعلت ما قلت .. فحشدت الملاحم ,,وأوغلت في الحروف المسكونة بهم الورى في كل مكان تحط ركائبك فيه .. كما قلت في ردك ..

هبي أنك فعلت ذلك .. أولست تتساءلين قبلها أو لنقل حينها : ثم ماذا ؟!!

ألم تنبئك ( تجربتك الآن ) بعدم جدوى ذلك المسلك الذي لا يعدو كونه تنفيسا عن ( مخزون قديم ) و ( ردة فعل ) لا يلتمس صاحبها من جرائها لا نفعا ولا شفعا ..؟؟!!

لم لا نسمو يا نقد فوق مستوى شيطنات ابليس التي توغر صدورنا وتحفر الآلام في دواخلنا مكبلة إبداعنا في إطار معاناة الماضي وتجاربه التي ربما جانبنا وجانفنا الصواب لحظة تجليها أولحظة تعبيرنا عنها !!!

لم لا نقدّم ( هم ما نرتجيه لاحقا للآخرين ) من إصلاح عام بالنقد البناء المتزن ,, على هم ( حظوظ أنفسنا وانتصارنا لذواتنا ) على من ظلمنا أو عادانا ؟؟!!


أرجعتينا لنقطة الصفر ياليلى !

ظننتك اعمق من ان ترميني بهذا الأمر :) !

لم تحاولين إظهاري بمظهر ( المذنب المستتاب ) أمام الملأ ؟!
بينما في الرسائل الخاصة نقدنا في محله !!!!!

فكما انكِ تجدين ( خطأ الفعل ) ايضاً يوجد ( صواب التبرير ) لردة الفعل !

فلا تلتمسي لسادتك ( الأعذار ) وتطرحين على ( مخالفيهم ) رداء السذاجة !!!

فوالله .. ما زادني الحوار معك إلا تمادياً في الثبات وسط لجج ( تحولاتك ) الموسومة بذريعة العاطفة ووهج الإنفعال !

وإلا بأي حق أخرجتِ ( نقدي ) من إصلاح عام بالنقد البناء المتزن إلى حظ النفس وانتصار للذات .. ؟

هل استوعبتِ نقدي كيف كان ؟

هل أدركتِ أن الأفعال إنما هي من تأبى إلا أن تنتسب لآباءها الشرعيين .. وأنه لامناص من ارتباط ( الأفعال ) بــ ( اشخاصها ) عند النقد ؟

كنت أخالك اوسع أفقاً لتدركي أن ( صانعو الأحداث ) يرتبطون بداهة بما صنعوه إن خيراً فخير وإن شراً فشرّ !!

لقد كان حرّي بك آلا تطالبي الناس في ( عرصات الأنترنت ) بخيانة شرف ( المبادئ ) والمجاملة على حساب الصدع بالحق وكتم الشهادة !

ولكن يبدو أنكِ أتيتِ لــ ( تأدية واجب ) مما يستعصي معه التقدم بفحوى الحوار !

وفرق كبييير بين ( الإهتمام ) و ( الهم ) !!!!!


أليس المؤمن المخلص يا نقد يرتجي الخير والإصلاح ؟؟

فلم لا يسعى إليه وطريقه بيّن واضح ,, وقد رأى ( بعين تجاربه ) كيف سدت سبل ( الفضح ) ,, وازيّنت سبل ( النصح ) ؟؟!!!




غاليتي نقد :

والله والله أشفق على من حازت مثل ميزاتك أن تظل حبيسة ألم أو حظ نفس يعيقها عن بلوغ ( ما يرجيّه من مثلها الآخرون ) من نتائج إيجابية .. هي قادرة بفضل ما أنعم الله به عليها من حسن بيان ,, وقوة جنان ,, أن تبلغه ..

فهل عساك فاعله ؟؟!!


بل أنا من أشفق ..
فــ يكفي إلى هنا لئلا تنكشف باقي الأوراق وتسقط الأقنعة :) !

ليلى المقبل
24-06-06, 09:19 pm
نقد التعليم

( أختنق مجاملة ) ؟؟!

أهذا ما وصلك من كل كلامي ؟!

حسبي الله ونعم الوكيل ,, ..

سامحك الله يا أختاه .. ما ظننتك والله تنظرين إليّ بهذا المنظار ..

عندما حكيت لك يا عزيزتي حكايتي لم أرم إلى قولبتك فيها كما فهمت ,, بل أردت وأقسم على ذلك أردت ( نقل ) ما توصلت إليه من ( فوائد ) كانت لها انعكاسات ( إيجابية ) علي , إليك وإلى غيرك ,, لتستفيدوا كما استفدت ,, ولئلا أبوء بوزر كتم العلم والنفع .. أقسم ما من دافع لي سوى الحب والإشفاق .. لئلا تتكرر معكم ذات تجربتي الفاشلة وتداعياتها المؤلمة ..

فهل ترين أني قد ارتكبت جريرة استحققت جراءها منك كل هذا ( الجفاء والقسوة) ؟!

عزيزتي :

عندما تقولين (( لاتلزميني بتبني وجهة نظرك في تجاربك !ولاتحاولي تركيب ( التجارب ) في منظومة الإطار الواحد !))

عندما تقولين وتعتقدين بذلك فأنت تقرين أيضا بأن ذات الأمر ينطبق عليك أنت ! فكيف تريدين إلزامنا بتبني وجهة نظرك ,, وقبول تجاربك ( الشخصية ) على أنها ( نتائج نهائية ) ؟!

بعض من العدل والإنصاف يا نقد ..

حين سقت تجربتي يا نقد لم أركز على تفاصيلها بل كل ما عنيته من إيرادها هو ( نتائجها وثمراتها ) ,, والتي هي ( لب الحوار وأساس اعتراضي على هذا الموضوع ) ..

فما هي ( نتائج وثمار ) تجربتك ؟!!

ضعيها هنا وأعلنيها أمام القراء .. ليختاروا ( المسلك ذا النتائج الواضحة ) .. فهم ذوو عقول تفكر وتدبر ,, وتزن الامور بميزان ( النتائج ) العادل ,, لا ميزان الهوى الجائر ..

لك يا نقد انتقادات .. ولديك اقتراحات .. نشرتها هنا وبأسلوب ( تؤخذ ا لدنيا غلابا ) !!

فمالذي تحقق لك منها بعد مسلكك الثائر الجائر ؟؟!!

أي مصلحة وأي إصلاح حققت وهذا ديدنك ؟!

هاتي فوائدك فربما غيرت وجهة نظري لأني لا أأنف والله من قبول تجارب الغير ذات النتائج ( الإيجابية ) !! فقط أثبتي لي ( فوائد منهجك) .. واعدك بأن أعلن تراجعي عن آرائي بلاخجل ولا استحياء ( إذ لا محل للعناد والمكابرة عندي متى ما ثبت لي تعارضها مع النفع والمصلحة العامة ) !! فليست ليلى من الشخصيات التي تتعلق بأهداب ( ثبات المبدأ ) حين تتبدى لها سوأته وينكشف عواره !!

أختي الكريمة :
عندما أراك تصرين وتؤكدين على النقد والاصلاح وفق منهج ( التلويح بالسيف وشحذ الخنجر ) للجميع بلا استثناء أتعجب وأتساءل بكل دهشة عما ترمين إليه وتسعين للحصول عليه من وراء ذلك ؟!

أبيدك يا نقد عصا موسى لتضربي بها مدينتنا العامرة بكل الأطياف والأجناس ومختلف المعادن المتفاوتة في درجات الدين والعقل والفكر وسائر الصفات ,, لتتحول بغمضة عين إلى ( مدينة أفلاطون الفاضلة ) ؟!

كيف تفترضين يا نقد أنك بإشهار سيف نقدك هنا ستصبغين عصرنا بصبغة عصر الرسول عليه الصلاة والسلام وصحابته الكرام ؟!وستحيلين الجميع إلى أتقياء أنقياء ؟؟!!

هذا عصرنا وهذه مثالبه .. وهؤلاء قومنا بمزيج خيرهم وشرهم ..

وحين نتعامل معهم يجب أن نتعامل وفق هذه الحقيقة الواقعية .. لا أن نرسم لهم صورا خيالية مغرقة في المثالية ..ثم نغضب عليهم إن لم يصيغوا أفكارهم وسلوكياتهم ( وفق) أفكارنا وتوجهاتنا !!

نحن جميعا يا نقد ( نتمنى المثالية ) في كل مسؤول ..ليرتاح كل مواطن .. لكن هذا الأمر غاية لا تدرك للأسباب التي ذكرتها آنفا .. من اختلاف المشارب وتنوع المذاهب ..

فهل يصر بعد ذلك (( العاقل الواعي )) على ( قولبة ) المسؤولين وفق رؤيته ومنهجه مدعيا بذلك الإصلاح وهو خلو من ( الاستطاعة والقدرة ) و ( ليس من ذوي النفوذ أو تولية المناصب ) ..؟؟!!

أم يحاول الإصلاح ( وفق ما يمكن ) متبعا أسلوب الحكمة والموعظة الحسنة ؟؟!! ومتبعا سياسة ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) ؟!!

عندما أطلب منك يا نقد تصحيح ( طريقة النقد ) ,, فإني أطلب ذلك لتصلي إلى ما تريدينه من ( تصحيح أوضاع ) .. ولا يعني ذلك إحاطة المسؤول بهالة العصمة أو جعله فوق النقد .. كما فهمت من خلال ردك ..

ولتوضيح الصورة والمراد أغير لك المثال بآخر :

تخيلي أن أباك قد أجحف في حقوقك وحقوق إخوتك ووالدتك ,, أكنت ستتعاملين معه وفق منهجك الناقد ( منهج المبارزة والمواجهة الفاضحة ) لتأطرينه على الحق أطرا !! ليقوم على ( مسؤوليته ) التي هي من صميم ( واجبه ) والتي ترينه قد قصر فيها ؟؟!!

أم كنت ستتبعين أسلوب ( الحكمة والمداراة والقول اللين ) لئلا تستثيرين فيه ( ما جبلت عليه النفس البشرية من رفض للخنوع وبغض لتعرية جوانب القصور ) لعله ينتبه من خلال لينك ومداراتك إلى نواحي تقصيره فيصوّب على إثر ذلك مساره ؟!!

تخيلي ان أخاك الأصغر قد تجاوز حدود الصواب في أمر من الأمور .. أكنت تأتين إلى والدك ( المخطئ ) لتفرغي شحنات غضبك على ( الاثنين ) واسمة أباك بالمقصّر الذي نتج عن تقصيره مقصّر أصغر لأن ( الناس على دين ملوكهم ) !!!!

أم كنت تستعينين بصلاحيات أبيك وقوة سلطته للحد من ( تجاوزات ) أخيك الصغير ؟؟
في الوقت الذي تتعاملين فيه مع ( أخطاء ) أبيك بأسلوب ( اللين والتعظيم ) الذي يتلاءم مع ( مكانته وموقع مسؤوليته ) في الأسرة ؟؟

مالذي يمليه عليك العقل والنقل يا نقد من أساليب التعامل في تلك المواقف ؟! والتي لكل ( تصرف لك ) فيها , ( ردة فعل ) مساوية له في القوة ومعاكسة في الاتجاه ؟؟!!

فإن تصرفت بلين جنيت الفائدة بلين .. وإن تصرفت بعنف لم تجني غير العنف !!

فدونك وما تريدين ..

ولكن تذكري دائما أن الله عز وجل قد أرسل من هو خير ( مني ومنك ) إلى من هو ( شر من تلك المسؤولة أو ذاك المسؤول ) .. أرسل موسى وأخاه إلى فرعون الكافر اللعين ,, فوصاهما بقوله (( فقولا له قولا لينا لعله يتذكر أو يخشى )) ..

فكيف إذن ينبغي أن يكون نقدنا مع المؤمن الموحد الذي لم يوصد الأبواب قط أمام من يعرف حدود الأدب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف ؟؟!!

غاليتي نقد :

عندما قرأت قولك (( وبدلاً من أن تطالبينا بحجب اصواتنا عن الكبار ، كان الأولى ان تطالبيهم بإعادة النظر في مسارهم الوظيفي ( كل حين ) والأخذ بوجهات النظر والتصحيح ( مهما قست ) ، وآلا يستنكفوا ويتحسسوا من ( أي ممارسة نقدية ) حتى ولو كانت من شيطان أبي هريرة !))

عندما قرأت هذا القول تعجبت كثيرا من تلك الرغبة القوية الجامحة في دواخلنا على ( تعديل الآخرين ) .. في الوقت الذي ( نعجز ) فيه عن ( تعديل ) أفكارنا ,, لنصل إلى ما نبتغيه من نتائج إصلاحية !!
برغم استحالة الأولى ما دمنا بهذا القدر من ( تصلب الرأي ) مع ( ثبات خطئه وعدم جدواه ) .. وبرغم سهولة ويسر الثانية لأننا نملك السيطرة على ذواتنا ومسار أفكارنا !!

بدلا من انتظار إصابة ( كل المسؤولين لدينا ) بطفرة جينية تقولبهم وفق مرئيات نقد التعليم ,, أليس الأسهل والأيسر أن تبدل نقد التعليم أفكارها بما يتواءم والمصلحة العامة التي تبلغها ( شيئا مما تبتغيه ) بدل انتظار واستمطار ( المستحيل) وبأسلوب ( جلاء الصارم وتبني الثبات على الخطأ الدائم ) ؟!!

عزيزتي نقد :
نعم ,, كل منا مر بتجارب وأزمات كونت له رصيدا كافيا من المفاهيم والقناعات ( كما تقولين ) تماما ,, ولكن هل مدار حديثنا هنا عن القناعات أم عن ( النتائج المأمولة ) و ( التطورات المرتقبة ) ؟؟!!

أتمنى يا نقد أن تخرجي من إطار المشاعر ودائرة العاطفة المسكونة بألم المعاناة ,, إلى حيث ( الأمل ) المنتظر .. و ( الرجاء ) المعتبر ,, لنقدنا الإصلاحي ..

أنا لم أقدح يا نقد في نقدك ,, ولم أصادر حريتك في التظلم ,, ولم أنف رغبتك في الإصلاح .. بل كل ما أقوله :

إن زيادة ( تخمة مخزون المواقف ) لديك قد جعل القارورة ( ممتلئة ) ,, لذا بقيت تجرين في فلك ( التنفيس ) .. مصرة على حمل شعار ( التيئيس ) !!

فتحرري من قيود الانفعال,, ولا تضيقي المجال .. خففي الشحن ,, وغيري اللحن ,, لنشرع بوابات ( الأمل ) في سبيل الوصول إلى إصلاح ( مرغوب ) .. وتصحيح ( مطلوب ) .. دون حق ( مسلوب ) ..أو نجاح ( مغصوب ) !!!




اتهمتني يا نقد بأني قد أتيت لـ : ( تأدية واجب ) ..

وهي تهمة أفتخر بها وأعتز .. إذ أديت واجبا تجاه نفسي بطرح كلمة حق ألام على كتمانها ,,وأشهد خالقي وخالقك _ وإن أبيت قبولها _ على أنها نابعة من أعماق قلبي أرتجي من وراء الصدح بها ( نفع غيري بها لاحقا ) حين وجدت من اقتصر همه هنا من محدودي التفكير ذوي النظرة الآنية ,, على إرسال السهام ,, من غير هدى ولا منهج بل كل ما في الأمر كلام في كلام !! ولو وعوا وتنبهوا لحسبوا حساب ( النتائج ) ,, ولم يقصروا جانب الاستفادة على ( تنفيس الكوامن فقط ) !!

أما تهمة ( الأقنعة ) فأبرأ إلى ربي منها ,, وإليه أشتكي ( ظلم ) من رماني بها ,,

وحسبي الله وكفى ...

نبض القلـم
25-06-06, 03:12 am
نقد التعليم وليلى المقبل تقاضبن الشوش !!!!!

مبدأ نقد التعليم ( حقهم وما جاهم , والبادي أظلم ) !!!!!

ومبدأ ليلى المقبل ( الحصول على شيء أحسن من لاشيء ) !!!!!!

وحدة زعلانة قوووة وتطالب بحقه.. ووحدة موسعة الصدر وآخذة الامور بالراحة !!!!!!

فعلا الحريم متناقضات حتى وهن هدفهن واحد !!!!!!

ليلى : ترى مب لازم يقتنعون كل الناس برايتس ..

نقد : خفي شوي على بنت الناس . . ترى دربنا واحد ..

يالا اعقلن .. وحدة عليه القهوة والشاهي .. ووحدة عليه المعاميل .. وأنا علي فصفص باجه !!!

مشينا نبي نكمل ( مشوارنا ) !!!!!!!!!!!!!!!!

نبض القلـم
25-06-06, 03:14 am
v
v
v
v
v
v
v
الاستديو التحليلي للمباراة !!

يدكم على خمسة آلاف لا هنتو !!!!!!!!

الرمادي
25-06-06, 05:21 am
أختي العزيزة نقد التعليم



اتفق معك كثيراً واشعر بمرارة مامررتي به فنحن نراه بعيون الكثيرات من منسوبات تعليم البنات بكل أسف !!




أختي العزيزة ليلى المقبل


لازلت معجباً بإسلوبك الرائع وحوارك الراقي

لذا سأتشرف بطرح بعض التساؤلات المستقاة من بين سطورك ...


اختي ليلى ...

الا ترين بأن تحولك لم يكن تحولاً بالقناعات والأساليب وإنما هو تحول للأهداف ؟!! بمعنى اوضح اعتقد بأنكِ تنازلت عن المطالبة بحق الجميع إلى المطالبة بحقك الخاص وبالطريقة التي تكفل لك تحقيقه


أختي ليلى ...


الا تعتقدين بأن هناك اناس تخاف وماتختشي ؟!!



أختي ليلى ...


أيهما الأجدر ببذل الجهد ...

أقناع الناقد بتمييع نقده مداراة لمشاعر المنقود ؟!!

أم اقناع المنقود بتقبل النقد على عواهنه ؟!!



أختي ليلى ...


هل قدرنا ان ننتظر اربعون اخرى حتى يفعل الزمن فعلته ويغير مسلك بعض المسئولين لنراهم كما رأيتي سابقيهم ؟!!!




أختي ليلى ...


هل بيدك تغيير والدك او المطالبة بذلك ؟!!




اخيراً اختي ليلى ...


الا تعتقدين بأن نقدك السابق بالصحف كان سبباً بتغيير قناعات الأستاذه حصه المهنا واتباعها سياسة اعطاء البعض لأسكات الكل في سنواتها الأخيره ؟!!!


إن قلتي : لا

اعتقد بأنكِ تشيدين بطريقة غير مباشرة بالثبات على الرأي والتمسك بالقناعات

وإن قلتي : نعم

فأنتي خسرتي ماكسبتي به !!!




تحياتي وتقديري للجميع ,,,,

ليلى المقبل
25-06-06, 06:23 pm
أختي العزيزة نقد التعليم



اتفق معك كثيراً واشعر بمرارة مامررتي به فنحن نراه بعيون الكثيرات من منسوبات تعليم البنات بكل أسف !!




أختي العزيزة ليلى المقبل


لازلت معجباً بإسلوبك الرائع وحوارك الراقي

لذا سأتشرف بطرح بعض التساؤلات المستقاة من بين سطورك ...


اختي ليلى ...

الا ترين بأن تحولك لم يكن تحولاً بالقناعات والأساليب وإنما هو تحول للأهداف ؟!! بمعنى اوضح اعتقد بأنكِ تنازلت عن المطالبة بحق الجميع إلى المطالبة بحقك الخاص وبالطريقة التي تكفل لك تحقيقه


أخي الرمادي :

جاء تحولي على إثر تغير قناعاتي ( ليس وراء المجابهة أي نتيجة ) بعد تجربتي القديمة في الصحيفة , وبعد تجربتكم الآن التي لم ألمس لها أي نتيجة !!

ومن ذلك جاء تغير أساليبي ( من العنف والشدة والقصف إلى اللين والمداراة واللطف ) ..

وما ذاك الا بعد أن تبينت ( نتائج كلا الأسلوبين ) !!

أما التركيز على الأهداف فهو لا يعيب ,, بل هو ( مطلب وغاية ) .. أولستم جميعا هنا ( تطلبون تحسين الأوضاع , وتهدفون إلى تقليص السلبيات في الميدان ) ؟!!

ألست ترى ( التاجر ) ( يغير ويبدل أساليبه وطرائقه ) في التجارة حين لا يجني من ( بقائه على منهجه الصلف في التعامل مع الزبائن ) غير ( الخسارة ) ؟!

قطعا ليس بيد التاجر ( تغيير الناس وإجبارهم بالإكراه ) على شراء بضاعته , واكتراء سلعته ,, لكنه يملك بكل تأكيد ( تغيير أساليب تعامله وعرضه ) لـ ( يجذب ) الناس إليها من غير ما يشعرون بأنهم مستهدفون !!

أكنت يا استاذي الرمادي ( تعيب ) على التاجر ( تغيره وتبدل مبدئه ) لأنه ( ركز على الهدف والغاية ) ؟!! أم كنت ( تحمد ) مسلكه و تثني على ( تطوره ) الذي حوّل مسار حياته من حيز ( التذمر ) إلى حيز ( الإنتاج ) ؟!!

هذا مع فارق القياس طبعا .. فالتاجر له هدف خاص .. بينما أختك تريد لكم تحقيق الهدف ( العام ) ,,

ومعاذ الله أن أكون من أهل شعار ( أنا ومن بعدي الطوفان ) !!
او من مرددي شطر بيت أبي فراس : ( إذا مت ضمآنا فلا نزل القطر ) !!!

بل لأني أتمنى أن ينصلح حال ( الجميع ) أقول لكم ( خففوا الوطأ ) ليقبل المسؤول ( ملاحظاتكم أنتم لا أنا ,, ومن ثم يعكسها على واقع معاناتكم ( أيضا أنتم لا أنا ) فرجا وبهجة تأنس بها نفوسكم ..

فحين تستجيبون لي و ( تحسنون أسلوب خطابكم مع المسؤول ) يقبل ملاحظاتكم حول الإدارة والإشراف وسائر الأقسام وما يندرج تحتها ..

إن المحيط التربوي ليس كغيره من المجالات ,, فهو فضاء محمّل بالأعباء ,, ولكي ( تسير ) القافلة لابد من التعامل مع ( معوقات ) الميدان بأسلوب ( مرن هادئ ) ,, لأن حمى ( المواجهة ) ولفح ( المجابهة ) لن تؤدي إلا لمزيد من ( الضغوط ) على ( الجميع ) !!

فأي ( مصلحة شخصية ) تراني أبتغيها لنفسي على حساب ( هم الجميع ) من وراء صلاح حال الميدان بكل شخوصه والقائمين عليه يا أخي ؟!!

أيجب يا أستاذي أن أؤمن بصحة ( مسلك التشهير والعنف ) رغم ثبات فشله وعدم جدواه , وإلا غدوت بنظركم ( مظنة سوء وصاحبة مصلحة خاصة ) ؟!!

أين تعددية الآراء وأين اختلاف وجهات النظر ؟! وأين قيمة تجربتي التي عشت تفاصيلها ,, وتجربتكم التي لم ( تثمر ) عن أي ( نتيجة ) حتى الآن ؟!!

أكاد أجزم يا أخي بأن من يرفع عقيرته بأسلوب النقد الحاد والغضب العارم لن ( يثبت على مبدئه ) في محيط ( عمله )وفي تعامله مع مرؤوسيه ,, بل كل ما في الأمر مجرد ( تفريغ ) يمارسه بأسلوب ( الضمير المستتر ) ؟!

فهل أنتم هنا تهدفون فقط إلى التفريغ والتنفيس عن ( ضغوط العمل ) ,, أم تطلبون ( نتائج ملموسة وإصلاحات محسوسة ) ؟!!

إن كانت الأولى فاستمروا على نهجكم ولا تثريب عليكم يغفر الله لي ولكم ,, وإن كانت الثانية فعدلوا أساليبكم لتحصلوا على بغيتكم !! فحمل ( العصا الغليظة ) قد تثقل يد صاحبها وتؤلمه ,, ورمي الغاضب للأحجار قد يوقعها على رأسه !!


أختي ليلى ...


الا تعتقدين بأن هناك اناس تخاف وماتختشي ؟!!

ما أعتقده يا أخي هو أنه أيا كانت أصناف الناس فطبيعتها البشرية ( واحدة ) إذ جبلت على العناد والمكابرة وعدم الاعتراف بالأخطاء حين ( تعرى وتجرد بأسلوب فاضح أمام الملأ ) !!

ولنا في هدي نبينا الكريم عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم قدوة حسنة ,, اذ كان مبدأ النقد عنده مرتكزا بالدرجة الأولى على الأسلوب ,, الواضح في قوله (( ما بال أقوام يفعلون كذا وكذا ... ) ,,

إنه الأدب النبوي الذي يقدم لنا قيمة نقدية عظيمة تقوّم وتوجه بما ( يتوافق ) مع طبيعة البشر وما جبلت عليه أنفسهم ..


أختي ليلى ...


أيهما الأجدر ببذل الجهد ...

أقناع الناقد بتمييع نقده مداراة لمشاعر المنقود ؟!!

أم اقناع المنقود بتقبل النقد على عواهنه ؟!!

يا اخي الكريم ,, ليتك فهمت مرادي قبل أن تضعني بين خيارين عجيبين لم يرد في كلامي ما يدل عليهما .. ولا أدري من أين استقيتهما ؟!!

أنا لم أطلب تمييع النقد ,, بل ( تهذيب أسلوبه ) مع بقاء ( مضمونه ) ,, وذلك ( ليتوافق) مع الطبيعة البشرية للـ ( المنقود ) ,, فنحصل جراء ذلك على ( تجاوب منه ) ينعكس على الميدان ( برمته ) !!

لسنا بين خيارين يا أستاذي ,, بل سلوك خطوة يؤدي بنا للخطوة الأخرى تلقائيا .. ومن غير تعب ومشقة أو انتظار للمستحيل !!


أختي ليلى ...


هل قدرنا ان ننتظر اربعون اخرى حتى يفعل الزمن فعلته ويغير مسلك بعض المسئولين لنراهم كما رأيتي سابقيهم ؟!!!

إن بقيتم على ذات ( المنهج ) الفاضح لا الناصح ..وبلا تفكير بالفوائد والنتائج .. ستنتظرون العمر كله مالم ولن يجيء !!!


أختي ليلى ...


هل بيدك تغيير والدك او المطالبة بذلك ؟!!

لا ليس بيدي ذلك .. تماما كما ليس بيدكم تغيير المسؤولين وتبديلهم بمن ( يتوافق ) وتطلعاتكم !!

ولذلك ضربت لكم هذا المثل ..

والمعنى : مادمتم لا تملكون التغيير فغيروا أساليبكم لتتمكنوا من ( التأثير ) .. وذلك أعلى ما تملكون !!
فكما أن العاقل المتزن لا يتعامل مع واقع والده المقصر بـ ( العنجهية والتلويح بالهراوة الغليظة ) ,, بل يحيطه بالتقدير والاحترام الذي يتوافق مع مكانته في الاسرة , وفي الوقت ذاته يسعى بأسلوبه ( اللين ) إلى تعديل الأخطاء ما أمكنه ذلك ..
فكذلك ينبغي أن نكون في نقدناا !!


اخيراً اختي ليلى ...


الا تعتقدين بأن نقدك السابق بالصحف كان سبباً بتغيير قناعات الأستاذه حصه المهنا واتباعها سياسة اعطاء البعض لأسكات الكل في سنواتها الأخيره ؟!!!


إن قلتي : لا

اعتقد بأنكِ تشيدين بطريقة غير مباشرة بالثبات على الرأي والتمسك بالقناعات

وإن قلتي : نعم

فأنتي خسرتي ماكسبتي به !!!


أستاذي :

من قال لك أساسا اني كسبت من نقدي السابق ؟!!
إن هدف دخولي هنا هو من أجل أن أنقل لكم ( إخفاقي ) السابق ,, ونجاح أسلوبي اللاحق !!

علما بأني من المؤمنين بمبدا الثبات على ( القناعات ) مالم تتحول إلى مجرد ( فقاعات ) ,, ساعة تجريبها على أرض ( الواقع ) !!

أستاذي الرمادي :

أوجز لك كل مرادي مما كتبت بقولي :

انظر إلى أسلوب مداخلتك معي هذه ,, تجد أنك قد تعاملت معي باحترام وتقدير ,, وحفظت لي ( حق قدري ) ولم تسئ إلى ( شخصي ) .. بل مدحتني وأثنيت على أسلوبي مما يسقط ( حاجز وهم العداء أو الاستعداء ) من نفسي ,, وليمهد لـ ( تقبلي ) لكل قولك برحابة صدر ..
كل ذلك فعلته دون أن ( تداهن ) او ( تجامل وتصانع ) على حساب رأيك ..

هذا ما أطلبه منكم في نقدكم لتصلوا إلى بغيتكم !! فالمسؤولون قبل أن يكونوا مسؤولين هم بشر يحبون من ينظر لهم بعينين اثنتين لا عين واحدة ,, فقبل أن ينتقد ويأتي بالسلبيات يقدّم لطلبه بحمده للإيجابيات ,, يثني ويشيد ,, ويبدء ويعيد ,, ليصل بحسن أدبه إلى البعيد !!

فهل وصلت رسالتي الآن ؟؟!!!

تحياتي وتقديري للجميع ,,,,

أشكرك على مداخلتك و ( لباقتك ) ..

مطنش
25-06-06, 07:58 pm
0000FF:20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]:

مطنش
25-06-06, 08:15 pm
ليلى المقبل............ : :c4: :c4:

شكرا على ما قصرتي ...تجربتك شخصية ...شكر على الطرح ...شكرا على الاطالة ......غيري الموضوع كلامك حلو ؟؟؟؟
:b4: :b4: :b4:

:10[1]: :10[1]:

:36_1_11[1 لا تكثرون الرد ولا تختارون مائل انا دخت

:8[1]: :8[1]: :8[1]: :8[1]:

نقد...نبض
:17[1]: :17[1]: :17[1]:

وش رائكم شكرا على الايقونات......
: :e1:

الخبير
25-06-06, 08:32 pm
عز الله :36_1_2[1]:36_1_2[1]:36_1_2[1]:36_1_2[1]:36_1_2[1]أجل أكثر من أربعين صفحة حش ورش تهم ما أحد ماسلم منا بدعوى الإصلاح كخخخخخخخخخخخخخ
مطنش إذا خلصت المضاربات علمني باصحى جاني النوم :29_1_13[1والله ولا مسلسل مدبلج
أخوي مطنش إلا ماعندك توصيه على الطاير :g6::g6::g6:
:e1:

نبض القلـم
26-06-06, 03:59 am
v
v
v
v
v
v
v
عسى ما شر يا جماعة الخير مطنش والخبير ؟؟؟؟؟؟؟

وش أنتم متعشين البارحة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ :20[2]:


مطنش : ركز ي شوي .... أنتي مع ليلى والا ضده ؟؟؟؟؟ مع نقد والا ضدة ؟؟؟؟؟ وين أنتي بالضبط ؟؟
حددي موقعتس يا راعية الكابرس !!!

وقللي من هالايقونات الي أبرمت روسنا !!!!! :d4:

وبعدين وش مضيق صدرتس من تطويل ليلى المقبل ؟؟؟؟ هذي نقد تطول بردوده , وأنا بعد كل عمري أطول ولا قلتي وراك تطول الهرج يا نبض ؟؟؟ والا كلامي زين وكلامه لا ؟؟؟؟ ( أفهميها بقى .. امدحين .. من زمان ماحد مدحن .. احس جتن حكة من قل المدح !!!!



الخبير
يا اخيتي وش قصتتس أنتي ؟؟ :12[1]:

مادامن الاربعين صفحة مظيقات صدرتس وغاثاتتس ... وش يدخلتس بهن ؟؟؟؟ وش مجبرتس تقرينهن ؟؟؟؟؟

أنا بس عناد بتس أبخلي الموضوع مسلسل مكسيكي وأخصصه عن قسم الارشاد !!!!!!!!!! :36_1_18[1

وش عندتس ؟؟؟؟؟؟ :b3: :b3: :b3:




ليلى

لي تعليق على ردتي بس ما يمدين الليلة عليه .. وعدنا بكرى ان شاء الله .. :)

مطنش
26-06-06, 12:55 pm
الحبيب الخبير ما عندي توصية ..الا اني اوصيك على نبض ...خلك حبيب معها


نبض.............. انت معك او معي ...ترفع عن الاسئلة ...مش مهم انا مع مين .....لكن الحديث مع ليلة غير مجدي هذا ما عندى


ارجو ان لا تتاخر عن الحديث غعن الارشاد ...لانه هناك من يرسالني على الخاص يستفسر عنه ووضعه ..من حيث المرونه؟؟؟؟


كما بودي ان تتحدث عن قسم الطالبات وهل لهم عمل ميداني ؟؟
وقسم الدراسات والتطوير ؟؟؟ولو على الطائر ..وانت يالخبير ..افيدوني عاجلا...اصبحت مستشار على الخاص!!!!



رسائل تردني .. من عدد 4 معلمات يردن الهروب من المدارس ويبحثن عن ملجئ أمن . رغم انهن يقدمن الابداع ..لكن يشكين من احوال المديرات والزميلات ..الحسد و الغيرة!!هذا ما ذكرن ...


نبض ليس المهنم ان تعرف من معه انا ... لكن ما قهرني ان الحديث الطويل مع ليلى ومداخلتها الله لا يعيدها ...مزعج ولا له فائده ......بصراحة تضييع وقت فقط ...مراره مرة بها وتجربة شخصية مالنا منها الا العثاء ....الي ما يبغى الكلام لا يفتح

نقد التعليم
26-06-06, 01:15 pm
ليلى ياحبيلتس خففي شوي من تأنق كلماتك !
تراني مااحب الكلام ( الإنشائي الخطابي ) في الحوار يوجعن راسي والله لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
يعني ( كلمة ورد غطاها ) حتى ماتضيع الطاسة ..
فياليت نركز على ( الاقتباس ) بردودنا .. لأننا نتناقش حول ( تسلسل ) فكرة وليس ( سرد ) مقالات لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !


نقد التعليم

( أختنق مجاملة ) ؟؟!

أهذا ما وصلك من كل كلامي ؟!

حسبي الله ونعم الوكيل ,, ..

سامحك الله يا أختاه .. ما ظننتك والله تنظرين إليّ بهذا المنظار ..

إنما هو من خلال ( واجهات ) ردودك ..
التي حددت لنا الداء .. وكشفت العلل والآفات .. وطرحت الدواء ( الفردي الناجع ) الذي حكم على ( نقدنا ) بـــ ( شيطنات ابليس ) !!

ومن خلال مطالبتك لنا بــ ( تخطي ) مثالب ( المدراء ) رغم ( إراقة ماء معاناتنا أمامك )
كان لنا الحكم ( ايضاً ) بأن ( تفاعلك ) لم يكن له - في معاقل قلبك - سوى حظ ( المجاملة ) !


لم لا نسمو يا نقد فوق مستوى شيطنات ابليس التي توغر صدورنا وتحفر الآلام في دواخلنا مكبلة إبداعنا في إطار معاناة الماضي وتجاربه التي ربما جانبنا وجانفنا الصواب لحظة تجليها أولحظة تعبيرنا عنها !!!

لم لا نقدّم ( هم ما نرتجيه لاحقا للآخرين ) من إصلاح عام بالنقد البناء المتزن ,, على هم ( حظوظ أنفسنا وانتصارنا لذواتنا ) على من ظلمنا أو عادانا ؟؟!!

لمَ أركِ أبنتِ ماهو النقد البنـّاء المتزن ؟ وكيفيته ؟ ودرجة الثقة بنتائجه ( وفوائده ) التي تبدْت لكِ ؟
سوى محاولة تعميم ( تجربة متفردة شخصية مصلحجية )
يشوبها مطالبات على استحياء ( بالاصلاح )
مع التشديد على مطالبتنا ( بتغيير قناعاتنا ) في مقابل ترك ( المدراء ) على ( علاتهم )
والدعوة ( بطريقة ممجوجة ) إلى ( التزلف للرؤساء ) وإن لم يكن من ( تقرّب ) فعلى الأقل لــ نتعايش ( مع الأخطاء ) لأننا ( ضعاف ) !!

هذا ملخص ( تجربتك ) وسأورده بالتفصيل من ردك ..

واحتفظي بملاحظة إنك تجعلين نقدنا ( انتصار لذواتنا وحظوظ أنفسنا ) بينما تسمين ( تبادل المصالح الشخصية ) ( إصلاح عام ) نازعة عنه مسمى ( النفعية وحظوظ النفس ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!




عندما حكيت لك يا عزيزتي حكايتي لم أرم إلى قولبتك فيها كما فهمت ,, بل أردت وأقسم على ذلك أردت ( نقل ) ما توصلت إليه من ( فوائد ) كانت لها انعكاسات ( إيجابية ) علي , إليك وإلى غيرك ,, لتستفيدوا كما استفدت ,, ولئلا أبوء بوزر كتم العلم والنفع .. أقسم ما من دافع لي سوى الحب والإشفاق .. لئلا تتكرر معكم ذات تجربتي الفاشلة وتداعياتها المؤلمة ..

فهل ترين أني قد ارتكبت جريرة استحققت جراءها منك كل هذا ( الجفاء والقسوة) ؟!


ونحن أيضاً لنا تجارب نقلناها لكِ ليس لنؤطركِ بها .. !!
وإنما أوردناها في معرض البرهنة على أننا بدأنا من حيث انتهيتِ ..
حتى لايخيل لكِ أنكِ ذات التجربة المتفردة في طرق الأبواب والدخول لثكنات المسئولين ..
فقد دخلناها من قبل وخرجنا ( خائبين ) !!

فلم تصرين بأن تجربتك هي ( حق اليقين ) ؟؟

عزيزتي :

عندما تقولين (( لاتلزميني بتبني وجهة نظرك في تجاربك !ولاتحاولي تركيب ( التجارب ) في منظومة الإطار الواحد !))

عندما تقولين وتعتقدين بذلك فأنت تقرين أيضا بأن ذات الأمر ينطبق عليك أنت ! فكيف تريدين إلزامنا بتبني وجهة نظرك ,, وقبول تجاربك ( الشخصية ) على أنها ( نتائج نهائية ) ؟!

بعض من العدل والإنصاف يا نقد ..

ومن قال بأني ألزمك بتبني وجهات نظري من أصله ؟
إنما أنا تمسكت ( بوجهة نظري ) ونافحت عنها ولم اطالبك بها !
أرجعي لردودي واقرأيها جيداً ..
فأنتِ من جاءنا وطلب منـّا التخلي عن ( تجاربنا ) في مقابل ( تجربتك ) ذات الجانب الشخصي المحدود !!!
اقرأي ماقلته هنا ......

إلى أن نموت ياليلى ونحن نتعلم .. وافكارنا ورؤانا ستظل قابلة للتشذيب والتطوير .. فلاتتعبي نفسك في قياس مدى تأثير ( مبادئك ) على تصحيح تصوراتنا !

فكلٌ منــّـا قد مر بتجارب و ( ازمات ) كونت لديه رصيد يكفي للتمسك بمفاهيمه وقناعاته لدرجة الوثوق !
ولن يزيح ( هذه القناعات ) إلا تجارب الشخص نفسه وليس غيره !

آلا يكفيك استجابة نبض ( رفيق الرحلة ) بالتخلي عن ( طريقته في النقد ) ؟؟
أقسم لك أن تراجع نبض إنجاز ( لم تحلمي ) بالحصول عليه ..
بعمق رسالته التي آمن بأهدافها !!!
ولازلت أشدد على يده ليتابع ( تعالق ) اجزاء ( الحوار ) بيني وبين ( ليلى ) ..
فمن يدري لعل تكاثف مضمون الحوار .. وتوالي احداثه .. وانبثاق مفاجأته .. يجعل المبادئ والرؤى تتماس في العمق
ليتبين خيطها الأبيض من الأسود !!


حين سقت تجربتي يا نقد لم أركز على تفاصيلها بل كل ما عنيته من إيرادها هو ( نتائجها وثمراتها ) ,, والتي هي ( لب الحوار وأساس اعتراضي على هذا الموضوع ) ..

فما هي ( نتائج وثمار ) تجربتك ؟!!

ضعيها هنا وأعلنيها أمام القراء .. ليختاروا ( المسلك ذا النتائج الواضحة ) .. فهم ذوو عقول تفكر وتدبر ,, وتزن الامور بميزان ( النتائج ) العادل ,, لا ميزان الهوى الجائر ..

لك يا نقد انتقادات .. ولديك اقتراحات .. نشرتها هنا وبأسلوب ( تؤخذ ا لدنيا غلابا ) !!

فمالذي تحقق لك منها بعد مسلكك الثائر الجائر ؟؟!!

أي مصلحة وأي إصلاح حققت وهذا ديدنك ؟!

هاتي فوائدك فربما غيرت وجهة نظري لأني لا أأنف والله من قبول تجارب الغير ذات النتائج ( الإيجابية ) !! فقط أثبتي لي ( فوائد منهجك) .. واعدك بأن أعلن تراجعي عن آرائي بلاخجل ولا استحياء ( إذ لا محل للعناد والمكابرة عندي متى ما ثبت لي تعارضها مع النفع والمصلحة العامة ) !! فليست ليلى من الشخصيات التي تتعلق بأهداب ( ثبات المبدأ ) حين تتبدى لها سوأته وينكشف عواره !!

وأنتِ ماهو نتاج تجربتك ( سوى جني الحظوظ الشخصية ) وأن حصة المهنا ( عطتك وجه ) وحلت مشكلتك واحتوتك بعدما كنتِ نافرة ثائرة وجئتيها مظلومة باكية !

ثم ماذا ؟؟؟

منذ متى ياليلى كان ( النضال الفردي ) وحيازة ( المصالح الذاتية الشخصية ) يسمى كفاحاً لــ ( الإصلاح ) وإنتصاراً لــ ( حقوق ) الجموع ؟!

الــ 6570 من باقي ( الرعية ) هل ستطلبين منهن التوجه لماما حصة لتطبطب عليهن وتحل مشاكلهن حتى وإن كانت هي ( الخصم ) و ( الحكم ) ؟؟؟

قولي لي بربك / من للأحلام التي ترجلت .. والطموح الذي انكسفت اقماره .. والحقوق التي أغتصبت ( تواطؤاً وظلماً وعدواناً ) من بين يدي العاديين والمهمشين والبسطاء !!!!
ومن لــ اللاهثات المستحقات المخلصات وهن يرين ( الكبار ) يكتبون ( تغييبهن المتعمد ) بقهقهات أقلامهم المتحيّزة !!!

ياسبحان الله تمنعيننا من الكتابة في ( الشجون العامة ) إلى ( المناورة ) قصدي ( المؤامرة ) خلف المكاتب لــ ( كتابة ) صفقات ( حظوظ النفس ) والتي يتخللها ما يجود به الرحمن من الجولات الخطابية ومعلقات المدائح ؟؟؟؟

أمن أجل كسب البرائر الشخصية .. نقول سحقاً للبقية !!

ياليلى / هدفنا واضح جداً .. لا لف فيه ولادوران ،،

فــ نحن ( الذين لايعجبك مسلكنا )

نحن من نطرح قضايا ومانشيتات عريضة دون أن يكون لنا أهداف ( شخصية ) وصولية ..
نحن من نذكّر – تلك الطبقة الكادحة المنكفئة على نفسها – بما لها وعليها من الحقوق ..
نحن من نقوّم واقع السلبيات التي لم تجد منافذاً للصدح بها سوى المنابر المحايدة ..
نحن من نناقش الأخطاء ( جماعياً ) بعيداً عن سيطرة ( الفكر الفردي المزاجي ) ..
نحن من ( نفكر بصوت مسموع ) في وقت استخف به ( اصحاب الشأن ) بوجهات نظر ( شركائهم في العمل )
نحن من نخاطب العقليات التي تضيق بالنصح فتركها ( العقلاء ) من باب ( ايثار السلامة )
نحن من نخاطب ( المدراء ) الذين هم مدار الأمر ونعكس ماعمّ وطمّ ( من سوء ) فيهم وفي دوائرهم

نحن من نطالب بمنح الموظفات كل الموظفات ( عدالة التوزيع )
وجعل كفاية الترشيحات منوطة بــ ( الأهلية ) والتجرد للحق عند إشباع ( الرغبات ) !!

نحن من نطالب بأن يكون البساط ( أحمدي ) وأن تطرح ( الحقوق ) أمام الجميع وليس ( بالدس ) !!

وساعتها ستنحسر موجة ( ياطبطب وادلع يايئول إني تغيرت عليه )

مطنش
26-06-06, 01:30 pm
نقد التعليم ..انتي اكثر من رائع


:10[1]: :10[1]: :10[1]: :10[1]: :10[1]: :10[1]:














:b8: :b8: :b8: :b8:





والآن الضربة القاضية ............
:c6:
.ليلى ..... وش رأيك تبيعين جهازك...1

الخبير
26-06-06, 02:07 pm
مين داس على طرفك يا مشعل الفتنه :b4:
البقاء للأهبل :36_1_5[1]يا نبع الظلم


أتنــــــــــــــــــــــــثر من ذكائك يانبضوه أجل كشفتني :for4:الإرشادهعهعهعهع
فقعاة صابون
ما طار طير وارتفع ...........................:c8:مع السلامه
أمركم بعد عشرين سنه بالقاكم هنا إن شا الله كخخخ:d8::d8::4_1_202[1

نقد التعليم
26-06-06, 06:31 pm
فكيف إذن ينبغي أن يكون نقدنا مع المؤمن الموحد الذي لم يوصد الأبواب قط أمام من يعرف حدود الأدب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف ؟؟!!


من كثر ( كلامتس ) توني القط ذا العبارة !!

هههههههههههههههههههههههههههههههههه

قال من مداحها لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . ؟؟؟

ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف :eek: ؟؟؟
ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف :eek: ؟؟؟
ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف :eek: ؟؟؟

اعوذ بالله .. وش هالتزكية !!!
هماتس قبلها ( بكم سطر ) تقولين ( وهؤلاء قومنا بمزيج خيرهم وشرهم ) ؟؟!!
وش بلاتس ( الحين ) قلبتيهم ( خير ) ( لاشر ) :rolleyes:
مير خليتيهم يتعدون ( المثالية البشرية ) بمراحل ،
بالله منهو اللي ( ينصف الناس من نفسه بتجرد واخلاص وهو في حال الغضب ) ؟؟!!

لالالا ذولا ملائكة تمشي على الأرض ؟؟

متاكدة إنتس منتب تقصدين احد الخلفاء الراشدين ؟؟؟

رفقاً بعقولنا ياشيخه لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!!!

لو انتس شايفة ( امهات المراييل الخضر ) وهن ( مسداد مرداد ) للمدرسة
يدورن عليتس ( الزلة ) عشانتس تجرأتي ورحتي تنصحين ( الروس الكبار ) بأسلوب ليّن هيّن خاضع ذليل !!
ماقلتِ هالقول !!!!!!!!!!

حتى مهب ( نصح ) أكثر منه ( مطالبة بحق ) !!!
أجل ( ذيك ) المستجدة ، تجي من ( القرية ) دايركت لمدرسة
( تطالبين ) بها من سنين .. ويقالتس ( كلي هوا ) !!


المهم ياوخيتي دخلت وأنا ( احمّر واصفـّر ) أبي حقي بالمعروف .. وعيوني بالأرض وارتجف وحالتي حالة !!
ولااستفدت إلا ( الترويع ) و( التهبيل ) واستخدموا ( سلاح ) الأداء الوظيفي حتى يمررون ( صحة ) سواياهم !! لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
فعشان كذا لاتوهقين العالم يروحون ينصحون وآخرتها يدخلون ( مصحات نفسية ) بأسبابك !!


عاد أنا مارجعت لي هيبتي وحقي إلا يوم فزع لي ولد خالة جد عمتي ( أم دحيّم ) اللي بالرئاسة هكالحين لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

من عقبها وأنا آمنة !!

^

^

^


فانتازيا والعبرة بــ صحة ( كمين الفكرة ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!
والذكي يفهم لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .


*


*


ايييييييه ( ياليلى ) ماجربتي وش يصير خلف ( الأسوار الموصدة ) وأنتِ ضعيفة مالتس والي !!!!

أنواع ( الحقران ) و ( التهميش ) !!!

وسبحان الله بس خلـّي كلمة تطلع ( برى ) إن يتغير ( القوم ) 180 درجة !

مهب بس ربعنا ..... اغلب الدوائر الحكومية ،،

واكبر ( مثال ) شوفي ( ردة الفعل ) إذا نشر ( تحقيق ) او ( مقال ) تلقينهم يتراكضون يردون ليدرءوا عن انفسهم التقصير !!

عاد هقوتس مثل ذولا ينفع بهم ( انصح واستر ) ؟؟!!

بالعكس إذا ( نصحت بستر ) فاعرف إنك حرثت عن ( قرنك ) ولادرى عنك أحد !!!
لأنهم بزعمهم مايبون يفتحون باب ويتجرأ الناس عليهم وتروح هيبتهم !

وإن صاروا ( حليلين ) وديمقراطيين وراعوك .. فهم ياخذون ( نصيحتك ) وباقرب ( زبالة ) ،،
وإن نشدتهم ( وش صار بملاحظاتي ؟؟؟ )
مرمروا حياتك ( بالمماطلة والتسويف ) ألين ( تيأس ) وتهجد ولاتفكر ( تنصح ) نوبة ثانية !!


والله خابزينهم وعاجنينهم الين قلنا بس لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

وفيه اشياء اتحاشى ( اصرح بها ) مع إنها قنابل مدوية في الحوار !!!
كله عشان ( مايعرفونن ) ويطولن ( آذاهم ) ونبدأ من جديد وحنا ماصدقنا ( نخمد ) :D !!

وعهد الله إني ماقلت ولاربع اللي ( بحوزتي ) عنهم !!
( مير الوعد اذا تقاعدت !! )

نبض القلـم
27-06-06, 03:48 am
بصراحة مباراة ولا أحلى من تسذا !!!

يخسى كأس العالم عند تسذاتا مباريات !!!!!!!


لي مداخلة باعتباري الحكم ... أبصفّر عند أي خروج للمجنونة الكورة أوت ....


نقد :
توووووووووووووت .. >>>>>> صفّيرة !!!
يتراوالي انك ما فهمتي كلام ليلى زين .. شوفي يمكن لأنك ضاق صدرك انه تطلب انهاء الموضوع صرتي تتدققين عليه بالكلام وتتدورين عليه الزلات !!!!
بس اللي أشوفه ان ليلى قالت أكثر من مرة بشكل واضح < أنا مناب ضد النقد .. انقدوا ولا تخلون بقلوبكم شي أبد .. بس بأسلوب زين > ..
يعني هي معنا على الخط .. وتأيد النقد وتطالب بالاصلاح مثلها مثلنا .. لكن وجه الاختلاف بالاسلوب بس ..

حنا هنا نشهر ونحوس مرير الي يخطي .. وهي تقول حتى يقبل منكم زينوا اسلوبكم .. حتى ما يعاند ويحمق عليكم وما تطلعون بنتيجة !!!!!!

كلامها واضح وما يحتاج بحث ولا تنقيب بين السطور , والي خلان اتبنى وجهة نظرها واقبلها هو اني شفت أسلوبها معي بالحوار وقعدت أقارنه بالي دخلوا للموضوع من زمان مستلجين يدهرون ويهاوشون فثبرتهم بكل اقتدار ...
يعني ليلى جت وتكلمت باسلوب محترم واثنت علي ومدحت اسلوبي وقدراتي ووضحت وجهة نظره بعقل وحكمة تخلي الانسان حتى لو ما كان يبي يقبل على الاقل يكون عنده استعداد يسمع ...
لكن المهابيل الي دخلوا منذو مبطي ما غير طربقة وادهار من غير اسلوب ولا دليله ولا احم ولا دستور !!
فبكل بساطة مسطت بهم مسطة جيدة غيبتهم عن المنتدى نهائيا !!!!!

انا بعدها قعدت افكر وطقيت لي هوجاس .... طيب يا نبض شفت وشلون صار عندك استعداد تسمع كلام ليلى يوم تكلمت معك باسلوب زين وباحترام .... وكيف من غير ما تفكر فسرت ايدينك ولولحت بالي دخلوا مدرعمين مايدرون وين هي معه بالاسلوب !!!!!!
طاااايب ورى ما تستفيد يا نبض القلم وتجير هالفايدة لموضوعك ونقدك بدل ما يطير به الهوى بهالمنتدى ؟!!!!!!!!!
والمية تكذب الغطاس زي ما قلت قبل ....


الزبدة مدري البقلة يا نقد ان كلام ليلى واضح وهي معنا بالنقد ولاهيب تدعي لتكميم الافواه زي ما فهمتي فماله داعي تدحدرين بألفاظ السمسرة والوصولية والمصلحجية والمداجنة والارتزاق !!!!!!!!!!!!!!
ليلى تقول ذي تجربتي شوفون استفدت منها .. سووا مثلي حتى تستفيدون ... مهيب تقول خلاص الي أنا استفدته يسدكم بس اسكتوا ...
وضرب ليلى لمثال التاجر ومثال الأب ومثال الي يفسرون الاحلام بمحله وفعلا مقنع ..
وأنا جربته بالواقع بتعامل ليلى وحوارها معي .. ومع عيالي البارحة ..
جان واحد حب راسي وهو يتضاحك ويقول الله يخليك ذخر لي أبي خمسين للمركز حاطين يوم مفتوح ( طالع على امه الماخوذ لواااااق ) !!!!!!!! عطيته من غير ما افكر .... الا والثاني جاين نافخ ريشه وينفخ علي وش حيث فلان تعطيه وانا وين حقي ؟ قلت له حقك والله كف يصقع بخدك المنتفخ يا قليل الادب !!!!!!!
والله اني تذكرت بساعته كلام ليلى وامثلته ورده على خالد يوم تقوله شف حال عيالك .....

فقلت صدقتي ياليلى حنا نافخين ريشنا ونحتري خمسين قصدي نتيجه ... ورى ما نجرب نصير مثل هاللواق أو امه ونشوف وش بنطلع به ؟!!!!!!!!!




ليلى : تووووووووووووووووت >>>>>> صفيرة !!!!!

تطويلك بالردود يعيبك .. حاولي تختصرين وما تتكلمين عن نفسك واجد !!!!!!!



الرمادي : توووووووووووووووت >>>>>> صفيرة !!!!!!
وين ردك ؟ وش تحتري ؟ قل به ترانا متحمسين .... وخاصة بعد ما وضحت لك ليلى الي تقصد وقالت ابيكم تنقدون زي اسلوب الرمادي باحترام .
وش صار على قناعاتك ؟




نقد : تووووووووووت !!!!
أنا ما فهمت عبارة ليلى الاخيرة عن المسئولين زيك
شكل العبارة وصف للي رايح يشتكي يعني أنا وأنتي وباقي الشلة إذا رحنا للمسئول الي فاتحن بابه وحنا على غضبنا ماسكين أدبنا ومنصفين للمسئول ومعترفين له بفضله وعيبه وايجابياته وسلبياته ..
على ما اظن هذا معنى كلام ليلى ... لأنه بكلامها الاول كررت انها ما تقدس المسئولين ولا تنزههم وان لهم مثل غيرهم أخطاء ... فسياق الكلام الاول ما يدل على المعنى الي فهمتيه انتي يا نقد ..
راجعي الكلام وبتوضح لك انه ما ناقضت نفسه .



الخبير : توووووووت !!!!
كرت أحمر .. عرض اكتافتس لا هنتي !!!!

لا لا هونت .. خليتس .. اكتشفت ان لتس فايدة برفع الموضوع بدل ما أدوخ أدوره !!!!! خخخخخخخخخخخخخخخ



راجع لتكملة التحليل باتسر الله لا يعوق بشر ....

نقد التعليم
27-06-06, 04:11 pm
نقد :


توووووووووووووت .. >>>>>> صفّيرة !!!
يتراوالي انك ما فهمتي كلام ليلى زين .. شوفي يمكن لأنك ضاق صدرك انه تطلب انهاء الموضوع صرتي تتدققين عليه بالكلام وتتدورين عليه الزلات !!!!

كخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

وراه عاد يضيق صدري ؟

لايصير الموضوع لي وأنا مادريت لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

ليست القضية في ( انهاء الموضوع ) من عدمه .. إنما العبرة بــ ( إنهاء القناعات ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

يعني انتبهوا تتهورون وتنهون الموضوع وأنا مااقتنعت ، ترى ابروح افتح لي موضوع ثاني :b3: !!


بس اللي أشوفه ان ليلى قالت أكثر من مرة بشكل واضح < أنا مناب ضد النقد .. انقدوا ولا تخلون بقلوبكم شي أبد .. بس بأسلوب زين > ..
يعني هي معنا على الخط .. وتأيد النقد وتطالب بالاصلاح مثلها مثلنا .. لكن وجه الاختلاف بالاسلوب بس ..

ايه هين !!!

هالحين بامسك ( ماشاء الله من ردودها ) ونشوف وش هي عليه :) !!

حنا هنا نشهر ونحوس مرير الي يخطي .. وهي تقول حتى يقبل منكم زينوا اسلوبكم .. حتى ما يعاند ويحمق عليكم وما تطلعون بنتيجة !!!!!!

كلامها واضح وما يحتاج بحث ولا تنقيب بين السطور , والي خلان اتبنى وجهة نظرها واقبلها هو اني شفت أسلوبها معي بالحوار وقعدت أقارنه بالي دخلوا للموضوع من زمان مستلجين يدهرون ويهاوشون فثبرتهم بكل اقتدار ...
يعني ليلى جت وتكلمت باسلوب محترم واثنت علي ومدحت اسلوبي وقدراتي ووضحت وجهة نظره بعقل وحكمة تخلي الانسان حتى لو ما كان يبي يقبل على الاقل يكون عنده استعداد يسمع ...
لكن المهابيل الي دخلوا منذو مبطي ما غير طربقة وادهار من غير اسلوب ولا دليله ولا احم ولا دستور !!
فبكل بساطة مسطت بهم مسطة جيدة غيبتهم عن المنتدى نهائيا !!!!!

العبرة بالنتيجة !!!! ....

هل اسلوبها أثر في ( تغيير قناعات ) الباقين .. مثلي ومطنش وغيرهم ممن لايكاد يبين !!

أنا مير ماقرقش على آذاني ( اسلوبها ) ولا اقتنعت ( بوجهة نظرها ) من أصله عشان أتحمس لما تقول !..

وذلك راجع لــ مبدأ الفروق واختلاف النوازع البشرية في ( القبول ) !!

بمعنى إن البعض مهما كان ( الطبق ) الذي تقدمه له ( فاخراً ) فلن يأبه به في مقابل ( تقبّل ) تغيير ( نوعية الطعام ) !!

ومثل ماإني لم اقتنع بأسلوبها ( بتغيير طريقتي ) كذلك غيري ممكن ما يغيّر قناعاته او يعطيني اللي أنا أبيه عشان اسلوبي الجميل !!
وساعتها راح اكتشف أنني تلميذة خائبة ( كذات خيبتي ) حينما تماديت كثيراً في السير وراء ( صخب ) تجربة ليلى المتفردة !! ..

وفي النهاية .. لابد أن نعود انفسنا على التعايش مع كافة وجهات النظر المتباينة لأن الإختلاف من الطبائع البشرية .. وشي طبيعي إن ( نتائج التجارب ) يختلف باختلاف الملابسات والعناصر !!

فليس كل لين و ( لواقة ) يجيب نتيجة - بالعكس الشدة احياناً تكون من تمام الحكمة - :) !



انا بعدها قعدت افكر وطقيت لي هوجاس .... طيب يا نبض شفت وشلون صار عندك استعداد تسمع كلام ليلى يوم تكلمت معك باسلوب زين وباحترام .... وكيف من غير ما تفكر فسرت ايدينك ولولحت بالي دخلوا مدرعمين مايدرون وين هي معه بالاسلوب !!!!!!
طاااايب ورى ما تستفيد يا نبض القلم وتجير هالفايدة لموضوعك ونقدك بدل ما يطير به الهوى بهالمنتدى ؟!!!!!!!!!
والمية تكذب الغطاس زي ما قلت قبل ....


الزبدة مدري البقلة يا نقد ان كلام ليلى واضح وهي معنا بالنقد ولاهيب تدعي لتكميم الافواه زي ما فهمتي فماله داعي تدحدرين بألفاظ السمسرة والوصولية والمصلحجية والمداجنة والارتزاق !!!!!!!!!!!!!!

!! لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

ليلى تقول ذي تجربتي شوفون استفدت منها .. سووا مثلي حتى تستفيدون ... مهيب تقول خلاص الي أنا استفدته يسدكم بس اسكتوا ...
وضرب ليلى لمثال التاجر ومثال الأب ومثال الي يفسرون الاحلام بمحله وفعلا مقنع ..
وأنا جربته بالواقع بتعامل ليلى وحوارها معي .. ومع عيالي البارحة ..
جان واحد حب راسي وهو يتضاحك ويقول الله يخليك ذخر لي أبي خمسين للمركز حاطين يوم مفتوح ( طالع على امه الماخوذ لواااااق ) !!!!!!!! عطيته من غير ما افكر .... الا والثاني جاين نافخ ريشه وينفخ علي وش حيث فلان تعطيه وانا وين حقي ؟ قلت له حقك والله كف يصقع بخدك المنتفخ يا قليل الادب !!!!!!!
والله اني تذكرت بساعته كلام ليلى وامثلته ورده على خالد يوم تقوله شف حال عيالك .....

فقلت صدقتي ياليلى حنا نافخين ريشنا ونحتري خمسين قصدي نتيجه ... ورى ما نجرب نصير مثل هاللواق أو امه ونشوف وش بنطلع به ؟!!!!!!!!!

وهاللواق لو جاك كل يوم يحبحب راسك ويطلب ..
هل تبي تعطيه كل اللي يبي على الدوام ؟
وإلاممكن تحمق عليه بيوم وتصك براسه الجدار هو ولواقته :) !!

وبعدين ماتتوقع إن ( هالخمسين ) من حق الولد ( جيزه جيز غيره اللي قاطين باليوم المفتوح ) ومع ذلك ياحوّل يالله سطى يقولك وبتمطيخ راس وحال ومحتوى حتى يحصل اللي يبي !!

برضه ماتلاحظ إن الثاني ( ماثار ) إلا يوم عطيت أخوه وهو لا ؟
فأصبح الثاني ( على قشارته ) صاحب ( حق ) من باب ( وجوب العدل بين الأولاد ) ؟
لو إنك معطيه مثل اخوه ( من نفسك ) كان ( عقرته قبل يحتسي ) ياحبي له بعد الاقشر لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .



نقد : تووووووووووت !!!!
أنا ما فهمت عبارة ليلى الاخيرة عن المسئولين زيك
شكل العبارة وصف للي رايح يشتكي يعني أنا وأنتي وباقي الشلة إذا رحنا للمسئول الي فاتحن بابه وحنا على غضبنا ماسكين أدبنا ومنصفين للمسئول ومعترفين له بفضله وعيبه وايجابياته وسلبياته ..
على ما اظن هذا معنى كلام ليلى ... لأنه بكلامها الاول كررت انها ما تقدس المسئولين ولا تنزههم وان لهم مثل غيرهم أخطاء ... فسياق الكلام الاول ما يدل على المعنى الي فهمتيه انتي يا نقد ..
راجعي الكلام وبتوضح لك انه ما ناقضت نفسه .

....


بتلقى الرد على النقطة بردودي تحت !!

نقد التعليم
27-06-06, 05:59 pm
راح الخصّ ( الحوار ) مع ليلى ....

أولا :

كانت ليلى في ( الزمن الغابر ) تنقد الإدارة ( جهراً ) ثم تعرضت لمشكلة شخصية انظلمت بها ، وذهبت لرئيسة الإشراف وحلت مشكلتها ..
اوكي ؟

أخي الكريم / نبض القلم :


ولذلك أعترف لك يا نبض القلم ولا أخجل من اعترافي .. أني قد ندمت ندما عظيما على ما كتبت آنذاك .. وما ذاك لعدم صدقي في معاناتي .. بل كنت والله أتحرق على ما ألقاه من سلبيات تقتل الإبداع وتغتاله في مهده .. بل لأني قد اختبرت الحياة مؤخرا فأيقنت بخطا مسلكي السابق ..

ولا سيما حين حدثت لي مشكلة معقدة مؤخرا ظلمت فيها ظلما بينّا .. فما كان مني هذه المرة إلا أن استجبت لنداء العقل ,, وكبحت جماح العاطفة ..

فكان أن حملت همي ونثرته على مكتب الأستاذة حصة المهنا .. وكانت حينها مديرة الإشراف التربوي ..

فيــــــــا اللـــــــــــــه .. ما أروع استقبالها .. وما أحسن إنصاتها !!!

تركتني ولم تستعجلني الكلام .. حتى قلت كل ما لديّ .. ولما عبّرت عن بالغ حزني وهمي بزفرة مكلومة كتلك الآهة التي تعقب بكاءنا الحار فتكون بردا وسلاما ومتنفسا يحيل ضنك حزننا إلى إنشراح وراحة صدر !!!

بعد كل ذلك وقفت مشدوهة امام اسلوبها الرائع في احتواء الألم ومعالجة الموقف ...

فأية انسانة تلك ؟؟

بل أي غبش كان يغطي عيني حين كتبت ما كتبت في الصحيفة دون أن أقصدها وباب قلبها مفتوح قبل باب مكتبها ؟؟؟؟


اين عقلي في تلك السنوات الماضية حين تركت ( البحر ) و قصدت ( القنوات ) ؟؟؟؟!!

حقا وأقولها من كل قلبي : لقد شعرت بالتقزم نظير ما كتبت . أمام شموخ شخصيتها الحكيمة الآسرة..

ومن حينها تأسست لدي قناعة كانت وليدة تجربة حقيقية واقعية ,,مفادها أن ( السماع ليس كالمعاينة )!!



وفي المقابل .. كانت تجربة ( نقد ) :



لقد بدأت ( نقد ) من حيث انتهيتِ أنتِ ياليلى !

كنت ( فتاة ) متحمسة ، رفعت ( الخطاب السرّي ) تلو ( الخطاب )
وكنت ازخرف المضامين واستجدي الشعارات ، وارسم ( لهم ) المسارات ،
فما كان سوى أنهم الجموا جموح ( طموحي ) بــ نحن أبخص !!

لاأود أن أفصـّل ذلك على صفحات المنتدى


يعني في الوقت الذي كانت فيه ( ليلى ) تفضح بهم على المنابر ..
كانت ( نقد ) تقدم لهم ( رؤى سرية منهجية اصلاحية ) تنمقها بكل ماتنجذب إليه النفس من عبارات المدح والثناء !!

فماذا كان ؟؟؟

أما نقد فقد ( صادروا حقوقها ) و( كسروا راسها ) حتى لم يبق في الجمجمة عظم إلا وهو هشيم !
وأما ( ليلى ) فلا اعلم هل طالها شئ .. أم أن ( المنابر ) حمتها من بطشهم !!

وعليه نقول بأن التجربتين – على الظاهر - لم تؤتِ اكلها ( جهراً وسراً ) !

ونحكم على كلا ( التجربتين ) بأنهما ( تجارب شخصية ) غير قابلة للتعميم !!


هل اتضحت الرؤية في هذه النقطة ؟؟؟



***********************

ثانياً :

مما سبق تبين لنا بأن ( الغرض ) من ذهاب ( ليلى ) لمديرة الإشراف هو ( حل مشكلة شخصية ورفع ظلم تعرضت له ) وليس النقد بذاته !!
بناء على روايتها السابقة

وهذا الأمر عادي وكل الناس يسوونه .. والعبرة إنما هي بــ ( نتيجة الذهاب ) !!
يعني هل تنحل مشكلتك ماتنحل ؟ يعطونك وجه مايعطونك ؟
وهالشي يختلف من شخص لشخص ومن مشكلة لمشكلة ..
وليلى كسبت الرهان وحلوا مشكلتها واحتووها !!
وذا شي طيب وكويس إنهم رفعوا الظلم عنها :) !

آهااااااااا عاد ليلى من ( يومها ) وهي منقلبة موازينها ومتغيرة قناعاتها بالنقد ( بكيفها لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . ) وتكوّنت لديها ( قناعة ) إن ( المهايط ) بالجرايد مايوكل عيش ( برضه هي حرة :) )
فصارت تطلب منا نسوي مثلها بس مع ( اختلاف الفكرة ) !!
هي راحت لهم عشان يحلون لها ( مشكلة ) وحنا برضه نروح ( عشان ننقد ) بأسلوب ( هادي ) و ( رصين ) بعيد عن التشهير ( بالمنابر ) ..
قياساً على ( تجربتها ) !!!

طبعاً هي قدمت فكرتها بأسلوب ( جميل ) وعبارات ( رنانة ) لكنها للأسف عجزت تمسك ( الخيط الدقيق ) في الفرق بين الذهاب لطلب حل ( مشكلة شخصية ) وبين الذهاب ( للنقد ) !!

فمن هنا صار كلامها مرتبك متناقض متخلخل !

فتارة تقول روحوا لهم بمكاتبهم وانقدوهم على طبق من ذهب !!
ومرة تقول ما لا يدرك كله لا يترك جله !!
ومرة تقول أنتم غيروا قناعاتكم اسهل من إنكم تطالبونهم بالتغيير !!
ومرة تقول انقدوا ( الصغار ) واتركوا ( الكبار )
ومرة تقول انا معكم ( بالنقد ) بس ضد ( اسلوبكم ) !!
والأخيرة أظنها حقت ( وفق الممكن ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

بمعنى إن ليلى حاولت تستنتج قواعد عامة ( للنقد ) على إثر ( حادثة شخصية ) !!
وأصدرت حكماً ( نهائياً ) بخطأ ( مسلكنا ) دون ان تضع في اعتبارها ( اختلاف الظروف والملابسات ) ، ومن هنا تجلـّى ( نقص الفكرة ) !!

الأمر الذي جعل كل استرسال لها ( بالنقاش ) ( يخلف وراءه فراغات وخوارم ) خاصة إن من تحاورهم ليسوا بهذه السهولة للإنصياع والتقبل ..
فأصبحت ردودها ( تتنوع ) بحسب ( الشخص ) اللي قدامها !!
مما ( أثـّـر ) على ( ذات الفكرة ) وتبعه تداعيات ومنعطفات خطيرة بالموضوع !!

وبردي الثاني راح ابيّن شي من هالتداعيات لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

ليلى المقبل
27-06-06, 09:00 pm
نقد التعليم:

كنت آمل وأتطلع إلى ( الارتقاء ) بمستوى حوارك بعيدا عن الانحطاط اللفظي السوقي والعنجهية الاستبدادية التي تمارسينها وراء ضمير مستتر مظهرة للقراء ما تعانين منه من ازدواج وعدم ثبات في الشخصية بين ما تمارسينه في محيط عملك وما تمارسينه وراء اسمك المستعار !!!

فكيف تريدين منهم تصديق ادعاءاتك بالثبات على ( المبدأ ) ؟!!وأنت لم تثبتي على نهج ( محترم ) فيما هو أهم وهو الشخصية ؟!!!

أقول اني كنت أتوق إلى الارتقاء بحوارك حين أتعامل معك بتقدير واحترام , لكني فقدت الأمل في تعديل ما اعوج من أسلوبك الذي غلب فيه الطبع التطبع , حين اشمأزت نفسي وأنا أرى ( سوء أدبك مع خالقك ونبيك ) حين صرفت لفظ آية قرآنية كريمة جاءت لنا بمنهج عام للتعامل هي قوله تعالى ( ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم ) ,, وجئت أنت بسوء أدبك لتحرفي الكلم عن مواضعه ليتلاءم مع منهجك الفج منهج المعادلة ( المقلوبة 9 والرؤية ( المغلوبة ) حين قلت ( ادفع بالتي هي أضعف ) !!!

وزاد اشمئزازي وأنا ارى سوء أدبك يتكرر مع نبينا الكريم الذي جاءنا بمنهج تعاملي نقدي ( عام ) في قوله ( ما بال أقوام يفعلون كذا وكذا .. ) ,, فجئت بكل صفاقة لتعتبري النهج النبوي مجرد نظرية لها أبواب وفصول !!! ومعلوم للجميع أن ( النظرية ) تطلق على الامر التجريبي القابل للصواب وللخطأ والذي لم يثبت !!!

فأي تجاوز هذا ؟ ! وأي خطيئة هانت علي عندها أخطاؤك و سوء أدبك مع مخالفيك ؟!!

نقد التعليم :

مهما استمتِ في محاولة استفزازي لجرّي إلى دركات التعامل بالأسلوب ( البذئ) والتراشق بجارح القول وقبيح الفعل .. فلن أفعل !!
لأن قلمي ( متأنق ) - كما قلتِ عنه والفضل ما شهدت به الأعداء - وسيظل أسلوبي ( متأنقا ) وسيظل نهجي ( متألقا ) !!
لأنني أحترم ذاتي وثبات تعاملي وأخلاقي في الجلوة والخلوة .. ولا أسمح لنفسي أن تنزل إلى ( حضيض ) أسلوبك , وسوء نواياك !! فقد تعلمت في مدرسة الحياة كيف أخاطب ( الشوك ) بلغة ( الورد ) ..

أما كلامي الإنشائي الذي ( لا تحبينه ) والذي تضيع معه ( طاستك ) ! فيوجب عليك البحث عن مكمن ( الخلل ) وموطن ( الزلل ) لكي تستطيعي استنتاج معاني ( الجمل ) !!
ابحثي في قدراتك العقلية وملكاتك الفكرية عن علة عدم فهمك واستيعابك ( لما يقال ) بدلا من رمي الآخرين بأنهم يقولون ( ما لا يفهم ) !!!

فضلا عن أني لم آت هنا يا نقد لأتبع هواك ومزاجك وما ( تحبين وما تكرهين ) !!
لستِ في ( مطعم ) وبيدك قائمة طعام ! ولستِ أمام فاترينة محل لـ ( تفرضي ) ما ترغبين وما تكرهين !!

أنتِ في نقاش جاد يفرض عليك مجاراة حجج محاورك , دون فرض ( وصايتك ورغباتك ) على مخالفيك !!
عذرا يا نقد .. هذا هو أسلوبي , وهذا منهجي الذي يأنف من دركات الوضاعة .. وعليك احترام وقع خطاه !!

نقد التعليم :
تحاولين جاهدة ( تقزيم ) ما حصلت عليه من نتائج بعد اتباعي للأسلوب الحكيم المتزن البعيد عن التشهير بقولك ( وأنت ماهو نتاج تجربتك سوى جني الحظوظ الشخصية وأن حصة المهنا عطتك وجه وحلت مشكلتك واحتوتك ... ثم ماذا ؟ منذ متى كان النظال الفردي وحيازة المصالح الشخصية يسمى كفاحا للإصلاح وانتصارا لحقوق لحقوق الجموع ؟ ) ..
نعم يا نقد .. تجربتي فردية .. ونتائجها إيجابية ,, وقد أهديتها إلى ( الجموع ) ليحذوا حذوها ,, فتحل مشاكلـ( هم ) .. ويرفع ( عنهم ) الظلم ..
وهنا تكون النتائج إيجابية و(جماعية) !!

أما نتائجك ( أنتِ) فقد اقتصرت على قولك ( كل كلمة ترد هنا لها صداها هناك ) ..
أنت قلت يا نقد - ومن فمك أدينك - ( صداها ) !! فقط صداها .. أي جعجعة ليس وراءها طحن !!

جعجعة ترد على إثرها في ذهني صورة مجموعة نساء في ( جلسة ضحى ) يتكلمن بمجريات الأحداث ( السياسية ) !! طبعا كـ ( صدى ) لما سمعنه في نشرة الأخبار !!

فمالذي سيتغير بـ ( حديثهن وجعجعتهن ) على أرض الواقع ؟!!!

تقولين يا نقد بأن تجربتي تجربة ( متفردة شخصية مصلحجية ) يشوبها مطالبات على استحياء بالاصلاح ..
وأنا أقول : إن الدعوة الإصلاحية المصحوبة بالحياء أكثر شجاعة وظهورا من ( شعارات جوفاء ) تنفخ أبواقها في ( الخفاء ) ! وتدس في رمال الميدان المتعطشة إلى غيث ( الانتاج ) لا جدب ( الصخب الخاوي من النفع ) !!
حقا إنها سيوف من خشب .. لا تصلح حتى كـ حطب !!!


تتغنين يا نقد بثبات ( المبدأ ) وأنتِ تخافين من معرفتهم لشخصيتك ! الواضح في قولك لا اريد أن أكشف المزيد من أوراقي حتى لا يعرفونني .. !!

فأي مبدأ هذا الذي تباهين بـ ( ثباته ) من خلف ( الكثبان ) ومن وراء ( الجدران ) ؟! وحين تمثلين في محيط عملك تخلعين لباس مبادئك وترتدين ثياب ( المجاملة والابتسامة الصفراء ) ؟!!! في حين أنك تريدين الزج بـ ( الجموع ) لحمى المواجهة القاسية ,, ولفح المجابهة الحامية !!

أية أنانية تلك التي تتربع في عرش قلبك ؟ ! وأين منك ( أحب لأخيك ما تحبه لنفسك ) ؟!

أهكذا تقولينها صريحة ( أنا ومن بعدي الطوفان ) ؟ حقا .. كم أحتقر الأسلوب الاناني الجبان !!!


نقد التعليم :

تحاولين وبحماسة منقطعة النظير أن ( تظهري ) نفسك أمام القراء وكأنك ( الصوت الذي يحمل همومهم ويحمي حقوقهم ويذود عن الديار التربوية ) !!

بينما تجهدين نفسك لتقديمي وكأني أبحث عن مصلحتي على ( أنقاض المطحونات ) ..

وهذا أسلوب مكشوف .. وطريقة التفافية عوجاء , فأنتِ محكومة بتجربتك المعبأة بمشاعرك السلبية التي لم تتمكني من تحويلها إلى إيجابية , وفق أسس تطوير الذات التي تقول ( اصنع من الليمون شرابا حلوا ) !!

مما جعل مداخلاتك لا تتعدى كونها مجرد ( تنفيس فارغ ) .. فملأت الجو صخبا ولغطا حاملة هراوة الغلظة والشدة ,, ملوحة بسيف التشهير ضد كل من لم يأتمر بأمرك ويأت على هواك ..وفق سياسة ( الأرض المحروقة ) .. علي وعلى أعدائي !!! ولا عجب .. فالعربات (الفارغة ) أكثر صخبا من العربات ( الممتلئة ) !!!


عذرا يا نقد .. إن مشاعر التعبئة والاحتقان ,, لن تجد لها مرتعا في فضاء الميدان ..المليء بالأعباء والمسؤوليات الجسام , التي لا تنسجم معها ( المجابهات المسلوقة ) و ( الاحتكاكات المخروقة ) !!

فعندما تتحدثين عن الأحلام التي ترجلت والطموح الذي انكسفت أقماره والحقوق التي اغتصبت ....
عندما أقرأ هذه العباراة أجد نفسي أمام نفسية موغلة في الانهزام ( رغم ادعاء الاستقرار الوظيفي وأنه مامن طموح ينتظر فقد ضاع العمر يا ولدي ) !!!!

هل مجرد عدم حصولك على ما تريدين يا نقد يجعلك تقلبين الطاولة , وتكسرين الأقداح .. وتملئين الجو بالعويل والصياح ؟!!!

كثير من منسوبات الميدان مرت بهن في حياتهن العملية وفي حياتهن العامة ( تجارب موجعة ومواقف مؤلمة ) وهكذا هي الحياة .. وعليه فلستِ الوحيدة لتصوري نفسك كأنك ( هامة ) الجميع ,, والبقية ( أرجل ) !!

لكنك تتقدمين جموع المتألمين حين تسمين بذاتك فوق مستوى معاناتك وتبحثين لك وللآخرين عن بوابات مشرعة ,, وطرائق منوعة ,, تبحث فيها أصناف الحلول ,, ويكرر طرق الأبواب حتى يؤذن بالدخول !!

أخلق بذي الصبر أن يحظى بحاجته +++ ومدمن القرع للأبواب أن يلجا !

إن الاستسلام لتجربة انهزام .. والاكتفاء برسم البكائيات في المنتديات وعلى الجدران ,, مصحوبا بمشاعر القهر وألم الخذلان , دون تحريك لأمواج التنقيب والبحث والتغيير والتطوير سيرمي بالإنسان في سرداب مظلم خال من أي باب !!! سوى باب الرؤى الحادة والنظريات العنيفة والأفكار المشبعة بالمكابرة والتحدي والعناد والتي لا يمكن مطلقا أن تحرك ( السحب الممطرة ) !!

ترجو النجاة ولم تسلك مسالكها +++ إن السفينة لا تجري على اليبس !

هذه نظريتك يا نقد وهذا منهجك في التعاطي مع المعاناة .. لا تتخلي عنها بل فقط اقرئي نتائجها التي من أهم سماتها أن تأخذي حقك بأسلوب ( الغصب ) !! وفق سياسة ( يشاء أو ما يشاء ,, أبطير غصب )!!


وعندما تحاولين استدرار عاطفة القارئات حين تتحدثين بلسان ( المخلصات البسيطات ) تقعين في مزلق كنتِ تعيبينه .. فأنت تسحبين تجربتك عليهن وكأنهن صدى لك !!

مهلا يا نقد . . أتعتقدين أنهن مجرد أحجار فوق رقعة شطرنج تحركيهن وفق هواك ؟! أتظنين أنهن لم يقرأن قولك إن الوضع الآن قد تغير لكنك برغم ذلك لن تكرري تجاربك ولن تقاسمي خصومك خبز المحبة ؟!!!

أتظنين أن قارئة حروفك ستعجز عن إدراك أنك تريدين أن تظلي حبيسة ( أفكارك ) وسجينة ( تجربتك ) ,, و ( سجن جميع منسوبات الميدان ) بين قضبان رؤاك أنتِ وحدك !! في ( إلغاء ) ظاهر لعقولهن .. و ( تمييع ) بيّن لمداركهن القادرة على ( التمييز ) بين فروقات الأمس واليوم .. وبين التعامل بأسلوب ( غصب عليكم تعطوني ما أريد ) , وبين الأسلوب الراقي الحكيم الذي يحصل من خلاله الانسان على بغيته بلباقته دون أن يداهن أو يتخلى عن مبادئه ..

إن مشكلتك يا نقد أنك ذات شخصية ( حديّة ) ,, والأمر عندك بين نقيضين : فإما مداهنة وسكوت .. وإما تشهير وفضائح !!!

ألا يوجد في قاموسك مصطلح يدعى بـ ( النقد الهادئ المتزن ) ؟!

ألم تسمعي عن الدورات المتخصصة في الأسلوب وطرائق التأثير على الآخرين ؟!

بل أين أنت من الأثر النبوي الكريم ( ما كان الرفق في شيء إلا زانه , ولا نزع من شيء إلا شانه ) .. أم ستسعين لـ ( تمييعه ) أيضا معلقة إياه على حجة الأبواب والفصول والخاص والعام ؟! بأسلوب الكسلان ومسح السبورة !!!!

وهل نهج الآية الكريمة ( ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) .. هل معناه مداهنة وتصنع وتزلف من وجهة نظرك المثقوبة , ورؤيتك المعطوبة ؟؟


أما استشهادك بما كتبته الأستاذة منيرة الحمد ,, فقد كفيتني به مؤنة البحث لك عن نموذج يحتذى وأسلوب يقتدى به في النقد البناء الهادف !!

فكان ما أتيتِ به حجة عليكِ لا لك ِ !!

فالاستاذة منيرة الحمد تكتب تحت ( الشمس ) وتنتهج النقد البناء المتزن وبأسلوب حكيم ..
وهو تماما ما أدعو إليه مما يدل على صعوبة وصول الفكرة إلى ذهنك لكثرة كثبان الشحن النفسي الحاد , وتضييعك لتركيزك بعيدا عن الفكرة لالتقاط ما تظنينه لجهلك وسوء ظنك مدينا لي !!
وأعذرك في ذلك .. فالانفعال والغيظ حجبا شمس الرؤى عن عقلك وفكرك ..

( منيرة الحمد ) : انموذج نقدي فريد .. ليتك استفدت من روعة خطابها .. وسمو أسلوبها .. وبياض ألفاظها .. بعيدا عن السخرية والتهكم والتعدي على أعراض البشر علانية ..
لأنه أسلوب العاجزين غير المنتجين !!

لعل منهج الأستاذة منيرة ,, يساعدني على ( تجفيف منابع الانهزام ) في ذاتك .. فالمريض أحيانا يحتاج إلى أكثر من طبيب !!!
ومقال الأستاذة منيرة علاج ناجع ,, ومنهج رائع .. لما تقترفينه وراء ضمير مستتر من صلافة وجفاء .. وعنتريات جوفاء ..تسبغين عليها لباس إنكار المنكر في استماتة عجيبة لـ ( لبس الحق بالباطل ) !!! لكنها في الحقيقة لا تخرج في مجملها عن نطاق الغيبة أو البهتان !! وفق قول الحبيب المصطفى ( إن كان فيه ما تقول فقد اغتبته وإن لم يكن فقد بهته ) !!

ليتك من خلال مثالك عرفت الفرق بين ما أوردته من مصطلحات ضاعت معانيها في ظل احتقانك وانفعالك .. فالتعامل ( اللين ) هو عندك ( تزلف ) , والمجاملة (اللطيفة المقبولة ) هي عندك ( مداهنة ) , و( الاحترام ) المتبادل هو عندك ( ضعف ) , و( الحكمة ( انهزامية ) !!!

ماذا تريدين منا يا نقد أن نفعل ؟!
هل نرمي بحقائبنا المعبأة بدفاتر التحضير وأقلام السبورة وملفات العمل والانتاج , ونملأها بالعصي والحجارة ؟!!
هل تريدين أن نملأ الجو بالصياح والصراخ ونرفع أصواتنا بمعلقات عنترة وعمرو بن كلثوم ؟!!!!



نقد التعليم

حقا لله في أقداره حكم !!!

فقد تساءلت بكل أسى وأسف : ماذا لو بلغت نقد التعليم ما ترتجيه من طموح قبل الهيكلة الجديدة ( والحر تكفيه الإشارة )!!!
ماذا لو صارت رأسا من رؤوس التعليم , وهي هاهي كما ظهرت أمام الجميع , ذات صوت أحادي , ومنهج حديّ .. يطحن في طريقه ( زهور الرؤى ) ويسحق ( أغصان الحوار ) ويوصد أبواب الاختلاف ..ولا يؤمن إلا بنظرية ( الغصب والقوة إن رئيسا وإن مرؤوسا ) ؟!!! وكل من خالفه يدخل ( تلقائيا ) قفص الاتهام بخيانة الأمانة والعمالة والارتزاق !!!!

عندها تنهدت بعمــــــــــق وأنا أردد :


حقا ما أحلمك يالله !! وما ألطفك وأرحمك بمنسوبات الميدان !!

نقد التعليم
27-06-06, 09:35 pm
ليلى .. القفي ردي ذا تعبري به .. وتحري ردي ( الثاني ) عليتس ( ياذات الأسلوب الحسن )

يامرحبا ( بوجه ) ليلى الشرير نيها نيها نيها لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !




( 1 )


في البداية .. نجد ليلى جعلت ( النقد القويم ) بكونه غير معلن و ( مختوم بالسرية ) وقالتها بصريح العبارة : .. كتابة مالدينا للمسئولين !!
يعني ( نسفت ) كل نقد فيذا المنتدى .. سواء كان موضوعي ، متزن ، عقلاني ، شانئ ، حاسد ، مدعم بالدليل ..... الخ الخ

أخي الكريم / نبض القلم :


بل لابد من ( قالب جميل من الأسلوب مزين باللباقة والألفاظ المنتقاة بعناية ) .. مختوم أخيرا بطابع ( السريّة ) وبعيد كل البعد عن العلن .. فما وراء ( التشهير ) إلا ( التنفير ) !!!!

وذلك مالا تريده ولا أريده !!!! ولا يريده احد من الفاهمين العاقلين .

×××××××××××× ( للأمانة / يوجد كلام محذوف ( بين الفقرتين ) لاعلاقة به بموضع الإستشهاد !! )

خلاصة القول يا نبض القلم :

لست أصادر حقك في التظلم .. أو النصح والتوجيه أو النقد .. لكني أريد لك اختصار الطريق واختزال التجارب لتحقق ما تصبوا إليه من ( نتائج ) ..

أنا لست بصدد محاورتك عن ( مضمون ) ما ورد في موضوعك .. بل في ( طريقتك ) في عرض مالديك بأسلوب ( العلن ) !!!

أكتب مالديك من مرئيات للمسؤولين .. وستجد آذانا صاغية وقلوبا واعية ..

لكن ثق بأن أي إنسان تفضحه ( بنقدك ونصحك ) على الملأ .. ثق بأنه لن يقبل منك !!!!


وبعد المداخلات التي جعلت ( النقد للتصحيح ) عبر الرأي العام ( صحي ) ولاغبار عليه ..
استدركت وأطـّرت النقد ( عبر قنوات مقبولة بعيدة عن التشهير ) !!




فكذلك الأمر بالنسبة للنقد .. قل كل ما تريد ولا تتصنع ولا تداهن ولا تخف في سبيل إظهار الحق لومة لائم .. لكن ليكن نقدك عبر قناة ( مقبولة ) بعيدة عن التشهير الذي لا يثمر سوى التنفير !

ليكن نقدك بأسلوب حلو عذب تركز فيه على مزايا من تنتقده مثنيا ومادحا .. فكل الناس بلا استثناء يحبون الثناء ! وبذلك تزيل حاجز ( سوء الظن ) من ذهن الطرف المقابل ..

ثم تعرض بعد ذلك إلى السلبيات بتأكيدك على أهمية تلافيها (دون أن تلصقها بمن تنتقد ) !! لتدع له فرصة لإعمال عقله دون أن تبني بينك وبينه جدارا صلدا من التوجس أوالارتياب ! فطبيعة النفس البشرية أنها تأنف ممن يجردها ويظهر عيوبها وسوءاتها بشكل سافر مما يدفعها بشكل لاشعودي إلى اتباع سياسة ( الهجوم المضاد ) من أجل ( الدفاع عن كمال كيانها ) !!

وبذلك تترك لمن تنتقد خط رجعة .. وأنت محتفظ بخيوط ( الود ) بينك وبينه من جهة .. وضامن لوصول رسالتك الناصحة إليه بالوجه الذي يرضيك ويرضيه من جهة أخرى ..

إلا إن كان المنتقد لا يهدف إلى الوصول إلى ( نتائج ملموسة ) .. بل كل هدفه هو فقط (( فرقعة بالونات )) انفعالية وقتية .. وتنفيس كوامن خفية آنية .. فدونه وما يريد ..

لكن العبرة دائما مرتبطة عند ذوي العقول بـ (( النتائج )) ..!!

لاحظوا كيف ( رمت ) كلمة ( قنوات ) على عواهنها .. بعد أن خصصتها سابقاً ( مختومة بالسرية ومكتوبة للمسئولين ) لتعلموا أنها ( تتدرج ) ( بالفكرة ) بحسب الشخص اللي يحاورها مع حرصها على عدم ( الإخلال ) او ( التنازل ) عن الهدف الذي جاءت من أجله !!

حقيقة توقفت عند عبارة ( عبر قناة مقبولة ) وقلبتها براسي الف مرة الين افترّ راسي وتفكك الرباط الصليبي بمخيخي ..
وبالنهاية قلت لعلها تقصد القناة الأولى لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . ؟


الخلاصة ياليلى
هل قولك (عبر قناة مقبولة ) معناه عبر ( بوابات ) إدارة التعليم - خاصة إنك ثنيّتي بــ بعيدة عن التشهير ؟

إن قلتِ ( نعم ) فقد أبطلتِ النقد ( عبر المنابر ) بالكلية طريقة ومنهجاً بلاشرط ولاقيد صالحه وطالحه !!
وإن قلتِ ( لا ) فقد أقررتِ بــ ( حقنا ) في ( النقد ) ( عبر المنابر ) إنما الإعتراض على ( الأسلوب ) و ( الطريقة )
وعليه أطلب منكِ - كما نبض - بفتح موضوع ( يكون درساً ) لكيفية ( نقد سلبيات إدارة التعليم )
وسأكون في أول الصفوف ( لاتخافين ابكون مؤدبة واتكتف واحط اصبعي على فمـّي ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

فما جوابك ( وهاتيه مختصر بلاإطناب تكفين ) !!


*************************

( 2 )

ولاتزال تحاول ( صرفنا ) عن حقنا في ( النقد العلني ) فقدمت ( تنازلاً ) فريداً من نوعه .. جعلت ( كبش الفداء فيه ) ( الصغار ) في سبيل ( ترك الكبار ) !!
ربما أنها طبـّـقت نظرية ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) على هؤلاء الصغار


والله إني لأتحرق لمعاناتك وأستشعر ألمك وأعيش ذات تجاربك .. بيد أني حين أفكر بـ ( عاقبة ) كلامكم ونقدكم هنا في المنتدى أتعجب من ( قدحكم ) ونيلكم من الجميع بلا استثناء .. من أكبر رأس لأصغره !!

فمالذي ترتجونه من ذلك ؟!!

في نقدكم قدر كبير من الصحة .. بل أغلب نقدكم في محله ,, وأصاب هدفه .. ولكن : من سينظر في شأنه إذا نلتم من الكبير والصغير .. ومن الرئيس والمرؤوس على حد سواء ؟؟!!

إن المثل يا غاليتي يقول ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) ..

لذا فخير لنا أن ننتقد صغار القوم ونركز على مزايا كبار القوم لنمنحهم شيئا من الثقة فيتصرفوا ( تصرفا مرضيا ) بشأن من تحت مسؤوليتهم !!

أما إن انتقدتم وقدحتم في (( الجميع )) بلا استثناء ,, فلن تقطفوا أي ثمرة ,! , بل انكم بذلك تعطون ( الصغار ) فرصة ذهبية للدفاع عن أنفسهم حين تظهرونهم في قفص الاتهام جنبا إلى جنب مع الكبار !!!

لعد أعجبني مسلك نبض القلم الذكي كثيرا حين وجدته ينتقد الإدارة ولا يتعرض لمديرها فكأنه ينبه المدير العمر للسلبيات التي تحت نطاق صلاحياته ليعدلها !! كما ينتقد الإشراف ولا يتعرض لشخص مديرته ليعطيها ذات الانطباع !! وكذلك الأمر مع الأقسام ومديراتها !!

هنا طلب صريح لـــ نقد الصغار والدعوة للإحجام عن التعرض ( لأخطاء ) الكبار !
مع إقرار مسز ليلى إن نقدنا في محله .. وأصاب هدفه بس المطلوب ( نكفّ ) عن ( المدراء ) !!
وطبعاً الطلب هذا كان برسالة خاصة .. حيث طــُلب منـّا فيها بصريح العبارة ( ترك الرؤساء ) والشبّ في مندوب ( صغار الموظفين ) !!


معليش ( ليلى ) ودي اصدقك واتعاطف معك .. بس عجزت لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!




*************************

( 3 )

بعدها ( لما اشتدّ الوطيس بيني وبينها بالحوار ) بدأت تتساقط ( حياديتها ) ازاء ( اصراري على قناعتي بنقد الكل بدون استثناء وبالطريقة التي آراها ) فحاولت بكل مااوتيت من قوة ( الضغط عليّ وتخطئة منهجي ) واستماتت في ذلك لدرجة الغاء ( انسانيتي ) و ( بشريتي ) و ( حقي ) في ( النقد ) !!!
حتى تعرفون أن ( انقدوا .. وصححوا .. وتظلموا ) مجرد فقاعات وشعارات ومسكنات ( لأمتصاص الغضب ) من أجل ( إصابة الهدف الأكبر ) آلا وهو ( صرفنا عن النقد العلني ) !!



هذا عصرنا وهذه مثالبه .. وهؤلاء قومنا بمزيج خيرهم وشرهم ..

وحين نتعامل معهم يجب أن نتعامل وفق هذه الحقيقة الواقعية .. لا أن نرسم لهم صورا خيالية مغرقة في المثالية ..ثم نغضب عليهم إن لم يصيغوا أفكارهم وسلوكياتهم ( وفق) أفكارنا وتوجهاتنا !!


فـــ هنا هم ( بشر واقبلوهم بخيرهم وشرّهم ) في سبيل ( مصادرة حقوقنا ) في ( نقدهم ) !!
طيب ( حنا برضه بشر يانااااااس ) والله العظيم بشرررر !!


*************************


فهل يصر بعد ذلك (( العاقل الواعي )) على ( قولبة ) المسؤولين وفق رؤيته ومنهجه مدعيا بذلك الإصلاح وهو خلو من ( الاستطاعة والقدرة ) و ( ليس من ذوي النفوذ أو تولية المناصب ) ..؟؟!!

أم يحاول الإصلاح ( وفق ما يمكن ) متبعا أسلوب الحكمة والموعظة الحسنة ؟؟!! ومتبعا سياسة ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) ؟!!


هنــا تستخدم اسلوب التثبيط تحت شعار ( ما لا يدرك كله لا يترك جله ) !!
مع إني ماأدري وش العلاقة بين هالمثل والخلو من الإستطاعة .. !!
لأننا لو تسلسنا ( بالقدرة ) منطقياً .. لوجدنا إن الذي يـُمنع من ( النقد العلني ) ( لعدم الإستطاعة ) من باب أولى إنه ( ما يؤمر ) بالذهاب ( للنصح ) بقدميه ، لأنتفاء شرط ( القدرة ) !!
والظاهر يبي يشال اسعاف ( بنقاله ) قبل يعتب الإدارة !!

لكن كله في سبيل إننا نسكت وبس !!!!


*************************


ولكن تذكري دائما أن الله عز وجل قد أرسل من هو خير ( مني ومنك ) إلى من هو ( شر من تلك المسؤولة أو ذاك المسؤول ) .. أرسل موسى وأخاه إلى فرعون الكافر اللعين ,, فوصاهما بقوله (( فقولا له قولا لينا لعله يتذكر أو يخشى )) ..

فكيف إذن ينبغي أن يكون نقدنا مع المؤمن الموحد الذي لم يوصد الأبواب قط أمام من يعرف حدود الأدب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف ؟؟!!


مع إن ( ويحفظ ) مشكوك بأمرها على رواية نبض !!
فهل تعود على ( المسئول الذي الذي لم يوصد الأبواب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف ) ؟
وإلا تعود على ( الناقد الذي يعرف حدود الأدب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف) !!

برغم إن ( خطمة ) فرعون اوحت بتلك التزكية للمسئول ( ليظفر بتلك الميزة ) كــ علامة فارقة !!

على العموم الجواب عند ليلى .. والكلمة الواحدة دائماً تحتمل الف معنى ومعنى !!
هاه ياليلى ( ماقولك ) فقد تشابهت المعاني علينا !!


*************************


غاليتي نقد :

عندما قرأت قولك (( وبدلاً من أن تطالبينا بحجب اصواتنا عن الكبار ، كان الأولى ان تطالبيهم بإعادة النظر في مسارهم الوظيفي ( كل حين ) والأخذ بوجهات النظر والتصحيح ( مهما قست ) ، وآلا يستنكفوا ويتحسسوا من ( أي ممارسة نقدية ) حتى ولو كانت من شيطان أبي هريرة !))

عندما قرأت هذا القول تعجبت كثيرا من تلك الرغبة القوية الجامحة في دواخلنا على ( تعديل الآخرين ) .. في الوقت الذي ( نعجز ) فيه عن ( تعديل ) أفكارنا ,, لنصل إلى ما نبتغيه من نتائج إصلاحية !!
برغم استحالة الأولى ما دمنا بهذا القدر من ( تصلب الرأي ) مع ( ثبات خطئه وعدم جدواه ) .. وبرغم سهولة ويسر الثانية لأننا نملك السيطرة على ذواتنا ومسار أفكارنا !!

بدلا من انتظار إصابة ( كل المسؤولين لدينا ) بطفرة جينية تقولبهم وفق مرئيات نقد التعليم ,, أليس الأسهل والأيسر أن تبدل نقد التعليم أفكارها بما يتواءم والمصلحة العامة التي تبلغها ( شيئا مما تبتغيه ) بدل انتظار واستمطار ( المستحيل) وبأسلوب ( جلاء الصارم وتبني الثبات على الخطأ الدائم ) ؟!!


وهنــا تقول أنتم غيروا قناعاتكم اسهل من إنكم تطالبونهم بالتغيير !!

طبعاً ( المدراء ) مالهم أي ( خطوة إيجابية ) بقاموس ليلى ... :)
بس متكين بمكاتبهم الفخمة ،
حنا اللي نروح لهم ونتلو عليهم تراتيل الولاء ، ثم ننصحهم من حيث لايشعرون !
وحنا اللي نغيّر قناعاتنا في طريقة نقدنا عشان مانجرح احساسهم المرهف ..
وحنا اللي نتقبل خيرهم وشرهم ..
وحنا وحنا وحنا ......

أي ( نقد ) نرجيه ( من وراء منهج ليلى ) ومن ستنقدهم ( مدللين ) بشرعتها لهالحد !
لم نظل ( مسحوقين ) ونـُحرم حتى من الحناجر التي نصرخ بها في سبيل التعبير عن معاناتنا !



*************************

وفي ( النهــايـــة ) نرجع لذات ( البـــدايــــة ) !!!



عزيزتي نقد :
نعم ,, كل منا مر بتجارب وأزمات كونت له رصيدا كافيا من المفاهيم والقناعات ( كما تقولين ) تماما ,, ولكن هل مدار حديثنا هنا عن القناعات أم عن ( النتائج المأمولة ) و ( التطورات المرتقبة ) ؟؟!!

أتمنى يا نقد أن تخرجي من إطار المشاعر ودائرة العاطفة المسكونة بألم المعاناة ,, إلى حيث ( الأمل ) المنتظر .. و ( الرجاء ) المعتبر ,, لنقدنا الإصلاحي ..

أنا لم أقدح يا نقد في نقدك ,, ولم أصادر حريتك في التظلم ,, ولم أنف رغبتك في الإصلاح .. بل كل ما أقوله :

إن زيادة ( تخمة مخزون المواقف ) لديك قد جعل القارورة ( ممتلئة ) ,, لذا بقيت تجرين في فلك ( التنفيس ) .. مصرة على حمل شعار ( التيئيس ) !!

فتحرري من قيود الانفعال,, ولا تضيقي المجال .. خففي الشحن ,, وغيري اللحن ,, لنشرع بوابات ( الأمل ) في سبيل الوصول إلى إصلاح ( مرغوب ) .. وتصحيح ( مطلوب ) .. دون حق ( مسلوب ) ..أو نجاح ( مغصوب ) !!!

ليلى المقبل
27-06-06, 10:23 pm
درس نحوي !!

كان يا ماكان في قديم الزمان لغة عربية تأسف على حال أهلها !!!,,

فيها شيء يسمونه ( الاسم الموصول ) وهو على أنواع منها ما يخص العاقل ومنها ما يخص غير العاقل !

فعندما نقول :

فكيف إذن ينبغي أن يكون نقدنا مع المؤمن الموحد الذي لم يوصد الأبواب قط أمام من يعرف حدود الأدب ويحفظ حتى في حال الغضب لكل ذي حق حقه بتجرد وإنصاف ؟؟!!

فإن ( من ) هنا هي الاسم الموصول الذ هو بمعنى ( الذي ) !!

أي العبارة على النحو التالي ( الي لم يوصد الأبواب أمام الشخص الذي يعرف حدود الأدب حتى في حال الغضب ....

بمعنى : أن ما جاء من وصف في آخر الجملة يخص الشخص الناقد المنصف حتى في حال غضبه على المسؤول .. وفق الهدي الرباني ( لا يجرمنكم شنآن قوم _ أي بغضهم _ على ألا تعدلوا اعدلوا هو أقرب للتقوى ) ..


لكن النفس التواقة للزلات المتحينة للسقطات أرادت الصيد حيث لا صيد !!!!

نقد التعليم
27-06-06, 11:19 pm
تحاولين جاهدة ( تقزيم ) ما حصلت عليه من نتائج بعد اتباعي للأسلوب الحكيم المتزن البعيد عن التشهير بقولك ( وأنت ماهو نتاج تجربتك سوى جني الحظوظ الشخصية وأن حصة المهنا عطتك وجه وحلت مشكلتك واحتوتك ... ثم ماذا ؟ منذ متى كان النظال الفردي وحيازة المصالح الشخصية يسمى كفاحا للإصلاح وانتصارا لحقوق لحقوق الجموع ؟ ) ..


فاشلة حتى بالنسخ ياليلى !!

شكلك تكتبين عباراتنا كتابة !!

كانك ماتعرفين copy و paste علمناك :) !

بس عشان ماتنقلين كلامنا مشوّه .. كوجهك الذي اظهرتيه اليوم لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

شوفي عبارتي الأصلية ::

منذ متى ياليلى كان ( النضال الفردي ) وحيازة ( المصالح الذاتية الشخصية ) يسمى كفاحاً لــ ( الإصلاح ) وإنتصاراً لــ ( حقوق ) الجموع ؟!

انا قلت ( النضال ) وليس ( النظال ) !!!

عموماً يبدو إنه عندتس مشكلة بين التفريق بين ( الضاد ) و ( الظاء )

قبل كم يوم كنتِ كاتبة ( عضة ) واستغربت ...... !!
على مااظن تخصصك ( لغة عربية )

عاد من بكرى لقيتك معدلتها ...... !!

ماشاء الله منهو المصحح اللغوي اللي يصحح لك ياشاطرة :) ؟

فلاتتشدقين بالتعالم وأنتِ من جنبها !!

على فكرة اكون شاكرة لوصححتي لي اخطائي الإملائية ..
لأن تخصصي بعيد جداً عن اللغة العربية .. واعاني من اخطاء واجد
بس لاتوهقيني وتصححين غلط لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

بكرى لي رجعة على ردك اللي ماادري وش يبي .... اللهم إلا إنه اظهر الوجه الصدزي لك :b3:


تولمي للملازخ باتسر لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

هذي آخرة ( الأسلوب الحسن ) ياليلوه !!

ايه هماو كلام × كلام

مع اول ( مجابهة ) سقطت الأقنعة !!

التصنع مشكلة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

على فكرة / تراني حفظت الصفحة اللي بها الخطأ الإملائي .. اخاف تعدلينها وتسذبينن

ليلى المقبل
28-06-06, 01:46 am
عذرا نبض القلم ..

أستميحك العذر في ( زحزحة صخرة صماء ) من طريق نقدكم البناء , محتسبة في فعلي أجر إماطة ( الأذى ) عن الطريق !!!

فاستمر بارك الله فيك وفي فهمك ووعيك ونضجك , في نهجك الإصلاحي ( وفق ) ما اتفقنا عليه ..


عذرا معشر القراء .. إن خدشت أعينكم بعض عباراتي ,, لأن الطبيب قد يضطر للتعامل مع ( المريض ) بمشرط يلائم الحالة التي يباشرها ..

لذلك وجدتني مضطرة لاختيار عبارات ( تلائم حدة الطرف الآخر ) الذي بات ( محشورا ) في زاوية معتمة تحت سقف الظلام .. يمسك حرف الضاد بيد , وبالأخرى يمسك حرف الظاء !!! ويستعملهما كـ ( عكازين) يحملانه بعد أن تورمت قدماه من ( حرارة الحوار والمناقشة) !!!!!

وتلك سمة القابعين خلف الأسوار !!! ممن لا يقدرون على المجاراة في الحوار !!!!




الحمد لله أنك لم تجدي غير ( قشة ) تتعلقين بها إذ هربت من مناقشة ( الفكرة والمضمون ) إلى البحث عن الأخطاء المطبعية !!

نقد التعليم :

الظاء والضاد يا صاحبة العناد , يشتركان في التعبير عن دلالات متباينة ..

اخترت لنفسي منها ( الضوء .. الضياء .. الظهور ..

بينما اخترت أنت منها ( الظلام .. الضعف .. الضمور .. ) داخل أقواس( الخفاء )!!!

وهذا ما جعلك تعيشين داخل إطار الهوامش ,, الذي يناسب طريقة تفكيرك السطحي .. فالمتون لا تنسجم مع مفردات أفكارك المبعثرة وذهنك المشتت فوق رصيف الخيبة والإخفاق الذي ( لازمك ) في مسيرتك !!

فلا تحمّلي الآخرين تبعات هذا الرسوب !! بعد أن خذلتك قدراتك !!!


!!

نبض القلـم
28-06-06, 02:16 am
إق !!!!!

وش ذا كلللللله ؟!!!!!!!!!


جاي من استراحة أدور المخدة تدور بي الدنيا قلت أخش أشوف هو رد الرمادي والا لا الا والقى كل هالدنيا !!!!!!!!!!!!!!!!

يا كثر حتسيكن كثرااااااه ....

ذا يبي لي يومين اقراه ..



ايه الله يلحقنا على خير ممدين عليه ... باتسر على قولة المثل اليوغسلافي يطلع الملاس الي بالقدر !!!!!

نبض القلـم
28-06-06, 04:00 pm
v
v
v
v

نبض القلـم
28-06-06, 05:19 pm
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v
v

تبون بعد والا يسد ؟

بعد شوي خلوا تنزحلق !!!!!

v
v
v
v
v
v
v
خلاص عاد .. يسد يا نبض طولتها وهي قصيرة خش سيدا على الموضوع

سم / ابشر طال عمرك

****

v
v
هذي فاصل إعلاني لا تحسبون حدى هالمشرفين حاذفن شي بهرجي !!! والله لو يسوونه لاغولهم غول بالعاير !!!

****




نقد التعليم

أبناقشتس شوي بالي قلتي .. بس بيني وبينتس شكل ليلى عطتتس النار !!!!!!!

أنا نفسي تفاجأت يوم قريت ردها !!!!

كانت هادية مسالمة وفجأة قلبت عليتس قلبتن سنعة !!!

بس الحق حق حتى يوم قلبت عليتس كلامها مؤدب بس يكوي كوي على قولة المثل اليوناني الي متزوج له امريكية مسيار : ( زس إز تش أح ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


نرجع للمناقشة حول محور جذعاني وقصتهم مع المركز !!!!

تقولين ( العبرة بالنتيجة !!!! ....

هل اسلوبها أثر في ( تغيير قناعات ) الباقين .. مثلي ومطنش وغيرهم ممن لايكاد يبين !!)


ما هقتنا ليلى بشي كثر ما هقتنا بالكلام عن النتيجة وإن العبرة بالنتيجة فهل معنى هذا انتس توافقينه على مبدأ ( العبرة بالنتايج ) ؟

وكون اسلوبها ما أثر بتس أنتي موب معناه انه مو ب مؤثر ... ممكن يكون معناه ان ما ودتس تقتنعين !!! :rolleyes:

وبعدين وش حيث الخبير ما اعتزيتي به ؟ والا شفتيها نص لفه قلتي ما تنفع !!! خخخخخخ

بالله يا نقد ما تذكرتس الخبير براشد بموضوع الخضيري والقبيلي !!! لها ميزة فريدة برفع الموضوع خخخخخخخخ :b3:

ايه وش كنت احتسي به ؟

ايه فطنت تقولين ان اسلوبها ما اثر بتس وبناء عليه تشوفينه مايجيب نتيجه !!!!
طاااايب : سوايانا بهالموضوع هل اثرت في ( تغيير قناعات ) المسئولين ؟ يعني كلامتس ضدتس وأنا اخوتس !!!
العبرة بالنتائج وهم ما تغيرت قناعاتهم فهل معنى هذا انتس الحين تناقضين نفستس وتشوفين سوايانا برضه ما لها نتيجة ؟
طااايب برايتس وش نسوي حتى نطلع بنتيجة ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

وليه ما نحاول نعطي الناس الطعام الي يحبون وبطبق زين ؟ يعني لازم سم بصحن ذهب والا ما يمشي الحال؟!!!!!!

وهالآخر الي مهوب معطيتس الي تبين باللين والاسلوب الزين يعني بيعطيتس اياه لااستلجيتي عليه ؟
على الاقل بالاول احتمال نطلع بشي بس بالثاني أيسي تاخذين عبسة !!!!!!!!!!!!!!! :29_1_6[1]
ولدي عقب نفخته علي حلفت ما يلس من قرش !!!!!
موب قعاطة والله >>>>> خاف تتشوه صورته عندتس !!!! بس حقه وماجاه خليه يتعلم الادب ثاني مره .. :c4:

اما لو جان اللواق يبي خمسين كل يوم ما تنفعه لواقته والله ! ليه شايفن الوليد بن طلال أتاغر قروش !!! :b3:
بس اعطيه حقه واعلمه انه ما يصير طميميع يبي كل شي له ولا يهمه غير نفسه اقوله يا وليدي ترى عندنا فواتير واتصالات قاصة ظهورنا وبنزيم الله يخلي ابو متعب يوم رخصه لنا .. تجي انت تبي تلهف هالي بقى ؟ متحسف بهن على ابوك ؟ خل نجمع لنا قرشين ينفعننا نركب بهن ظروس بنية الطلاق بسوريا بهالصيفية !!!!!!!! :36_1_18[1

أما الثاني حتى لو كانت الخمسين من حقه والله ما يلسه لما يتعلم سلوم الرجال !!!!!

كله كوم يا نقد ويوم قريت جملتس الثانية كوووووووم ثاني احس انقلبت موازيني وضاعت طاستي !!!!!!
يوم قلتي (
فليس كل لين و ( لواقة ) يجيب نتيجة - بالعكس الشدة احياناً تكون من تمام الحكمة - !)

قلت بساعته شكل نقد قلبت الشريط !!!! مو تسنتس تعذَرين للمسئولين هنا لو صاروا شديدين وان هذا من الحكمة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

حسبي الله على شيطانتس يا نقد وش جاتس ؟ :29_1_6[1]

حنا ما نبي تسذاتا ؟
نبيهم يسمعون وياخذون ويعطون مهوب ما يردون لنا سمع ولا بصر ويقولون هذا من تمام الحكمة وحنا أبخص !!!!!!!

علمي بتس غاثتس هالكلمة وشلون هنا صارت ميخالف وزينة ؟

لا يا نقد انا دار راسي احس اتس منتب هي الي انا خابر ....

يعني خابرتس تازنين الكلمة مع الجهتين لا قلتيه بس هالمره طلعت اوت وعيت تدخل مخي بس هاااه يالااااه عاونية تتعنقط بالحبل السري .. والله يا انا ضيعت ... قصدي الشوكي !!!!!!!!!!!! :d4:




تعبت .. جاوبين على الي حيرن ودوخن .. وابرجع ان شاء الله احاول افهم الباقي الي عن التناقض أو التناقظ .. اختاري الاجابة الصحيحة ... !!!!!!! :)




ليلى

وشو الي اتفقنا عليه بالنقد وضحيه بشكل مختصر حتى نعرف وش حنا عليه

وتكفيييييييييييين اختصري على اني مستمتع بالمناقشة وقوة الحوار دار راسي

الرمادي
28-06-06, 07:04 pm
الأستاذه العزيزة ليلى المقبل


لا اعتقد بأن كلامي حمل الظن السيئ بشخصك وإن كان فلم اقصد ذلك ..

انا قلت بالحرف الواحد بأن ليلى المقبل حولت اهدافها من المطالبة بحق الجميع إلى المطالبة بالحق الخاص فقط !!

لا احد يستطيع لومك على ذلك لكن لنا الحق بتقبل العزاء بقلمك !!!


كنت اتمنى ان لاتؤكدي اعتقادي وان تدافعي عن مبادئك السابقة والتي كان هرمها المطالبة بحق الجميع والدفاع عن الجميع .. لكن قولك :

نعم يا نقد .. تجربتي فردية .. ونتائجها إيجابية ,, وقد أهديتها إلى ( الجموع ) ليحذوا حذوها ,, فتحل مشاكلـ( هم ) .. ويرفع ( عنهم ) الظلم ..
وهنا تكون النتائج إيجابية و(جماعية) !!

قضى على كل أمل بحياة قلم الأستاذة ليلى المقبل !!!



الم تسألي نفسك استاذه ليلى مامصير من لايملك قدرتك بالمطالبة والوصول إلى المسئولين ؟!!

أين امانة القلم ؟!!


بكل سهولة ترمين إلى الجموع مسئولية المطالبة بحقوقهم الضائعه وكأنك تقولي كل(ن) معلق بعرقوبه !!!





استاذه ليلى

كانت مداخلتي الأولى موجهه إلى قلم الكاتبه الصحفيه المكافحه والمنافحه من اجل حقوق الجميع

اما وقد اصبحتي ليلى المقبل الموظفه الباحثه عن تحقيق آمالها واهدافها بعيداً عن هموم ومشاكل الآخرين فتأكدي بأني اتفق معك على كل حرف ورد بكلامك واجده يمثل خير وسيلة لتحقيق الأهداف الشخصيه ولا اشك لحظه واحدة بصدق وصواب كلامك !!!




رحمك الله ياقلم ليلى المقبل !!!



تقبلي تحياتي وتقديري ,,,,

نقد التعليم
28-06-06, 09:28 pm
نقد التعليم:

كنت آمل وأتطلع إلى ( الارتقاء ) بمستوى حوارك بعيدا عن الانحطاط اللفظي السوقي والعنجهية الاستبدادية التي تمارسينها وراء ضمير مستتر مظهرة للقراء ما تعانين منه من ازدواج وعدم ثبات في الشخصية بين ما تمارسينه في محيط عملك وما تمارسينه وراء اسمك المستعار !!!

وأنا كنت آمل واتطلع إلى الأرتقاء بمستوى حوارك بعيداً عن ممارسة المداهنة والتزلف الممجوج لأسيادك على حسابنا بضميرك الظاهر !
ثم ماهو الذي امارسه في محيط عملي !!
ام تراكِ تقيسين على نفسك وما تمارسينه من
( نزق المجاملة ) و( براثن ) النفاق ؟
عفواً لم ارتدِ بعد اسمال التسول !
فلازلت احترم نفسي .. واقدمها ( ناصعة ) بلاتبعات !

لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

فكيف تريدين منهم تصديق ادعاءاتك بالثبات على ( المبدأ ) ؟!!وأنت لم تثبتي على نهج ( محترم ) فيما هو أهم وهو الشخصية ؟!!!

المصيبة فيمن لم يثبت على الأثنتين
المبدأ .. والشخصية

أقول اني كنت أتوق إلى الارتقاء بحوارك حين أتعامل معك بتقدير واحترام , لكني فقدت الأمل في تعديل ما اعوج من أسلوبك الذي غلب فيه الطبع التطبع , حين اشمأزت نفسي وأنا أرى ( سوء أدبك مع خالقك ونبيك ) حين صرفت لفظ آية قرآنية كريمة جاءت لنا بمنهج عام للتعامل هي قوله تعالى ( ادفع بالتي هي أحسن فإذا الذي بينك وبينه عداوة كأنه ولي حميم ) ,, وجئت أنت بسوء أدبك لتحرفي الكلم عن مواضعه ليتلاءم مع منهجك الفج منهج المعادلة ( المقلوبة 9 والرؤية ( المغلوبة ) حين قلت ( ادفع بالتي هي أضعف ) !!!

ياشيخة منك لله مابقى إلا تصنفيني من ( اصحاب البدع ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!

هذا وأنتِ لغة عربية ماتعرفين وشو توظيف الدلالة للخطاب القرآني والسنة النبوية ( بمضمونها الفكري ) وليس على سبيل التناص !
مثل قول الشاعر : إذا الوجوه عنت لليأس حالكة ..
وباقي الشرح خوذيه من هنا ..

والمفارقة تتفجّر من خلال المخالفة التصويرية بين النصّين "القرآنيّ والشعريّ". فالشاعر استدعى لغة الآية القرآنية بمضمونها الفكري، ووظفها في إطار بنائيّ أو إيقاعيّ مخالف تماماً للنصّ القرآنيّ، من ناحية المضمون: السلب والإيجاب، وذلك على النحو التالي:
أ) النصّ القرآنيّ ""وَعَنَتِ الوُجُوهُ للحيِّ القَيُّومِ..." موقف إيجابيّ قويّ، يتمخّض عنه الإجلال والتقدير والعبودية المطلقة لله سبحانه وتعالى.
ب ) النصّ الشعريّ "إذا الوجوهُ عَنَتْ لليأسِ" موقف سلبيّ هشّ، يتمخّض عنه إحساس بالضعف وهشاشة الموقف والاستسلام.
لقد عمد الشاعر في تمثّله للخطاب القرآني إلى توجيه قوّة ضاغطة على المتلقَّي، بالتعامل مع هذا التمثّل واستشفاف عناصره، القائمة على المماثلة والمخالفة معاً، ممَّا يدفعه إلى استحضار الخطاب "القرآنيّ" الغائب أولاً، ثمَّ يرتد منه إلى الخطاب الحاضر ثانياً، ثمَّ عقد العلاقة بينهما ثالثاً، وهي علاقة تقوم على التناصّ، حيث عمد الشاعر إلى إدخال أداة الشرط "إذا"، ثمَّ قام بتوظيفها بما يتناسب ورؤيته الخاصة، ومن هنا يتبدّى لنا أن "النصّ الشعريّ منسوج تماماً من عدد من الاقتباسات والمراجع والأصداء سابقة أو معاصرة، تتجاوز النصّ من جانب إلى آخر في تجسيمة واسعة" ([6]).

وليتك تعالجين ( ضحالة فكرك ) وتحدثين ( رجعية معلوماتك ) قبل تتوهقين وتردين على اناس قد يفوقونك علما وشهادة وربما مكانة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!


وزاد اشمئزازي وأنا ارى سوء أدبك يتكرر مع نبينا الكريم الذي جاءنا بمنهج تعاملي نقدي ( عام ) في قوله ( ما بال أقوام يفعلون كذا وكذا .. ) ,, فجئت بكل صفاقة لتعتبري النهج النبوي مجرد نظرية لها أبواب وفصول !!! ومعلوم للجميع أن ( النظرية ) تطلق على الامر التجريبي القابل للصواب وللخطأ والذي لم يثبت !!!

لالالاه شكلتس يبي لتس دورة مكثفة حتى تعرفين ماأصّـلـه العلماء ومافرّعوه من أبواب الشريعة ، ومافصلوه من احكامها ، ومابسطوه من دقائقها !!

ليلى
لابتخصصكِ فالحة ، ولابالفهم ، ولابالتجارب ، ولا بلغة بالضاد .... هل أنت مجرد ( حافظة ) :) ؟
عليك بالقراءة ... ثم القراءة .. ثم القراءة !!


فأي تجاوز هذا ؟ ! وأي خطيئة هانت علي عندها أخطاؤك و سوء أدبك مع مخالفيك ؟!!

ومن تراهم مخالفيّ ؟
أهم من يؤسسون لنوع جديد من ( العبودية الفكرية ) في زمن العولمة ؟
أمن يروجون لــ سلع المدح والإطراء والثناء عبر اسواق المنتديات ؟
أمن يخادعون البسطاء بــ صور دعائية ظاهرها ( الإصلاح – النقد المتزن .. ) وباطنها ( نبذ النقد العلني عن اسيادهم ) !
أمن يشحذون اقلامهم للضحك على الآخرين بالمصالح المزيفة في ( اطباق ) خلطت بطريقة تبعث على الغثيان !
أمن لايجيدون غير رصّ حروف جامدة ، على غرار ( في الحقيقة والواقع ) والتي يجتزئونها من معاجم اللغة الثرة لتأتي هشة فارغة من المعاني الواقعية !
أم ذوي الجعائل الذين يتبرعون بالخضوع ويطوعون اقلامهم بالخنوع ولربما وضعوا يداً على اقلامهم والأخرى بجيوبهم !

نحن هنا في عالم الأنترنت نمارس مانريد .. جنوننا ، قلقنا ، صلفنا ، عقدنا ، همومنا ..
دون ارتياب او مواربة
فماالذي تريدينه منا ؟
ومن انتِ ( أصلاً ) لتحاولي ( تصفيد ) حرياتنا ، او ( العبث ) بمقدرات أفكارنا ؟

يالها من حماقة عندما تحاولين ( فك طلاسم ) ايقاعاتنا .. بإسمك الحقيقي !
ومايدريك لعل من تحاورين هو اقرب لكِ من حبل الوريد ولكن لاتعلمين !

فــ ليلى ( ابلعي العافية ) ازين لتس .. لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
وخلتس في المقالات المؤطرة البعيدة عن ( نبض الشارع ) لأن المتفرد بالتجربة الخاصة لاتصح مكافأته !

حتى الأحكام والتجارب العامة لاتعمم إلا بعد المداولة :) !!

نقد التعليم :

مهما استمتِ في محاولة استفزازي لجرّي إلى دركات التعامل بالأسلوب ( البذئ) والتراشق بجارح القول وقبيح الفعل .. فلن أفعل !!

أبعد كل ( مافعلتيه ) من ابتزاز لما في المعاجم من سوء الألفاظ ولاغية القول .. لن تفعلي :eek: ؟
واااااااااااااااااااااو
أجل لوتفعلين وش تبين تسوين !
ألم أقل بأنك ممن يقيم الحروف ولايعرف حدودها !
المثالية ممارسة وليست ادعـّاء !!
على الأقل نحن كتبنا ( بعفويتنا ) ولم نتصنـع
عجيب أمركِ وأنتِ تغضبين من اصواتنا ولاتدركين أن لكماتك سبقت كلماتك !

لأن قلمي ( متأنق ) - كما قلتِ عنه والفضل ما شهدت به الأعداء - وسيظل أسلوبي ( متأنقا ) وسيظل نهجي ( متألقا ) !!

انتبهي بس لاتغولتس ( الكرفتة ) وأنتِ حمقانة !

لأنني أحترم ذاتي وثبات تعاملي وأخلاقي في الجلوة والخلوة .. ولا أسمح لنفسي أن تنزل إلى ( حضيض ) أسلوبك , وسوء نواياك !! فقد تعلمت في مدرسة الحياة كيف أخاطب ( الشوك ) بلغة ( الورد ) ..

عقب كلامتس اللي فوق إلا صرتي تتخاطبين بلغة ( الحنظل ) وتغشين العسل بــ ( العلقم )

نقد التعليم
28-06-06, 11:45 pm
عذرا نبض القلم ..

أستميحك العذر في ( زحزحة صخرة صماء ) من طريق نقدكم البناء , محتسبة في فعلي أجر إماطة ( الأذى ) عن الطريق !!!

فاستمر بارك الله فيك وفي فهمك ووعيك ونضجك , في نهجك الإصلاحي ( وفق ) ما اتفقنا عليه ..

كخخخخخخخخخخخخخ
لاتخافين نبض رايح خرخر معتس من زمان :a16[1]:


عذرا معشر القراء .. إن خدشت أعينكم بعض عباراتي ,, لأن الطبيب قد يضطر للتعامل مع ( المريض ) بمشرط يلائم الحالة التي يباشرها ..

محاولة فاشلة لــ تجميل قبح مااقترفتيه !

عاد مشكلة إذا كان الطبيب يمارس مهنته ( بشهادة مزورة ) !!
ساعتها ماغير ذبح وصلخ ( بخلق الله ) !!

قل للطبيب تخطفته يد الردى ** من ياطبيب بطبه ارداك !



لذلك وجدتني مضطرة لاختيار عبارات ( تلائم حدة الطرف الآخر ) الذي بات ( محشورا ) في زاوية معتمة تحت سقف الظلام .. يمسك حرف الضاد بيد , وبالأخرى يمسك حرف الظاء !!! ويستعملهما كـ ( عكازين) يحملانه بعد أن تورمت قدماه من ( حرارة الحوار والمناقشة) !!!!!

ماتترقع ياليلى .. اخطائك ماتترقع ولاوقفت عند الظاء والضاد !
واما العكازين
فما هما إلا ( عصوين او ربما عصوان و قد تكون عصّي )
أهش بهما على ( قطيع ) الحروف التي ( ضيّعت الجادة )
والتي لاتجيد إلا الإعتلاف بــ( تبن ) الأفكار المداجية ،
ولاتهوى غير ممارسة ( التبغم ) بقشور الحذلقة اللغوية !


وتلك سمة القابعين خلف الأسوار !!! ممن لا يقدرون على المجاراة في الحوار !!!!


في العلن / تشتري المناصب الذمم ، وتستعبد الأمم ، وتؤثر على القيم !

وبين الكلام الهادف الصائب والكلام الهائف الخائب ...... يتشكل الضياء !

فلاتتبجحي كثيراً بإسمك الحقيقي .. :) !


الحمد لله أنك لم تجدي غير ( قشة ) تتعلقين بها إذ هربت من مناقشة ( الفكرة والمضمون ) إلى البحث عن الأخطاء المطبعية !!

تراها ماوقفت على الأخطاء الإملائية ( وليست المطبعية ) كما تحاولين أن تفهمينهم !

كخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
أجل تقولين
( فجئت بكل صفاقة لتعتبري النهج النبوي مجرد نظرية لها أبواب وفصول !! )

:eek::eek:

ياانا دخخخت من الضحك يوم قريتها لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

قال يامرقع وش ترقع ؟
شي يترقع وشي مايترقع

و أهم شي بموضوعنا ( المبدأ ) !

نقد التعليم :

الظاء والضاد يا صاحبة العناد , يشتركان في التعبير عن دلالات متباينة ..

اخترت لنفسي منها ( الضوء .. الضياء .. الظهور ..

حتى الحشرات أحياناً تهمي إلى موضـــع الــضـــوء...... فيحرقها !!

بينما اخترت أنت منها ( الظلام .. الضعف .. الضمور .. ) داخل أقواس( الخفاء )!!!

تعبت من تبادل الشتائم ( المكررة ) والله :)
على الأقل هاتي شي جديد .. مثل المشاتمة اللي بتوقيع مزاجي لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !


وهذا ما جعلك تعيشين داخل إطار الهوامش ,, الذي يناسب طريقة تفكيرك السطحي .. فالمتون لا تنسجم مع مفردات أفكارك المبعثرة وذهنك المشتت فوق رصيف الخيبة والإخفاق الذي ( لازمك ) في مسيرتك !!

فلا تحمّلي الآخرين تبعات هذا الرسوب !! بعد أن خذلتك قدراتك !!!


تكفين عاد يافيلسوفة الأدب .. و كاهنة الحرف ..
ومقسمة الحظوظ والتجارب والرؤى الفكرية والعلمية !
كفي عن جلد الآخرين بسياط هوسك بمجدك التليد ...
قلنا لكِ بأن قلمك قد مااااااااات ..
فافتحي مآتم العزاء فيه ليبكيه اصحابه القدامى !
أما أنتِ فقرّي عيناً بــ ما خف حمله وغلا ثمنه ( من إرثه القديم ) :) !


!!



..................

ليلى المقبل
29-06-06, 03:06 am
سأعود للرد على صاحبة المغالطات التي مازالت مصرة على لبس الحق بالباطل غدا إن شاء الله بعد ن أحتسي قهوة الصباح ممزوجة بحليب وادي فاطمة !!!!!!



ولا شك أن الحالة قد زادت لدى نقد واشتد أوارها وكأني أرى ملامحها تمتلئ بالغضب ,, ووجهها يطفح بالغليان الذي بدا واضحا من ردها الأخير الحانق المعبأ بـ ( الشتائم ) و الكلمات ( السوقية ) !!!

وكل إناء بما فيه ينضح !!!

فنحن قطعا مهما فعلنا مع هذه النماذج , لن نجني من الشوك العنب !!

موبايل
29-06-06, 03:33 am
ياليلى تراكم اشغلتونا يكفي ........ يكفي ............

انتي دخلتي ناصحة وتبين اللحين من ينصحك

اتركوا المراء اتركوا الجدال وعطونا مايفيد ... مايطوّر .... مايرتقي بتعليمنا .....

لايكن ديدنكم الانتصار للذات .... أينكم من رحم الله امراْءً ترك الجدال ولو كان محقاً فوالله لن تلتقوا لأن أدب الحوار ليس موجودا ولا في كل الأمة العربية

الرمـــــــــــــــادي
عطني صلاحياتك عشر دقائق والله لأمسك هالموضوع وأصك به الجدار ترانا زهقنا حتى الحوارات طــــــــــــــــــــويــــــــــــــلة
هالموضوع تحول من وعظي لعدواني
ولا أحد يقول لي وش حادك تدخل ماحد ضربك على أيدك لأني تعودت متابعة الطرح مذ كان وليدا إلى أن هرم ثم هو الآن في نشطة ولعلها نشطة الموت.


ياليلى دخولك باسمك الصريح ماجانا بخير كلامك ونصائحك كلها مكان تهمه

نقد التعليم
29-06-06, 04:19 am
سأعود للرد على صاحبة المغالطات التي مازالت مصرة على لبس الحق بالباطل غدا إن شاء الله بعد ن أحتسي قهوة الصباح ممزوجة بحليب وادي فاطمة !!!!!!

ههههههههههههههههههههههههههههههههه

حليب وادي فاطمة أو حصة او مزنة

الحكاية كلها يعنني عرفتس :b3: !

ووووه ياقدمتس مير لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

إلا وراتس عقب ماكتبتي ( فاطمة ) بأحمر هونتي ؟؟
( ياكثر ماتغيرين وتبدلين وتهونين ) :rolleyes:

هاه فاطمة وشو كملي ؟؟

مزاجي
29-06-06, 05:55 am
المشاركة الأصلية بواسطة نقد التعليم

تعبت من تبادل الشتائم ( المكررة ) والله
على الأقل هاتي شي جديد .. مثل المشاتمة اللي بتوقيع مزاجي!

ماشاء الله أثركم هنا وأنا مادريت :)
وراكم ماعلمتونا بالتوصية الجديدة بالموضوع هذا علشان نجدع قرياشتنا معكم ونترك موضوعنا ذاك:mad:
لكن ابشرك يانقد مضارب موضوعنا ذاك رجع وبدأ ( ينسب ) فوق :c7:


نقد التعليم
29-06-06, 02:07 pm
نقد التعليم

أبناقشتس شوي بالي قلتي .. بس بيني وبينتس شكل ليلى عطتتس النار !!!!!!!

كخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
خلك محضر خير ياشريرررر :4_16_1[1]

والله مغير احرقت اوراقها والمتبقي من صورتها !
وكل كلامها ( أنا المصلحة .. أنا المتفردة .. أنا الصح ....... )
وبالمقابل ... أنتِ بتس .. وبتس .. وبتس
نقد عندتس عقد ..
نقد أم وجهين ..
نقد تختفين ورى اسم مستعار ..
نقد تدعين الناس للمجابهة والمواجهة ..
وبالاخير نقد انت ( حليب وادي فاطمة ) :D
وياعالم وش تبي تقول بردها الجاي ........
ومن تدوير هالكلام ......
ادور بس شي ( منطقي ) يخدم الفكرة ( اناقشه ) ..... مالقيت !
اوكي انا هاجمتها بالأول ..
بس المفروض تتحمل عشان تبين لي ( حسن النية ) وترسـّـخ فكرتها وتصيب الهدف !
مهب مع اول ( مجابهة ) انقلبت موازينها !
وهذا ترى ممكن يعكس صورة ( أمعيـّة مبادئها )
وياعالم بكرى وين تتوجه بها المبادي ........ !

أنا نفسي تفاجأت يوم قريت ردها !!!!

كانت هادية مسالمة وفجأة قلبت عليتس قلبتن سنعة !!!

ايه مدري وش عندها قلبت سنوكا على غفلة :b3:
عشان ماتصدقون لاقالت اخلاق وماخلاق .. كله هرج يطير به الهوى !

بس الحق حق حتى يوم قلبت عليتس كلامها مؤدب بس يكوي كوي على قولة المثل اليوناني الي متزوج له امريكية مسيار : ( زس إز تش أح ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

المشكلة لاصار المكوى ماشبك بالكهرب من اصله كخخخخخخخخخخخخخ


نرجع للمناقشة حول محور جذعاني وقصتهم مع المركز !!!!

نبض شف مادامه صار عندك بعض التحوّل والتغيير بقناعاتك
فخلاص خل نتحاور أنا وياك ازاء ماوصلت له ( أنت )
ادخل على قلبي وشف وش يبي بك ** اما اقنعك والارضى واقتنع هو
بصراحة عجزت اهضم ليلى ولابخمسطعش بيرة
( مثلك يوم تسوي مع أمل التويجري )
وترى اهم شي بالحوار هو ( اثبات حسن النية من الطرفين )
وهالشي ملغى بيني وبين ليلى ..
خاصة أنا عجززززت اتقبل ( سلامة هدف مجيئها هنا )
وبناء عليه مثل ماتشوف دحدر الحوار لسب وشتم وملعنة خيّر !!
وش قلت ؟

تقولين ( العبرة بالنتيجة !!!! ....

هل اسلوبها أثر في ( تغيير قناعات ) الباقين .. مثلي ومطنش وغيرهم ممن لايكاد يبين !!)


ما هقتنا ليلى بشي كثر ما هقتنا بالكلام عن النتيجة وإن العبرة بالنتيجة فهل معنى هذا انتس توافقينه على مبدأ ( العبرة بالنتايج ) ؟

هذي زبدة تجربتها :

نعم يا نقد .. تجربتي فردية .. ونتائجها إيجابية ,, وقد أهديتها إلى ( الجموع ) ليحذوا حذوها ,, فتحل مشاكلـ( هم ) .. ويرفع ( عنهم ) الظلم ..

وبعذر الرمادي ..... يوم استنطقته هالعبارة ، وطلعته من طوره :rolleyes: !

يانبض ماش .. شكلك من تالي غاشية عيونك غمامة ومنتب تركز ( لايصير بك تراخوما بس ) :for7:
وإلا يمكن من كثر القرق أحوّلت عيونك !

قلتها الف مرة //
ليلى عجزت تمسك الخيط الدقيق في الفرق بين ( الأهداف الشخصية ) وبين ( النقد العام )
وهذا اللي حاسني انا وياها ....
هي مصرة إنها تقدم ( تجربتها ) كــ تجربة عامة ( للناس ) بلاشرط ولاقيد ، ولبّ نتيجة تجربتها ( الغاء النقد العلني )
وانا مصرة إن اللي تقدمه ليلى عبارة عن ( تجربة خاصة ) بقالب ( عام ) وإنه مايركب ابداً ولاينفع تقديمه كفكرة فضلاً عن ( تعميم نتائجه )
وبين هذا وذاك طلع تداعيات وانحرافات خطيرة بالموضوع الين آخر شي صرنا نتبادل الشتائم :d1:




وكون اسلوبها ما أثر بتس أنتي موب معناه انه مو ب مؤثر ... ممكن يكون معناه ان ما ودتس تقتنعين !!! :rolleyes:

صدقني لا يانبض القلم !

واظنك شفت الردود المخالفة لـ ليلى كل مالها وتزيد ، بعد جلاء الغموض عن فكرتها ، وبعد الإنتكاسة لأسلوبها الدعائي الجميل !

ترى مهب خلافي معها على صحة نتائج تجربتها من عدمه !
الخلاف حول إنها حكمت على تجربتها كــ مسلـّـمة قابلة للتعميم وجعلت عمادها هو ( التنازلات ) اللي تبينا نقدمها في مقابل هالتجربة اللي هي ( ترك النقد على المنابر ) بالكلية !
توافقها على هالنتيجة يانبض ؟؟؟؟
عاد تفرع الحوار .. وتبينت اشياء جديدة فيه ( طبعاً للمتابع ) .. وانتهي باللي قلت لك فوق :)

( الخلاف ) شي عادي وصحي ..!
وممكن اتفق معك اليوم بشي وبكرى اخالفك بأشياء .... وش المشكلة يعني ؟
بس المشكلة في تطويعك للي قدامك لقناعاتك بالقوة وإلا يصير عدوك !
هه زي ماتشوف صار الموضوع ( عدائي ) بحت ومرتع لتراشق الإتهامات !

وبعدين وش حيث الخبير ما اعتزيتي به ؟ والا شفتيها نص لفه قلتي ما تنفع !!! خخخخخخ

بالله يا نقد ما تذكرتس الخبير براشد بموضوع الخضيري والقبيلي !!! لها ميزة فريدة برفع الموضوع خخخخخخخخ

ايه وش كنت احتسي به ؟

ايه فطنت تقولين ان اسلوبها ما اثر بتس وبناء عليه تشوفينه مايجيب نتيجه !!!!
طاااايب : سوايانا بهالموضوع هل اثرت في ( تغيير قناعات ) المسئولين ؟ يعني كلامتس ضدتس وأنا اخوتس !!!
العبرة بالنتائج وهم ما تغيرت قناعاتهم فهل معنى هذا انتس الحين تناقضين نفستس وتشوفين سوايانا برضه ما لها نتيجة ؟

كل كلامي عن هالموضوع كان من باب الموازنة بينه وبين ( تجربة ليلى ) !
كنت ادافع عن طريقتي ومنهجي ..
وأبين مشروعيته وصحة اهدافه ومؤداه ونتائج الملموسة وغير الملموسة !

حتى بعد لويروح احد الصناديد ويتكامخ مع الإدارة بالأيدي .. ذي تعتبر ( تجربة ) ولها نتائج !!
( عاد ممكن تكون نتيجتها تأبيدة .. وممكن تنحل المشكلة بعفو وصلح )
المهم إن فيه تجربة ونتيجة والسلام :b3:

برضه النت وسيلة اصلاح - نقد - تظلم – تشهير .. – حسد - تنفيس – تصفية حسابات .....
والهدف يصدق ذلك اويكذبه !
ومدار حديثنا إنه من حق أي شخص يتظلم اويطالب بحقه بصوت مسموع !
وخذ لك فرّه على كل المنتديات المناطقية إن تقول الله يحلل ذا المنتدى عند غيره !
لالالاخذ فرة على منتدى الوزارة إن تلقى الهموم بأسماء اصحابها !
هذي هموم الناس ونبضهم وحاجاتهم يقدمونها بلارتوش ولاتزويق على السجية تماما كما هم في بيوتهم ...
حتى الحسد والغيرة اللي ممكن يصير ( بسبب تفضيل شخص على شخص ) يلقى له مكان في الأنترنت !
فلازم نتقبل ( هالوسيلة ) بخيرها وشرّها ..
ولازم تتلخص القضية عند المسئول في ( التحقق ) من صحة اللي يطرح ولايكون همه ينصبّ على طريقة ( عرضها ) ؟
وبرضه ( المسئول ) لازم يدرب نفسه على جعل نقد الناس له وردود افعالهم ( ترمومتر ) يقيّم به نفسه ويصحح اخطاءه !
تسمعين ياليلى ؟؟؟؟

مدري هو انتم ماتتصفحون ( منتديات ) وإلا انا ( فاهمة غلط ) ؟
يعني كوني اتناقش حول ( صحة النقد في النت ) ذي اعتبرها مسألة محسومة ومنتهية !
نعنبو ابليسكم الناس مظاهرات ودبتسة .. وحنا مستكثرين علينا نقول آآآآآآه !!

واوصييكم ونفسي ( من الفراغ قلبت الرد خطبة جمعة ) بــ تقوى الله والتركيز على الأخطاء الإدارية اكثر من الشخصية !
صح إن الخطأ ممكن يشخصن صاحبه ..!!
بس اهم شي إنك ماتربط اسم احد ( رئيس او مرؤوس ) بموضوع إلا انت متأكد من ضلوعه بالخطأ 100% !


وأعلنها هالحين إني مستعدة اطرح أي مظلمة لأي شخص تكون مستوفية الأركان والشروط
>>> خاف تتشوه صورته عندتس !!!! بس حقه وماجاه خليه يتعلم الادب ثاني مره .. :c4:

اما لو جان اللواق يبي خمسين كل يوم ما تنفعه لواقته والله ! ليه شايفن الوليد بن طلال أتاغر قروش !!! :b3:
بس اعطيه حقه واعلمه انه ما يصير طميميع يبي كل شي له ولا يهمه غير نفسه اقوله يا وليدي ترى عندنا فواتير واتصالات قاصة ظهورنا وبنزيم الله يخلي ابو متعب يوم رخصه لنا .. تجي انت تبي تلهف هالي بقى ؟ متحسف بهن على ابوك ؟ خل نجمع لنا قرشين ينفعننا نركب بهن ظروس بنية الطلاق بسوريا بهالصيفية !!!!!!!! :36_1_18[1

أما الثاني حتى لو كانت الخمسين من حقه والله ما يلسه لما يتعلم سلوم الرجال !!!!!

كله كوم يا نقد ويوم قريت جملتس الثانية كوووووووم ثاني احس انقلبت موازيني وضاعت طاستي !!!!!!
يوم قلتي (
فليس كل لين و ( لواقة ) يجيب نتيجة - بالعكس الشدة احياناً تكون من تمام الحكمة - !)

قلت بساعته شكل نقد قلبت الشريط !!!! مو تسنتس تعذَرين للمسئولين هنا لو صاروا شديدين وان هذا من الحكمة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

حسبي الله على شيطانتس يا نقد وش جاتس ؟ :29_1_6[1]

حنا ما نبي تسذاتا ؟
نبيهم يسمعون وياخذون ويعطون مهوب ما يردون لنا سمع ولا بصر ويقولون هذا من تمام الحكمة وحنا أبخص !!!!!!!

علمي بتس غاثتس هالكلمة وشلون هنا صارت ميخالف وزينة ؟

لا يا نقد انا دار راسي احس اتس منتب هي الي انا خابر ....

يعني خابرتس تازنين الكلمة مع الجهتين لا قلتيه بس هالمره طلعت اوت وعيت تدخل مخي بس هاااه يالااااه عاونية تتعنقط بالحبل السري .. والله يا انا ضيعت ... قصدي الشوكي !!!!!!!!!!!! :d4:


يمكن لأنها تغيرت نظرتك تجاهي اوفيني ( مدري ) فصرت ماتدرك مقاصدي !

الموهم خلني اجيب لك كلامي كامل ..
لأن تفسيرك يودي في ستين داهية .. ذا تغيير قناعة مهب سواليف :) !


العبرة بالنتيجة !!!! ....

هل اسلوبها أثر في ( تغيير قناعات ) الباقين .. مثلي ومطنش وغيرهم ممن لايكاد يبين !!

أنا مير ماقرقش على آذاني ( اسلوبها ) ولا اقتنعت ( بوجهة نظرها ) من أصله عشان أتحمس لما تقول !..

وذلك راجع لــ مبدأ الفروق واختلاف النوازع البشرية في ( القبول ) !!

بمعنى إن البعض مهما كان ( الطبق ) الذي تقدمه له ( فاخراً ) فلن يأبه به في مقابل ( تقبّل ) تغيير ( نوعية الطعام ) !!

ومثل ماإني لم اقتنع بأسلوبها ( بتغيير طريقتي ) كذلك غيري ممكن ما يغيّر قناعاته او يعطيني اللي أنا أبيه عشان اسلوبي الجميل !!

هذا توطئة لما بعده ..

بمعنى إن ليلى مثل مافشلت في اقناعي بإسلوبها الجميل ( طبعا قبل ماتقلب :b3: ) بإني اغيّر فكرتي .. كذلك غيري ( اللي هو المسئول ) ممكن مايعطيني اللي انا أبي عشان جمال اسلوبي !

وساعتها راح اكتشف أنني تلميذة خائبة ( كذات خيبتي ) حينما تماديت كثيراً في السير وراء ( صخب ) تجربة ليلى المتفردة !! ..

طبعاً هنا اصوّر حالي ( يوم كسحني ) المسئول .. عقب ماأرقت ماء وجهي قدامه وساحرته وتزلفت له ( بالطبق اياه ) وقالي ( أها بس )

وفي النهاية .. لابد أن نعود انفسنا على التعايش مع كافة وجهات النظر المتباينة لأن الإختلاف من الطبائع البشرية .. وشي طبيعي إن ( نتائج التجارب ) يختلف باختلاف الملابسات والعناصر !!

وهنا الكلام موجه لــ صاحبة التجربة ( ليلى ) ولنا ( نحن ) بأننا لازم نتعود على التعايش مع وجهات النظر المختلفة ( في طريقة التعامل اللي تجيب نتيجة ) واشرت لتجربتها وإنها ماتحاول تعممها لأن نتائج التجارب تختلف باختلاف الملابسات والعناصر

فليس كل لين و ( لواقة ) يجيب نتيجة - بالعكس الشدة احياناً تكون من تمام الحكمة - !

طبعاً فيما سبق وش كنت اتكلم عنه ؟
عن تجربة ليلى المبنية على اللين ....
وختمت إنه بالعكس مهب شرط إن اللين يجيب نتيجة ( بناء على ماسبق من شرحي ) وإن الشدة والقوة احياناً تكون من تمام الحكمة ( يعني ولتأطرنه للحق غصبن عن مندوبه - اللي هو المسئول - ) مهب بكيفه ياخذ حقوقي واقعد اتحببه واترجاه !!

فهمت ؟

نقد التعليم
29-06-06, 03:27 pm
ياليلى تراكم اشغلتونا يكفي ........ يكفي ............

انتي دخلتي ناصحة وتبين اللحين من ينصحك

اتركوا المراء اتركوا الجدال وعطونا مايفيد ... مايطوّر .... مايرتقي بتعليمنا .....

لايكن ديدنكم الانتصار للذات .... أينكم من رحم الله امراْءً ترك الجدال ولو كان محقاً فوالله لن تلتقوا لأن أدب الحوار ليس موجودا ولا في كل الأمة العربية


ياليلى دخولك باسمك الصريح ماجانا بخير كلامك ونصائحك كلها مكان تهمه

من جد طالت وشمخت السالفة

مير أنا متعودة على الملاقط ( بس مع وجود فكرة )
لكن نقاشي مع ليلى ( ضرب الرقم القياسي في الشتيمة بدون فكرة ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !









ماشاء الله أثركم هنا وأنا مادريت :)
وراكم ماعلمتونا بالتوصية الجديدة بالموضوع هذا علشان نجدع قرياشتنا معكم ونترك موضوعنا ذاك:mad:
لكن ابشرك يانقد مضارب موضوعنا ذاك رجع وبدأ ( ينسب ) فوق :c7:


نبض القلـم
30-06-06, 04:30 am
برضه مااقتنعت يا نقد ......

يعني تقولين ان الشدة في بعض الاحيان من تمام الحكمة ..

طيب أنا ابناظر هالجملة من زاوية ثانية غير زاويتس الي تتكلمين عنها .. ممنوع هو ؟
لو المسئولين مسكوا علينا هالكلمتين وفسروا لنا بعض نواحي ظلمنا انهن من باب الشدة الي هي من تمام الحكمة تقدرين تقولين لهم شي؟
والا انتي ميخالف تصيرين شديدة بهوياتس وتصير شدتس حكمة !! وهم لا ؟؟؟؟ وش حيث انهم ؟؟؟؟

للحين اقولتس فكري بكلامتس وقلبيه مع كل وجيهه قبل تكتبينه .... ولا تعاملين معي على اني ما فهمت هرجتس مثل ما تسوين مع ليلى !!!!!!
يقالتس يعني !!!! انا فاهم كلامتس بس اشوف له خشة ثانية ممكن تكون على روس الي خلفونا !!!!!!!!

أما قولتس
ادور بس شي ( منطقي ) يخدم الفكرة ( اناقشه ) ..... مالقيت !



فخلي عنتس !!!!!!! مهيب على نبض عاد ؟؟؟؟ ذي تمشي على الباقين بس حنا رفقة مشوار وفاهمين بعضنا !!!!!!
ليلى فكرته واضحة حتى لو حاولتي تبينينه انه مصلحجيه وصوليه ...
ليلى وضحت لي وجهة نظره وقالت انها بترد ردين واحد لك والثاني للقراء .. راجعي المثل الي حطيته يوم أنا جوعان !!

اوكي انا هاجمتها بالأول ..
بس المفروض تتحمل عشان تبين لي ( حسن النية ) وترسـّـخ فكرتها وتصيب الهدف !
مهب مع اول ( مجابهة ) انقلبت موازينها !
وهذا ترى ممكن يعكس صورة ( أمعيـّة مبادئها )
وياعالم بكرى وين تتوجه بها المبادي ........ !



يا شيخة يقالتس منتصرة ؟
خلي عنتس بس ...
وشي موازينه الي انقلبت ؟

ايه مدري وش عندها قلبت سنوكا على غفلة
عشان ماتصدقون لاقالت اخلاق وماخلاق .. كله هرج يطير به الهوى !

بس الحق حق حتى يوم قلبت عليتس كلامها مؤدب بس يكوي كوي على قولة المثل اليوناني الي متزوج له امريكية مسيار : ( زس إز تش أح ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

لا يا نقد الحق ينقال ولا يزعل ... مناب مجاملتس على حساب ليلى
هي صحيح قلبت عليتس بس بدون قلة أدب يعني ما تمسكين عليه اي زلة ....اسلوب محترم وكلام زين بس هي غيرت اسلوبه صار قوي وقبل كان هادي ..
وبصراحة بعذره بتس هو الي قلتيه عنه شوي ؟

عشان تسذاتا سالفة الاقنعة والاخلاق وسنوكا ما مشى سوقهن عندي !!! بس شكله مشى عند غيري من ( الدهماء )

ليلى المقبل
30-06-06, 05:41 pm
الأستاذه العزيزة ليلى المقبل


لا اعتقد بأن كلامي حمل الظن السيئ بشخصك وإن كان فلم اقصد ذلك ..

انا قلت بالحرف الواحد بأن ليلى المقبل حولت اهدافها من المطالبة بحق الجميع إلى المطالبة بالحق الخاص فقط !!

لا احد يستطيع لومك على ذلك لكن لنا الحق بتقبل العزاء بقلمك !!!


كنت اتمنى ان لاتؤكدي اعتقادي وان تدافعي عن مبادئك السابقة والتي كان هرمها المطالبة بحق الجميع والدفاع عن الجميع .. لكن قولك :



قضى على كل أمل بحياة قلم الأستاذة ليلى المقبل !!!



الم تسألي نفسك استاذه ليلى مامصير من لايملك قدرتك بالمطالبة والوصول إلى المسئولين ؟!!

أين امانة القلم ؟!!


بكل سهولة ترمين إلى الجموع مسئولية المطالبة بحقوقهم الضائعه وكأنك تقولي كل(ن) معلق بعرقوبه !!!





استاذه ليلى

كانت مداخلتي الأولى موجهه إلى قلم الكاتبه الصحفيه المكافحه والمنافحه من اجل حقوق الجميع

اما وقد اصبحتي ليلى المقبل الموظفه الباحثه عن تحقيق آمالها واهدافها بعيداً عن هموم ومشاكل الآخرين فتأكدي بأني اتفق معك على كل حرف ورد بكلامك واجده يمثل خير وسيلة لتحقيق الأهداف الشخصيه ولا اشك لحظه واحدة بصدق وصواب كلامك !!!




رحمك الله ياقلم ليلى المقبل !!!



تقبلي تحياتي وتقديري ,,,,


هذا ما فهمته أنت .. لا ما أعتقده أنا !! وشتان بين الاثنين !!!

لو قرأت ردي بروية - متجردا من الفكرة الجاهزة في ذهنك - ورابطا لأجزاء حديثي المتفرقة دون أن تقع في كمين ( التبعية ) , لوجدت أني أقر النقد وأطالب بحق الأفراد وحق الجموع , بيد أني أفصل في الأمر مالم يفصل هنا , وهو ما ( طالبت نبض القلم به ففهم مرادي واستجاب لي ) ..

أخي الرمادي :

تجرد قليلا من ( إيحاءات ) نقد التعليم التي تحاول إلصاقها بي لتجذب آراءكم لتأييد منهجها الخاسر سلفا ( منهج القوة والغصب ) ..
واطلب منها أن تخبرك عن ( نتائج مسلكها المخفق ) الذي أقرّ نبض القلم بأنه غير ذي جدوى !!!

بل حتى النتيجة التي كانت تتعلق بها نقد كقشة تثبت بها نجاح مسلكها , قال عنها نبض القلم إنها نتيجة خطاب أرسله إلى الوزارة , وليست بسبب ما كتب هنا مقرونا بالتهجم والتعرض للحوم البشر !!!

تجرد يا أستاذي من إيحاءات نقد لتجدني باركت نقد نبض القلم المزين بالاسلوب الجميل والبعيد عن العنف والمجرد من التشهير بالأسماء .. أيا كان موقعه ..

بل إنه قد قال انه سينسخ بعض اجزاء نقده ويجردها من الإساءات وينشرها هنا في موضوع مستقل فلم أعترض عليه بل باركت نهجه ..

ليس ذلك فحسب .. بل إن لي مقالة أنتظر نشرها في الجزيرة قد ضمنتها بعض الاقترحات التربوية على مستوى الوزارة , لا الإدارة فحسب !!

فإن كنت تراني صاحبة هم ( أحادي ) لأني أنهاكم عن أكل لحوم البشر التي حرمها الله ..وأدعوكم إلى مراعاة الطبيعة البشرية التي تتطلب ( فنا ) للتعامل معها للحصول على ما نريد على مستوى الوزارة بل الحياة بأوسع أبوابها .. إن كنت تراني كذلك فهذا فهمك .. وأنت حر فيه ..

ولكن ,, ليس بالضرورة أن يكون صحيحا وفي محله ..





عموما .. لي تفصيل حول النقد سأوجهه لسائر القراء خاتمة به مداخلاتي في هذا الموضوع .. متبعة نصيحة أخي موبايل المستمدة من التوجيه النبوي الكريم ( أنا زعيم ببيت في ربض الجنة لمن ترك المراء ولو كان محقا ) ..
فشرا له على التذكير ..

الرمادي
30-06-06, 07:58 pm
الأستاذة العزيزة ليلى المقبل


إذاً سيكون كل من يرى الحقيقة ليس إلا تابعاً لنقد التعليم !!!


لن اقف عند ذلك كثيراً وسأطرح سؤال مباشر لايحتمل التأويلات :


أين قلم ليلى المقبل بعد ان حققت اهدافها الشخصية ؟!!!!



الآن سأترك كلام نقد التعليم جانباً وتبعيتي له رغم انه شرح ووضح ماخفي على الكثيرين !! وسأكون تابعاً لكِ انتي لأرى إلى اين يكون المستقر ..


تقولين :

وأيا كانت انتقاداتك وتجاوزاتك .. ومهما أحسنت فيها أو أسأت .. تظل برأيي مخطئا في الإعلان عنها عبر منتدى رسمي يطلع عليه الجميع من أكابر وأصاغر ..

ثم تقولين :

لم لم تعبر قناة ( رسمية ) تحفظ لك حقوقك وتدين لك بـ ( فضل ) إهداء المثالب والعيوب ؟؟


وتقولين :

علمتني الحياة يا نبض القلم أن حملك ( الحق ) وصدقك وإخلاصك في نصحك .. ليس كافيا ( وحده ) ليبلغ هدفك مرماه ..

بل لابد من ( قالب جميل من الأسلوب مزين باللباقة والألفاظ المنتقاة بعناية ) .. مختوم أخيرا بطابع ( السريّة ) وبعيد كل البعد عن العلن .. فما وراء ( التشهير ) إلا ( التنفير ) !!!!


والسبب ...


ولا سيما حين حدثت لي مشكلة معقدة مؤخرا ظلمت فيها ظلما بينّا .. فما كان مني هذه المرة إلا أن استجبت لنداء العقل ,, وكبحت جماح العاطفة ..

فكان أن حملت همي ونثرته على مكتب الأستاذة حصة المهنا .. وكانت حينها مديرة الإشراف التربوي ..

فيــــــــا اللـــــــــــــه .. ما أروع استقبالها .. وما أحسن إنصاتها !!!

تركتني ولم تستعجلني الكلام .. حتى قلت كل ما لديّ .. ولما عبّرت عن بالغ حزني وهمي بزفرة مكلومة كتلك الآهة التي تعقب بكاءنا الحار فتكون بردا وسلاما ومتنفسا يحيل ضنك حزننا إلى إنشراح وراحة صدر !!!

بعد كل ذلك وقفت مشدوهة امام اسلوبها الرائع في احتواء الألم ومعالجة الموقف ...

فأية انسانة تلك ؟؟




هنا وصلت إلى المستقر ..


لنترك النقد العلني ونذهب نتباكى ونتذلل بين ايدي المسئولين لنحصل على حقوقنا !!

هل ستأخذيني معك إلى تلك النهاية البائسة والمذلة ؟!!



سأتوقف هنا ياأستاذة ليلى لأقول لك بصريح العبارة ...


ليس الجميع لديهم الأستعداد للبكاء على طاولات المسئولين حتى يحصلوا على حقوقهم الضائعة !!!

فلاخير في حق يأتي بكسر النفوس !!!!



اكسري قلمك فأنتي حره لكن لاتكسري نفوس ابيّه لاترضى بالذل والهوان !!!



تحياتي ,,,,

ليلى المقبل
30-06-06, 08:11 pm
نقد التعليم :

طريقة مكشوفة في ستر ما بدا من سوأة ( تعديك وسوء أدبك مع خالقك ) تحت غطاء ( توظيف الدلالة للخطاب القرآني والسنة النبوية ( بمضمونها الفكري ) وليس على سبيل التناص ) ..

ذلك أن ( التضمين والاقتباس وتوظيف الدلالة بمحتواها الفكري ) لم يتجرأ من خلالها أحد لـ ( قلب معنى ) آية كريمة أو حديث نبوي لـ ( عكس ) مضمونه إن سلبا وإن إيجابا !!
فاستخدام الشاعر الذي أوردته اقتصر على توظيف العبارة أو النص في سياق شعره دون ( تشويه وقلب ) للمعنى الأصلي للآية كما فعلتِ أنتِ !!!

ففهمك القاصر إذن يسمح ويجوّز قلب الأحكام وتحوير مضامين الأوامر إلى نواهٍ والنواهي إلى أوامر ... !!!

توظيف الدلالة القرآنية والنبوية بـ ( مضمونها ) الفكري , وليس ( قلب وعكس معناها وما تحمله من أحكام) ,, إنما كان ليسبغ المتكلم على ( كلامه ) شيئا من بلاغتهما لا ليأتي بـ ( منهج سلوكي ) ( مخالف لهما ) كما تحاولين أنتِ !!!

وهنا ( الفرق ) يا من دخلتِ علوم البلاغة من غير دليل ولا مرشد ولا مترجم !!

فابحثي لك عن ضليع في اللغة والبلاغة وفي علوم الشريعة أيضا ليشرح لك ما استغلق عليك فهمه لئلا تقعي في ( شر ) أعمالك فتأثمي !!

تأملوا أيضا في تعليقها على منهج الآية القرانية التي سقتها لها لتروا أنها استمرأت سوء الأدب مع القرآن ..
حين قلت لها :

(( وهل نهج الآية الكريمة ( ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن ) .. هل معناه مداهنة وتصنع وتزلف من وجهة نظرك المثقوبة , ورؤيتك المعطوبة ؟؟

فكان تعليقها على منهج الآية بقولها :
(( ايييييييييييه المية تكذب الغطاس ))

أي رد هذا الرد معشر العقلاء ؟! منذ متى كان الأمر الرباني مجالا للتجريب القابل للصواب والخطأ ؟!!!
أي تعدٍ هذا ؟!! وأي سفاهة مع رب العالمين ؟!!


نقد التعليم :

أعرف ولله الحمد ماأصّـلـه العلماء ومافرّعوه من أبواب الشريعة ، ومافصلوه من أحكامها ، ومابسطوه من دقائقها !!
لكني لم أجوّز لنفسي - وحاشاي - أن أطلق على المنهج النبوي في النقد مسمى ( نظرية ) يعلم الجميع أنها لا تطلق على شيء علمي ثابت بل على ماهو قابل للصواب والخطأ !!!!! كما جاء في قولك ( واما نظرية ( مابال أقوام ) فلها أبواب وتفريعات في ( المعلن ) و( غير المعلن ) فلاتضمنيها في باب ( النقد العام ) لأن ( الأخطاء ) أحياناً هي من ( تشخصن ) أصحابها !! )

ففضلا عن إطلاقك للفظ ( نظرية ) على المنهج النبوي الشريف تزيدين الطين بلة والأمر علة فتذوبينه داخل إطار ( الأبواب والتفريعات ) لتوهمي القراء بأنك على علم عظيم وأن ( تعديك السافر على أعراض الغافلين والغافلات ) لا يندرج تحت المنهج النبوي !! وإلا فماهي الأبواب ومالتفريعات إن كنت من الصادقين ؟!

وماذا عن الآيات الكريمة والأحاديث الشريفة التي سقتها لك هاهنا عن الغيبة والنميمة والبهتان ؟!!

ألها أيضا تفريعات وأبواب تخرج ( أقوالك وأفعالك هنا ) عن إطار النهي فيها والاثم جراءها ؟!!!

وإلا فما معنى قولك حين طلبت منك التعرف على شخصيتك : ( أما أنا فحريصة جدا على أن ( أستر عريّ ) مضمون ( كلامي ) حتى ( لا يلحقني ) وزر الفعل ! ) ؟!!


ها أنتِ هنا تعترفين بوزر الفعل .. وتستخفين من الناس منه ولا تستحين من الله الذي : ( يعلم خائنة الأعين وما تخفى الصدور ) ؟!!

أيفوق خوفك من المسؤولين خوفك من الله الذي سيحاسبك على ما اقترفته جوارحك ؟!!


يبدو ظاهرا يا نقد أنك أنت من تحتاجين إلى دورة ( شرعية ) تصححين من خلالها ما اعوج من مفاهيمك الي يطغى فيها ( الهوى ) على ( مبادئ ) الحلال والحرام !!!

وسأتكفل لك بدفع رسوم الدورة من حسابي و يهون ذلك في سبيل تعديل منحنيات شخصيتك !! .. لكنهم يا نقد يشترطون أسماء حقيقية لا ( هلامية ) !!!!! فاحسبي حساب ذلك ...

نقد التعليم :

تمارسين معي أسلوب الانتقاء والقفز !

فلم لاتردين على جميع جزئيات كلامي بحجج تلائم ما آتيك به من حجج ,, بدلا من التعلق باستماتة على ألواح اللهجة العامية بردود من مثل ( تكفين !! ولا يا شيخة ..وانشدي حريمتس.. إلخ ) .. تلك القائمة المعوجة التي لا تدل إلا على إفلاس وخواء !!

تنتقين ما تريدين وتتجاهلين مايدينك ولا تملكين الرد عليه .. فأجدني أشفق عليك وأنا أرى النزعة الانتقائية المشبعة بهوى النفس مسيطرة عليك !! فمتى ستعرفين أنك في ( حوار ) لا في ( مطعم ) ؟!!

أين ردك مثلا على مثال ( الأب المقصر ) وطريقة التعامل مع نواحي تقصيرة ؟ والذي ضربته لأبين من خلاله قاعدة ( مالا يدرك كله لا يترك جله ) ؟ ولأجاريك من خلاله في ( حنقك على الجميع من أكبر مسؤول إلى أصغره ) والذي تحاولين أن تظهريني قبله بمظهر ذات الوجهين التي تتآمر على إصلاح خطأ صغار الموظفين ؟!!!
أين ردك على تفصيلي بهذا المثال لوجهة نظري في الإصلاح وفق الممكم مجاراة لكِ في دعاواكِ ,, بعيدا عن تهمتك الجائرة ؟!!

أتعتقدين أن قولك ( أبي هو أبي ولا تقارنينه بسدنة الكراسي الدوارة ) رد مقنع في الحوار ؟

لماذا تراوغين وتتهربين من الإجابة ؟

وأين تعليقك على مثال ( التاجر ) الذي كسدت تجارته بسبب ( صلفه وسوء تعامله ) مع الناس ؟!

بل أين تعليقك على كلامي حول اتباع سياسة ( الشدة والقسوة ) وما ينتج عنها في التعامل ( عموما ) في الحياة ؟!


أم أنكِ وجدت الأمثلة صحيحة ومعانيها مستقيمة ووجدتها كاشفة لطريقة تعاملك الخاطئ في الإصلاح وتصحيح الأخطاء مع الرؤوساء ومن هو تحتهم من مسؤولين فآثرتِ السلامة والهرب ؟

لقد جاريتك في هذا الموضوع في كل إدعاءاتك وافترضت ( صحتها كاملة دون أن أدخل في تفاصيلها ) كل هذا لكي أتابع الحوار معك وأصل إلى تعديل قناعاتك وأكشف نظرياتك الخاطئة أمام الملأ .. بينما أنتِ تتهربين من مجاراتي في الأمثلة وتجهدين نفسك كثيرا في إزاحة كل أثر ديني من آية أو حديث أو حتى حكمة ومثل أو بيت شعر من طريق نهجك ( التعسفي التشهيري ) الذي يستمد مداده من لحوم البشر الغافلين وتفضلين الاتكاء عوضا عن ذلك على ( مقاطع غنائية لنانسي ومن على شاكلتها من ( عفن الفضائيات ) التي تنسجم مع ثقافتك ( التربوية الأصيلة )!!! وكأنك تعيشين في عصر لا دين فيه ولا أطر ولا قواعد سلوك !!!!

تقولين عني يا نقد بأني من ذوات الأقنعة وأن كلامي مخالف لشخصيتي , وأن حديثي عن الأخلاق كلام في كلام , وشعارات لا تحمل أي مضامين سلوكية .. وأن ( لكماتي سبقت كلماتي ) !!

فعلى أي شيء تستندين ؟

أعلى العبارة الأخيرة التي أسميتها ( لكمات ) بسبب شدة وقعها عليكِ ؟

يا نقد التعليم ,,

قالها لك نبض القلم : ( الحق حق حتى يوم قلبت عليتس كلامها مؤدب)
وقال أيضا : (( هي صحيح قلبت عليتس بس بدون قلة أدب يعني ما تمسكين عليه اي زلة ....اسلوب محترم وكلام زين بس هي غيرت اسلوبه صار قوي وقبل كان هادي )) ..

يا نقد قلتها سابقا وما زلت أقولها لكِ : لا يمكن أن أسمح لنفسي أن تنزل إلى دركات ألفاظك وسوء أسلوبك لأني أحترم نفسي قبل احترام الآخرين !!

أما تغييري لنمط الأسلوب ( مع حفاظي على درجة الأدب ) فلأني أنتهج منهج علماء النفس في تطوير الذات .. إذ يرون عدم صحة مسلك الرد الهادئ ذي الدرجة المنخفضة مع الطرف المخاطب ذي الصوت العالي الصارخ !!
فهم يرون أن ذينك الصوتين لن يلتقيا في ا لحوار لعمق الهوة بينهما !!
ولأنه بدا لي عجزك عن مجاراة أسلوبي الهادئ الرزين بسبب قاعدة الطبع والتطبع , فقد رأيت ان أغير لهجتي إلى لهجة أقوى مع الحفاظ على منسوب الأدب لأن بعض الناس يفسرون الهدوء ولين التعامل على أنه ( ضعف ) !!

الغريب الذي لفت انتباهي يا نقد في مداخلاتك هذه أنك تعرفين لغة الحنظل والفرق بين العسل والعلقم , وتقرين بإمعية المبادئ وقيمة الأخلاق وأنها لابد أن تقترن بالسلوك .. فأين هذا من منهجك التعسفي الذي يريد كل شيء بـ ( القوة ) ؟!!

تقولين : إن (( أخطر انواع الكذب .. مايصنـفـه صاحبه بالصدق )),,,

فماذا تصنفين إصرارك هنا على نظرياتك العرجاء ؟!!


تقولين (( ترى هذي رابع مرة يخونك الفهم
الأولى يوم استشهد بالرسول وعمر
والثانية ادفع بالتي هي اضعف
والثالثة مابال اقوام !
والأخيرة ستكون ثابتة )) ,,,,

لقد كشف أسلوبك الملتوي نبض القلم ,, وبين انك مزاجية تلوين أعناق العبارات لتؤكدين بها رؤاكِ .. وحين تكون عباراتك (حجة عليك ) تتبرمين من ( عدم فهم خصمك لكلامك ) !! وإلا فأنتِ ممن لا يخطئ ولا يخونه الفهم ولا التعبير !!!!!

غيري هذه النغمة فقد باتت مكشوفة ويرى سوأتها الجميع !!!
وتعلمي أن للكلام وجوه كثيرة يوجب علينا مبدأ الإنصاف قبولها جميعا بدون انتقائية وهوى نفس ..

يضحكني (العميان )
حين يقاضون الألوان
وينادون بشمس تجريدية
***
تضحكني (الأوثان)
حين تنادي الناس إلى الإيمان
وتسب عهود الوثنية !!
***
يضحكني (العريان)
حين يباهي
بالأصواف الأوربية !!


ترين نفسك يا نقد رأس 6000 موظفة وهن بلا حول ولا طول وبلا رأي وإرادة أيضا !! ثم تقولين : (( ايييييه الله يكفيهن شرّ اصحاب الذمم الخربة الذين يقفزون على ذممهن الأنقى ) ,,

صدقتِ يا نقد .. كفاهن الله شر اصحاب الذمم الخربة الذين لو بلغوا ما يطمحون إليه لألغوا آراءهن .. وهمشوا عقولهن .. وسحقوا إرادتهن .. ومسحوا شخصياتهن !!!

ولله في أقداره حكم !!! ورحمة ربي وسعت كل شيء ...

رب أمر شكوت منه فلما +++ صرت في غيره بكيت عليه !!!!


نقد التعليم :

كررتِ أكثر من مرة طلب فتح موضوع ( موافق لمرئياتي النقدية ) التي ( فهمها نبض القلم واقتنع بها ) ,,

وقال إنه وفقا لها سيفتح موضوعا جديدا هنا يلخص فيه ما كتبه مجردا من الإساءات ,,

فباركت نهجه ,, وأعد هنا بأني سأشاركه طرح الرؤى التربوية في موضوعه الناصع الجديد البعيد عن التعدي والإساءة ..

فإن شئت أن تثبتي ( سلامة نواياكِ ) ,, فتابعي الطرح ,, وشاركي برؤاكِ بعيدا عن الإسفاف الذي يقزم هموم منسوبات الميدان .. ويحشرها في مجال ( التنفيس ) لا ( الإنتاج ) ..




أما حليب وادي فاطمة فقد كشفت نفسك فيه من خلال ما ضربته حول نفسك من سياج وأسوار تظنين أنها ستبعث في نفسي الخوف حين ربطت الكشف عنها بالمحاكم !!!!!

لكن اطمئني سأكون بمنأى عن مشكلات القضايا .. لكنك لن تكوني بمنأى عن كشف ذاتك !!

ليس لأن اسمك يعنيني من قريب أو من بعيد ,, بل فقط لتلزمي جانب (الأدب) في حوارك الذي سيحسب على ( اسمك الحقيقي ) .. لا أكثر ..


لذا اختاري لنفسك الإجابة الصحيحة :






فاطمة ال .... ( الضاحي ) ؟؟؟



فاطمة ال.... ( العشرة ) ؟؟؟



فاطمة ال.... ( العاشرة ) ؟؟؟



فاطمة ال... ( النقل التأديبي ) ؟؟؟


لكن أيا كنتِ فإني لا أقول إلا : اللهم ( أصلح ) لنا نياتنا .. واختم بـ ( الصالحات ) أعمالنا !!!!

ليلى المقبل
30-06-06, 09:49 pm
الأستاذة العزيزة ليلى المقبل


إذاً سيكون كل من يرى الحقيقة ليس إلا تابعاً لنقد التعليم !!!


( أعمى يقود بصيرا لا ابا لكم +++ قد ضل من كانت العميان تهديه ) !!!

لكن لا تنس أن تسألها عن ما حازته من ( نتائج ) !!




لن اقف عند ذلك كثيراً وسأطرح سؤال مباشر لايحتمل التأويلات :


أين قلم ليلى المقبل بعد ان حققت اهدافها الشخصية ؟!!!!

ما هي أهدافي الشخصية التي تراني حققتها ؟؟ على رسلك يا أخي ..

وراجع فضلا لا أمرا حديثي لنقد التعليم عن ( السكينة والراحة النفسية والرضا عن الذات حين تكون منتجة عاملة آملة ,,لا متألمة تجتر آلام ماضيها )

وحينها ستعرف ما حققته ليلى المقبل ..

أما ( قلمي ) فمبدأ ( الأولويات ) قد شغله بما هو أهم من الكتابة ..
ومع ذلك هو عائد بقوة إن شاء الله إلى الميدان ليمارس طقوس ( مبادئه ) على وجهها الصحيح ..

وقد أخبرتك بأن لي مقالة تنتظر النشر حول هم من هموم الميدان .. لكنك بسبب ( قناعتك الجاهزة ) لم تنتبه لقولي !! بل آثرت الاندفاع وراء انطباعاتك ..

طبعا أعني بالأولويات ما يتعلق بالحياة ككل من مسؤوليات ( لا في المصالح لئلا تسيء الفهم أكثر) ..


الآن سأترك كلام نقد التعليم جانباً وتبعيتي له رغم انه شرح ووضح ماخفي على الكثيرين !! وسأكون تابعاً لكِ انتي لأرى إلى اين يكون المستقر ..


هنا وصلت إلى المستقر ..


لنترك النقد العلني ونذهب نتباكى ونتذلل بين ايدي المسئولين لنحصل على حقوقنا !!

هل ستأخذيني معك إلى تلك النهاية البائسة والمذلة ؟!!



سأتوقف هنا ياأستاذة ليلى لأقول لك بصريح العبارة ...


ليس الجميع لديهم الأستعداد للبكاء على طاولات المسئولين حتى يحصلوا على حقوقهم الضائعة !!!

فلاخير في حق يأتي بكسر النفوس !!!!

فرق يا رمادي بين التعبير عن حالة إنسان مهموم مكلوم وبين تشبيه ( شكواه بعد أن خرجت منه ) بـ ( الزفرة التي تعقب البكاء الحار ) ..
فرّق بين الأمرين أولا لتعرف أني في حالة ( تصوير من يعاني ومن يداوي معاناته ) ..
وليس بالصورة التي قفزت إلى ذهنك وهي صورة ( استجداء الحقوق ) !!

وقد وجدت من ( يسمع شكواي ) دون بكاء أو استجداء !!

فلا تقولني مالم أقله .. ولا تسبغ على أسلوبي الحكيم في حل مشكلتي سوداوية تصورك الخاص للموقف !! والذي هو نتاج ( التبعية ) غير المنعتقة من ربقة الماضي ومعاناته !!

لقد ذهبت بمشكلة ( خاصة) لا يسمى نشرها للملأ ( نقدا بل تعديا على الأعراض ) !!
أربأ بنفسي أن أبيع مقابل نشرها ديني بدنياي ..

بينما في( رؤاي العامة ) كتبت ونشرت باسمي الصريح سابقا مالم يصب هدفه لتجنيه وسوء مسلكه .. لكني سأنشر إن شاء الله مالا يقدح بأحد ,, وما أظنه سيصيب هدفه في خدمة هموم الميدان ..

فرّق يا رمادي بين مصطلح ( النقد العام ) الذي يشمل المقترحات والرؤى وتبيان السلبيات والإيجابيات ..بأسلوب لبق حكيم ..والذي يكتب في أي مكان ..

وبين ( الإعلان والتشهير ) بالأخطاء مقرونة بأسماء أصحابها وأكل لحومهم على الملأ !!! والذي حتى لو كنت مصيبا وصادقا فيه فإنه لن يقبل منك ..


عموما .. أتمنى أن تقرأ ردي الموجه لسائر القراء , والذي سأوضح فيه بشكل جلي مرئياتي حول النقد عموما .. ولكن أرجوك اقرأه بروية وتمهل .. ولا تنهج نهج نقد التعليم رجاء في القفز والانتقائية المجردة من السياق !!


اكسري قلمك فأنتي حره لكن لاتكسري نفوس ابيّه لاترضى بالذل والهوان !!!


( اكسري قلمك ) ؟؟؟؟


( اكسري قلمك ( ؟؟ لا تعليق !!! بل فقط سأقول بعد ( ردي الموجه للقراء ) شكرا على الضيافة :29_1_6[1] :29_1_6[1] :29_1_6[1] :29_1_6[1] :29_1_6[1]

تحياتي ,,,,


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

الرمادي
30-06-06, 11:51 pm
الأستاذة العزيزة ليلى المقبل


( أعمى يقود بصيرا لا ابا لكم +++ قد ضل من كانت العميان تهديه ) !!!


هذا رأيك وليس بيدي إلا احترامه لكن ...

تذكري بأنك الأعمى الذي سرت خلفه عندما صدقت كلماتك التالية :


غاليتي

نقد التعليم ,,,,,,,,,

اسمحي لي بداية أن أشد على يمناك بتحية حارة ,, كحرارة قوة طرحك ,, وروعة أسلوبك ,, وحسن بيانك المدجج بالبراهين والحجج ...
غاليتي نقد :

لا أظن أني أبوح بسر حين أقول إنك ونبض القلم من الشخصيات التي تمنيت كثيرا أن أعرفها لأنهل من مخزون ثقافتها وأتزود من خبراتها بزاد يعينني على الارتقاء بذاتي في زمن يندر أن نجد فيه من يشاطرنا اهتماماتنا ويشاركنا حول مرئياتنا .. إذ اضحت الاهتمامات منصبّة على صغائر الأمور ... بعيدا عن الفكر وتنويره .. والعقل وتطويره !!!




اليست هذه هي نقد التعليم التي اسير خلفها ؟!!!!


انتي من دفعني بالسير في ضلها بعد تلك الكلمات لذا فإن كان هناك من اعمى اهتدي به فليس غيرك !!!!




لكن لا تنس أن تسألها عن ما حازته من ( نتائج ) !!

هي ذكرت ماحازته من نتائج لكن الدور على الأستاذة ليلى أن تخبرنا عن ماحازته من نتائج !!!



ما هي أهدافي الشخصية التي تراني حققتها ؟؟ على رسلك يا أخي ..

انتي من قلتي :

ولا سيما حين حدثت لي مشكلة معقدة مؤخرا ظلمت فيها ظلما بينّا .. فما كان مني هذه المرة إلا أن استجبت لنداء العقل ,, وكبحت جماح العاطفة ..

فكان أن حملت همي ونثرته على مكتب الأستاذة حصة المهنا .. وكانت حينها مديرة الإشراف التربوي ..

فيــــــــا اللـــــــــــــه .. ما أروع استقبالها .. وما أحسن إنصاتها !!!

تركتني ولم تستعجلني الكلام .. حتى قلت كل ما لديّ .. ولما عبّرت عن بالغ حزني وهمي بزفرة مكلومة كتلك الآهة التي تعقب بكاءنا الحار فتكون بردا وسلاما ومتنفسا يحيل ضنك حزننا إلى إنشراح وراحة صدر !!!

بعد كل ذلك وقفت مشدوهة امام اسلوبها الرائع في احتواء الألم ومعالجة الموقف ...

فهل بعد قولك قول آخر ...






وقد أخبرتك بأن لي مقالة تنتظر النشر حول هم من هموم الميدان .. لكنك بسبب ( قناعتك الجاهزة ) لم تنتبه لقولي !! بل آثرت الاندفاع وراء انطباعاتك ..


رأيت كلامك لكن ...

انا لم اسأل عن المستقبل بل اسأل عن الماضي القريب .. أين كان قلمك بعد تحقيق اهدافك الشخصية ؟!!




وراجع فضلا لا أمرا حديثي لنقد التعليم عن ( السكينة والراحة النفسية والرضا عن الذات حين تكون منتجة عاملة آملة ,,لا متألمة تجتر آلام ماضيها )


الرضا عن الذات استاذة ليلى مقرون بالأهداف والهمم فمن تقف اهدافه عند مصالحة الشخصية فمن المؤكد برضاه عن نفسه متى ماحقق شيئاً منها بعكس من يحمل هموم الآخرين !!!



وحينها ستعرف ما حققته ليلى المقبل ..

بكل أسف عرفت !!!



فلا تقولني مالم أقله .. ولا تسبغ على أسلوبي الحكيم في حل مشكلتي سوداوية تصورك الخاص للموقف !! والذي هو نتاج ( التبعية ) غير المنعتقة من ربقة الماضي ومعاناته !!


استاذة ليلى انا لم اقولك مالم تقوليه ونقلت نص كلامك كما طرحتيه ويمكنك والجميع إعادة قرأته وفهم مايمكن فهمه :

ولا سيما حين حدثت لي مشكلة معقدة مؤخرا ظلمت فيها ظلما بينّا .. فما كان مني هذه المرة إلا أن استجبت لنداء العقل ,, وكبحت جماح العاطفة ..

فكان أن حملت همي ونثرته على مكتب الأستاذة حصة المهنا .. وكانت حينها مديرة الإشراف التربوي ..

فيــــــــا اللـــــــــــــه .. ما أروع استقبالها .. وما أحسن إنصاتها !!!

تركتني ولم تستعجلني الكلام .. حتى قلت كل ما لديّ .. ولما عبّرت عن بالغ حزني وهمي بزفرة مكلومة كتلك الآهة التي تعقب بكاءنا الحار فتكون بردا وسلاما ومتنفسا يحيل ضنك حزننا إلى إنشراح وراحة صدر !!!

بعد كل ذلك وقفت مشدوهة امام اسلوبها الرائع في احتواء الألم ومعالجة الموقف ..


فهل بعد هذا تقويل لكِ ؟!!






فرّق يا رمادي بين مصطلح ( النقد العام ) الذي يشمل المقترحات والرؤى وتبيان السلبيات والإيجابيات ..بأسلوب لبق حكيم ..والذي يكتب في أي مكان ..

وبين ( الإعلان والتشهير ) بالأخطاء مقرونة بأسماء أصحابها وأكل لحومهم على الملأ !!! والذي حتى لو كنت مصيبا وصادقا فيه فإنه لن يقبل منك ..


نحن لم نأكل لحوم أحد بل ننقد عمل اناس وضعت نفسها بمكان يجب ان تكون أهلاً له !!

نحن هنا لنا حق حساب المسئول الذي أوكل إليه امرنا والقيام بمصالحنا واعطاءنا حقوقنا

المنتديات وسيلة من وسائل إيصال التضلّم إلى المسئولين ونحن نمارس حقنا بإيصال تضلمنا إلى من بيدة علاج مشاكلنا وإيجاد الحلول المناسبة لها

أم ترين بأن الأعلام وسيلة ثناء وتزلف وتدبيج عبارات المدح ولا اكثر من ذلك ؟!!!



( اكسري قلمك ( ؟؟ لا تعليق !!! بل فقط سأقول بعد ( ردي الموجه للقراء ) شكرا على الضيافة


هل ترين نفسك ضيفة هنا ؟


يهمني جواب هذا السؤال اكثر من غيره



تحياتي ,,,

نقد التعليم
01-07-06, 01:39 am
أما حليب وادي فاطمة فقد كشفت نفسك فيه من خلال ما ضربته حول نفسك من سياج وأسوار تظنين أنها ستبعث في نفسي الخوف حين ربطت الكشف عنها بالمحاكم !!!!!

لكن اطمئني سأكون بمنأى عن مشكلات القضايا .. لكنك لن تكوني بمنأى عن كشف ذاتك !!

ليس لأن اسمك يعنيني من قريب أو من بعيد ,,

إذاً كيف حكمتِ بأنني فاطمة وإسمها لايعنيكِ من قريب ولابعيد ؟

من الذي أوحى لكِ بذلك ؟ اهو داء التبعية الذي حذرتينا منه ؟

كيف لكِ أن تجزمي بأمر لم تشهدي عليه وترمي به الناس دون تحقق وتثبت !

كيف تنهين عن نهش لحوم الناس وأنت تتقيأين قذارة بتهم دليلها الظن !!!

أرأيتِ كيف هو حالك وأين وصل بك الإنتصار لنفسك لمجرد حوارات انترنتية !

ألستِ قد جربتِ الظلم من قبل واكتويتِ بناره !!!

كيف لكِ أن تستبيحيه على غيرك بالرجم بالغيب ؟؟

( وَمَا شَهِدْنَا إِلاَّ بِمَا عَلِمْنَا وَمَا كُنَّا لِلْغَيْبِ حَافِظِينَ )



بل فقط لتلزمي جانب (الأدب) في حوارك الذي سيحسب على ( اسمك الحقيقي ) .. لا أكثر ..

في بداية الأمر أخذت الموضوع بسخرية ولم اعره اهتمام .. فلم تكوني انتِ ولافاطمة ( أكبر همي )

ولكن ان يصل بكِ الأمر - إلى أن تكذبي الكذبة وتصدقيها - ليتضرر بها أناس برآء ..... فهنا اقف !

ولتلق َ كل الأقلام ( بيني وبينك ) إلى أن يحق الحق و يزهق الباطل ، و تلزم الحجة من أعرض عن الحق بعد قيامها عليه !!


( فَمَنْ حَاجَّكَ فِيهِ مِنْ بَعْدِ مَا جَاءَكَ مِنَ الْعِلْمِ فَقُلْ تَعَالَوْا نَدْعُ أَبْنَاءَنَا وَأَبْنَاءَكُمْ وَنِسَاءَنَا وَنِسَاءَكُمْ وَأَنْفُسَنَا وَأَنْفُسَكُمْ ثُمَّ نَبْتَهِلْ فَنَجْعَلْ لَعْنَةَ اللَّهِ عَلَى الْكَاذِبِينَ )

لنتباهل ياليلى بنت محمد المقبل !!!!


لنتباهل


لن احلف ......
بل أريدها مباهلة لأن من باهَل و كان مبطلاً لا تمضي عليه سنة من يوم المباهلة !

وأما أنا ( نقد التعليم ) فأعرف بنفسي منكِ ..
وأما أنتِ فقد رميتي ( فاطمة ) بأنها نقد التعليم !

الموضوع إلى زوال .. والمنتدى إلى زوال .. والدنيا إلى زوال .. وتبقى لعنة الله تحيط بالكاذبين !











سأتوقف عن الرد عليكِ إلى أن ياتي جوابك !

نبض القلـم
01-07-06, 03:05 am
يا ستار سترك !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

وش الي قابع بكم عقبي ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

كنا وش زيننا نقاش ومباراه من أحسن ما يكون وشبكم بالله

يا منتدى بريدة شكلكم منحوتين على هالفلتتين .. مير دوروا لكم شيخ يقرأ ......


ليلى المقبل

لا تقولين الاسم كانتس تعرفينه ان كان نقد ما وده

الرمادي
01-07-06, 05:43 pm
الرمادي

أنت بالذات خلك بعيد احسن .... الي مثلك مفروض ما يدخل بالهوشات لمصلحة المنتدى

نقد التعليم
01-07-06, 07:40 pm
برضه مااقتنعت يا نقد ......

عمرك مااقتنعت

نقد التعليم
01-07-06, 10:14 pm
يا ستار سترك !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

وش الي قابع بكم عقبي ؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

كنا وش زيننا نقاش ومباراه من أحسن ما يكون وشبكم بالله

يا منتدى بريدة شكلكم منحوتين على هالفلتتين .. مير دوروا لكم شيخ يقرأ ......



ليلى المقبل

لا تقولين الاسم كانتس تعرفينه ان كان نقد ما وده

نقد التعليم
01-07-06, 11:09 pm
أقول وش فيها إيقونة التحرير مختفية :eek: !!!

الموهم هذا الرد #598 (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .)

وحرروه تكفون يامشرفين ( تراه برقبتكم )

شيلوا ( نظرية ) وحطوا ( حديث )

ليلى المقبل
02-07-06, 06:12 pm
إن بعض اللقاحات تحتاج إلى أكثر من جرعة لتؤتي نتيجتها تبعا لشدة الحالة التي تداويها ..

وقد تدرجت مع نقد التعليم في العلاج فأعطيتها الجرعة الأولى من خلال وادي فاطمة , لعلها تحس قليلا بألم من كوتهن بظلمها وتشهيرها عبر ما تضفي عليه جاهدة مسمى نقد !!
لكنها أبت إلا المكابرة والعناد فلم يكن لي من مناص عن إعطائها الجرعة الثانية بتلك الشفرة ذات ( التركيبة الدوائية العجيبة ) وهي ما أسميتها بعد رؤية نتائجها المبهرة (( أكسير الشفرة )) !!!

تلك التي شفت نقد التعليم بأعجوبة وبكل اقتدار من داء ( السخرية والتهكم ) وأعادتها إلى الطرح الجاد !! فلله دره من دواء !! ولا عجب فقد قيل إنما يكون الصراخ على قدر الألم !!

نقد التعليم ظلت هنا لفترة طويلة تعتقد أن اسمها معادلة تنتهي عند القراء بـ ( فاي ) !!
وبذلك ظلت تمارس طقوس الحرية ( الشوهاء ) غير المنضبطة بأطر ( المبادئ والدين ) , متدثرة بدثار ( نصر المظلومات ) دون أن تعرف أن الشعارات الحقيقية لم تفصّل لمن تحمل الأضغان وتقدمها على المصالح العامة ..
ومن خلال دثارها الذي تخفي وراءه حقيقتها , تمارس أبشع أنواع الظلم في استحلال أعراض الغافلات .. مرددة شعارات تذيب بصابونها الزائف معالم إساءاتها وتشهيرها بالآخرين ووقوعها في دائرة الحرام بقولها ( إن الأخطاء تأبى إلا أن تنتسب لآبائها الشرعيين ) و( إن الأخطاء هي من تشخصن صاحبها ) !!

وحين صارت (( هي )) هدفا لسهام ( التشهير ) انتفضت كملدوغ وتحولت نبرة حديثها ولهجتها بقدرة قادر وهي تردد ما تردد عن المبادئ , وتخوّف من عاقبة الظلم والكذب والافتراء !!
كل هذا رغم أني لم أصرح باسمها كاملا , بل ضمّنته ( شفرة سرية ) لا يفكها سواها !!

عجيب أمر يا نقد التعليم ..
أعندما مسك ( ظلم التشهير ) انقلبت لنا هنا ( واعظة ) تتكلم عن أكل اللحوم والأخذ بتهمة الظن وقد كنتِ قبلها تقولين (( الانترنت ساحة لممارسة جنوننا , صلفنا , عقدنا ,
وتقولين ((

ما لمبدئك ( ذاب ) بلحظة ؟!
أم أنك ( تجيزين ) لنفسك , ما لا تجيزينه لغير ؟!!
أكنتِ يا نقد قد اتخذت عند الله عهدا أن لا يحاسبك على ما تقترفينه بحق الأخريات ؟! ام ترين ( لحومهن مباحة ) وترين (عرضك أنتِ ) حرام على غيركِ؟!

أين كنتش يا نقد حينما ظلمت الكثيرات هنا بقلمك وقلم غيرك , وزج بأسمائهن الصريحة ؟!
بل ما قولكِ الآن بتلك ( التهم ) التي رميتني بها من ( غير دليل ) سوى الهوى وسوء الظن ,, من ( نفاق , وذمة خربة , وعمالة وارتزاق , ولعق كعوب , ومداهنة وتزلف , وقبض للجعائل مقابل دفاعي عن الأعراض , وخرازة أحذية الطرارة لتسول المصالح على دركات أرصفة النفاق , وأني أضع يدي على قلمي والأخرى على جيبي ) ؟!!!

كيف ترميني يا نقد بشقاء ( السريرة ) و( النفاق ) , وكل تلك الصفات وأنتِ لم ( تشهدي ) ما يثبت باطل اتهاماتك ؟!!
ما لذي علمتِه ورأيتِه علي لـ ( تجزمي ) بواقعية تلك التهم الجائرة النابعة من اتباعك لهواك وبعدك عن النهج القرآني القائل ( وما شهدنا إلا بما علمنا وما كنا للغيب حافظين ) ..

ثم وهذا هو الأهم ,, بماذا ترينني قد رميت فاطمة ؟! ولماذا تعتبرين ذكري لاسمها ( قذفا وتشويها للسمعة ) ؟!!
ما ( التهم ) التي ألصقتها بها بذكر اسمها هنا مما جعلك ( ترينها مظلومة من قبلي )؟!


أرأيت يا نقد كم ( تناقضين ) مبادئك ؟! أرأيت كيف تنقضين غزلك بيدكِ ؟!!

أنت قطعا لا ( تتشرفين ) بحديثك ورجع رؤاكِ المعوجة هنا ,, وإلا لما رأيتِ ( نسبتها لفاطمة ) ظلما وتعديا وسوادا كالحا يشوّه ( بياض ) شخصيتها الحقيقية التي تظهر بها أمام الملأ !!!!!

فأين هي إذن ( مبادئك ) التي كنت تتغنين بها ,, وتعلنين للملأ ثباتك عليها ؟!!

نقد التعليم ..
لقد سقط القناع ومزقت أستار الزيف .. وبدت عورة شخصيتك الحقيقية ,,,,, فاستري ما تبقى من سوأتها بشيء من الحياء والخوف من الله ..الذي ستردين إليه , ولن ينفعك حينها موضوع ولا منتدى ولا دنيا فانية ..
إذ كما قلتِ .. كل أولئك إلى زوال ... ولا يبقى للإنسان إلا عمله .. إن خيرا فخير , وإن شرا فشر ..


أما المباهلة فأنا قابلة لها ولاسيما بعد ردودك الأخيرة التي ( تثبت بمالا يدع مجالا للشك ) صدق حدسي .. من انتفاضتك الغاضبة التي قلبت كيان أسلوبك وغيرت لهجة حديثك .. مرورا بأسوار القضايا والمحاكم .. إلى تلك السقطة المشبعة بالغباء ( وغلطة الشاطر بعشرة ) ! حين فسرت قولي ( ليس لأن اسمك يعنيني من قريب ولا من بعيد ) ..
حين فسرتِ تلك العبارة على أنها ( لا معرفة مسبقة بيننا ) !! وقد عنيتُ أنا بمعناها أن اسمك ( لا يهمني أبدا ولا يعني لي إظهاره للملأ شيئا ) !!
ولا أحد يستطيع ( الجزم والقطع ) بعدم وجود علاقة معرفة مسبقة بيني وبين ( فاطمة المجهولة ) إلا فاطمة نفسها !!!!
ثم تؤكدين الأمر أيضا بتأكيد أن هناك من أوحى إليّ باسمك !!!

ولم تكتفي بهذا فقط , بل وقعتِ بمزلق آخر قدمتِه للقراء وكفيتني به مؤنة الرد على احتمالية ( تحايلك على المباهلة ) للخروج من زاوية ( التشهير ) حين قلتِ ( ( وأنا شفت بعيني .. واحد يكتب ( مشكلة ثاني بالنت ) عشان مايطول الثاني شي ويقدر يحلف على برّ لوسـُئل !
النت شي عجيييييييييييب .. مايصدق به إلا اللي تعمق به !
يعني اللي أبوصل له : إنه في الأنترنت لايمكنك الجزم بمكن خلف ( الإسم المستعار ) بأي حال )) !



فشكرا على الذكاء الخلاق !!

أما المباهلة فقد قبلتها كما أخبرتك , بل ازددت إصرارا عليها بعد ردودك الأخيرة , ولكن دعينا نضيف إليها أمرا مهما هو ( قطعك هنا واتهامك السافر لي بأني منافقة متزلفة مداهنة ذات سريرة مشوهة قد قبضت ثمن بيع مبادئي من رؤسائي .. إلى آخر تلك التهم الجائرة التي ألصقتها باسمي دون أن تهتز لك شعرة أو تخشي عاقبة تعديك وظلمك ) ..
وإني بانتظارك للمباهلة فقط إن قبلتِ إضافتي .. وإلا فاني سأترك المراء والمجادلة متبعة أمر الحبيب عليه الصلاة والسلام ( أنا زعيم ببيت في ربض الجنة لمن ترك المراء ولو كان محقا ) ..

فلاشات أخيرة :

• الثقة بالنفس حين تتجاوز حدودها تدمر صاحبها ! فاعرفي حدود إمكانياتك يا نقد , ولا ( تجيري ) اعتسافا عودتي للكتابة لصالح قناعاتك الفجة ! فليست ليلى من يقبل الرأي من أصحاب الهوى ! فضلا عن قبول وصايتهم !!


• رأيي فيك يا نقد هو ذاته لم يتغير فانا أتبع المنهج القرآني ( ولا يجرمنكم شنآن قوم على ألا تعدلو اعدلوا هو أقرب للتقوى )
فما زلتُ أراكِ ذات قلم وحجة وقدرة على الصياغة مع ثقافة واسعة .. ومع تصلبك في الحوار وسوء أدبك بل ظلمك , فإني لا يمكن أن أسمح لنفسي بأن تسلبك حقك .. فأنت كما أنت برأيي لكن الذي استجد علي أنك صاحبة هوى نفس , متبعة لشيطنات البذاءة وساقط الكلام ..



* لم يكن التلويح باسمك حتى على سبيل الشفرة التي لا يفهمها غيرك , إلا من باب أن تلتزمي بمبادئ الأدب التي تركتها هنا اتكاءاً على ( اسمك المستعار ) !!

ليلى المقبل
02-07-06, 06:26 pm
عذرا منسوبات الميدان :

من حقنا أن نمارس قراءة متأنية ومنصفة لهمومنا التربوية .. ونطرح قضايانا في الميدان تحت الأضواء بدون ( تمييع ) للرؤى أو ( تذويب ) للأفكار .. وبدون أن نتجاوز إطار النقد الهادف المنصف المتزن , الذي يبحث عن الحلول التي تمتص حدة المواقف وتعالج مشكلات الميدان بكل شفافية ووضوح ..

وإنما كانت مداخلتي هنا لأطالب بطرح قضايانا ( دون مزايدة عليها أو استغلال لها ) من قبل أصحاب الأهواء الشخصية ..


فعندما تحدثت ليلى عن النقد كان حديثها واضحا لا لبس فيه إلا عند ذوي العقول المحدودة المدارك ممن ( إذا الريح مالت مال حيث تميل ) !!

فقد قلت وفصلت كثيرا ما مضمونه إن النقد مشروع بل مطلوب لتصحيح الأخطاء والتطوير والبناء .. لكن ( اعتراضي ) إنما هو على ( طريقة النقد ) ...

ولا ( تعارض مطلقا ) بين قولي هذا وبين ما تحاوله نقد من إيهام القراء بأني أطلب ( إلغاء المنابر ) .. بدليل أن نبض القلم قرر ( نسخ بعض أجزاء نقده هنا وتجريدها من الأسلوب التهجمي وتخليصها من التعرض للأعراض بشكل سافر وتزيينها بأسلوب جميل منمق يقبله المسؤول ونشرها هنا في المنتدى بموضوع مستقل ) كما ظهر في قوله ( ( بغير اسلوبي واشوف النتيجة هو ينفع بهم والا لا .. ابفتح موضوع خاص ألخص به نقدنا باسلوب زين ما يجرح احد ..)) ,,

.. فلم أنكر عليه أو أطلب منه التخلي عن نيته .. بل باركت فعله وأثنيت على تطور فكره بما يترتب عليه ( تقبل المسؤول ) ومن ثمّ ( استفادة الميدان ) على أرض الواقع مما يكتب !! على النقيض تماما مما هو حاصل قبل ذلك من مجرد ( تفريغ ) !!

كما أن مباركتي لنهج نبض القلم ( الجديد ) في نقده كانت ( قبل ) مداخلة الكثير من الأعضاء , وهذا ( يبطل ) محاولة نقد التعليم ( إظهاري بصورة متذبذب القناعات الذي لا يعرف ما يريد ) وعليه ( يتدرج بالقراء حسب مناقشاتهم ) مقدما في كل حوار عددا من ( التنازلات ) .. في محاولة مكشوفة لإظهاري بمظهر من لا مبدأ له !!!مستغلة في دعواها تلك ( اقتباس بعض الجمل ) مجردة من سياقها العام الذي يبين رؤاي بشكل جلي ..

فمبدئي واضح وثابت ,, ولا أساوم عليه .. ولا أنتظر وصاية من أحد عليه مهما اتهمت فيه ..
مبدئي النقدي سأطرحه هنا مفصلا – كما فصلته من قبل لنبض القلم – وذلك فقط لأجلوا الغبش عمن غطيت عيناه به ..

فليلى تقول لكم ومازالت تكرر بأن النقد بابه ( واسع ) لكن الفرق بين أساليبه ( شاسع ) !!!

فالآراء والمقترحات التطويرية والرؤى النقدية ( العامة ) غير المرتبطة بالأشخاص ممكن أن تكتب هنا وممكن أن تبعث لهم هناك لا فرق بين ( رسالة أو منتدى أو صحافة ) أو حتى في الملتقيات التربوية أو مباشرة ووجها لوجه ..
بل إني قد كتبت كثيرا من المقترحات والرؤى لقسمي الحالي , ولقسم الإرشاد سابقا ,, فضلا عن المناقشات بيني وبين ذوي الأمر حول كثير من هموم الميدان ..

ولكن وأؤكد على كلمة لكن ( يشترط في هذه الانتقادات أن تكون خالية من المصادمة وفرض الآراء بالقوة ومزينة بالأسلوب الحسن الملم بالطبيعة البشرية وطرائق التأثير عليها ) .. وذلك ليقبلها المسؤول ومن ثم تنعكس ( واقعا إيجابيا ) على الميدان ..

تماما كما هو منهج الأستاذة الفاضلة ( منيرة الحمد ) .. حيث عبرت عن المعاناة العامة بأسلوب جميل فيه ( تقدير واحترام للمسؤول ) وفيه شواهد وآيات وأحاديث تعضد قولها وتذكر من خلالها المسؤول بأمانته دون ( اتهام سافر ) يولد العناد والمكابرة في النفس الإنسانية !!

لباقة وأدب وفي الوقت ذاته عبرت عن المعاناة بتعبير كامل خال من المداهنة والنفاق ..

ولكن أين من يفهم وأين من يستفيد ؟!

أما الشكاوى والمظالم المرتبطة بأسماء وأعراض ولحوم البشر فلا ينبغي أن نسلك فيها إلا المسالك البعيدة عن ( التشهير ) بل عبر بواباتها ( الرسمية ) التي تعيد الحق لصاحبه وأيضا بأسلوب جيد لأن الدنيا لا يمكن أن تؤخذ غلابا ( على أرض الواقع ) ..

إذ تعلمنا من ( واقع الحياة ) بشكل عام أن توصيلة الكهرباء ( التايوانية ) غير الأصلية , ( لا تنجح ) في ( توصيل ) تيار الكهرباء !! بل تحترق و( تتسب ) في حريق أكبر ( يعم ) البيت وربما يمتد الحريق إلى الحي بأكمله !!!!!!

لذا يجب أن نتعلم ( الأصالة والشجاعة) وأن نطور من ( أساليبنا التأثيرية والتعبيرية ) لنتمكن من ( إيصال ) تيار المعاناة إلى من بيده الحل والعقد بعيدا عن سياسة ( الأرض المحروقة ) التي يمارسها المحترقون !!!

أما حين نشكو من حالات فردية ونعلن ونشهر فإننا بـ ( أيدينا ) لا بيد عمرو ,( نضيع ) حقوقنا ,, تماما كما يتفلت الماء من بين أصابع اليد إن لم ( نحكم ) القبضة , و ( نطوع ) الراحة , و ( نثني ) الأصابع ,, ليبقى الماء وتبقى ( الحقوق ) !!

وفق منهج الشاعر الحكيم القائل :


وإذا بغى باغ عليك بجهله +++ فاقتله بـ ( المعروف ) لا بـ ( المنكر ) !!!

اقتله بشكواك دون فضح وتشهير .. بل بالمعروف المؤطر بأطر الشرع بعيدا عن مقارفة الموبقات وتهاون بشأن المحرمات المهلكات من غيبة ونميمة وبهتان !!!!

إن المسؤولين لم يغلقوا أبوابهم , لكننا نعاني حقيقة من داء ( التعميم ) , ومرض ( التبعية ) ,, بحيث لو قال فرد في مجلس ما إن المسؤول لن يسمع , لرأيت عدوى الفكرة ( السلبية ) تنتشر بسرعة البرق دون محاولة ( كسر طوق تجربة الفرد المتكلم بتجربة جديدة يدفع إليها دافع الأمل وتؤكد عليها الإرادة القوية المشبعة بـ ( الإيجابية ) .. غير المثخنة بـ ( السلبية ) .. والانكفاء على ( تجارب الآخرين السيئة ) التي أبوا إلا أن يسجنوا ( ذواتهم ) داخل أطرها !! ولم يكتفوا بذلك بل يسعون لسجن آمال الآخرين معهم !!! رغم ( إقرارهم ) أكثر من مرة بأن الوضع مؤخرا قد ( تغير ) !!!

تثاءب عمرو إذ تثاءب خالد +++ بعدوى وما أعدتني الثؤباء !!!!

وقد طلبت من نبض القلم أن يختبر هذه الحقيقة بنفسه , وهي أن الكثيرين منا مرضى بالتبعية من غير أن يشعروا , وهم قابلون للإيحاء ممن يتقبلونه , فتجدهم يعتنقون أفكاره ورؤاه دون تفكير , طلبت من نبض القلم لينتبه لذلك الداء ومدى استشرائه بيننا أثناء حواري معه أن يعلق على مداخلاتي ويصفها بالطول المملل !! ففعل .. ووجد الكثيرين يتبنون ذات كلامه عني دون أن يفكروا أن الإطالة من سمات نبض القلم نفسه !!!!
فراجعوا المداخلات لتكتشفوا الحقيقة بأنفسكم واسألوا عن صدق روايتي نبض القلم ..

قد يتبادر إلى أذهان البعض أني بكلامي السابق أهدف إلى تلميع المسؤولين وإضفاء هالة من العصمة عليهم ..

ولذا أقسم بالله ربي وربكم أني لا أقدس ولا أنزه أي مسؤول بأي دائرة حكومية كان ,, بل فقط أريد أن أوصل فكرتي المتعلقة بالحياة بشكل عام ومؤداها أن ذا النفس ( السليطة ) ترفضه البيئة ( المحيطة ) , وتلفظه تضاريس ( الخريطة ) !!

ولكي يحصل أي شخص على بغيته سواء كانت في محيط حياته اليومي أو من مسؤول أكبر منه فلا بد أن يمتطي أسلوب اللين والمرونة وطول النفس متبعا المنهج النبوي الكريم ( ما كان الرفق في شيء إلا زانه , ولا نزع من شيء إلا شانه ) ..
أما إن أبى وأصر على نيل مراده بأسلوب ( القوة والشدة ) فلن يحصد سوى الخيبة وبغض الناس , وفق القاعدة الربانية التي تحكي حقيقة البشر وواقعهم ( ولو كنت فضا غليظ القلب لانفضوا من حولك ) ..

إن ذا الهدف النبيل لا يمكن أن يتخذ من النقد ( متنفسا ) لما تمتلئ به نفسه من الضغائن على خلق الله ..

ولا يمكن أن يجعل من النقد ( وسيلة رخيصة ) للإساءة إلى الغافلين والغافلات , و ( تفريغ ) شحنات المواقف الشخصية في ( تشويه بيّن ) لأصالة قضايانا وهمومنا الكبيرة ..

إن صاحب الهمة الذي يحمل هموم الآخرين لا يجعل من النقد ( مرتعا خصبا ) تنمو فيه طحالب التجريح والسخرية والاستهزاء والتهكم بعباد الله , وتتكاثر فيه أشجار الحسد ..

لذلك .. ولذلك فقط ,, جئت هنا لأطالب بإخراج النقد بمعناه الأصيل النقي الطاهر من ذلك المدار المظلم الذي تتطاير فيه الحجارة والعصيّ وتنشط فيه تصفية الحسابات ..

أجل .. لن ( نجعل ) من النقد مزادا رخيصا تتعالى فيه صيحات الافتراء وترتفع مفردات التهم وتتعالى عبارات البهتان وينشط سوق الغيبة التي حرمها الله ..

نحن ( أسمى ) من ذلك ,, حتى لو حاول ( أصحاب الهوى ) إثارة مشاعرنا وتحريك خيوط الاستفزاز في ذواتنا , وسحبنا إلى ( مداراته الموحلة ) و ( أجوائه المظلمة ) ..

نعم .. من حقنا أن نرد بقوة وحزم .. وبهمة وعزم .. دون أن نتخلى عن مبادئنا النقدية ..

أجل يا منسوبات الميدان ..

للجميع هموم مشتركة , ومعاناة متبادلة .. ليس من العدل أن نضعها في صندوق ونغلق عليها , ولكن .. لنفتح ( ملفات ) تلك الهموم ونقدمها أمام المسؤولين بكل صراحة متكئين على ( آداب النقد الرزين ) , وملتزمين بأسس الحوار الهادف ..

ولا يهم أين نقدمها مادامت بأسلوب لبق مهذب جدير بأن يجاب وينظر بشأنه .. أسلوب جميل لا يركز على هم ( التفريغ ) بل همه يدور حول محور ( النتائج ) المنتظرة , و ( الإيجابيات ) التي يتعطش لها الميدان ..

المهم أن نقدمها دون أن نلتفت إلى ( الأبواق الناعقة ) و ( الأصوات الحانقة ) لأننا لا يمكن أن نسمح أن تكون قضايانا وهمومنا ميدانا مشرعا لصاحب هوى ومدمن تفريغ وتنفيس يمارس الرقص على الجراح باسم ( الدفاع عن حقوقنا ) .. مشوها لقضايانا ,, وملغيا لكل أمل لنا في ( الإيجابية والإنتاج ) ..

نعم ,, لن نسمح ( لمدعي النقد ) و ( ضحايا الاحتقان ) أن يعبثوا بقضايانا ويقدموها بصورة ( ممسوخة ) وبأسلوب ( ممجوج مشوه ) تصحبه المفردات الهابطة والعبارات الساقطة , وتحيط به الكلمات البذيئة ..

هذا هو رأيي الذي توصلت إليه وآمنت به ,,

هذا هو منهجي النقدي الذي أقنعت به نبض القلم صاحب هذا الموضوع الأساسي ( قبل ) أن تكتبوا ردودكم وتكيلوا اتهاماتكم لي بالنفعية والارتزاق من وراء طرح رؤاي المخالفة لهوى النفس ..

وإن شئتم فاسألوا نبض القلم عما دار بيني وبينه من أسئلة لم ( يكتمها في قلبه ) ويبني عليها استنتاجات وتهما باطلة كحال البعض هنا ممن استمرأ الظلم والقدح بنوايا الناس ..
بل طرحها علي بشجاعة وطالبني بتفصيل دقيق ليصل إلى ( تصور كامل ) لمرئياتي قبل أن يأخذني بجريرة (الاتهام وسوء الظن ) كما فعل البعض هنا !!!!!!

حتى إنه قد سألني نفس أسئلة الرمادي : ما دامت هذه رؤاكِ فأين قلمك ؟!
وأجبته بذات إجابتي ( أولويات الحياة ومشاغلها ) ,, ولو كنت كاذبة في دعواي لوجدتموني مستمرة في كتاباتي العامة بـ ( استثناء ) مجال التربية والتعليم !! ولكن هذا غير حاصل بمجمله !! مما يؤكد صدق قولي ويثبته ..

أقول هذا القول دفاعا عن ذاتي ونواياي التي حلفت مرارا برب العزة والجلال بأنه ما من أهداف خاصة لي من وراء إبداء الرأي حول النقد ,, غير الغيرة على ( قضايانا الكبيرة ) من أن تضيع معالمها على أيدي ( السفهاء ) الذين لا يحسبون حساب ( النتائج ) بأسلوبهم الفج غير الناضج في التعامل مع ( النقد )...

صّدق من صّدق .. وكّذب من كّذب .. فليس بعد اليمين من إثبات ..
ومن لم يقنعه القسم فلا اقتنع الدهر كله ..



أخيرا أقول لمن أساء إليّ فاتهمني بتهم جائرة :

( اللهم إني عفوت عمن ظلمني , وأحسنت إلى من أساء إليّ , وتصدقت بعرضي على الناس , فاسترني فوق الأرض , واسترني تحت الأرض , واسترني يوم العرض , وأدخلني في واسع رحمتك يا أرحم الراحمين ) ..

وآخر ما أقول في هذا المنتدى :

حتما سيذهب الزبد لا محالة .. ولن يبقى في الأرض إلا ما ينفع الناس !!!

ليلى المقبل
02-07-06, 10:55 pm
أستاذ : الرمادي ..

أنت قطعا لم تخطئ .. فأنا من أخطأت .. ويصدق حقا عليّ قول الشاعر :

إذا أرخصت نفسك عند قوم ++++ فلا تغضب عليهم إن أساءوا !!









فحين ( يغلق ) الموضوع ساعة دخولي للرد .. ثم ( يفتح ) لغيري ليخرج من دائرة ( الحرج ) التي حشر فيها ليسئ بما تمليه عليه نفسه ثم يعلق الانقطاع بحجة ( السفر ) !



وحين ( يترك ) الموضوع مرتعا ( للإساءة ) إلى كل ( اسم صريح ) رفض ( زيف الأقنعة ) وصدح برأيه ( حرا بلا تصنع ولا مداهنة ) , في حين أننا نرى صلاحيات ( المشرفين ) في أوج ( نشاطها ) خارج إطار هذا الموضوع !!مما يشكك بوجود أوامر واضحة بالابتعاد عن هذا الموضوع تحديدا نظرا لما فيه من إثارة ولو كانت على حساب ماهو أهم !!

حين أرى كل ذلك لا أملك إلا أن أقول قبل ترك المكان الذي ( سمح ) بإهانتي وظلمي والقدح بعرضي وكرامتي , مقدما ( تحصيل الإثارة وتكثير سواد الزوار ) على مفسدة التعرض للأعراض واتهام النوايا وظلم الأشخاص ..
لا أملك إلا أن أقول عندها :

تخذتكم درعا حصينا لتدفعوا +++ نبال العدى عني فكنتم نصالها !
وقد كنت أرجو منكم خير ناصر +++ على حين خذلان اليمين شمالها!
فإن كنتم لا تحفظوا لي مودتي +++ ذماما فكونوا لا عليها ولا لها!
قفوا موقف ( المعذور ) مني بمعزل +++ وخلوا نبالي للعدى ونبالها !!!!

نقد التعليم
02-07-06, 11:33 pm
لاإضافات .. لاخيارات .. !!


المباهلة بأنني لست فاطمة !


أم تراه هروب ( غير مباشر ) بطريقة ( الشرط ) !!

اما إسقاطاتك النفسية ( المريضة ) فلاتعنيني في شئ ..

سبحان الله ...!!

تستنتجين من كلامي ( تأويلات معكوسة ) تسقطينها على ( افتراضات خفية ) داخل نفسك لتوصلك إلى ماتريدين من نتائج !

وعندما استقرئ كلامك ( بحروفه ومعانيه ) لاتزالين تسقطين ( قولي ) بذات العكسية والتأويل لتبرهني به على ما يختلج ( نفسيتك المريضة ) من فورات انفصامية !

سأضرب لكم مثال واحد أيها العقلاء ( وادعوا الله أن يأجرني في مصيبتي ) !!

حين فسرت قولي ( ليس لأن اسمك يعنيني من قريب ولا من بعيد ) ..
حين فسرتِ تلك العبارة على أنها ( لا معرفة مسبقة بيننا ) !! وقد عنيتُ أنا بمعناها أن اسمك ( لا يهمني أبدا ولا يعني لي إظهاره للملأ شيئا ) !!
ولا أحد يستطيع ( الجزم والقطع ) بعدم وجود علاقة معرفة مسبقة بيني وبين ( فاطمة المجهولة ) إلا فاطمة نفسها !!!!
ثم تؤكدين الأمر أيضا بتأكيد أن هناك من أوحى إليّ باسمك !!!

ركزوا على الكلمتين بالأحمر ( فسرتِ قولي ) .... ( عنيت أنا )
مما يعني أن الحوار معها كله مبني على ( التأويل ) !!!!

لنبدأ خطوة خطوة .. لتعلموا مقدار ( المعاناة ) التي صبّت على رأسي عندما حاورتها !

لكن اطمئني سأكون بمنأى عن مشكلات القضايا .. لكنك لن تكوني بمنأى عن كشف ذاتك !!

ليس لأن اسمك يعنيني من قريب أو من بعيد ,, بل فقط لتلزمي جانب (الأدب) في حوارك الذي سيحسب على ( اسمك الحقيقي ) .. لا أكثر ..

بالله مامعناه هذا الكلام ..... ؟؟؟

ليس لأن اسمك يعنيني من قريب أو من بعيد ؟؟؟

معناه ( الذي فهمته ) على الظاهر /
بأنه لاعلاقة بينها وبين فاطمة ولاتعنيها لامن قريب ولابعيد ،
فمن لايعنيه الإسم لايعنيه الشخص بداهةً .. !!!
ربما لو كانت قالت مثلا ( ليس لأن اظهار اسمك يعنيني من قريب أو من بعيد )
يمكن أكون فهمت إنها تقصد الإسم لوحده !

وانظروا ماذا كان تأويل عبارتها على المعنى الخفي .......

وقد عنيتُ أنا بمعناها أن اسمك ( لا يهمني أبدا ولا يعني لي إظهاره للملأ شيئا ) !!

هنا تتكلم عن مقصدها الخفي الذي في نفس ( ليلى ) والذي لاعلم لـي به !
وكأنها تحاسبني على كوني لم اتوصل لهذا المعنى ( الحرفي ) الذي تقصده !!
وعندما خالفته كان الويل والثبور لي وكنت حتماً فاطمة الزفت

نقد التعليم
03-07-06, 12:37 am
هههههههههههههههههههههههههههههههه

جاك الدور يالرمادي !!

هذي آخرة إعتذارك لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !

الله يعظم الأجر بس !

ايه حسـّـوا باللي أنا أحس به ( هبلت بي بتأويلاتها وشكوكها ) !
كل ماقلت كلمة نقزت بحلقي ( تقصدين كذا وتعنين كذا ) !

التفاهم معها من سابع المستحيلات !

المشكلة إن الموضوع انقفل ( علينا كلنا ) ثمن فتح !

وهذاها ردت مثل مارد غيرها !!

لاعادها الله من قفلة صادفت وجودها !!!!

حطتها مهاااااارج وأولتها للسوء كالعادة !!

اطلاق التهم مايعوق معها أبد !!

بجد بجد بجد ياإدارة المنتدى يمدحون الـــ لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

صار الموضوع مقرف بشكل غير طبيعي !!

ومع كل رد لــ ليلى غلطة لاتغتفر !!

المهره
03-07-06, 12:45 am
كنه بدا يخرب هالموضوع وحامت كبدي منه
ياخيتي ياليلى ترا كل يتشكى من التعليم عندنا وغثاه مو معقول كلهم على خطأ وبعدين عندنا المسؤولين مايهتمون لاحد ويمكن اهتمام المدعوه حصه بك خوفا من قلمك الجارح بالحق واللي يتعدى حتى يصل الى الجرايد احيانا
اما اللي ماعنده قلم مثل قلمك فليس له مكان من الإعراب!!!!!!
الله يصلح الأحوال ويعدله لبنياتنا بعدين
والله يهديكن ويصلحكن ياهالحريم
وكنه راح طورك يانبض القلم !!!!!

الرمادي
03-07-06, 04:14 am
فحين ( يغلق ) الموضوع ساعة دخولي للرد .. ثم ( يفتح ) لغيري ليخرج من دائرة ( الحرج ) التي حشر فيها ليسئ بما تمليه عليه نفسه ثم يعلق الانقطاع بحجة ( السفر ) !


الأستاذة العزيزة ليلى المقبل


قارني بين كلامك هذا وبين قولك :


هذا هو منهجي النقدي الذي أقنعت به نبض القلم صاحب هذا الموضوع الأساسي ( قبل ) أن تكتبوا ردودكم وتكيلوا اتهاماتكم لي بالنفعية والارتزاق من وراء طرح رؤاي المخالفة لهوى النفس ..

وإن شئتم فاسألوا نبض القلم عما دار بيني وبينه من أسئلة لم ( يكتمها في قلبه ) ويبني عليها استنتاجات وتهما باطلة كحال البعض هنا ممن استمرأ الظلم والقدح بنوايا الناس ..
بل طرحها علي بشجاعة وطالبني بتفصيل دقيق ليصل إلى ( تصور كامل ) لمرئياتي قبل أن يأخذني بجريرة (الاتهام وسوء الظن ) كما فعل البعض هنا !!!!!!



عار عليكِ ان تنهي عن خلقٍ وتأتي مثله ....

الم يكن جديراً بكِ ان تتعلمي من نبض القلم مااعجبكِ من فعله ؟!!



لتعلمي ياليلى المقبل بأن الموضوع اغلق بواسطة المشرف الأخ خـــــالــــد والذي احترم رأيه بخصوص الأغلاق إلا اني لم اتفق معه عليه وحاولت جاهداً اقناعة بضرورة فتح الموضوع واحمد الله ان وفقني إلى ذلك ليظهر لنا ماظهر

لن اتحدث عن سبب ولا كيفية ولا وقت الأغلاق فالأخ خالد اجدر واحق مني بالحديث عن رأيه ولكِ ان تتأكدي منه بنفسك عن ماحدث



حتما سيذهب الزبد لا محالة .. ولن تُبقي المنتديات إلا المبادئ والمثل الصادقة !!!!!!!!!

فالحوارات المباشرة هي المحك الحقيقي لما خلف الأقلام !!!!





المسمار الأخير !!!!







تحياتي ,,,,

نقد التعليم
03-07-06, 10:39 am
الرمادي وسع صدرك ياخالي :) !

في النهاية مايصحّ إلا الصحيح !

ليس كل كاتب محاور .. !!



*


*


تكفون شوفوا آخر ( طوام ) ليلى ....
عشان بس أثبت لكم إن الحوار معها ( حرق أعصاب ) ع الفاضي !

شوفوا وش كنت كاتبة هنا ...


مدري يمكن ( قصر تجربتها بالنت ) خلتها ماتكتشف ( عالم النت الهلامي ) ووش ممكن يصير به !
فمثلا ممكن القريب يكتب معاناة قريبه ( مثل نبض القلم يكتب أدق التفاصيل عن الإدارة وأقسامها النسائية ) وهو رجل !
وممكن الزوج يكتب عن زوجته .. والأخو عن أخوه ........ وممكن شلة يجتمعون ( ع المسنجر ) ويكتبون الرد وينزله أحدهم ( يوزرات القطة ) !
وأنا شفت بعيني .. واحد يكتب ( مشكلة ثاني بالنت ) عشان مايطول الثاني شي ويقدر يحلف على برّ لوسـُئل !
وممكن شخص يتقمص ( شخصية ثاني ) عشان يشوّه صورته !
وياما سمعنا في ( الشات ) و ( البالتوك ) عن ناس يوزعون أرقام ( الغافلين والغافلات ) على إنهم ( مغازلجية ) !
وممكن ولد يدخل بإسم بنت والعكس !!!
وممكن الواحد يدخل بأكثر من يوزر وأكثر من شخصية ( مثلاً يتقرب لك بيوزر ويعاديك بالثاني ) !
النت شي عجيييييييييييب .. مايصدق به إلا اللي تعمق به !
يعني اللي أبوصل له : إنه في الأنترنت لايمكنك الجزم بمكن خلف ( الإسم المستعار ) بأي حال !
أنا مثلاً لو يقولي صاحب ( اليوزر ) إنه ( فلان أو فلانه ) ماصدقت الين أشوفه بعيني ( حقيقة ماثلة ) لأنه ممكن يعطيك أي إسم ويمشيها عليك !
وأظن البعض لاحظوا شلون إني متحفظة جداً وغير مندفعة في مسألة ( التعارف ) عبر النت !!
لأني سمعت بأشياء من ورى النت تشيّب الرااااس !!!!
عموماً أكره شي عندي لما يجي أحد ينشب لأحد أنت فلان ..... فعلا دباشة غير معقولة !
الخلاصة / إن كل شي بالنت يصيرررر لادامه من خلف شاشات !!

أدري إن ليلى هالحين بتقول إن ( فاطمة ) بدت تصرّف السالفة إيقالكم مهب هي

نبض القلـم
03-07-06, 04:37 pm
v
v
v
v
لا تروحون

راجع لكم بالليل ان شاء الله

توي راجع من سفرة يوم ونص فزعة !!!!!!!

خلوكم كل ابوكم تكفون لأني بناقش الجميع !!!!!!

المحقق كونان على غفلة

خـــــــــــــــالـــــــــد
03-07-06, 08:42 pm
عفوا اخوتي الكرام

كما ذكر اخي الرمادي قمت باغلاق الموضوع

لان صاحب الموضوع اخي نبض القلم ابدى استعداده لنهج اسلوب مختلف عما ورد هنا في البدايه نتيجه لنقاشه مع اختي ليلى المقبل


لذلك ماورد في الموضوع بعد ذلك يعتبر محاور ثانويه

و الطبيعي ان يفتح نبض القم موضوعا اخر وفق سياسه اخرى


و بنقاش مع الرمادي اقنعني بضروره فتحه

ارجو من الجميع قبول اعتذاري اذا كان هذا سبب اشكاليه او سوء فهم من الاطراف الاخرى .

مع اني وبكل صراحه اتوق و بشده الى انهاء هذا الموضوع والبدايه من جديد بطريقه اكثر اتزانا و بطرح قادر اخي نبض القلم على مواصله السير فيه لهدف الصالح العام .

نقد التعليم
04-07-06, 12:04 am
أنتِ فاطمة ؟!
أوما فاطمة كخخخخخخخخخخخ تنكتين أنتِ وش فاطمته ؟!
تستهبلين حتى تصرفين السالفة إيقالتس ماهمتس يافاطمة !
والله العظيم منيب فاطمة !
وش فيك تغيرت نبرة كلامك وقلبت ( جدّ ) هل أنتفضتِ من الحق يافاطمة ؟


لاأدري أي ورطة قادتني للوصول لهكذا حوار متخبط لم أستطع الجمع به بين ( مايعقل ) من الحوار و ( ماتريد ليلى ) !

لربما بأن ليلى ظنت أن مابنيته من رؤى مستمدة من ( مضامين ردودها ) يجعل لها الحق في الإستماتة والتوغل نحو شواطئ ( الرجم بالغيب ) على الظن !

حاولت بكل ماأؤتيت من ( قنوات شرعية ) و ( ملابسات نفسية ) و ( دوائر عقلية ) و ( أحاسيس رقابية ذاتية ) و ( تواصل مفهوماتي ) و ( ضوابط قناعية ) في أن ( أعقلن ) التكريس المتبطن في يقينها لأدرء عنها داء التوهمات التي لاتغني من الحق ّ شيئاً ففشلت !

نعم فشلت !

استبسلت – أو بالأصح استبسل كلينا – في الحوار الذي تمادى ليحصي علينا حتى زخم أنفاس ( حروفنا ) ونبضها المغبون !

لأول مرة أشعر بالعجز في أن أستقصي الحقيقة المنطقية في الحوار !

فكلما يممت ( البرهان ) نحو شاطئ ( اليقين ) أختارت هي ( مجداف الظن المكسور ) ليقرأ لها الحقيقة المغيّبة !
إلى أن أصبح كل مابيننا مفخخ بنار ( الشك ) و ( التأويل ) ليتجاوز لهيب أبعاده ( فضاء المعلن ) إلى ( قيد المغيّبات ) !


كم هو مؤلم عندما ( تعاقر ) جنون الحوار في ظل لغة ( الظنون ) !!


أعتبريني أبنة من شئتِ ياليلى :) !
فلن أظل حبيسة عتمة ظنونك !
فقد كنت في البداية اقاسمك بصيرة ( الإقناع ) !
وأما قد تبين لي ( ارتعاشات ) الفهم لديكِ ، فلن أقتات معكِ ( حرب الأعصاب ) !
عفواً فلم يعد معي من الأحجار مايكفي !


للجميع تحياتي !

نــقــــد ( ذات عقلانية ) !


3 / 7 / 2006



لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .

نبض القلـم
04-07-06, 02:55 am
عجزت ألقى وقت كللللللش حسبي الله على العدو !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

قلت اشأر عليكو واسجل حضور على الاقل >>>> اييييه حلموا تعرفونه !!!!!!!


أما انتي يا نقدقد فما تسدتس سطور بسيطة .... ابي لي معتس جلسة مطوله باتسر فاحترين .....



الا وش علة المشاركين بالموضوع ؟؟؟؟؟؟
وين اختفوا فجأة ؟؟؟؟؟؟

وين نوت بوك والخزامى ومطنش ؟؟؟؟؟؟؟

نقد التعليم
04-07-06, 11:59 am
ياحليلك يانبض أثرك تسذاتا ؟!

هالحين تنصح ( الرمادي ) المرة الأولى بأنه ( يطلع منها ) وطاعك واعتذر ،
وآخرتها ( ليلى ) تقلب عليه وتتهمه بتقفيل الموضوع ،

ويوم رد عليها يصير بنظرك هو المخطي والمهبول :rolleyes: ؟!

بعد ماتبيه يدافع عن نفسه ( ويبين رأيه ) في سبيل إنه مراقب !!!

ومستكثر على خالد إنه يوضح ( الأمر ) بعد سوء الفهم اللي حصل !!

القاه في اليم مكتوفا .. وقال اياك اياك ان تبتل بالماء !

تراني أكثر وحدة تهاوشت مع هالأثنين ( خالد - الرمادي ) سواء بهالموضوع أو الخضيري والقبيلي وهم مراقبين !!

وتراك أكثر واحد تعرفني إني ماعندي فأحد ( حتى الخاص والإيميل ) مقفلتهن ولالي معرفة بأحد فيذا !

ومع ذلك انجرت رجلي في الشكوك ......!!!!!!
( فحين ( يغلق ) الموضوع ساعة دخولي للرد .. ثم ( يفتح ) لغيري ليخرج من دائرة ( الحرج ) التي حشر فيها ليسئ بما تمليه عليه نفسه ثم يعلق الانقطاع بحجة ( السفر ) ! ) !

عيبي الوحيد إن مبادئي ثابتة ، ونظرتي للناس واحدة !!!!

واختلافي واتفاقي معهم بحسب هالمبادئ ، فتارة نتفق وتارة نختلف !

وكله ع المكشوف بدون ( خطوط إمداد ) خلفية !!

ومع ذلك ماسلمت !!!!!!!

يعني إلا بالقوّة إن المراقبين ( بازعين ) ولايكتبون بقناعاتهم !!!!!

ترى الدعوى مهب مؤمرات واتفاقات وأجندة خفية !!!!!!

وياعالم بكرى وش ممكن نتهاوش عليه ( أنا وياهم ) ......... ( وأذكرك ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .


( الله يستر لاحد يقرب نبض القلم ويدعبس وراه ) !!! >>>>> اييييه حلموا تعرفونه !!!!!!!

أوما يدعبسون وراك :eek: !

هماهم دعبسوا ( بأول الموضوع ) وقضوا :c9: !!


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته قرأت ماكتب في المنتدى وانا احدى المطلعات على المواضيع التي نشرت واريد ان ابين بعض الامور واحق الحق واضع النقاط على الحروف اولاً : ان من ورارء هذه المهاترات والسب والشتم والبحث عن توافه الامور لكوادر تعليمية محترمة هي استاذة قد عملت لدى ادارة التعليم كمديرة لادارة النشاط سابقاً ولكن لكثرة الشكاوى عليها اقيلت من منصبها " وليس بناء على طلبها كما ادعت " واشاعت بين منسوبات التعليم والمدارس الا وهي (خيريه السلطان ) اقالها المدير العام بعد موافقة الادارة العامة لنشاط الطالبات بالوزارة



اختي نجمة الفضة

شكراًً لمداخلتك وتوضيح الأمور000 يعني أن نبض القلم هو خيرية السلطان!!! أشوف عباراته حريمي000 وأستغرب كيف يأتي بهذه الأخبار عن النشاط؟؟؟


بسم الله الرحمن الرحيم
ياحليلتس ياخيرية السلطان أنتي وربعتس ... كل هذا عشان اعفوتس من الادارة او حتى ما مددولتس ادارتس؟ ..يابعدي والله انتس انتي الكسبانه تفتكين من الدبتسه ورى هالحفلات ..وتراتس منتيب اول ولا اخر وحده يعفونتس...وترى وانا اختس الدين مهب دسوس وشرابات وعباة وبس ..الدين اخلاق وحفظ لسان وتعامل وذمه تصدقين يوم قالولي عنتس وانتس تكتبين وتقولين وتحتسين ماصدقت ،لين شفت حتيس انتي واللي معتس تراتس علمتي على رويحتس وانتي ماتدرين حتى اللي كانوا معتس علمو عنتس مير وانا اختس اقضبي مدرستس لايقضبونتس الباب تعرفين انها كلها شخطة قلم وانهم قادرين نصيحه يابعدي اهتمي بعيالتس وبناتس واتركيتس من غثا الاداره ترى تبلين بهلتس وربعتس
سلميلي على اهلتس جميع
ام بندر الله يخليه لي


..


أما انتي يا نجمة :

فعلى رسلك .. امسكي اعصابك ولا تندفعين مثل الي سبقوك ...

لست خيرية السلطان وأقسم بالمولى على ذلك!!!!

وريحي بالك خير شر .. أنا لست في الميدان من الاساس!!!


الاخوة الكرام تريدو ان تعرفو من اثار موضوع تعليم البنات في القصيم وقام بذكر اسماء قيادات نسائية تربوية مشهود لهن في الاخلاق الفاضلة ومنهن حصة المهنا وامل التويجري وبعض القيادات النسائية وهو الذي حاول تشويه الحقائق بالكذب والتزييف ونشر الفتن داخل المجتمع ضد هؤلاء النسوة ولاول مرة بالتاريخ نرى شخص يتجراء على بنات الحمايل بهذه الطريقة الهوجاء وبدون توثيق او مبرر وهذا دليل على كذبه.
انه صالح عبدالرحمن الجعيثن الذي كان يعمل مديراً لمركز المعلومات في تعليم البنات بالقصيم وقبله في تعليم البنين بالقصيم والذي تم طرده من تلك الاداراتين لاسباب سوف اعلمكم بها مستقبلاً وبالتوثيق حتى يكون عبره وعضه للغير وان لا يتجراء بمثل ذلك مستقبلاً. .


لا والله يا مس .. فعلا واضح جدا اننا ( مسسنااااك ) بالحيل !! فجاء ردكي بكل هذا الاندفاع والتهور !!!

شوفي يا اخيتي : أقسم بالحي القيوم الذي لا إله الا هو أني لست من ذكرتي اسمه , بل والحق يقال : لا أعرفه ولم أره !!!!

فحرام عليكي حراااام حرااام أن تسمي شخصا غافلا اظنه في هذه الساعة يغط في سابع نومة !! وتصفينه بكل تلك الصفات المقذعة التي أردتي ( توجيهها إلي أنا في الحقيقة ) !!! بينما أنا جالس على الكيبورد أكتب لكي ردا في الساعة الرابعة فجرا !!!!


إلى نبض القلم

أن لم تكن اليد التي تدون للعمران فأنت أحد الثلاثة ( ريم ، الجعيثن ، الضويان )


أما إن كنتي تشيرين إلى أني أنا العمران فأقسم ثانية بفالق الحب والنوى بأني لست العمران ولا الجعيثن ولا ريم ولا الضويان !!!

فهل ارتحتي الآن ؟؟؟؟



ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
هذي بس مما تيسر من الدعابيس الطارفه !!
( واللي يبي زود ياخذله لفة بالموضوع )
فلا تقعد تسوي فيها ( الله يستر لاحد يقرب نبض القلم ويدعبس وراه ) :p ترى كلنا بالدعابيس سوا لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !

نقد التعليم
04-07-06, 05:12 pm
هالرد ماله سنع إلا بأقول ( لنبض القلم )

ملاحظة كبر جبهة مطنش

يانبض تراني حطيت بردي ( فوق ) زود ( دعابيس ) :eek: !!!!
لأني عقب ماحطيت ( دعبوسة وحدة )
جاني ابليس ( الله يدحره ) ووسوس بي وتعنقط بطرف ثوبي يوم صفيّت أصلي وقالي :
أكيد هالحين يبي يجي حدا هالمتربصين ويقول : إن ( نقد ) ماحطت ( هالدعبوسة الوحيدة ) إلا قصدها إن نبض القلم هو الدعبوسة المحطوطة :eek:

مطنش
05-07-06, 12:57 pm
خلوكم من السوالف البايخة وحركات السخيفة انتي فلانه !!!!!!!!
وانت الي تسأل عني ..يا نبض ....تراني ابخصك وساتحدث معك بالرموز الي تؤكد اني عرفك وزين ....يا سلام يالي ؟؟؟


ونقد وش قصدك ويوم تقولي كبر جبهه مطنش .....................تراني ما انقرب والي يقربن اقلبه فوق حدر؟؟؟


لكن دعوة للجميع دعونا من الهراء وخلونا في موضوع جد..........نتحدث عن طموحنا بالتعليم و ما يخصة ويفيد بناتنا ومنطقتنا ...وارجوا لليلى المقبل الخروج مثل ما دخلت ....ولا نريد تجارب شخصية محشوه بالانا والذات ...

والي يسأل عن نوت بوك ...............اعتزلت ..بسبب ...الانكشاف .؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وانا وراكم

:20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]: :20[2]:

@ ابتسام @
05-07-06, 01:17 pm
دخلت ابي اشوف وش الموضوع ؛ واثره حرب ضرووووس >>>>>>> اسلمي بعمرتس وهجي

ابــ محمد ــو
05-07-06, 03:03 pm
دي



ليدي لولو
05-07-06, 04:29 pm
ليش العضو اللي يحس أنه متفشل من أسمه وماضيه يحاول يغيره أنا أقولكم ليش ؟؟؟؟؟؟؟


لأنه أصبح مهمش هو ومشاركاته أو هو وموضوعه فيبي يحرك اللعب شوي بس أيش الناس أصبحت واعيه لعقلية كل واحد يكتب هنا .......



الأسم ممكن يتغير بس الأسلوب يتكلم عن نفسه :10_1_12v[:for12:هديه للأعضاء الجدد؟؟؟؟؟؟؟؟؟..

مطنش
05-07-06, 07:24 pm
لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انتي اللي تكتبين ...بأكثر من اسم ...لا داعي لهذا؟؟؟؟؟

ان احسستي انكي معروفة ...وخايفة من الكلام ..وانعدام القدرة على المواجهه ان استدعى الأمر ..اخرجي من الموضوع كله ؟؟افضل حل لك من ناصح وبأذن الله ناصح أمين !!



ها ها يا نبض....وش علاقتك بنوت بوك .....

لقد طالبت بالحضور السؤال عنهم نوت بوك والخبير و ... لكن سؤالي ما علاقتك بنوت بوك ؟؟؟ نريد اجابه



كما ....طرح لك عدة اسئلة سابقا ومنذ مبطي ولم ترد عليها ...

انتي ...نبض تتقصدين اناس معينين ......



ما الومك ..................من حر ما بك !!!!!!!!!


لكن غيري نيتك ...لقد ..اخذتي حقك وزيادة ..............


تعليمنا بحاجة مآسة للتخلص من العنجلية المتواجدة بالاشراف ...
يكفينا شواهد ...عمايل ...المشيقحية...وطقت الرصد ... الي رازة خشتها ما يسدها رزت ؟؟ ويقالها شخصية وتعرف بالانظمة امحق من معرفة المعرفة متجردة منك وتعاملك مع الموظفات الي باللجان ووالله انهن افضل منك ولا نزكي على الله احد ... تعامل لا اقول مع الصغار لان الصغار بحاجة لرفق وحنان بل كانها تتعامل مع دبش الدبشة ...

الله ينزه تعليمنا من الاقسام اللي مال ابوها داعي...........الامن والسلامة والتطوير ...والوسائل ...والدراسات ..


واخص التطوير التربوي والتاليف الي يألفون العمل على مزاجهم ........ومديرتهم الي حاسبه ان القسم ورث لها من اهلها ؟؟؟


ولدي الحكم و ساطرحها بموضوع جديد بمثابة رساله للمدير العام كما اطلب بعدم الدخول ..من يريد نوايا شخصية ؟؟


والي يحاول طرح مواضيع ما لها داعي هواش ونقرة وقلة ادب ارجو عدم الاشتراك ؟؟؟
ايضا اهدد بطرح اسماء من يحاول الخروج من الموضوع عن معناه و هدفة !!! وبكل احترام الاسم رباعيا ..في جميع منتديات بريدة .................................................. .................اهيب احم احم الله يوفقنا لما نطمح اليه ..

ابوقش
05-07-06, 08:10 pm
مشكور اخي العزيز نبض القلم على الاخبار الجديده


وبالتوفيق للجميع انشاء الله تعالى

ليدي لولو
05-07-06, 08:32 pm
مطنش وش حارق مرقوقك أنا موجهه الكلام لوحده ثانيه
أرررررجوك أنت موب محامي المنتدى كل واحد قادر يتكلم عن نفسه والعنجهيه أشوفها بأسلوبك
أنت وكل واحد دخل الموضوع يحسب المنتدى ملك له يطرد اللي يبي تقول قاعدين في بيت أبوكم كم من عضو طفش بسسبك أنت وأشكالك ترى ريحتكم فاااااااااااحت
وبعدين هماك مطنش ليش واقف للناس على الحبه
شكلك والله مطنش بس لأبسط أصول الحوار ومتى لازم نتكلم :4_1_104[1ومتى نسكت:10_5_2[1] وهذي هديه لك :11_1_218v

نقد التعليم
06-07-06, 02:48 am
دي



نقد التعليم
06-07-06, 11:31 am
تسذا سوعال سريييييييع :4_1_102[1

ليش يهمتس تبرين فاطمه و تخلينها بعيده عن نقد

ماشفنا نبض :rolleyes: وهو ماسك موضوع كامل وفصفص حقين التعليم فصفصفه مع كثر ماجاه من دعابيس

عاشقة المنتدى
07-07-06, 11:48 am
حركة نقل المعلمات الداخلي لماذا لم تظهربالاسماء امام كل الناس في موقعهم ولا في الجرايد حتى نتاكد من مصدقيتها مع تاريخ مباشرتهن ختى ننبهم اذا فيه خطا او تزوير لاننا نعلرف المعلمات متى باشرن احس اني مظلومة من يجب لي الاسماء عبر هذا المنتدى الصريح والرائع

مطنش
10-07-06, 07:27 pm
انتهت الحلقة الأخيرة من المصارعة الحرة ...............زنبض وداعا الذلة بنت حلل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

نقد .... هلمي بما لديك .... نحن بانتظارك .

مطنش
11-07-06, 12:29 am
:12[1]: :12[1]: :12[1]: :12[1]: :12[1]: :12[1]:

مطنش
11-07-06, 12:31 am
عندما بدأ المنتدى ....الكتاب الحر الذي ...يحمل معنى الشفافية بكل معانيها ...

كشف لنا كثير ..وفيه خير كثير..ونحن متأكدين انه لا يوجد من يطلع على الموضوع الا من هم اصحاب الشأن من العاملين بالقطاع التربوي ...100% الناس مشغولة ..لان الشرافهة بدأت تتقلص والسبب الوسائل المعينة تعدده!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!ما فيه داعي للمنتدى ما حد حلم بنا

ما أريد قولة ...يتضح هذاوه جاءكم ...........عندما جزمت إحدى الموظفات وهي تعمل مشرفة ...بتقديم شكوى للمدير العام والشكوى بمديرتها المباشرة ..قال لها المدير انتي لا تحبينها اهذا صحيح !!!!!بعدها انكسحت و أصيبت بالدهشة وبعد اخذ المسكنات هجدت ولله الحمد ...لكن بعدها قطعت على نفسها الا تتقدم بشكوى رغم ان المصلحة بالشكوى تعود للقسم الذي تعمل به ,,,وهو الارشادددددددددددددددد

كذلك ....عندما كتب بالمنتدى بعض الكلام عن المتابعة ,......اثر ذلك بالأشخاص المقصودين ...معضم ما ذكر اقروا به وقالوا فعلاًً نحن هكذا ....وما زلت أقول ان مديرتهم على العين والرأس...الله يقويها ويشد بازرها للحزم والعمل الجاد البعيد عن التأخير بالمعاملات الي ما لها داعي ..وتركز على المشرفات المحققات ..وتعمل على تأمين الدورات التي تؤهلهن للعمل في التحقيقات وليت!!!!..وتصرف الي ما تجيد العمل بالمتابعة ؟؟؟
وعندي كم معامله لو طرحتها بحذافيرها ؟؟ ما يصلح .

تعد نماذج وشواهد على عدم جودة العمل وتطبيقه.لكن خلاصتها لم تجد حل من قبل العاملات في المتابعه .!!!و.وبعد شهر كامل عادت المعاملة كما جاءت لمكتبهم وذلك لعلاقة الطرف المخطئ باحدى الموظفات حتى أنها عندما ذهبت للمدرسة من اجل الموضوع طال الحديث والسوالف والقهوة ثم قالت الله يقطع فلانه بنت فلان رافعتن بك كذا كذا ..ساعة زيارة ذاتيه ودقيقه للمعاملة ؟؟؟ويوم جئ زوج يعني راعي المعاملة استلمها من احد موظفين المتابعة بعد معاناة طويلة وقاله موظف صغيور ...خلك من الحريم الله ...؟؟؟ ورح للمدير ...طاعة وبنفس اليوم طلع بنتيجة ؟؟؟ يكتفى بهذا القدر ..وهناك من يزيد الحمى مليله ..مرة تشب المعلمات على المديرة ومرة تشب المديرة على المعلمات ..ومرة تحرث بخلق الله تبي إخبار ..الله يخلف على المتابعة بالافضل!!!

ويوم قسم الإرشاد ذكر عنة ما ذكر .....اخذ المتكبر ..طابع آخر من شدة الخجل ويحاول ويدور بالاذهان انه ليس صحيح والمبررات هلم جره!! لكن انبسط من انبسط ليس بالتشهير ..لا بل بمعرفة المخطئ بقدرة ..الله يهدي الجميع ................

ويوم ..ان ذكر ما ذكر ...عن قسم التخيير والتوزع ..الي المديرة الله يهديها توزع الي تبي والي ما تبي ودة تصرفة من القسم رغم اخلاصه بالعمل ........؟؟؟ بس لانها ما تطيقه !!!!

ويوم ذكر بالاخبارية عن المدارس الاهلية ..ردت مديرة التعليم الموازي..بكل لبائقة واحترام وذكرت ان الادارة ما قصرت العامة وادارتها بالعمل على توصيل ما بوسعه التحسين ومتابعة المدارس الأهلية ...وقصدها سوينا الي علينا والباقي على اهل المدارس ... يعني ذكر الاخطاء علن فية فائدة ؟

ويوم ذكر الي ذكر عن الاقسام الي بغوا يلغونه وهونو..........وبالتحديد التطوير التربوي و التأليف....وما فية من العنجلية والذاته والحسبة بالملكية الفردية وضن المديرة ان القسم او الوحدة ورث لها من اهلها .... يعني ان المديرة الجاسرية قامت الدنيا عندها وقعدت والموظفات ما جابوا خبر احد ولا يدرون وش مالهم وما عليهم ..لانها مديرتهم حاطة يديها على كل شيء ولا يدرون وش يشتغلون ولا تبي احد يدري وش تسوى ابد و متفردة بكل شيء ولو يعرض عليها انها تصير عضو بالبلدية طارت من الفرحة .. وتحرث عن قرنه وتجيء للاشراف خاصة بحمل خطابات القسم ؟؟وهذا فيه عدة تساؤلات لماذا تكثر زيارتها وما الهدف ..ولما فرض النفس وبالقوة !!!

وموظفات القسم ما يدرون وش شغلهم وان سألتهم خربطو !!!! وزعلت عليهم يوم انهم بغوا ينتقلون من القسم ؟؟ وما غير دورات وزيارات
والدراسات والبحوث ........الي فية اكبر مجاملة على مستوى بريدة..قسم لا داعي ...يالقهر من الموظفات الي ضاع الوقت وما نفعن التعليم ...وشغلهن طاربه العجاج ...............

أبو صالح.؟
11-07-06, 09:58 am
هذا زمن الواسطه عندك واسطه تسير ماعندك واسطه ما تسير

وشكرا اخي على هذا الطرح

كان ياماكان
15-07-06, 06:34 pm
بسم الله الرحمن الرحيم

الاخوة رواد هذا المنتدى

العتب على العقلاء الذين جاروا اصحاب المصالح الشخصيه اصحاب العقول و النفسيات المريضه . و مثلي مثل غيري سادلي بدلوي مع سلامه عقلي و نفسيتي ولله الحمد من بعض الامراض التي يشكيها البعض . نقد التعليم او لنقل .. فاطمه اصبح لدى ( اصحاب الكراسي كما تطلق عليهم نقد التعليم ) تيقن بمن خلف هذا المعرف . فقد كشفت شخصيتها بنفسها اما عن طريق ابو محمد الذي من الجائز ان يكون ذو صله بنقد التعليم من منطلق ( اقرب من الخطر تامن ) و ( بيدي لابيد عمر ) و تلويحها باسماء معينه لتركز الاضواء و الانتباه على قضيه اخرى تنسي ماهيه نقد التعليم . و نقد التعليم ليست بالسهله لتنسحب كما انسحبت بعض الاسماء وتترك الامور معلقه بل برعت في تضخيم نقد التعليم ثم فجرت هذه الفقاعه بيدها بكل ذكاء . و مالوحت و نعقت به من الصواعق المرسله لاتعدو كونها فقاعه اخرى اطلقتها في الجو لتشغل المتابعين عن حقيقتها التي بدات تنكشف . واتحداها ان تحضر شيئا فللاصلاح ابوابا و اساليب يبدو ان نقد التعليم عاجزة عن اداركها .
هذا مالدي والحمد لله رب العالمين والصلاه والسلام على نبينا الكريم.

مشرفة
16-07-06, 11:30 pm
ياهلا ومرحبا بمطنش او مطنشه تكفين ابعرف هل التطوير يتبع للاشراف/وباعرف وشلون دانه ترأس دكتورتين وهي ماتدري وين ربه محطه/ ومن هي فاطمة اللي يقولون عجزت افهم الظاهر العمر له دور لاني اكبر من حصوص

مطنش
19-07-06, 11:12 am
من اين طلعتي يالمشرفة .............

نحن نتابع ولا نشارك فقط قراء ...لكن يوم سالتي ساجيب



سوالك عن الدانه ............تقولين تراس دكتورتين ...........خلك من الدكترة بل راس ناس اجدر منها ...انا ما ادري ليش مرزوزة ريئسة قسم الله يعافينا هذى ما تصلح ولا كاتبة ؟؟؟؟لكن ليتك تحولين السؤال للدكتور !!!!!!!!!!



اما سؤالك عن التطوير التربوي ما اعرف عنه الا انه قسم ما له داعي ........والكل هذة نظرته !!!!



والجاسر ...اهم شئ ترأسه ...ويوم نوو يلغونه قامت الدنيا وقعدت عندها ..وهي ما قدمت لتعليم ولا بريع ريال ما غير ترز روحة عند حصة

مشرفة
23-07-06, 01:20 pm
اما من وين طلعت هذي لحاله00 اول مره اصرصر رواتبي ابروح للبنان يو م وصلنا هجينا تذكرت والطيارات تقصف لصرت بحوش الاشراف 0وح00ححح0 تويق من فوق00 المهم من قال انك تتابعين ولا تشاركين ماشاء الله عليك انت الكل بالكل00 التطوير والله حشي دراهم ياحضهن ليتي اطامر معهن قصدي اطور وهيلة الجاسر ترزز عند حصه يحول وشوله وش دخل حصه 00والدانه دانه يكفي انه بنت المهنا حصه ماخلت احد من القرايب وقرايب القرايب ال زبطته احد بالكليه واحد ياخذ نسبه بالتعليم الخاص ومساعدات ياليتي اقرب لها لو من طرف شغالتها كان منب مجدوعة مثل الخشبه بس مدير التعليم وراه مايعترض

نقد التعليم
03-08-06, 11:55 am
ツ】 دي :D 【ツ

نقد التعليم
03-08-06, 10:45 pm
بسم الله الرحمن الرحيم

الاخوة رواد هذا المنتدى

العتب على العقلاء الذين جاروا اصحاب المصالح الشخصيه اصحاب العقول و النفسيات المريضه .


إيه صح عليك
خاصة مرضى ( انفصام الشخصية ) اصحاب ( 99 يوزر ) واللي يدخلون بغباء ( على أنهم جدد ومجهولي الهوية ) إما لتلميع انفسهم بطريقة ( مخلصة ومتفانية وأنانية ) عبيطة ومكشوفة ، أو للنيل ممن ( أكـْلـّوهم التبن ) بيوزراتهم الأصلية !
فيلجأون ( بالمشاركة رقم 1 ) لشن ّهجوم ( قديم ، تقليدي ، هستيري ) يجعلهم ياخذون خصومهم بالصوت ( ضربناهم .. جلدناهم .. أدبناهم .. كشفناهم ) ثمّ في النهاية ( وبعد إنجلاء غبار الهوشة ) يكتشفون تورطهم ( وفضحهم لأنفسهم أومن أنتدبوهم للدفاع عنهم ) بعد تجاوزهم ( الخطوط الحمراء في الغباء ) اللي جابت العيد فيهم من حيث لايعلمون !

النبرة واحدة .. والملامح واحدة .. واهداف ( المقاصد والأهواء ) واحدة مهما تغيرت اليوزرات ، فالناس ليسوا كما هم البارحة ، فقد تعلموا أن مصادقتهم ( للذئاب ) تجعلهم يهيئون فؤوسهم لدق اعناقها إن عوت وخادعت واختبئت خلف اليوزرات ( ذات الوجوه العدوانية ) !!

والحوار يختلف إذا كان مكتوباً ..
لذا ( يامعاشر التسذوبين )
ينبغي التريث قبل إطلاق ( الكذبات النرجسية ) خاصة من هم منكم ( ضعيفي الذاكرة ) !!
لأن الخصم العنيد – الذي يحاور بوعي - يستطيع قلب الموازين من أي كلمة – خاصة إذا كان ذكي وذو قدم راسية وخبرة في الحوار -


و مثلي مثل غيري سادلي بدلوي مع سلامه عقلي و نفسيتي ولله الحمد من بعض الامراض التي يشكيها البعض .


عاد من زين هالدلو اللي نصـّـه ( شبا ) والنص الثاني ( طين ) !!!
واضح جداً سلامة عقلك ونفسيتك.. والدليل أول مشاركة ( جاي تتبجح على نقد ) فيذا لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
أو كلما احترق كرت ( يوزر ) جاء آخر ؟!!

وبعدين مايحتاج ( تزكيات للنفس ) دع القراء يكتشفون منهم ( أصحاب النفسيات المريضة ) وأصحاب ( اليوزرات الإنتحارية ) العاجزة عن المواجهة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !



نقد التعليم او لنقل .. فاطمه اصبح لدى ( اصحاب الكراسي كما تطلق عليهم نقد التعليم ) تيقن بمن خلف هذا المعرف .

ترفق بس ( لايعثر ) لك طرف ( البشت ) يــ د. العمر لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!
ووووه تكفووون ..
هذا ( مبلغكم من العلم ) ياأمينة اليحيى وليلى المقبل وخوياتهم هيلة الجديعي وسراب ....الخ الخ

اصلاً مامن شاف ادلتكم الخرابيط ( قالت أول متوسط - ردت بموضوع مدرستنا - قفلتوا الموضوع حتى مانرد .... ) رجا منكم ( عمق ) و ( لكاعة ) فلاتتعبون انفسكم .. ترى حدكم من ( سخافات ) أبو محمد وانت مدحدر لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !!


فقد كشفت شخصيتها بنفسها اما عن طريق ابو محمد الذي من الجائز ان يكون ذو صله بنقد التعليم


طواااااعين :eek:
بعد لزقتوا ( أبو محمد الدبشة ) فيني :eek: !!
قضينا من ( فاطمة ) وجينا ( لأبو محمد ) !!!!
لالالالا ماارضى ... مابقى غيرها ( تلزقون فيني ذا النصاب المتخلف عقلياً ) :a7:

طيب ( إذا كان ولابد من التلزيق :( ) فـ شوفوا أي واحد ( ثاني ) اهون من هالصتيمة ( أبو محمد ) حتى لو تحطوني ( الرمادي = نقد التعليم حالياً لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . )

تكفين ( يامشرفة ) جيبي مهفتس الخوص وهفي عليّ لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
لقد انمخش كبرياء ( ذهانتي ) وجتني كتمة وغامت في قلبي
( حتى ليخيّل لي إني اتنفس حدر شلال ماء في احد جبال السودة ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
إنني اشعر بالإنكسار كــ حال طاووس منتوف ريشه ( التركوازي ) الذي هو رأس ماله ومصدر غروره لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
( يعني معقولة آخرة هالحوارات الشرسة أصير ذات صلة بالسبهه أبو محمد لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . )

ومعقولة إن ( الكذب والبهتان ) يوصل لدرجة ( نفي التصرفات الشخصية ) ورمي ( داء نتائجها ) على ( الآخرين ) لتوريطهم بكل وقاحة لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . ؟!!
اول مرة اشوف احد يكذب ثم يكذب ويكذب حتى ( ملّ ) الكذب من كذبه !!!

ينفع ( اباهل ) إني منيب أبو محمد

المهره
04-08-06, 12:53 am
الله ماادري وش سالفتكم بس جازي تقاضب الشوش بتاعتكم دي حاجه تسلي للطفران اللي ماراح ولا جاء
بس ماادري تجوز لي نقد ابا اسمي اللي بطني نقد ولتس السماوه يانقد

ابوقش
04-08-06, 10:19 am
القرار ليس عندي واتمنى التوفيق للجميع

أبو حكيم
04-08-06, 01:50 pm
متابع ل 45 صفحة ....... تعليم البنات وجديده ... لاتعليق !!!!!

موبايل
04-08-06, 03:21 pm
والله ماندري وش نستفيد من هالكتابات فالموضوع تحول من مناقشة الطرح إلى مناقشة من هو الطارح .. وخذ تخمين ويتبعة تجريح ...... !!!!!!

الناصح الامين
05-08-06, 03:54 am
*·~-.¸¸,.-~*ولاتكتب بكفك غير شيىء
يسرك في القيامة ان تراه*·~-.¸¸,.-~*

نقد التعليم
06-08-06, 06:21 pm
ويوم ذكر بالاخبارية عن المدارس الاهلية ..ردت مديرة التعليم الموازي..بكل لبائقة واحترام وذكرت ان الادارة ما قصرت العامة وادارتها بالعمل على توصيل ما بوسعه التحسين ومتابعة المدارس الأهلية ...وقصدها سوينا الي علينا والباقي على اهل المدارس ... يعني ذكر الاخطاء علن فية فائدة ؟

الظاهر إن ( التعليم الموازي ) دمجوه أو غيروا مسماه .. بحسب الهيكل التنظيمي ( الجديد ) لإدارات التربية والتعليم ( بنين ، بنات ) بالمناطق !!

ويوم ذكر الي ذكر عن الاقسام الي بغوا يلغونه وهونو..........وبالتحديد التطوير التربوي و التأليف


على طاري ( التطوير التربوي ) والتأليف ..
للحين براسي علامة استفهام ( كبر طويق ) خاصة إذا شفت ( العظمة ) اللي متكية عليها ( هيلة الجاسر ) في ( رز إسمها ) كــ رئيسة لجان التطوير والتعديل ( بكل كتاب ) للمواد الإجتماعية ..
فعندما ننظر في ( الهيكل التنظيمي ) للمشروع نجد بأنها كانت ضمن ( الهيئة الإدارية ) كـمساعدة للمدير التنفيذي للقسم النسائي ..
وبقدرة قادرة صارت ( رئيسة لجان التطوير ) :eek: على الرغم من وجود كفاءات يسبقونها بمراحل ( متخصصين اكاديمياً ) وبالتأكيد كان لهم ( الدور الأكبر والفعـّال ) في تطوير المناهج ( ميدانياً ) خاصة رؤساء ( فريق التأليف والتطوير ) وليسو رؤساء ( المنظرة ) و ( الفشخرة ) الذين يعتلون هامات ( الأغلفة ) بإنجازاتهم ( الوهمية ) للوطن :g1: !!

الهيكل التنظيمي لــ مشروع تأليف ( المواد الإجتماعية ) بالقصيم كما ورد في موقعهم على الأنترنت ( هنا (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .))

اولاً / الهيئة الإدارية :.
أ / حمد بن منصور العمران مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم/بنات " المشرف العام على المشروع " :
أ / محمد بن علي الدبيبي" المدير التنفيذي للمشروع " :
د / محمد بن علي السكاكر " رئيس فريق التأليف " :
أ / صالح بن عبد الرحمن الجعيثن / مدير الحاسب والتقنيات
أ /فهد بن عبد الله الفهيد / مسؤول الشؤون الإدارية والمالية
أ / ماجد بن خلف العتيبي / السكرتارية
أ / سليمان بن عبد الرحمن الفهيد / ناسخ
أ / يوسف بن محمد الفهيد / ناسخ
أ / حمد بن عبد الرحمن الفواز / ناسخ
أ / فهد بن فارس الحربي / مسؤول الدعم الفني
وعبد العزيز بن مسعود المسعود / خدمات المشروع
الجهاز النسائي يمثله كل من :
أ /هيلة بنت ناصر الجاسر مديرة إدارة التطوير التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم/بنات " مساعدة المدير التنفيذي للقسم النسائي
أ / جوزاء بنت فاضي العتيبي / ناسخة
أ / سهام بنت عبد الله العطيفي / ناسخة

ثانياًً / الهيئة الفنية :.
د/ محمد بن علي السكاكر " رئيس الفريق ، رئيس قسم التاريخ ، جامعة القصيم "
د/ عبد العزيز بن راشد السنيدي" قسم التاريخ ، جامعة القصيم "
د/ أحمد بن محمد الشبعان " قسم الجغرافيا ، جامعة القصيم "
د / محسن بن عبد الرحمن المحسن " وكيل عمادة المكتبات ، تربية وعلم نفس ، جامعة القصيم "
د / محمد بن أحمد البجادي " قسم التربية وعلم النفس ، جامعة القصيم "
أ / تركي بن حميدان الحميدان " محاضر ، قسم التاريخ ، جامعة القصيم "
أ / عبد الرحمن بن محمد الدخيل " محاضر ، قسم الجغرافيا ، جامعة القصيم "
أ / سعود بن تركي التركي " معلم ،يحضر الدكتوراه، تاريخ ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنين "
أ / صالح بن عبد الله العييري " مشرف تربوي ،جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنين "
أ / سامي بن عبد الله المغلوث " معلم ،أطالس تاريخية وجغرافية ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في الإحساء"
أ / علي بن إبراهيم العثمان " مشرف تربوي ،ماجستير تاريخ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنين "
أ / صالح بن محمد الدحمان " معلم ، تاريخ ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنين "
أ / هيلة بنت حمود الخلف " مشرفة تطوير تربوي،جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ/ سميرة بنت علي المضيان " معلمة حاصلة على شهادة الماجستير و تحضر حالياً لنيل شهادة الدكتوراه في التاريخ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ / سلوى بنت عبد العزيز المرشد " مشرفة تطوير تربوي،جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ / فاطمة بنت منيف الحسين "" مشرفة تطوير تربوي،تاريخ ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ/ مزنة بنت محمد الثويني " مشرفة تطوير تربوي،جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ / فوزية بنت عبد الرجمن القاسم " مشرفة تربوية ، جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ / ناجية بنت ناجي الرحيلي " مشرفة تربوية ، جغرافيا ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "
أ / هدى بنت عبد الرحمن الثنيان " مشرفة تربوية ، تاريخ، الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة القصيم / بنات "

الأمر الآخر الملفت للأنتباه هو أنه صدر قرار معالي الوزير رقم 106328 في 18/3/1424 هـ بالموافقه على توزيع تأليف المواد على المناطق التعليمية ، وتمّ اسناد ( المواد الإجتماعية ) على ادارة تعليم البنين بالقصيم !!
حيث كان التوزيع على النحو التالي :

فريق تأليف مادة العلوم الشرعية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض
فريق تأليف مادة التربية النسوية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض
فريق تأليف مادة البدنية في كلية التربية والرياضة بمنطقة الرياض
فريق تأليف مادة اللغة العربية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة جدة
فريق تأليف مادة اللغة الأنجليزية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة جدة
فريق تأليف مادة التربية الفنية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في العاصمة المقدسة
فريق تأليف مادة العلوم الإجتماعية في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم
فريق تأليف مادة تقنية المعلومات والحاسب الآلي في الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية

ولااعلم كيف آل أمر ( مشروع التطوير ) إلى ( تعليم البنات ) بالرغم من اسناده ( لتعليم البنين ) !!
ولعل وجود اسم ( حمد العمران ) كــ ( مشرفاً عاماً ) على المشروع في الهيكل التنظيمي .. كفيل في حثنا على عدم التمادي ( بالشروع ) في فك مغاليق دهشة ذلك التحوّل .. أقول ربما :rolleyes: !!

بدأ فريق العمل في المواد الاجتماعية عمله بقيادة المشرف العام على المشروع الأستاذ / حمد بن منصور العمران " مساعد المدير العام للشؤون التعليمية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم للبنات والمدير التنفيذي للمشروع الأستاذ / محمد بن علي الدبيبي وذلك بإجراء دراسة مسحية لمعرفة القدرات التخصصية في المنطقة ومن ثم ترشيح مجموعة منهم ودراسة سيرهم الذاتية ، وهو العمل الذي كان لابد أن يعطى كل العناية نظراً للعدد الكبير من المتخصصين الأكاديميين ومنسوبي وزارة التربية والتعليم ، وتم ترشيح مجموعة منهم دخلوا دورات تأهيلية تدريبية ، فأقيمت ورشة العمل الأولى في الفترة من 23ــ 27 /7/1424هـ ، ثم ورشة العمل الثانية في الفترة من 13ــ 17 /2/1425هـ فظهرت جدية التهيئة وتحقق الانسجام التربوي الذي يكفل إخراج عمل متميز غير مسبوق وذلك من خلال :

أولاً : ـ عناصر الفريق التي تحمل الخبرة ويدفعها الحس الوطني والتربوي الفياض ، من بينهم ستة يحملون درجة الدكتوراه ، وثلاثة آخرون في مراحلها النهائية

طبعاً الأخوان اللي في ( فريق العمل ) منهم من ظهر اسمه على الكتب ، ومنهم من اختفى واستبدل بغيره !!

لقد تسنـّى لي الإطلاع على كتاب ( تاريخ ) للمرحلة الإبتدائية وتهوّلت من ( الزفة ) و ( المولد ) الذي صاحب ( التطوير ) من خلال اختزال ( كمّ هائل ) من الأسماء .. وكأن من شروط ( التـأليف ) حشد أكبر عدد ممكن من ( المثقفين ) لمنح ( الكتاب ) وجاهة ( القبول ) !!
( قرابة 25 شخص ازيّن الكتاب باسمائهم .. تتقدمهم رئيسة لجنة التطوير / هيلة الجاسر .. )
بينما ( بقية المواد ) في المناطق الاخرى قد لاتتعدى اسماء ( مطوروها ) اصابع اليد الواحدة .. !!

( مااقول إلا الله يرحم د . صالح الخزيم عندما ألف بمفرده كتاب أو كتب ( الفقه ) للمرحلة المتوسطة / بنين )

أبن مريم
07-08-06, 11:13 am
العضوة المتميزة / نقد التعليم

تصحيحا لمعلوماتك
صدرت التكاليف للتأليف بالمناطق وكان لتعليم البنات وليس البنين كما ذكرت تأليف الاجتماعيات .

بعد انتقال العمران للزلفي صدر التكليف لمدير تعليم البنين التويجري كمشرفا عاما للتأليف .

الأستاذة هيلة الجاسر والهالة التي صحبت علاقتها بالتأليف فيها مبالغة إذ أن الاستاذة هيلة عملها إداري فقط في المشروع الحالي وهي مساعدة المدير التنفيذي .

مخرجات فريق التأليف الحالية لم يظهر منها شيء حتى الآن وما ينسب لهم من أخطاء في الكتب الحالية غير صحيح إذ لاعلاقة لهم بها البتة .

نقد التعليم
07-08-06, 01:50 pm
العضوة المتميزة / نقد التعليم

تصحيحا لمعلوماتك
صدرت التكاليف للتأليف بالمناطق وكان لتعليم البنات وليس البنين كما ذكرت تأليف الاجتماعيات .

هالمعلومة اخذتها من موقعهم على هالرابط ( اضغط هنا (لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .))

فقد خصصوا ( تعليم البنين بالقصيم ) بتطوير المواد الإجتماعية !!
لذلك تعجبت من هالتحول :rolleyes: !
حتى من ضمن الإحتمالات اللي جت في بالي \ إنه ممكن يكون العمران تولى الإشراف على ( المشروع ) عندما كان في ( تعليم البنين ) وسحبه معه ( لتعليم البنات ) لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 . !
برضه الشئ الثاني اللي لفت انتباهي أين ذهب بعض الأعضاء من ( تعليم البنين ) خاصة ( المدير التنفيذي ) للمشروع ؟



بعد انتقال العمران للزلفي صدر التكليف لمدير تعليم البنين التويجري كمشرفا عاما للتأليف .

معلومة تشكر عليها لأنها وضعت النقاط على الحروف فيمن تولى امر المشروع بعد ذهاب العمران .
وكان المفروض ( توضيح ) ذلك بموقعهم الرسمي حتى نكون على بيّنة بالمستجدات على الساحة التعليمية :)
وبعدين هنا سؤال .....
هل يعني تولي ( مدير تعليم البنين ) الإشراف على المشروع - خلفاً - لــ العمران .. لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .
هل يعني ذلك أن ( المشروع ) كان بالفعل من نصيب ( البنين ) ..... وعاد لأصحابه الشرعيين بعد ذهاب العمران ؟
أم انه لافرق بين ( البنين ) و ( البنات ) في مشروع ( التطوير ) وكليهما يعتبر مكمل للآخر ؟

مادعاني لقول ذلك : هو ان ( المشروع ) لو تولاه ( تعليم البنين ) لكان أفضل لأنهم أعمق وأقدر وعلاقاتهم ( الشخصية ) أقوى !!

أبن مريم
07-08-06, 03:16 pm
العضوة المتميزة / نقد التعليم

حاشاك الخطأ وإنما المعلومة في الموقع المذكور غير دقيقة وقد صدر التكليف لتعليم البنات لأن تطوير الاجتماعيات كان تحت إدارة تعليم البنات في المنطقة ولكن التطوير انتهى وأتت مرحلة جديدة وغير مرتبطة بأي جزئية من جزئيات التطوير وهي التأليف فانتقل المشروع من العمر للعمران ومن ثم للتويجري وقولي ماينسب للمشروع فأنا أقصد كلامكم عن الأخطاء بالكتب الحالية ليس للمشروع الحالي ناقة فيها ولا جمل وإن كان يوجد فيه اشخاص تكررت اسماءهم في المرحلتين.
والمسؤول عن الاخطاء هم الفريق الذين كان يقوده د . عمر وترأس لجان تطويره أ. هيله الجاسر

وأما كلامك ان التأليف بعد رحيل العمران رجع للأصل فهذا تخمين لا علم لي به .

وأما وجهة نظرك بأن تعليم البنين أفضل في الإشراف عليه فأنا لا أوافقك الرأي إلا بنسبة 99.9 %
لك ولجميع المشاهدين تحياتي

مطنش
08-08-06, 07:45 pm
اجدد ..الف هلا ومرحبا ....بقد ..عساك على القوة انت اكثر من



الحمدلله عاسلامه.........ومرحبا الف


نقد لنبدأ من جديد ...ولا تطيل الحديث معذرة عن الدعابيس وما حوله ؟؟؟ لقد اعطيتيهم ما يستحقون وباقي عليهم شوى لكن تسامح معهم ............هاذي عوايدهم وانت ادرى ..........



الهيكل الجديد لا ندري هل يطبق هذا العام ام ...يغطرس ولا يفهم او يؤجل او يلفز بالمكتب ابو ثلاث قواعد فقط!!!


وشكر على ما نقلتي عن الاحتياج للمعلمات بند محو الامية ...


وطرحك بشأن الكتب المألفة له باع طويل ........لقد حوت الابدع ..والاخطاء ..... وامر جد طبيعي يحدث الاخطاء في مشروع جيديد مثل هذا !!!!

لكن كان لموظفات او فريق العمل جهود بارزة ............



لكني ذكرت سابقا ...جزء من ما خلفة المشروع برئسة الجاسر ..وهو ظلم العاملات بالمشروع ...وتسبب بهذا الظلم الجهاز الاداري ... كما ذكر ان العاملات بالمشروع كلفن بالعمل ليلا لمدة تفوق السنة دون راتب رغم انهن يدومن صباحا ...وبعدها لفت الاداريات وعلى رأسهن الجاسر بدل (خارج دوام) ولم يمنحن دون سبب او تعليق؟؟؟ والجاسر ما جابت خبر احد ...ويذكر احد الموظفين بالادارة ..والله مشكلة كبيرة لو تم احالة الموضوع للوزارة من قبل احدى المطالبات بصرف حقوقهن لان المعاملة تحمل كثير من الاستفهامات ..؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ رغم تأكيد العاملات بما لهن !!وهذا الامر جزء مما خلفة العمران ..بعد هجرته الي الزلفي..؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
والمصدر موثوق ....جدا حتى ان المعاملة وردت لأحد الاقسام بالخطئ ..واطلعتعليها اكثر من موظفة رغم كتم الجاسر هذا الموضوع ؟؟؟ الله اعلم

القسم ..يتحدث عن نفسة ........ موظفات كثر العمل الانتاجي قليل جدا وما يحدث من عمل للجاسر فقط ولا ذكر للغير ؟؟؟اذن ماذا تعمل كل موظفة ؟؟ الاحمد العماري الجاسر (ف) الطيار السيف الروقي المهنا الحربي تخصص نادر علم اجتماع الرميح كاتبات عدد 3المقبل ..
كما ان الجاسر ..وضعت معنى اكبر بكثير مما يلزم للقسم التطوير ..بتدخلة و احتواها لحصة خاصة بعد صدور الهيكل الجديد خوفا على مركزها ...

ام لميس
09-08-06, 12:22 am
قريت المشاركات اللي في هذا الموضوع وجازلي الاغلبية لكن المني طريقة الاتفزاز اللي تنتهجها البعض ياليت نبعد عنها ترانى تفشلنا عند اللي ما يعرفوننا

صالح الصالحا
10-08-06, 12:54 pm
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ضي القمر
17-08-06, 12:59 am
ودي اسأل الجميع بعدالتحيه؛ إيش استفدنامن نشرالغسيل بالمنتدى واللي يقدريفيدني جزاه الله خيرله مني جزيل الشكر وبعدالردلي تعليق والله يحفظ الجميع

almohemed
17-08-06, 04:05 am
أنا أشهد إن كل الكلام اللي قيل عن التعليم الاداره النسائيه عندنا

تبي شي من الجديه والحزم وبعض الردع الزاجر لكثير من التهاون في تحمل المسؤليه

(أجل بالله عليكم أعرف وحده قريبه لي منذ سنوات وهي تطالب بالنقل من مدرستها(تقريبا 8سنوات)

ولم تجد أذنا تسمع أو عقل يجيب

رغم أنها تمر بضروف صعبه للغايه ولكن لانقول إلا(حسبنا الله ونعم الوكيل على من كان السبب)

وأشكر كل من أدلى برائيه في هذا الوضوع وخاصة أخي نبض القلم

والذي أتمنى أن يكون نبض لآهل بريده فيما يعانون

سافانا بريدة
02-09-06, 10:53 pm
يا سبحان الله !!!! عجباً عجاب ... صحيح إن الإنسان ما يملى عينه إلاّ التراب .. ما يعجبه العجب .. ما يكفيكم شذب بالإدارات السابقة حتى لو كان الكلام صحيح أم خاطئ .. هل عشتم داخل هذه الإدارات ؟ بل هو مجرد تجريح ونميمه ياويلكم من نار موعودة ملاها .... :15[2]: وترا الشيطان طلب من العظيم العزيز أن يمهله إلى يوم البعث ليدخل من يقدر عليه معه في جهنم .. لو كل إنسان وضع لنفسه مرآه ليرى عيوبه ما انشغل بعيوب الناس ولكن الشيطان جمل لكم هذه الألفاظ والأقاويل صحيحه أو غير صحيحه .........
أما عن هيله الجاسر يا كثر الغيرانين من منصبها واللي ما يطول العنب حامض عنه يقول... طبقوا المثال اللي يقول :" عاشر من لا تعرفه حتى تعرفه " ومن لا يعرف هيله الجاسر من الطبيعي أن يصدق عنها الأقاويل والخزعبلات .
ودمتم :11_1_218v

مطنش
03-09-06, 12:04 pm
يا سبحان الله !!!! عجباً عجاب ... صحيح إن الإنسان ما يملى عينه إلاّ التراب .. ما يعجبه العجب .. ما يكفيكم شذب بالإدارات السابقة حتى لو كان الكلام صحيح أم خاطئ .. هل عشتم داخل هذه الإدارات ؟ بل هو مجرد تجريح ونميمه ياويلكم من نار موعودة ملاها .... :15[2]: وترا الشيطان طلب من العظيم العزيز أن يمهله إلى يوم البعث ليدخل من يقدر عليه معه في جهنم .. لو كل إنسان وضع لنفسه مرآه ليرى عيوبه ما انشغل بعيوب الناس ولكن الشيطان جمل لكم هذه الألفاظ والأقاويل صحيحه أو غير صحيحه .........
أما عن هيله الجاسر يا كثر الغيرانين من منصبها واللي ما يطول العنب حامض عنه يقول... طبقوا المثال اللي يقول :" عاشر من لا تعرفه حتى تعرفه " ومن لا يعرف هيله الجاسر من الطبيعي أن يصدق عنها الأقاويل والخزعبلات .
ودمتم :11_1_218v


يا من يدافع .........! حكمي عقلك ..ثم ضعي ردك ................


الوضوح ..افضل ..افصحي ... وكانك داخلة مع الدريشة ... ومتدروشة ...


كلام الناس ..........يعمل الي ما يتعملشي ..............؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


حسبنا الله على كل ... من يتقصد الناس ومن بيدة مفتاح ليس لبابة ..ويحتفظ به ويتحفظ ايضا

عيون الصقر
04-09-06, 01:11 am
تم قفل الموضوع بنا ء على رغبة العضو نبض القلم ومن يريد المداخله في هذا الشأن عليه زيارة امتداد الموضوع على هذا الرابط مع مراعاة عنوانه

لمشاهدة مشاركات هذا القسم يجب ان تكون مشاركاتك 10 أو أعلي. عد مشاركاتك حالياً 0 .